第一篇：家長(zhǎng)座談會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言

家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：晚上好!

首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，你們的到來(lái)既是對(duì)我們老師工作的大力支持，也是對(duì)你們子女教育的關(guān)心。孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校就能夠做到的，還需要有效的家校配合。今天請(qǐng)各位來(lái)開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過(guò)小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。

一、現(xiàn)狀分析

1、本班情況：六年級(jí)(1)班共有xx名，極大多數(shù)的學(xué)生，已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)責(zé)任感，有良好的思想素質(zhì)，各方面表現(xiàn)都積極向上的。但也部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀的。。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀：

學(xué)習(xí)蒸蒸日上：

學(xué)習(xí)積極進(jìn)�。�

學(xué)習(xí)正在進(jìn)步：

學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正：

基礎(chǔ)較薄弱：

二、家長(zhǎng)要做些什么

1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。

我們都知道，世上沒(méi)有不疼愛(ài)自己孩子的父母，可能有的對(duì)愛(ài)的表達(dá)方式用得不對(duì)吧。有的家長(zhǎng)認(rèn)為打、罵就是管好孩子的最好方法，當(dāng)用這些方式都不能湊效時(shí)，家長(zhǎng)便沒(méi)了辦法，認(rèn)為自己的孩子已無(wú)藥可救。殊不知，正是由于家長(zhǎng)的態(tài)度和方式，差一點(diǎn)毀了自己的孩子!家長(zhǎng)多給子女一些關(guān)愛(ài)吧，要從點(diǎn)滴做起，來(lái)關(guān)愛(ài)自己的孩子，促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)。

2、給子女多一點(diǎn)安寧。

我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話，或者看電視，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說(shuō)話，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。

3、給子女多一點(diǎn)約束。

俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢?是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?還是在看書呢?還是在看電視，甚至在看打電腦、上網(wǎng)游戲呢?家長(zhǎng)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)?像這種例子很多，有的孩子一人一個(gè)房間，晚上在上網(wǎng)打游戲，家長(zhǎng)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，而是由老師發(fā)現(xiàn)的。怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)的?是因?yàn)檫@個(gè)孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上第一節(jié)課就要打瞌睡了，不要說(shuō)下午的課了。于是老師就找到了這個(gè)學(xué)生上課打瞌睡的答案。還有，為什么現(xiàn)在上中學(xué)讀書的學(xué)生成績(jī)不一定好呢?特別是那些沒(méi)有約束力的學(xué)生，他們住宿在學(xué)校，晚自習(xí)的時(shí)候沒(méi)有老師就經(jīng)常玩耍，不認(rèn)真作業(yè);家長(zhǎng)又不在身邊，鞭長(zhǎng)莫及，結(jié)果他們的成績(jī)反而下降了。因此，我們把缺乏自覺(jué)意識(shí)的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有一定好處的。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對(duì)孩子一些教育，也是很重要的啊!所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。

4、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。

六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋，不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵。現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。

我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況;老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。

每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不相同，教育孩子沒(méi)有公式可套，現(xiàn)在，我們要的思考是，我們的孩子身上存在的問(wèn)題，我們?cè)鯓右龑?dǎo)，教育，讓孩子有新的變化，真正獲得學(xué)習(xí)和做人的豐收。真心的希望能得到各位家長(zhǎng)更多的支持和配合，只有學(xué)校教育和家庭教育雙管齊下，才能更有效。有的家長(zhǎng)可能有點(diǎn)自暴自棄;我的孩子就這個(gè)樣子了，我也沒(méi)有辦法了。千萬(wàn)不要，你應(yīng)該是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，你放棄了，孩子也會(huì)放棄，你們現(xiàn)在痛苦，以后會(huì)一直痛苦。有一句話是哦這樣說(shuō)的，只要你想做，哪一天都來(lái)得及。

總之，我們的家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)實(shí)在在關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，使他們?cè)诋厴I(yè)考試中取得令家長(zhǎng)滿意、令老師滿意、令學(xué)校滿意、令學(xué)生他們自己滿意的成績(jī)!

