第一篇：家長會代表發(fā)言

四年級家長會代表發(fā)言

尊敬的老師，家長朋友們：

大家上午好！

很榮幸能在這里作為家長代表發(fā)言，我只是一名普通的家長代表，說實話，有點誠惶誠恐，一者我并沒有什么先進的教育孩子的經驗，二者是我的孩子在這高手如云的隊伍里也不算特別優(yōu)秀，在座的家長在教育孩子方面都是行家，在座家長的孩子優(yōu)秀出色的比比皆是；但是，每個孩子都是父母心目中最閃亮的那顆星星，何況是在這片沃土里學習生活成長的孩子們。因此，請允許我代表各位家長向悉心哺育關心關懷我們孩子成長的辛勤耕耘的老師們表示最誠摯的敬意和最衷心的感謝，謝謝您們！

今天我們有緣相聚在一起，家校攜手，共同關注孩子的成長，共同商討孩子的發(fā)展，感謝學校為我們提供了這樣一個交流的平臺。加強家庭與學校的聯(lián)系，家長與老師的溝通，一起與孩子們同行，才能真正發(fā)揮教育的功能，才能真正起到教育的效果。

在這，既然已經接受任務，當了家長代表，我就粗淺地說說我見證我兒子成長過程中的點滴拙見，以此拋磚引玉，求得在座各位家長的育兒好經驗，達成資源共享，借用一句廣告詞“大家好才是真的好�！�，我們的目的是讓所有的孩子都能更加健康地成長。

小學生是我們眼中的孩子，卻是他們自己眼中的大人，所以我們要用雙重眼光去看待他們，正因為這樣，就給我們跟他們相處交流提出了更高的要求，我想，在伴隨兒子成長的過程中，一路走來，我感覺有這么三點顯得尤為重要，與在座的各位家長分享：

一、尊重孩子。每個人都渴望得到別人的尊重，孩子也同樣。一個孩子得到大人的尊重，長大后他也就會懂得該如何去尊重他人。教育專家介紹，孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那里得到的，尊重別人的意識也是在日常生活中的細小之事不斷強化而逐漸建立起來的。孩子是鮮活的生命，同樣有豐富的情感和個性，只有充分尊重孩子，才能使他健康、快樂、全面地發(fā)展。談到尊重，作為父母，首先要放下架子，把自己放在與孩子平等的位置上，不要一味地高高在上，也不要總是遷就盲從，要努力尋求與孩子心理上的溝通與默契。另外尊重孩子，就要給孩子一定的自由空間。尊重孩子的隱私，不強迫孩子公開自己的小秘密，不得到孩子的允許，不隨意翻動孩子的東西，不要隨意給孩子下消極的斷言，不要經常將孩子和別人相比較，特別不要以他人之長比孩子之短，不要讓孩子相形見絀；不逼著孩子去做他力所不能及的事情，不將自己過高的期望強加給孩子。 作為父母，應隨著孩子年齡的增長和獨立意識的增強，通過各種方式以實際行動給予孩子支持，如對孩子表示信任、讓孩子擁有獨立的空間、給孩子支配時間的自主權、尊重孩子的選擇、善待孩子的朋友等等。讓孩子不管在學習生活還是為人處世的時候總是自我感覺良好，總是感覺自己可以是一個獨立的小大人。

當然，尊重孩子并不是一味地順從孩子，而應追求尊重與要求的和諧統(tǒng)一。愛孩子，尊重孩子，使他們從中感受到父母的愛和自身的價值，并由此學會尊重父母、尊重老師、尊重他人。

二、重視健康。我這里所說的健康不僅包括身體的健康成長，也包括課業(yè)的健康學習，更包括心理的健康發(fā)展和人格的健全培養(yǎng)。

其次，作為家長，還要關注孩子課業(yè)學習的健康。要根據孩子的實際情況，根據課程的實際情況，教育孩子，既均衡分配又要突出自己的優(yōu)勢，關鍵在課堂，功夫在課外，既能緊張地學習，又能輕松地娛樂，勞逸結合，才能百戰(zhàn)不殆。

