第一篇：省知識產(chǎn)權講師團成立賀詞

文章標題：省知識產(chǎn)權講師團成立賀詞

各位來賓、同志們：

大家好！

我省知識產(chǎn)權講師團今天正式成立了！我代表知識產(chǎn)權局向首批知識產(chǎn)權講師表示熱烈的祝賀！

黨的十六屆六中全會關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定，明確提出要“激發(fā)社會活力，增進社會團結(jié)和睦”，“貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方

針”，“使全社會創(chuàng)造能量充分釋放”。知識產(chǎn)權工作在完善公平競爭機制，健全現(xiàn)代產(chǎn)權制度、保護創(chuàng)新熱情，增強自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家方面發(fā)揮著越來越重要的作

用。如何又好又快地發(fā)揮這一作用，是我們今后工作的一個重要著眼點和出發(fā)點。

知識產(chǎn)權講師團正是在這樣的背景下，逐步從模糊到清晰，從設想到現(xiàn)實，從方案到組團。知識產(chǎn)權講師團的成立，將為知識產(chǎn)權搭建一個新型的宣傳教育平臺，將為園區(qū)、企業(yè)

、高校、院所介紹知識產(chǎn)權國際國內(nèi)形勢、知識產(chǎn)權法律法規(guī)、知識產(chǎn)權代理、維權常識，促使其建立健全知識產(chǎn)權管理制度，并迅速成為自主創(chuàng)新的主體。

知識產(chǎn)權講師團的工作能否順利開展，對全社會知識產(chǎn)權意識的形成，對全社會創(chuàng)造能量的充分釋放有著重大影響。為此，在首批知識產(chǎn)權講師團成員的選擇上，我們是面向社會

，采用公開選聘和重點邀請相結(jié)合的方式嚴格遴選的。首批的11名講師團成員分別來自我省行政機關、司法機關、中介服務機構、高校等不同部門，都是我省知識產(chǎn)權界具有較高

理論素養(yǎng)和豐富實踐經(jīng)驗的專家學者，是我省開展知識產(chǎn)權宣傳培訓工作的骨干力量。我相信，我們的知識產(chǎn)權講師團一定會履行好自己的職責。在這里，我謹向首批知識產(chǎn)權講

師提三點希望：

第一，知識產(chǎn)權講師要認真鉆研知識產(chǎn)權業(yè)務，不斷補充知識、更新觀念，掌握國際、國內(nèi)尤其是我省知識產(chǎn)權的最新動態(tài)和熱點、焦點問題，成為知識產(chǎn)權創(chuàng)造的“晴雨表”，

為增強我省自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型社會群策群力。

第二，知識產(chǎn)權講師要在本職工作崗位上發(fā)揮積極作用，還應當主動承擔宣傳教育任務，在我省各級知識產(chǎn)權管理部門和企事業(yè)單位開展專家咨詢、人才培養(yǎng)、法律援助技術服務

等工作，推動全省知識產(chǎn)權工作的全面發(fā)展。

第三，知識產(chǎn)權講師應當遵守知識產(chǎn)權講師團的有關管理規(guī)定，團結(jié)協(xié)作，保持溝通互動，不斷提高知識產(chǎn)權研究水平和知識產(chǎn)權講師工作水平。

祝各位講師身體健康、工作順利！

謝謝大家！

《省知識產(chǎn)權講師團成立賀詞》來源于公文素材庫，歡迎閱讀省知識產(chǎn)權講師團成立賀詞。

第二篇：南山區(qū)知識產(chǎn)權講師團進企業(yè)活動規(guī)則(試行)

南山區(qū)知識產(chǎn)權講師團進企業(yè)活動規(guī)則（試行）

第一章 總則

第一條 為提高南山區(qū)中小型企業(yè)專利的擁有量和質(zhì)量，區(qū)知識產(chǎn)權局在201*年組建“南山區(qū)知識產(chǎn)權講師團”，開展“百場知識產(chǎn)權講座進企業(yè)”活動，為轄區(qū)內(nèi)中小企業(yè)提供個性化服務。

第二條 為使知識產(chǎn)權講座進企業(yè)活動有序開展，保證講座質(zhì)量，特制定本規(guī)則。

第二章 講師團規(guī)則

第三條 講師團成員經(jīng)過網(wǎng)上發(fā)布招募公告，知識產(chǎn)權工作者踴躍報名，區(qū)知識產(chǎn)權保護領導小組嚴格篩選產(chǎn)生。