第二篇：家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言

發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

為了一個(gè)共同的目標(biāo)，今天我們走到了一起。首先我感謝各位家長(zhǎng)把你們的子女送到獻(xiàn)縣一中來(lái)，感謝你們對(duì)我們這些教師的信任，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間、冒著嚴(yán)寒、克服困難來(lái)參加我們的座談會(huì)。這種信任和參與是對(duì)我們工作的最大支持，對(duì)我們?nèi)�體師生的莫大鼓勵(lì)。在此我真誠(chéng)地希望各位家長(zhǎng)利用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把你們的意見(jiàn)和建議留下來(lái)，以鞭策我們做好今后的工作。其次我想說(shuō)一說(shuō)我作為班主任、數(shù)學(xué)老師的感受。自打上高三以來(lái)，我可以說(shuō)是既戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢又充滿信心。說(shuō)到戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，是因?yàn)槲铱峙鹿钾?fù)各位學(xué)生家長(zhǎng)的重托，恐怕耽誤了孩子們的前程，恐怕為獻(xiàn)縣一中抹黑。說(shuō)到充滿信心，我有三點(diǎn)理由：一是有楊校長(zhǎng)、秦校長(zhǎng)、馬校長(zhǎng)三位老師和楊文生、盧守信等既有淵博學(xué)識(shí)，又有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同志指導(dǎo)下工作，還有五位志同道合的科任老師的默契配合感到心里踏實(shí)；二是有家長(zhǎng)的大力支持和鞭策，我們動(dòng)力十足；三是有這樣一群可愛(ài)的學(xué)生，我忘不了周琳琳、彭海娟、劉沖那聰慧的眼神，我忘不了史旭川、何貴出那堅(jiān)毅的目光，我忘不了侯營(yíng)、栗永松那信任的話語(yǔ)，更忘不了盧金艷上課時(shí)皺起的雙眉；我感動(dòng)于課上那求索的發(fā)問(wèn)，感動(dòng)于下課后虛心的求教，我更感動(dòng)于自習(xí)課上的鴉雀無(wú)聲和那作業(yè)的工工整整。伴有馬美晨、吳天、陳紫薇、高月華、白敬霞、劉猛等的無(wú)數(shù)次求教。有張躍超、芮飛飛、侯瑩、劉陽(yáng)、宋艷如、等同學(xué)對(duì)班務(wù)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)；有吳瑩瑩、周琳琳、黃傳松、劉鵬飛、趙昕、等宿舍長(zhǎng)們的用心、有效管理；有高月華、陳夢(mèng)、秦汝胖、馬美晨、王淑娟、曲金宅等課代表們?nèi)蝿谌卧�、認(rèn)真工作、無(wú)私奉獻(xiàn)；許許多多的同學(xué)令我感動(dòng)，許許多多的事情令我信心日增。

通過(guò)四個(gè)多月來(lái)的師生共同努力，我們263班已成為高三年級(jí)德、智、

體、美、勞全面優(yōu)秀的典型。我們班有盧金艷。。。。等成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生；有侯營(yíng)、劉鵬飛。。。。。等成績(jī)進(jìn)步快的學(xué)生；有周芳、樊朝陽(yáng)。。。等但科成績(jī)非常好的學(xué)生；有馬美晨、郭振華。。。。。等勤奮努力到經(jīng)常早晨5點(diǎn)多點(diǎn)就到班學(xué)習(xí)，中午不休息一直學(xué)習(xí)。成績(jī)只能代表過(guò)去，我們每個(gè)人都還有這樣或那樣的問(wèn)題或缺點(diǎn)，我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)潛力都很大，只要我們千方百計(jì)去消除或克服這些影響學(xué)習(xí)的因素，我們一定能做得更好，創(chuàng)造出263班更輝煌的明天。

尊敬各位的家長(zhǎng)，請(qǐng)把意見(jiàn)留給我們，把滿意帶回家去；親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)把困難交給我們，把勝利收入你囊中。讓我們團(tuán)結(jié)一心，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，為了我們共同的目標(biāo)共同努力，我們的目的一定要達(dá)到，我們的目標(biāo)一定能夠達(dá)到！我們有理由堅(jiān)信，我們的前景無(wú)限光明，勝利一定屬于我們！