再者，還要十分重視孩子健康心理的發(fā)展和健全人格的培養(yǎng)。小學階段，孩子們面臨的壓力都非常大，特別是在這高手如云，精英薈萃的地方，學業(yè)上的壓力尤為突出。很多時候，我們的孩子會顯得內向孤僻，脆弱敏感，怕苦畏難；所以更要重視培養(yǎng)孩子們開朗樂觀、自信心、耐挫力、堅韌的意志力、吃苦耐勞的精神、人際交往能力、團隊協(xié)作精神等等品質，使孩子的思想道德品質、科學文化素質和心理健康素養(yǎng)和諧得到提高。因為做人是孩子立身之本，欲使孩子成才，必先學會

為人。

三、適當溝通。人和人是需要溝通的，父母和孩子之間也不例外。我認為，如果能找到適當的時空跟孩子心平氣和地好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些理解和關愛，那么這種努力一定會有收益。把孩子當朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，少指責，更不能打罵。我所說的“適當溝通”，言外之意就是有些時候有些事情，我們不必時時事事親自詢問，有時知道了也裝作不知曉，留給孩子一些自我認識的空間，讓他自己思考反省，也許經過他自己內心的警醒感悟，明白的道理會更加深刻，會更加記憶猶新，效果會更顯著。

以上三點只是我個人在伴隨女兒成長歷程中的粗淺感想，與在座的各位家長共勉，不當之處敬請批評指正。當然教育無定法，教育之路高深莫測，豐富深遠，需要在實踐過程中摸索前進，但我們的愿望是相同的，那就是一切為了孩子的健康成長。所以，作為父母，給孩子一個和諧的環(huán)境，讓孩子茁壯的成長，我們有理由相信，有了我們的悉心陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會度過一個快樂而充實的小學生涯，從而自信地走向人生的又一個新起點。

最后，請允許我代表在座的家長再次向辛勤勞動著的老師們表示衷心地感謝：謝謝您們，您們辛苦了；祝所有的家長朋友們身體健康，工作順利，合家幸福；祝所有的孩子們健康快樂，學習進步！

謝大家，謝謝！

第二篇：家長會代表發(fā)言

各位家長,大家好:

我是熊善一同學的家長.首先,對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長,家長與家長,家長與學生之間的聯(lián)系, 以便老師能夠更有針對性的實施教育,家長能夠更好教育自己的子女做人與成材.

各位家長，孩子是我們的希望，我們都希望自己的孩子有出息。那么在我們的九十五班,有著這么好的開頭,我堅信我們的班級是個很優(yōu)秀的班集體.我更相信,只要我們做家長的配合學校教育,我們的子女會更棒,我們的班級會更優(yōu)秀.

我可以肯定地告訴在座的每一位家長，你們——是無師自通的教育家！父母是孩子的第一老師，要教育好學生，必須要有家庭、社會的配合，這樣由學校、社會、家庭組成三位一體的教育，才能讓學生有一個有利于他成長的環(huán)境。為此，我真誠的向在座的每一位家長提出一些建議：

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：（1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；（2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；（3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；（4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人；

（5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。孟母三遷的故事相必大家都知道。所以我們必須為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。不要和孩子嘮叨，要有章法的教育。

每位家長都關心影響到孩子未來發(fā)展的中、對于考試,有的家長能理性處理考前焦慮，幫助孩子調整心態(tài)；有的家長忙里忙外，卻幫了倒忙。那么到底該怎么做呢?那么我這兒有些建議

不要叨嘮。避免整天把考學掛在嘴邊，時時刻刻提醒孩子要學習??高中本來孩子已處于高度緊張狀態(tài)，越這樣被嘮叨，就越煩躁，更無法投入學習。

不要威脅。不要為了促使孩子學習而制造壓力，比如威嚇孩子“考不上重點高中，你這一輩子就完了”等，諸如此類的話會使孩子產生對中、高考的擔憂和恐懼，不利于考試發(fā)揮。