第四條 講師團成員來自企業(yè)、律師事務所、專利代理機構，具有律師或?qū)＠�代理人資格。

第五條 講師為企業(yè)開展講座之前，應對企業(yè)進行必要調(diào)研，了解企業(yè)目前經(jīng)營范圍、規(guī)模以及知識產(chǎn)權保護狀況等公司基本情況，進行有針對性的講座。

第六條 講師應遵守律師或?qū)＠�代理人的職業(yè)道德，充分運用自己的專業(yè)知識和技能為企業(yè)開展講座，舉止文明禮貌，尊重同行，不夸大或過于宣傳自己的專業(yè)能力。

第三章 企業(yè)規(guī)則

第七條 企業(yè)開展講座之前，應認真填寫《南山區(qū)知識產(chǎn)權

講座進企業(yè)需求調(diào)查表》，以電子郵件或傳真形式提交到南山區(qū)知識產(chǎn)權局。

第八條 每場講座企業(yè)應安排不低于10人參加，并將欲參會人數(shù)、對象、時間及地點及時告知南山區(qū)知識產(chǎn)權局。

第九條 南山區(qū)知識產(chǎn)權局將根據(jù)企業(yè)需求選派適當講師為企業(yè)開展講座，但每個企業(yè)每年最多安排3場。

第四章 監(jiān)督

第十條 南山區(qū)知識產(chǎn)權局工作人員、講師團講師應認真履行職責，保守講座過程中獲悉的有關企業(yè)的商業(yè)秘密等企業(yè)經(jīng)營信息。

第五章 附則

第十一條 講師授課費由南山區(qū)知識產(chǎn)權局承擔。

第十二條 本規(guī)則由南山區(qū)知識產(chǎn)權局負責解釋。

第十三條 本規(guī)則自發(fā)布之日起實施。

第三篇：成立家庭教育講師團 實踐方案

成立家庭教育講師團，組織開展宣講活動實踐方案

通遼一中 高二年級組

為進一步貫徹落實《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的意見》和市教育局、學校相關文件精神及目標責任書相關內(nèi)容，根據(jù)本年級實際情況，決定成立家庭教育講師團，組織開展(好 范文網(wǎng)：Wwww.weilaioem.com)宣講活動，特制定實施方案如下：

一、活動主題：

一切為了孩子的發(fā)展

二、講座目的：提高本年級組廣大學生家長整體素質(zhì)和家庭教育水平。營造有利于未成年人的健康成長的良好社會環(huán)境。

三、講座內(nèi)容：

1、家庭美德教育。尊老愛幼，男女平等，夫妻和睦，勤儉持家，團結(jié)鄰里；

2、和諧家庭構建。穩(wěn)定的婚姻關系，平等的家庭關系，和睦的鄰里關系，健康的生活方式；

3、科學教育子女觀。平等對待未成年人，尊重未成年人，根據(jù)未成年人身心發(fā)展規(guī)律科學地教育他們，從培養(yǎng)社會主義接班人的高度，為國教子，科學教子；

4、未成年人保護法中的家庭保護，學校保護，司法保護，社會保護；

5、鼓勵家長學習掌握上網(wǎng)知識，主動參與“凈化網(wǎng)絡，互為孩子”行動，提高家長指導孩子健康文明上網(wǎng)的能力。

三、活動時間

201*年9月15日上午（7：00—11：30）

四、講師隊伍

活動主持：盧佳秀

主講教師：謝廣才巢奎鷗何志英

五、活動地點

通遼一中九樓大課堂

六、參加人員

高二年級組全體教師及學生家長

七、具體要求

1、請各班班主任將開展講座的通知發(fā)給學生，動員學生家長準時參加活動；

2、講座當天，請學生主動離校，確保講座順利進行；

3、各班班主任負責將學生家長引導到九樓大課堂，9：00之前務必結(jié)束本班家長會；

4、高二年級組老師需在8：45之前到九樓聽報告。

以上安排要求全體班主任及科任老師協(xié)助配合，確保這次活動能順利完成。

通遼一中高二年級組201*年8月28日

第四篇：講師團活動總結(jié)范文

隨著時光的流逝，為期一年的講師團結(jié)對活動也已經(jīng)結(jié)束，回想這一年培訓，收獲頗豐，感慨良多。

在這一年里，我的觀念、思想在不斷更新；我的教學水平在不斷提升；我對教學的種種疑難也逐個解決。對英語教學，自己也有了新的見解和思考；同時亦認識到自己教學上的不足及該努力的方向。

