最“動聽”的聲音 本文簡介：

最“動聽”的聲音周五一早我來到教室，像往常一樣向盧老師問了聲“早上好”，可是卻發(fā)現(xiàn)老師只是笑著點了點頭，我心里疑惑地想：咦，一般來說，盧老師應(yīng)該回應(yīng)我！這次她怎么只笑著點頭？好奇怪�。∥倚睦餄M是問號。直到晨讀時間，盧老師把我叫到她身邊，讓我告訴大家一件事。她跟我說事情的時候，我才發(fā)現(xiàn)原來盧老師的嗓子

最“動聽”的聲音 本文內(nèi)容：

最“動聽”的聲音

周五一早我來到教室，像往常一樣向盧老師問了聲“早上好”，可是卻發(fā)現(xiàn)老師只是笑著點了點頭，我心里疑惑地想：咦，一般來說，盧老師應(yīng)該回應(yīng)我！這次她怎么只笑著點頭？好奇怪啊！我心里滿是問號。

直到晨讀時間，盧老師把我叫到她身邊，讓我告訴大家一件事。她跟我說事情的時候，我才發(fā)現(xiàn)原來盧老師的嗓子啞了，啞得幾乎聽不見她在說什么。我只能把耳朵靠近她的嘴巴，靠得不能再近了，才能勉強聽到一點微弱的聲音。那聲音就像是什么粗糙的東西磨壞了盧老師的嗓子。當(dāng)時，我的鼻子一下子酸了，我想哭，可又忍住沒有哭出來，嗓子很緊，仿佛卡了一個東西。我心里納悶的想：我為什么想哭呢？老師又沒批評我。

中午的寫字時間到了，老師像往常那樣站在講臺上，用沙啞的聲音給我們講了各種各樣的詞，我坐在第一排，可是聽到的也只是一點點聲音，但我們誰也沒有抱怨，就連我們班一些淘氣的同學(xué)，那天也沒有搗亂，反而表現(xiàn)得很好，平時寫字不認真的同學(xué)也都認真地寫了起來。因為我們知道盧老師今天生病了，不能說話了，所以我們要表現(xiàn)得要好一些，不能讓她再操心，如果我們?nèi)抢蠋熒鷼�，她就會批評我們，她的嗓子就越來越不好了。

回家后，我把白天的事講給媽媽聽，媽媽一下子把我抱在懷里，撫摸著我的頭，笑著說：“你長大了，懂得了感恩。你知道關(guān)心盧老師，擔(dān)心盧老師了�！薄�…“你們老師的嗓子啞了，可她說出來的話還是最動聽的�！眿寢屚ｎD了一會兒繼續(xù)說。我這才明白，哦，對，老師的嗓子雖然啞了，但她用沙啞的聲音說出了最溫柔的話，這才是最“動聽”的聲音。

最“動聽”的聲音 本文關(guān)鍵詞：動聽，聲音

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