不要過高期望。以孩子的實際水平提出合理期望，不要給孩子規(guī)定每門課必須考多少分，必須考上什么學校。這樣會增加孩子的心理負擔，從而產生焦慮情緒。

不要過分干涉。很多家長希望孩子在考前一門心思學習，不受其他事情干擾，常常會限制一些休閑活動。結果往往會適得其反。學習需要勞逸結合，適當的休閑活動可以使身心得到放松，從而提高學習效率。

要保持積極樂觀的心態(tài)，創(chuàng)設愉悅的家庭氣氛。首先，家長要調整好自己的心態(tài)。如果家長整天殫精竭慮，一提到考學就著急擔憂，會增加孩子的焦慮情緒。如果家長對孩子充滿信心，積極樂觀看待考學，這種良好的心態(tài)會感染孩子，使他也對自己充滿信心，積極應對復習中的困難。此外，家長要把6月份看作平常的日子，家庭之間的對話要和平常一樣，開開玩笑，聊聊天，創(chuàng)設一種和諧愉悅的氛圍，不要給孩子一種如臨大敵的感覺。

要重視孩子的心理健康。中醫(yī)有句話“藥補不如食補，食補不如神補”。與其讓孩子服用各種保健藥品，不如多給他一些肯定和鼓勵，讓他多一份自信和勇氣，這比改善飲食、加強營養(yǎng)更重要。

要注意情緒變化，多交流。在緊張的初、高三生活中，孩子的情緒波動很大。家長要留意這些情緒變化，多與孩子進行心靈交流，尤其要多傾聽，讓壓抑的情緒得到宣泄。此外，還要多鼓勵，告訴孩子只要盡力就行，減輕來自家庭方面的壓力，讓孩子全身心投入復習(請您支持：www.weilaioem.com)。

要理性對待分數.高中的月考、摸底、模擬等考試很多，有考試就有成敗。當孩子考好時，避免過分表揚、過分獎勵，這樣會使孩子失去平和、踏實的心態(tài)，要引導孩子積累成功經驗，再接再厲。當考得不好時，不要對孩子說失望，不要批評、埋怨、指責，不要跟其他孩子比，要引導他反思學習中的漏洞，鼓勵他樹立信心，繼續(xù)努力。

最后我想說：我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信：在我們這個學校、我們家長、我們的子女三方共同努力下，能實現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。最后謹祝大家：身體健康！工作順利！家庭滿美！萬事如意！謝謝！

第三篇：家長會代表發(fā)言

隨著年齡增長，孩子們各方面都發(fā)生了明顯變化，低年級的一些教育方式方法已經不適合了。這兩年我有一些感受，感到對大人的話愛理不理的，或者直接提出反對意見，有時候頂嘴、不聽話等，有股子邪勁，有時候表揚表揚吧，還不領情，他會說你不就是想哄著我干點啥事，有時候讓我很難堪、很困惑，不知道怎么入手。這說明孩子確實長大了，有了自己的思想，不會一味跟著大人的思路走，這時候得多想想辦法，得斗智斗勇，根據年齡特點作出調整，做到因年齡制宜。

兒子小學階段總體表現還是不錯的，頭腦還算聰明，知識面還可以，性格外向，思想過于成熟，待人比較真誠，做事認真，喜歡讀書，但紀律可能不太好，學習不是很扎實，做事計劃性和主動性不強，有時候情緒化，在家不愛勞動等。