一、 陶醉于導師們的精彩評課中，認識到自身教育觀念的誤區(qū)

以前總覺得，只要能夠把課上好，就是一名好老師。而通過本次培訓，我深深認識到自己觀點的誤區(qū)。

在培訓過程中，我有幸見識到導師們的名師風范，同時在課堂實踐活動中，我們不斷地聽課評課。在每次課后，我們的指導老師都能對所聽的課結(jié)合理論知識作出非常到位的點評及提出很多很好的建議。在評課方式上，導師們是風格各異，如：周劍芳老師，郭清好老師評課時，她們總是能夠從教師個人素質(zhì)，教學設計，游戲的處理，課件制作，課堂組織情況，作業(yè)布置等每一個環(huán)節(jié)出發(fā)，為上課的教師提供詳細的，非常到位的點評，指出本課優(yōu)點，并對教師做得不足的地方給出很實在的意見與建議。

潘老師和黃老師則用另外一種方式去點評，在每節(jié)課之后，她們都能用非常精湛的語言做出精彩的點評，而且一語中的，發(fā)人深省。記得第一次講師團活動，黃志敏老師就送出“課堂因錯而精彩”，“人因為有才而有膽”等鼓勵我們主動爭取機會上課的妙語。在評課時，亦分別給每節(jié)課作了精煉的評價，如順峰小學的“三實”：平實，扎實，實在；中心小學的“活潑，創(chuàng)意，靈氣”等等。

潘小敏老師則用“真、實、靈”給我們指出了教師上課必備的三要素，并告訴我們：課堂設計要有秀氣，教師上課要有靈氣。而且在每次評課，她都能用一個小故事或寓言激發(fā)我們的思維，啟迪我們?nèi)ニ伎肌Ｗ钣浀门死蠋熢谠u價周老師給我們的那節(jié)示范課，她用“真功夫“一詞就準確地概括了周老師這節(jié)課的精湛，再通過一個魔豆的故事，巧妙地給我們揭示了周老師這節(jié)課的精華：引導和領悟的藝術，即每做一步都有一個小結(jié)去引導和帶動學生思維判斷。也是由于導師們精湛的評課能力與藝術，引發(fā)了我深深的思考，在佩服他們的同時，我亦深深認識到自己的觀點是多么的膚淺與幼稚。想成為一名優(yōu)秀的教師，單有課堂實踐能力是不夠的，能用理論去指導實踐，做到理論與實踐相結(jié)合與滲透的老師才是一名真正的優(yōu)秀教師。

二、 轉(zhuǎn)變學習的觀念，促進專業(yè)知識和理論水平的提升

正是由于導師們精湛的評課能力與藝術以及教育組領導的悉心安排與要求，我在結(jié)對活動中開始對自己的教學觀念開始反省，并將本人對自己“上好每一節(jié)課”的要求提升到“上好每一節(jié)課，聽好每一次課，評好每一位老師的課”。我開始揣摩導師們的評課方式，研究她們評課的規(guī)律，并開始在每次的聽課活動中模仿導師們的評課形式，專心聽課，做記錄，并在聽課本上詳細分析該節(jié)課的可取之處以及還能進一步改進與提升的地方。

在每次聽課前，我都會做好相關的準備工作，熟悉教材，熟知教學內(nèi)容的重難點；明確這節(jié)課教學的三維目標，以待能夠在課上看清教師完成情況；另外自己在頭腦中設計出課堂教學初步方案，大概知道如果自己上這節(jié)課會如何去上；為更好地評課做準備；記錄自己對本課內(nèi)容處理有疑惑的地方，以備在聽課過程中更具目的性，重點了解上課老師是怎樣解決這些問題的。

在聽課過程中，我則根據(jù)周老師評課的方式和思路，記錄聽課內(nèi)容，關注教師教學環(huán)節(jié)的設計，留意教師是如何導入新課，如何處理新知識的操練、鞏固與拓展，以及新舊知識之間的銜接；關注教學中重點、難點的突破，留意教師是怎樣充分、靈活、簡便、有效地運用學生已有的知識再現(xiàn)縱橫聯(lián)系。運用何種方式幫助學生突破重點難點，理解掌握新知。關注教師的課堂組織能力，記錄教師是如何調(diào)動課堂氣氛及學生學習的積極性；如何解決課堂突發(fā)問題。關注本課教師運用的教學手段及媒體的運用情況，認真琢磨教師如何把信息技術與學科教學整合，充分發(fā)揮信息技術的作用，為學生的學習提供豐富多彩的教學情境。另外，我還十分注意教師如何設計板書，看板書是否突出了本課重難點，是否脈絡清晰，詳略得當；記錄教法學法的選擇與應用，記錄情境創(chuàng)設、過渡的語言、引導的技巧、激勵的方法、組織活動的方式。注意教師是如何布置作業(yè)，作業(yè)的布置對新知識的鞏固與拓展又是否起到了促進的作用。