課任老師介紹：

數(shù)學(xué)：陳玉良-我：（聯(lián)系方式：4633679;8122255）已任教15年，

其中班主任工作12年，教育教學(xué)上認(rèn)真用心，能力有限，只是工作成績(jī)得到學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可而已。工作信條-用心換情。為了263班同學(xué)人人成才，我將一如既往、更加努力、盡己所能。謝謝家長(zhǎng)們、同學(xué)們、老師們的理解配合。謝謝。

語(yǔ)文：陳國(guó)軍-工作能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，歷任高三語(yǔ)文教學(xué)。 英語(yǔ)：李紅芳-教學(xué)上獨(dú)有法門，業(yè)績(jī)突出，非常受學(xué)生歡迎。 物理：董寶玉-年輕的老教師，教學(xué)很優(yōu)秀，有豐富的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 化學(xué)：邱炳信-優(yōu)秀的年輕教師，與李紅芳老師組成一個(gè)幸福的家庭，都是獻(xiàn)縣一中的希望所在。

生物：李紅樣-年富力強(qiáng)，已經(jīng)是學(xué)校的教學(xué)骨干。

宣誓詞

我有最優(yōu)秀的老師，我是最優(yōu)秀的學(xué)生，我最疼愛(ài)我的父母，我最敬重我的老師；為了親人的期盼，為了自己的 明天，我宣誓：我將以最刻苦的精神，最堅(jiān)韌的毅力，最飽滿的熱情，最昂揚(yáng)的斗志，爭(zhēng)分奪秒，勤奮學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)極限，超越自己，沖刺高考，永不言棄！請(qǐng)爸爸媽媽放心，我一定說(shuō)到做到，對(duì)父母負(fù)責(zé)，為自己拼搏。明年的高考我能行！我自信，我努力，我成功！

高三家長(zhǎng)需要思考的幾個(gè)問(wèn)題

1、孩子上高三以后，您是否自覺(jué)的意識(shí)到子女的升學(xué)問(wèn)題，并且定時(shí)定期督促子女為目標(biāo)而奮斗？

2、您是否關(guān)注到在高三階段，如果想取得優(yōu)秀的成績(jī)，必須通過(guò)努力，建立自己有效、自覺(jué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣？

3、作為家長(zhǎng)，面對(duì)將近18歲的孩子，在高三階段，您是否認(rèn)真地和孩子談?wù)撨^(guò)責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)的話題？

4、每每面對(duì)孩子不甚理想的測(cè)驗(yàn)成績(jī)的時(shí)候，您的理想的成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是否總是處于變動(dòng)之中？

5、在孩子上高三以后，您是否和學(xué)校、老師、孩子保持著有效的交流和溝通？您在孩子和老師、學(xué)校之間，是否就是

6、當(dāng)您抱怨存在于孩子身上種種不足之處的時(shí)候，是否仔細(xì)考慮過(guò)如何采取有效的措施，幫助孩子克服這些不足？ 一座溝通的橋梁？

家長(zhǎng)下一步怎么做？

1、定期了解子女的各方面情況（學(xué)習(xí)、生活、身體狀況等）；

2、營(yíng)造和諧的家庭氛圍，為子女提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；

3、及時(shí)與任課老師取得聯(lián)系，幫助子女補(bǔ)好薄弱學(xué)科，使成績(jī)得到總體提高；

4、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)做好子女的心理調(diào)節(jié)工作，鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，使之以良好的心態(tài)參加高考。

5、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，把握好教育子女的度.

第三篇：家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言材料

三年三班家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言材料

各位家長(zhǎng)朋友： 你們好！

我是三年級(jí)三班的班主任，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表三（3）班的全體任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。同時(shí)我也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來(lái)，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)講，他們并不關(guān)心我們家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議對(duì)他們來(lái)講就是驕傲，就是幸福。他們就會(huì)體會(huì)到父母對(duì)他們的關(guān)心。并且更加努力的學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了在教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女做人與成才。我希望也相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