第一，品格問題。在我們的家庭教育中，我們非常注重孩子品德、規(guī)范的的教育，教會孩子如何做人。這方面一個是教育，一個是影響，影響的作用可能還要大于教育的力量。盡量用自己的行動去影響孩子，我是這么想的但做得還很不夠，通過這些年的努力我們總體是滿意的�，F在兒子在與他人交往能以誠待人、懂得幫助有困難的人，從不去傷害別人或小動物，遇到問題或錯誤不撒謊，自理能力也不錯。今年暑假，我和孩子參加了星火義工協(xié)會，雖然參與的活動還不是很多，但也希望借助這樣一個平臺，讓孩子學會關愛社會、關愛他人;每年假期，我都安排孩子到農村老家生活一段時間，讓孩子感受農村生活和農民的艱辛，鍛煉提高自理能力。在幾歲的時候已經能夠幫大人出去買東西，再大點的時候能夠到商場買菜等，三四年級就可以自己騎車去參加英語輔導、參加乒乓球訓練等等，今年還學會了包餃子。其實都是一些日常小事，但時間長了，成為習慣，堅持去做了，就會有好的結果。

第二，學習的問題。學習好雖然不是成才的唯一出路，但的確是重要的出路。在孩子學習方面，一是不給孩子太大的壓力。坦白地講，我們內心是重視孩子的成績的，希望他每次都考得很好，每次考完試我都偷偷的給老師打電話問問考試成績，但回到家不敢給孩子施加太大的壓力，一次考不好、一科考不好，我們會盡量鼓勵他、開導他，讓他正確看待失敗，幫他分析問題出在哪里，下學期應該怎么做，保持自信的態(tài)度。我也經常在反思，我可能是對孩子要求太高了，大家都在表揚他，可我總感覺他問題太多了，總是不滿意。仔細想想，他也就是個11歲的孩子，孩子有時候也說我要求太高了。所以大家不要像我一樣，太高的要求和期望值會讓孩子壓力過大，畢竟路還長著呢。二是養(yǎng)成良好的學習習慣。我覺得兒子的學習習慣還不錯，這方面我給他講的最多的就是提高效率，用最短的時間完成任務，省出時間去做其他的事情�，F在來看，每天的作業(yè)有時候在學校就寫完了，最晚晚飯前就寫完了，每周去學新概念，放學的時候課文基本就能背過了，這也說明在課堂上能認真聽課，能當堂消化課堂內容。這樣也就省出時間從事體育鍛煉、課外閱讀或其他業(yè)余活動。另外就是預習和復習，預習和復習不單純是孩子的事，我覺得這對家長要求很高的。這些年每學期發(fā)了新書以后，第一個預習的是我，每個假期我都把孩子的課本最少看一遍，平時我也經�？匆豢�，了解有這一學期或某個階段有哪些內容，做到心中有數，比如數學這一學期重點是分數的乘除、四則運算以及圓的相關內容等，科學有杠桿、滑輪、電能等等。了解了這些以后，在孩子預習的時候，我完全可以口頭提問的方式進行，或者口頭做一兩個例題，只要他能大體了解了，也就達到預習的效果了。再就是復習，兒子的復習是經常性的，有時在家里、有時在車上、有時在路上，大部分是口頭提問的方式進行。還有就是作業(yè)的問題，我告訴孩子作業(yè)是自己的問題，我可以簽字，但我不會幫你檢查，完成的不好你跟老師去說，做錯了是你自己沒學好或者粗心。從近些年全國各地高考狀元的學習情況看，他們都有好的學習方法和習慣，我每年把狀元們的學習方法和習慣整理出來講給孩子聽，孩子也似乎受到了一些啟發(fā)。三是培養(yǎng)孩子讀書。我的孩子從小喜歡讀書，現在堅持得也不錯，涉獵的內容也比較廣泛，文學方面、科學方面都看得比較多，也掌握了很多課外知識，平時晚上他看書我們就看書、或者寫寫字啥的，但很少去看電視或開電腦，減少對孩子的影響。雖然還做不到精讀，但看書總比看電視、玩電腦要好得多。

