第一篇：教師節(jié)詩朗誦
教師節(jié)詩朗誦
朗誦者：蘇毅王曉茹劉立華溫會影康素景
李田中宋紅彥周會娟周影
宋紅彥：用語言播種，用彩筆耕耘。
王曉茹：用汗水澆灌，用心血滋潤。
齊：這就是我們崇高的勞動！
劉立華：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實和理想之間鋪設跑道。
素景：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。齊：這就是我們崇高的事業(yè)！
李田中：園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結果。 蘇毅：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；
宋紅彥、劉立華、溫會影：花的芳香，葉的濃蔭。
周會娟：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲；
王曉茹、康素景、周影：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
李田中：這就是我們執(zhí)著的追求！
溫會影：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點；
周影：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。
李田中：日歷上只有春天，生活中只有播種。
齊：這就是我們無私的奉獻！
宋紅彥：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李；
王曉茹：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
齊：這就是我們宏偉的志向！
蘇毅：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉；
周會娟：一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間；
劉立華：一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；
康素景：一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。
齊：這就是我們精神的支柱！
溫會影：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，
周影：詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。
李田中：身無華貴，心系天下；讀書萬卷，情思育人。
宋紅彥、蘇毅、劉立華、溫會影：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李；王曉茹、周會娟、康素景、周影：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。齊：這就是我們宏偉的志向！
劉立華：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。
康素景：有人說，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢溃酃P寫下的，是通向學生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。。。。。。
溫會影：這就是我們崇高的勞動
周影：這就是我們崇高的事業(yè)
劉立華：這就是我們執(zhí)著的追求
康素景：這就是我們無私的奉獻
蘇毅：這就是我們宏偉的志向
周會娟：這就是我們精神的支柱
宋紅彥：三尺講臺酬壯志
王曉茹：一顆丹心照九天
李田中：一代師表千秋業(yè)
齊：巍巍師魂萬事傳！
第二篇：教師節(jié)詩朗誦
我驕傲，我是一個老師
——謹以此文此貼祝教師節(jié)快樂
在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中
我擁有寶石般閃亮的職業(yè)
我驕傲，我是一個老師！
在無數(shù)奉獻和進取的篇章中
我擁有金子般閃亮的一頁
我驕傲，我是一個老師！
在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中
我擁有寶石般閃亮的職業(yè)
我驕傲，我是一個老師！
在無數(shù)奉獻和進取的篇章中
我擁有金子般閃亮的一頁
我驕傲，我是一個老師！
我是一個老師
我把神圣而崇高的理想之燈
在我的心中點亮
高高掛在我的頭頂
讓它燃燒我的詩意和激情
讓它照亮我的心靈和行程
讓它點燃我的機智和活力
讓它升騰我的恒心和愛心！
我是一個老師
我把手中的紅燭高高舉起
只要我的鴿群能翱翔藍天
只要我的雛鷹能鵬程萬里
只要我的信念能堅如磐石
只要我的理想能永遠年輕
我情愿燃燒我的每一寸軀體
讓我的青春乃至整個的生命
在跳動的燭火中升華
在血液的鮮紅中奔騰。
我驕傲，我是一個老師！
我驕傲，
我是一個老師！
我是一個老師
我在春天的土地上播種
我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦
我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝
我播種優(yōu)秀品格
我播種高貴感情
我用語言播種
我用彩筆耕耘
我用汗水澆灌
我用心血滋潤
只要我的幼苗能長成參天大樹
我不悔粉筆灰染白我的雙鬢
只要我的希望能把他們的前路照亮
我寧愿把自己化作灰塵
我是一個老師
三尺講臺是我的人生舞臺
白色粉筆是我的人生畫筆
因為熱愛，我深情地演繹著我的人生
因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望擦去功利
因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘
因為執(zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間
為什么我的眼中總是飽含淚水
為什么我的心里總是波濤洶涌
因為，我的愛如此深沉
我的執(zhí)著早已在土地中扎根
我驕傲
我是一個老師
我是火種
將學子們的心靈之火點燃
我是石子
將學子們的道路鋪平
我是階梯
將學子們高高托起。
如果我可以是陽光
我會讓溫暖充滿每一個心靈空間
如果我可以是春風
我會讓真情開遍每一個心靈花園
如果我可以是雨露
我會讓每一棵小草都笑容滿面
如果我可以是泉水
我會讓每一次成功和失敗都化為甘甜
我不會用金錢的尺子來丈量我的價值
因為我知道
我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁
我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>
因為我知道
我不是未來，但我的事業(yè)是未來
在高大的灌木面前我不曾悲哀
因為大地不會忘記小草的綠色
在寬闊的海洋面前我不曾氣餒
因為我擁有大海一樣的胸懷！
我驕傲，
我是一個老師！
我是一個老師
我無怨于自己的奉獻
我是一個老師
我無悔于自己的選擇
我是一個老師
我無愧于自己的稱號
我驕傲
我是一個老師！
來源：http://blog.sina.com.cn/lvxingtianxia123
第三篇：教師節(jié)詩朗誦
《九月，獻給老師的歌》
甲：九月，金色的季節(jié)；乙：九月，溫馨的季節(jié)；甲：九月，鮮花盛開的季節(jié)； 乙：九月，天真爛漫的季節(jié)。甲：迎著九月的和風，
乙：我們來到大自然，
甲：采一束鮮花送給老師 乙：采一縷歡笑送給老師 甲：今天是您的節(jié)日，
乙：全體同學們共同祝愿 合：愿您幸�？鞓返接肋h
甲：忘不了，講臺上您那怡人的風采； 乙：忘不了，夜燈下您那辛勤的身影； 甲：忘不了，您那和藹可親的笑容； 乙：忘不了，您那認真負責的精神。 甲：是您把我們引上知識的航船； 乙：是您，教我們如何暢游知識的海洋。
甲：我們成功了，您是我們的老師； 乙：我們成名了。您還是我們的老師； 甲：無論我們有如何驚人的成績， 乙：您永遠是我們的老師。
甲：面對我們這些新時代的學生們。 乙：您只有微笑，
甲:煩惱與憂愁永遠留給獨處的日子，乙：您以為我們什么都不知道? 合：親愛的老師，您辛苦了!