在聽完課后，我會根據(jù)課堂所做的聽課記錄，學習導師們的評課模式，對本課做出詳細評價，并針對自己課前的思考，整理聽課筆記，力求從中吸取更多的精華。一段時間下來，我覺得自己不但評課水平有了提升，在教學上，也上了一個臺階。

三、增強了課堂組織能力，豐富了課堂教學手段。

在模仿導師們評課的過程中，我學會了如何去評一節(jié)課，同時，我亦將每一節(jié)課的精華吸收并加以運用，為自己的課堂添加一份姿彩。

同時，在培訓期間，導師們嫻熟的教學技能，多姿多彩的教學策略給我留下了深刻的印象，每次聽課后，我都會反復揣摩該節(jié)課教師運用的教學藝術，再聯(lián)系老師們的評課，不斷思考，并取其精華，運用到自己的課堂中，從而提升自己的課堂組織能力以及課堂教學藝術。

記憶猶新的是周劍芳老師給我們上的六年級一節(jié)有關過去時的的課。她非常自然地由greeting中詢問天氣狀況過渡到過去，并呈現(xiàn)本課的一個難點，在一步步的深入本課重點，在簡單卻又精致的課件的幫助下，周老師每完成一個知識點，都會給學生做一個小結(jié)，再讓學生結(jié)合小結(jié)的知識點做拓展練習，在練習中，老師亦安排了各種不同的場景讓學生去運用語言。另外，每個知識點呈現(xiàn)的先后順序亦安排得非常巧妙，給人感覺很自然，層層遞進。記得當時潘老師就用了一個魔豆的故事來比喻周老師的引導藝術，這是最確切不過的了。這節(jié)課，給了我眼前一亮的感覺，反思自己的課堂，我似乎從來沒有用過此類方法上課，終于認識到，原來高年級的課是可以上得如此精彩活潑又內(nèi)容豐富的。于是在之后的教學中，我不斷地嘗試此種教學方法，尤其是在教授新的語法知識時，這一顆顆的魔豆不斷地激勵著學生學習，這種設計練習的方式也讓學生耳目一新，大大激發(fā)了學生學習的積極性，提高了學生對新知識的鞏固程度。

另外，郭清好老師給我們上的seasons一課，亦給我留下非常深刻的印象。郭老師由free talk自然地導出課題，并讓學生帶著簡單問題去聽課文，從而解決問題，接著則逐段講解新知識點和重難點，最后還讓學生通過復述課文，做相關的聯(lián)系加深對課文知識的理解以及對季節(jié)常識的了解。課堂中總是不缺乏學生積極的回答聲及熱烈的鼓掌聲。郭老師精彩的課堂實例以及緊接著的潘老師關于閱讀課的講座，交給了我們一把開啟閱讀課之門的鑰匙，給我們呈現(xiàn)了上閱讀課的技巧與藝術。作為初涉閱讀課的我，真的受益匪淺，正是由于有了這把鑰匙，我開始去收集有關閱讀課的資料，也因此摸著了一些門道，并在教學中學著運用以下這些步驟進行閱讀教學：

（一）、設置課題引入文章：設置一個學生比較感興趣的與閱讀材料相關聯(lián)的話題，引起學生和的共鳴，拉近學生和教師的距離，為創(chuàng)造一個熱情的、活躍的、和諧的課堂氣氛打下基礎。

（二）分步驟進行課文講解

聽文章：通過“聽”，可以使學生首先從整體上對文章有一個大致的了解。通過“聽”也可使先前較活躍的課堂溫度降一降，以便后面的學習。在聽文章之前可以向?qū)W生提出一些簡單的問題或布置一些簡單的任務，帶著問題和任務去聽，可以使學生更有針對性和積極性。