第三，特長班的問題。家長都希望孩子學點特長，我們也不例外。我們培養(yǎng)孩子興趣愛好的一個重要標準是：尊重孩子的選擇加一點點強制，考不考級不重要，重要的手讓孩子能從中感受到快樂。孩子現在一是學英語，二是打乒乓球，乒乓球是自己的選擇，已經堅持四年時間。雖然乒乓球訓練比較苦，但學到了運動技能，鍛煉了身體，對保持視力也很有好處，也能培養(yǎng)團隊精神，還是不錯的。學英語是我們的安排，幾年下來，英語聽力和口語水平明顯提高，對學校英語學習成績也起到了促進作用。

第四，交流的問題。雖然現在和孩子交流起來不像以前那么順暢，但我還是爭取最多的機會和他交流。我一般選擇在他心情好的時候進行，他有時會主動和我說起學校的事情，這時候我會策略地向他了解學校的一些情況，但避免正面談到學習的問題，或和其他同學比較的情況。他現在很敏感，不讓我把他和其他同學比，有時候錯誤地理解大人的意思。當他心情不好不想說話的時候，我是不會和他交流的，這時候的交流也不會有好效果。

第五，自信的問題。兒子很多時候對自己不自信，我覺得是個大問題。有些活動不想參加，怕丟丑，甚至回家直接不說這回事。比如運動會，老師安排他跳繩，他總覺得自己跳不好，不想參加，我就鼓勵他多練練，盡最大努力，最后結果還不錯;打球的時候我們會經常遇到一個同齡的女孩，乒校專業(yè)隊的，水平高，他不敢去和人家打比賽，怕輸給女生丟人。我就鼓勵他盡最大努力去打，輸了也很正常，畢竟人家練專業(yè)，輸贏不說，起碼要有膽量，連上場都不敢，那永遠是失敗者。打了幾次以后也就膽子大了，結果也沒他自己想的那么差。針對這個問題，我也和孫老師溝通，請老師有意安排他一些活動，在家也鼓勵他盡力去做，現在看有些改進。

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第六，電腦電視問題。在我們家很少看電視，我們盡量不看，孩子也很少主動去開電視。再就是電腦，很多家長可能很頭疼孩子玩電腦的問題，兒子有段時間也很玩，但不迷，我的辦法就是帶他出去，有時看看風景，有時去書店，有時去科技市場，反正讓他有事可做，減少和電腦接觸的時間，時間長了就沒興趣了，他自己也說對電腦沒有興趣。當然有些家長可能很忙，經常讓孩子自己在家里，孩子沒事可干，就會去看電視、玩電腦。所以我建議盡量爭取時間和孩子走出去，減少和電腦、電視接觸的時間。

第七，懲罰的問題�，F在孩子大了，越來越懂事了。但孩子畢竟是孩子，自我管理能力有限，不時犯一些這樣那樣的錯誤。我主張只要孩子犯了錯誤必須受到懲罰，當然不是說打一頓，比如可以取消他某些權利，讓他失去應該得到或想要得到的東西，讓他為自己的行為付出代價。

第八，大人自我管理問題。我認為管好孩子必須管好自己，給孩子樹立榜樣。另外，就是持之以恒，其實我們在孩子小的時候都特別關注孩子的教育問題，會經常查閱一些有關教育的資料，讀這方面的書籍，研究比較多，投入比較多，有些方式方法可能非常好，但很多可能沒能堅持下來，大人靠不上，孩子也就放松了，教育孩子是一項長期工作，對大人是一個長期考驗，好的做法只有堅持下來，才會取得好結果。

孩子越來越大，管理越來越難，讓我們共同努力，抓緊時間，盡快引導孩子走上正確的軌道，現在多付出一些，將來我們可少付出一些!