一、考試成績(jī)對(duì)比

從以上表格中，我們不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于單科來(lái)講，各科的容量加大，難度加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)分化更加嚴(yán)重�；�礎(chǔ)本來(lái)就差的學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)，出現(xiàn)了不思進(jìn)取，作業(yè)馬虎，甚至不做作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象。基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生也出現(xiàn)了不求效率、信心動(dòng)搖、疲于應(yīng)付等問(wèn)題。雖然能得到比較好的成績(jī)，但沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，或者說(shuō)，原來(lái)是強(qiáng)項(xiàng)的科目都沒(méi)有得到很好的發(fā)揮。從另一個(gè)角度分析，我們班成績(jī)排布上來(lái)看，呈兩極分化趨勢(shì)，對(duì)于各段成績(jī)的學(xué)生，也是相對(duì)穩(wěn)定的。而對(duì)于個(gè)人來(lái)講，成績(jī)的起伏、跳躍也是比較大的。全班有部分同學(xué)有明顯的退步，也有幾位同學(xué)有明顯的進(jìn)步，這些不穩(wěn)定因素也會(huì)帶來(lái)諸多不確定。

二、對(duì)于成績(jī)背后的分析

首先，我不得不承認(rèn)，我們班是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不是太好的班集體。但每一位同學(xué)的內(nèi)心都是積極向上的，或多或少的希望自己能在此次考試中有較大的突破，所以在本次考試過(guò)程中都能端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待。平時(shí)稀里糊涂的同學(xué)，到了這關(guān)鍵時(shí)刻，都緊繃了每一根神經(jīng)，取得如此的成績(jī)也就不足為怪了�？墒�，我覺(jué)得這并不是我們班的最好成績(jī)，換句話說(shuō)，我們4班的實(shí)力遠(yuǎn)不止這些，很

多同學(xué)都在抱怨這次考試考砸了，烤糊了！可這是為什么呢？我確信這在一定程度上是并不是偶然的，而是必然的結(jié)果，是在意料之中的結(jié)果。

下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)，對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào)，以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)，讓我們攜手牽引我們的孩子走向美好的明天。

我將班級(jí)孩子大體分為四類：

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，這些孩子是……（孩子姓名在此省略），我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力，因?yàn)樗麄冃睦锏膲毫σ呀?jīng)很大了。

第二類學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，思想波動(dòng)等，這些學(xué)生成績(jī)不拔尖，他們是……（姓名省略），這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，能上去，稍有松懈就下滑，面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促，在這里想給家長(zhǎng)說(shuō)兩個(gè)身邊的例子（家長(zhǎng)幫助監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的實(shí)例,在此省略），孩子的成績(jī)中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長(zhǎng)的汗水。

第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，這些學(xué)生有……（姓名省略），我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們成績(jī)不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。

第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說(shuō)：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說(shuō)：“哎呀，老師我忙，我沒(méi)時(shí)間！”如果因?yàn)槲覀兝蠋熀图议L(zhǎng)的疏忽，對(duì)孩子疏于教育，倘若

真的發(fā)生了不良的后果，作為我們都有推脫不了的責(zé)任，家長(zhǎng)還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦。我這樣說(shuō)，不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子，而是說(shuō)，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。在這里我不想點(diǎn)這些孩子的名字，這些孩子的表現(xiàn)也各不相同，我希望家長(zhǎng)能夠理解我急切地心情，能在會(huì)后與我單獨(dú)溝通，讓

下面第二個(gè)主題就是和家長(zhǎng)們探討關(guān)于如何教育孩子的問(wèn)題。這方面在座的有不少可能比我做的好，（到時(shí)一定請(qǐng)各位來(lái)給大家介紹一下在這方面好的經(jīng)驗(yàn)）我這里就談幾點(diǎn)個(gè)人的看法，供大家參考，不到的地方還請(qǐng)大家指正。

一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。

我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)，在今天來(lái)之前還不知道自己的孩子教室在哪里，更不用說(shuō)老師叫什么名字了，這種現(xiàn)象在城里學(xué)校幾乎不可能發(fā)生。這說(shuō)明了我們農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)自己孩子讀書的重視程度還很不足，不少家長(zhǎng)與孩子交流太少，與老師交流太少。