快速閱讀文章：在聽了一兩遍文章之后，讓學生看到文章自己去快速閱讀，了解沒聽懂的地方，使學生加深對文章的印象。

精讀文章：讓學生自己去仔細的閱讀文章，去理解文章，去尋找問題，解決問題。精讀文章之后，通過設置新穎的有層次的問題讓學生回答來檢驗學生的閱讀效果，也可以通過讓學生復述文章的方式來檢驗。在學生回答問題時，老師可以給與必要的提示和幫助，允許他們口頭上的一些小錯誤，以提高他們的積極性。

分析重點和難點：以句子的形式講解，以句子的形式鞏固，以句子的形式練習，讓學生始終在句子當中理解語法的使用。

（三）、回顧：在基本結(jié)束這節(jié)課的時候，給學生幾分鐘的時間對本篇文章進行一個回顧，以便于它們鞏固剛剛學習過的東西，及時地加深記憶。

（四）、練習：讓學生用自己的話描寫一下本課課題或者寫一篇與本課題有關的小作文。 從而提高學生的閱讀理解能力和其他方面的能力。

在導師們的指導下，在不斷的努力嘗試中，我的教學能力在不斷地提升，豐富了教育教學的手段，專業(yè)知識亦有了新的拓展。課堂越來越貼近學生生活，也越來越能引起學生興趣，從而更好地提高了學生學習的積極性與學習成績。

四、 加強課后教學反思，充分認識到自己的不足。

新課標非常強調(diào)教師的教學反思。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。反思自己的教學行為，總結(jié)教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術，以期實現(xiàn)教師的自我價值。

即使能夠很清楚地認識到這一點，即使以前學校也一直鼓勵我們寫教學反思，可是卻總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，寫反思的做法一直都不能堅持下來。頭一次認真寫反思，是在第一次講師團活動中上完一節(jié)拜師課后。在活動結(jié)束之際，導師們交給我們一個任務：寫教學反思，并教給我們詳細的寫反思的步驟：反思本課教學是否達到預先設定的教學目標；反思本課最成功之處；反思學生和老師的表現(xiàn)；反思各個教學環(huán)節(jié)的處理（教師的教育機制）；反思重難點的解決是否到位；反思教學方法的運用是否恰當；反思評價學生的方式是否有效；反思自己是否注意聆聽學生的聲音；反思課堂中的不足之處；定下再教設想。

跟著導師給出的步驟，我反復觀看自己的課堂錄像，研究每一個細節(jié)的處理，找出可取之處以及要注意和改正的地方，寫下了一篇兩千字的教學反思，并得到了導師的好評。從此之后，每次上公開課，我都會結(jié)合評課老師的意見與課堂實錄，反復思考自己的課，寫好教學反思，促進自己專業(yè)水平的發(fā)展。堅持總會帶來進步，201*年3月，我在倫教羊額小學上了一節(jié)公開課，課后我針對課堂中的問題做了詳細的反思，充分地認識到自己的優(yōu)缺點。同時，我寫的教學反思被編入順德區(qū)教育局與順德區(qū)教師進修學校合編的培訓文集。

反思＋實踐＝進步。在不斷的反思中，每一節(jié)原本我認為設計得非常完美的課都會出現(xiàn)不足，甚至千瘡百孔，但與此同時，我亦得到了補救這些瘡孔的方法。在以后的教學中，我會堅持自己的教學反思，并爭取一切機會學習，爭取更大進步。

五、 適當給自己定位，明確今后努力的方向。

記得我國古代教育家孔子說過:泰山歸來小五岳。不知此刻借用此名言是否合適，經(jīng)過這一年的結(jié)對活動，目睹了名師們的風采，我深深地認識到自己在教學中的不足：

第一，目光不夠深遠。

在參加講師團活動之前，我覺得自己有時會有點自滿，或者說自負，會滿足于自己的現(xiàn)狀，以為獲過不少的獎勵，就足夠在教師這行中自在生存。而經(jīng)過這一年跟名校名師的接觸與學習，以及導師們的鼓勵，我為自己之前的觀點而自嘲，但也因此有了新目標。我不會再滿足于現(xiàn)有的成績，作為一名資歷不深的教師，我知道我還有很長的路要走，我不但要有強硬的教學組織能力，更要向研究型，學術型的教師發(fā)展。我永遠不會忘記導師的鼓勵：做最好的老師。我始終相信，只要我努力，就有希望。