第四篇：幼兒園家長會代表發(fā)言

幼兒園家長代表發(fā)言

尊敬的各位領導和老師、親愛的家長和孩子們：

大家好！我是大（9）班陸君豪小朋友的媽媽，非常感謝育秀幼兒園給了我這個機會作為家長代表發(fā)言，今天，是寶寶人生中的第一個畢業(yè)典禮，此刻，相信家長們的心情和我一樣，心中充滿了感激。首先，請允許我代表全體家長，向關心和愛護我們寶寶的育幼領導致以最崇高的敬意！向為寶寶的健康成長付出心血和汗水的老師們表示最衷心的感謝！

3年前，我們可愛的小寶寶們在爸爸媽媽的殷殷護送之下，懷著對幼兒園生活的憧憬，來到了育秀幼兒園。3年來，孩子從幼兒園帶回的每一個笑容，講述的每一個幼兒園里發(fā)生的故事，唱的每一首歌，跳的每一個舞，都讓我們感受到孩子是在一個健康的、快樂的環(huán)境里慢慢幸福地成長，我們家長的心里都感到非常地欣慰和慶幸！

在育幼，觸動我的是家長開放日的時候看到一群原本懵懂不經世事的孩子在老師們的教導下儼然已經是一群有禮貌有素養(yǎng)的"小學生"了，不管是靦腆羞澀或活潑開朗，亦或調皮吵鬧的孩子，老師都有獨立的針對個體的教育方式，因材施教，這才是真正地教育，孩子才會健康快樂地成長！

在育幼，讓我印象深刻的是老師們?yōu)榱俗屛覀兗议L更好地了解孩子在幼兒園的生活學習情況，每天加班加點地布置環(huán)境、制作教玩具，為了讓孩子有敏銳的觀察能力，老師們挖空心思幫助孩子一起收集最新的資料，指導家長怎樣和孩子溝通，孩子一天的生活就這樣活靈活現地展現在我們面前了。

在育幼，更讓我受益非淺的是學校以其優(yōu)秀的師資為我們這些家長提供了一系列幫助：在我們面對教育孩子的問題挫敗的時候，是育幼，為我們請來專家老師講述"今天我們怎樣做家長"，豐富了我們的育兒知識；在我們迫切地想知道孩子生活學習情況的時候，是育幼，為我們舉行了家長開放交流會，和孩子們一起上課，和家長們一起交流探討；在我們尋找親子活動途徑的時候，又是育幼的老師利用自己的課余時間組織我們進行團體活動，增進親子交流；在傳染病肆虐的時候，還是育幼，為我們舉行知識講座，消除了大家的顧慮，增加了家長的應急常識。非常慶幸，在孩子童年的開端，有育幼，和我們心手相連，共同前行。

親愛的孩子們，你們馬上要成為一年級的小學生了，即將開始新的學習生活。我想，你們一定不會忘記朝夕相處的小伙伴們，不會忘記象媽媽一樣呵護你們的最親愛的老師們，希望你們永遠記住這里的快樂時光，牢記育幼領導和老師們對你們的教導，祝愿你們健康成長，永遠快樂！

親愛的領導，老師們，由衷地感謝你們，感謝你們在孩子的成長路上寫上了濃彩重墨的一筆，感謝你們在孩子的人生道路上墊上了穩(wěn)重厚實的基石，時間也許會沖斷我們的回憶，但是，歲月絕對磨滅不了我們與幼兒園的深情。衷心地感謝所有的老師！你們的辛勞，我們記得，我們的孩子也永遠記得！最后，讓我代表全體家長深情地向老師們鞠躬，再一次道一聲：感謝你們！祝你們健康幸福，萬事如意，更祝愿育秀幼兒園的明天更美好！

第五篇：家長會家長代表發(fā)言

家長會家長代表發(fā)言

一、衷心地感謝班主任劉老師。

二、培養(yǎng)孩子的自信心。

自信不是盲目的，盲目的自信就是自負。努力了就應該得到贊揚，不管成功與否。我們家長不要只注意結果，我們要注重的是過程，要逐漸從過程中培養(yǎng)孩子的自信。

1.父母要愛孩子，尊重他，這樣他就會感到自己的價值。

2.不要在別人面前講孩子的缺點，因為這樣容易使孩子產生自卑心理，由此可能會養(yǎng)成自暴自棄的習慣。比如，不和別人攀比，應和過去的自己比。不要這樣說：“人家都能考90分，為什么你考70分呢？” 可以這么說：“你看你上次考了60分，這次考了70分。你進步啦！”