您的付出，您的辛苦。我們看得見。 讓我們唱吧！
讓我們跳吧！
甲：慶祝偉大的9月10日 乙：慶祝光榮的9月10日
甲：聽！那是一首多么美妙的歌。 乙：那是一首獻給全天下老師的歌。 甲：記住吧！9月10日。
合：記住吧!九月，那首獻給老師的歌。
第四篇：教師節(jié)詩朗誦
教師節(jié)詩朗誦
<lt;寫給我敬愛的老師>gt;
男：
那一天我走過村頭
那一天我站在校園門口
那一天在紅日噴薄的早上
在碩果累累的金秋
女：
那一天你微笑著向我走來
那一天你拉起我的小手
那一天我隨你走進教室
你輕輕的拍了拍我的肩頭好范文版權所有
男：
那一天你在黑板上畫了顆紅心
你說＂這就是我們理想的源頭
有了它
無論周圍是黑是白
生命之樹都會蔥蘢富有＂
女：
那一天
話題就從紅心里源源流淌
從那以后一顆顆紅心
就開始了不懈的追求
男：
從那以后
寧靜的課堂
總能聽見生命拔節(jié)的聲音
從那以后
厚厚的課本
就如同甜蜜的果實
而不再是硬硬的磚頭
女：
從那以后
我們被你注定了要長成大樹
從那以后
您日夜為我們整枝澆水
就那樣
我們習慣了
沐浴你臉上陽光般的暖流
男：
從那以后
我們習慣了把雨露吸收
從那以后
我們一面抓緊挺拔向上的主題
一面讓歡樂伴隨著鳥語
在智慧的大森林里
幸福的啁啾
女：
從那以后
我總是把千頭萬緒的想法
和千奇百怪的舉止
在你面前表露
從那以后
每當我從睡夢中醒來
還經(jīng)�？匆�
不眠的燈火
閃爍在你的窗口
男：
我總是看見
流水般的孩童
一脈脈走進您的視野
我總是看見
長成的學子
目光里充滿眷戀
緊緊的抓著你的大手
女：
我總是看見
離別的時刻
你眼里蘊涵著欣慰和祝福
我總是看見
眼前的道路不停的呼喚
遠去的學子
把感激的淚水
灑在校園的門口
男
終于有一天
我也象羽毛豐韌的雄鷹
即將沖上藍天
離別時
任憑情感在心海里洶涌
卻一步步離開
沒有回頭
女：
我們怎會不知道
在每個日出和日落好范文版權所有
多少清貧寥落
都由你自己承受
我們怎能不知道
春去秋來
多少風霜雪雨
吼叫著摔在你的肩頭
男：
多少年來
回想您的眼神
一直佇立在我們的身后
歲月漸漸老去
回想您的笑容
卻依然燦爛在我們的心頭
想您每一絲黑發(fā)
都為我們染上霜雪
想您每一道皺紋
都象是歲月給您畫上的一個個對勾
女：
親愛的老師
我們知道
任何語言
都不足以表達一份崇敬
我們懂得
任何財富
都不能把如此淵博的愛心擁有
男：
我知道
在您面前何回報都顯得蒼白
那就讓我們把一顆顆紅心
象您一樣傳承在每一個金秋
合：
請清風
捎回我們深深的(來自好范 文網(wǎng)：www.weilaioem.com)祝福
請歸雁
帶回我們永遠永遠的問候
此時此刻
回望母校
心中依舊涌起一襲襲暖流
親愛的老師
此時此刻
我們再請您批閱我們人生的答卷
此時此刻
您千萬個學生
同時向您舉手
第五篇：教師節(jié)詩朗誦修改稿
教師節(jié)詩朗誦
師1：用語言播種，用彩筆耕耘。
師2：用汗水澆灌，用心血滋潤。
齊：這就是我們崇高的勞動！
師3：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實和理想之間鋪設跑道。
師4：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。齊：這就是我們崇高的事業(yè)！
師5：園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結果。 師6：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；
齊：花的芳香，葉的濃蔭。
師1：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲；
師3：這就是我們執(zhí)著的追求！
師4：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點；
師5：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。
師6：日歷上只有春天，生活中只有播種。
齊：這就是我們無私的奉獻！
師1：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李；
師2：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
齊：這就是我們宏偉的志向！
師3、4：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉；
師3、4：一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間；
師5、6：一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；
師5、6：一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。
齊：這就是我們精神的支柱！
師1、2：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，
師1、2：詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。
師1、2：身無華貴，心系天下；讀書萬卷，情思育人。
師3、4：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李；
師3、4：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
齊：這就是我們宏偉的志向！
師5、6：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。
師5、6：有人說，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢溃酃P寫下的，是通向學生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。。。。。。
師6：這就是我們崇高的勞動
師5：這就是我們崇高的事業(yè)
師1：這就是我們執(zhí)著的追求
師2：這就是我們無私的奉獻
師3：這就是我們宏偉的志向
師4：這就是我們精神的支柱
齊：三尺講臺酬壯志
齊：一顆丹心照九天
齊：一代師表千秋業(yè)
齊：巍巍師魂萬事傳！
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