第二，理論知識不夠充足。

總是聽到別人說，很多老師很有能力，卻一直不能被人挖掘，原因就是這些老師上課上得很好，但是卻不能將自己的優(yōu)勢用文字表述出來。歸根結(jié)底，就是缺乏理論知識的支撐。而講師團的老師，就給我們樹立了一個很好的榜樣。她們不但課上得好，相關的理論知識用起來也是一套一套的。她們的學識不得不讓人佩服。由此，我亦深刻認識到自己在這方面的不足，在以后的教學生涯中，我會加強教育理論知識的學習，真正做到理論與實踐相結(jié)合，用理論指導教學，再從教學中得到提升。

第三，聆聽學生的時間不夠多。

聆聽學生的聲音，是一種智慧，更是一種態(tài)度。善于捕捉來自學生的哪怕極其微弱的信號，并給予足夠的重視和恰當?shù)奶幚�，會使教學活動更和諧、愉快、有效。教育家卡耐基說：“做個聽眾往往比做個演講者更重要。專心聽孩子講話，是我們給予他的最大尊重，呵護和贊美�！倍�我，卻缺少了這份聆聽的耐性，或者說，是耐性不夠，有時趕課的時候，難免會急著讓較好的學生代替提問時回答不出問題的同學；有時學生對問題有質(zhì)疑時，我也不夠耐心地傾聽他們的聲音。在講師團活動中，有導師在講座時提到了這個問題的處理，我又一次反省了自己的行為。耐心是可以培養(yǎng)的，我會將生活中的這份傾聽的耐性帶進課堂，更用心地聆聽學生的聲音。

在培訓的過程中，各種嶄新的教育理念和先進的教學模式無時無刻地觸動著我，作為一線教師的我深深感到學習的重要性。潘小敏老師曾經(jīng)跟我們說過，參加講師團要學會“加減乘除法則”。加：加強修煉內(nèi)功，這其中的內(nèi)功包括教材處理，語言的運用，板書設計以及評課的方法。減：減少課堂上錯誤的出現(xiàn)，少走彎路，而最好的方法就是要寫反思。乘：乘著改革風，利用團隊力量加強交流。除：消除師徒隔閡心理，建立自信心。在這一年的學習中，我一直以“加減乘除法則”要求自己，也取得了一定的成績。在今后的教學中，我依然會謹記法則，立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

第五篇：講師團發(fā)言稿

在沈陽市勞動關系和工會知識講師團 成立大會上的發(fā)言（和平師校）

尊敬的鞠主席、各位領導、各位老師：

大家上午好！

今天我非常榮幸的作為沈陽市勞動關系和工會知識講師團成員的代表在大會上發(fā)言。在此，我謹代表講師團的各位教師對市總工會的信任和聘用，表示衷心的感謝！

當前，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展與完善，我國勞動關系領域一些深層次問題凸現(xiàn)，新矛盾、新問題，深刻影響著社會生活的各個方面。面對新形勢、新任務的要求，基層工會干部對工資集體協(xié)商談判、協(xié)調(diào)勞動關系、組織動員職工、基層組織建設等原有的知識已經(jīng)不適應，迫切需要加強學習，作為首批工運知識講師團的成員，我們有責任、有義務承擔起全市基層工會干部教育培訓的工作。1

首先，要不斷加強學習，更新知識儲備，為履行職責干好工作，提升自我。作為一名基層工會干部教育培訓的教師，要自覺地堅持學習、調(diào)研，掌握前沿的理論及基層工會工作實踐的技戰(zhàn)法。一是要學習中國特色社會主義工會理論體系，通過學習，樹立堅定正確的政治信念，有較高理論水平和思想政治素質(zhì)；二是要學習工會的基礎理論和業(yè)務知識及相關法律法規(guī)，注重研究和掌握《工會法》、《勞動法》、《企業(yè)工會工作條例》、工人運動理論等等；只有這樣才能使教育培訓工作做實做好。

其次，要不斷創(chuàng)新教育培訓方式方法，開展多種形式教學。利用就地就近、分層分類、以會代訓、專項培訓等方式，在教學上強化理論與實踐的結(jié)合，努力擴大勞動關系和工會知識的覆蓋面，讓工會干部能夠?qū)W有所用。

再次，要不斷豐富教學內(nèi)容，注重成果轉(zhuǎn)化。我們要利用參加調(diào)研的機會，把調(diào)研成果體現(xiàn)在教學內(nèi)容之中，適當增加以案說課；在教學中注重發(fā)揚和運用基層工會工作中的典型案例，豐富教育培訓內(nèi)容。

同志們：在市總的正確領導下，在大家的共同努力下，我們的基層工會干部教育培訓工作一定會取得優(yōu)異成績！

謝謝大家！

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