3.當孩子感到困難和苦惱時，應幫助孩子找到長處，這樣，某些方面的不足就會以另一方面的特長來補償，達到平衡。

4.幫助孩子分析他的優(yōu)勢。引導孩子向最可能成功的方面努力。比如，同孩子分析學習狀況以及得分情況。分析時不能用高高在上的語氣，不能用呵斥的方式，說教的口氣，“你怎么考得這么差呢？這些分怎么都丟了呢？”我們可以將考試卷子收集起來進行整理，然后確定哪方面需要我們注意，哪方面需要我們提高。

5.懲罰孩子時也要注意場合，特別注意在外人面前不要批評和懲罰孩子。

三、創(chuàng)建一個和平的寬松的家庭環(huán)境。

有這樣一個故事：一個老和尚讓小和尚去打油，給了他一個缽子，并且一再地叮囑這個小和尚：“千萬別灑了，千萬別灑了！”這個小和尚就非常緊張了，回來的路上緊緊的盯著這個缽子的油，一會兒灑一點，一會兒灑一點，一不小心，被石頭絆了一跤，油撒了一半�；氐剿吕飼r，那缽油連一半都不到了。

后來又有一次，另外一個老和尚對小和尚說：“外面山都綠了，路邊的花也開了，挺美的，你去看一看吧。順便呢，幫我捎缽油回來！”這次回來的路上小和尚的心情特別的好，到寺里時，那缽油還是滿的！1

這是一個故事，可是這個故事說明了，我們在做事時需要一個平和寬松的環(huán)境。那么本應該溫馨的家庭不更需要和平的寬松的環(huán)境嗎？

和平、寬松的家庭環(huán)境充滿著愛。比如，吃雞蛋……吃核桃……吃肘子……孩子也很懂事……

四、創(chuàng)立一個有規(guī)律的的生活習慣。

一個好的生活習慣有助于孩子安全感的培養(yǎng)，有助于孩子秩序感的養(yǎng)成，而好的生活習慣有助于孩子自信心的形成。作為家長，我們要適度照顧孩子的生活起居，不能隨著自己的性子來。家長和孩子的作息時間都應該是有規(guī)律的。為了這一點，我是做了最大的努力，監(jiān)督和督促孩子按時起床，按時休息，放學后按時到家，甚至是兩周一次的大星期，什么時候學習，什么時候玩，出去玩什么時候回家，都要規(guī)定限制。給孩子一些自由時間、機動時間，但這種時間必須有一定的規(guī)矩限制。我在五中……自己的事自己做，力所能及的事，一般不要代替孩子做，如洗碗、洗襪……

五、主動和老師保持溝通。

孩子的成績是在學校里提高的。我們只有和老師和學校保持良好的溝通，才能更明確我們的教育方向，隨時解決孩子學習中遇到的問題。

六、不埋怨別人，能努力的只有我們自己。

無論是對老師還是對同學，都不要隨意的加以評論。因為你的評論會影響到孩子，他們就會根據您的評論來判斷身邊的人，對他們的學習是沒有好處的。所以不管是考好了，還是沒考好，我們能控制的，能改變的只有我們自己。

總之，提醒大家這么幾句：1、強化信心：強化學習的信心，學好的信心，考好的信心。2、優(yōu)化情緒：使我們家長和孩子的情緒達到最優(yōu)化。3、進入狀態(tài)：中考在即，我們在心理上要同孩子一道進入備戰(zhàn)狀態(tài)，但表面上要若無其事。4、充分發(fā)揮：讓孩子在學習和考試中能有效發(fā)揮其真正的實力。

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