對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，孩子教育得好與壞，會(huì)影響整個(gè)民族的前途；對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)言，孩子教育得好與壞，將決定整個(gè)家庭的命運(yùn)。子女的家庭教育已經(jīng)越來(lái)越成為千家萬(wàn)戶共同關(guān)心的話題�！督逃龝r(shí)報(bào)》刊登了一則消息，標(biāo)題是《半數(shù)學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)》文章寫道：“日前，常州市婦聯(lián)對(duì)有讀書孩子的700戶家庭進(jìn)行了家庭教育現(xiàn)狀抽樣調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：54.5%的學(xué)生在?最不喜歡的人?一欄中填的竟是?家長(zhǎng)?。而對(duì)?你所關(guān)心的家庭大事是什么?這個(gè)問(wèn)題，90％的家長(zhǎng)毫不猶豫地選擇了?子女教育?。為什么我們最關(guān)心孩子的教育問(wèn)題，反而會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)不滿呢？我覺(jué)得這些孩子決不是全盤否定“家長(zhǎng)”，而只是不喜歡家長(zhǎng)的某些教育方法和一些教育方式，如打罵、體罰、嘮叨等等，這些已經(jīng)不符合當(dāng)今學(xué)生心理的發(fā)展。

那么如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，在品行，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？我想：

一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。而常見(jiàn)的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來(lái)有10種，它們是：與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊或故意損害公共財(cái)物；進(jìn)入電子游戲廳等。因此對(duì)以上不良行為，作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)切不可視為小事。

所以希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課余上網(wǎng)吧、游戲室、看課外讀物等現(xiàn)象。更要注意孩子與那學(xué)人交往，星期天除了做作業(yè)外的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。

二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子

往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校地表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，有沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。有些家長(zhǎng)來(lái)找我，讓我對(duì)他家的孩子好好管一管，上課多提問(wèn)，課后多找他談話。根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度就可以大體判斷得出對(duì)自己子女的關(guān)心程度，比如有的家長(zhǎng)甚至不知道學(xué)校放學(xué)的具體時(shí)間，不知道每天學(xué)生的作業(yè)量應(yīng)該什么時(shí)間完成。有的家長(zhǎng)總是說(shuō)，工作太忙，我說(shuō)，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個(gè)，為孩子攢哪個(gè)，那你有沒(méi)有想過(guò)用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子將來(lái)吃飯的好飯碗。再說(shuō)你一生又能有多少時(shí)間用來(lái)陪子女呢?

家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。

三、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

可能家長(zhǎng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁，這不是為難我們么？我說(shuō)不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有人說(shuō)教師的孩子往往讀書會(huì)很好，其實(shí)教師的孩子在智力上根本沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是當(dāng)教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

有的家長(zhǎng)，每次都和孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都檢查、督導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜，有的家庭晚上打麻將、打撲克、看電視等，這些都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子，讓孩子遠(yuǎn)離干擾。

四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。

家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。有的家長(zhǎng)問(wèn)：你們不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我們?cè)趺磥?lái)？其實(shí)家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流的方法很多，比如平常你可以到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過(guò)電話進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，我們都要問(wèn)一問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，甚至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行的交流，會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)積(請(qǐng)關(guān)注：www.weilaioem.com)極性。

另外，有關(guān)安全問(wèn)題，有必要提一下，學(xué)校校園廣播欄目中經(jīng)常進(jìn)行宣傳，提醒大家提高安全意識(shí)。

家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。

最后，歡迎家長(zhǎng)多多來(lái)校交流情況，帶來(lái)你們寶貴的意見(jiàn)和建議。

第四篇：幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言

各位老師，家長(zhǎng)：

大家好！ 我是梁逸飛的母親，小孩的小名叫飛飛，我很高興能作為飛飛的家長(zhǎng)出席在家長(zhǎng)座談會(huì),并聽(tīng)聽(tīng)各位老師和家長(zhǎng)的想法。非常感謝老師請(qǐng)我作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，我就說(shuō)點(diǎn)個(gè)人零碎的想法。

我家的飛飛上幼兒園之前，主要活動(dòng)在家庭小范圍內(nèi)，和爺爺奶奶父母相處，幾乎沒(méi)有接觸的同齡小朋友，生活中的自理能力欠佳。出于對(duì)小孩各方面均衡發(fā)展的考慮，才把飛飛送進(jìn)太藝一幼兒園，飛飛的九歲表哥和五歲堂哥也曾先后在這個(gè)幼兒園上過(guò)學(xué)。他兩個(gè)哥哥從幼兒園畢業(yè)后的表現(xiàn)還是可以的。

小孩入學(xué)的一段時(shí)間經(jīng)過(guò)幼兒園的訓(xùn)練和生活，各方面有進(jìn)步，學(xué)會(huì)了生活中一些必備自我服務(wù)能力，性格上也開(kāi)朗，能自己穿脫衣服、吃飯很少挑食，講話也多了，基本能表述個(gè)人想法和意思，而且還能判斷好與惡，干凈和臟感覺(jué)，懂得了與他人分享、關(guān)愛(ài)別人。當(dāng)聽(tīng)飛飛講述幼兒園里的小事，聽(tīng)飛飛唱的小歌，看飛飛孩子跳的簡(jiǎn)易操舞，飛飛的表現(xiàn)讓作為父母的我們心感欣慰，也慶幸當(dāng)初的選擇，讓飛飛在這么一個(gè)健康快樂(lè)的環(huán)境里生活學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，作為小孩的家長(zhǎng)，我們也有自己的想法和建議向各位老師和家長(zhǎng)反映、指教。主要有以下三點(diǎn):

第一,作為家長(zhǎng)我們最擔(dān)心的就是入園后小孩生病和意外受傷。我家的飛飛入園最初的幾個(gè)月幾乎每周生病，多是下午接小 1

孩時(shí)發(fā)現(xiàn)的，有一次生的大病讓我們不得不帶小孩上**醫(yī)院作檢查和治療，耗去了不少精力和錢財(cái)。所以希望幼兒園重視幼兒的保育工作，做好桌椅、玩具、床被、碗筷等物品的清洗和室內(nèi)外消毒工作，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，指導(dǎo)幼兒飯前便后洗手，使小孩養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

小孩們?cè)谟變簣@過(guò)的是群體生活，在園里的學(xué)習(xí)、游戲、生活中總會(huì)發(fā)生很多爭(zhēng)議，我家飛飛入園后就有三次被抓傷臉，還有手膀子上的咬傷留下的牙痕四五天后還遺留著一圈淤青，飛飛還反映被小朋友們毆打，一度對(duì)來(lái)幼兒園產(chǎn)生抵制情緒。希望有關(guān)老師加強(qiáng)對(duì)小孩的日常觀察和護(hù)理，制止小孩們爭(zhēng)議時(shí)發(fā)生的互相毆打抓傷牙咬的行為。同時(shí)防止在游樂(lè)設(shè)施中玩耍時(shí)小孩們發(fā)生的意外傷害。

如果能根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn)從飯菜的上下功夫，科學(xué)配餐，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)飲食，這樣可以保證孩子身體的健康發(fā)育。

第二,希望老師們能多指導(dǎo)孩子們，讓小孩在潛移默化的學(xué)習(xí)游戲生活中獲得一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)積累，培養(yǎng)端正開(kāi)朗的品行和自信心，從中學(xué)會(huì)與小孩子們合作互助、交朋友；提高小孩的動(dòng)手、表達(dá)、思維能力；但最重要還是根據(jù)小孩們的年齡特點(diǎn)和接受能力，在游戲中灌輸知識(shí)，如三字經(jīng)，唐詩(shī)，兒歌，簡(jiǎn)單英語(yǔ)情境對(duì)話，有層次地安排初級(jí)的拼音、寫字、數(shù)學(xué)、美術(shù)音樂(lè)舞蹈等學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)小孩們坐、立、行、發(fā)言、書寫的能力。培養(yǎng)小孩們的興趣，讓小孩們的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，奠定了一定的幼兒

知識(shí)基礎(chǔ)，形成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，以便小孩兩三年后能順利的步入小學(xué)并很快適應(yīng)小學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)生活。

第三，作為家長(zhǎng)，我們還想了解小孩在幼兒園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，希望幼兒園方面能設(shè)立個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日,讓我們能親眼目睹并了解小孩在園里的學(xué)習(xí)生活情況和飲食狀況，加深對(duì)幼兒園的幼兒教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)。

需要特別強(qiáng)調(diào)的是，我們對(duì)幼兒教育是外行的，上述想法可能有些不成熟和不妥之處，還望有關(guān)老師和家長(zhǎng)諒解。作為父母我們很愛(ài)自己的小孩，只是希望和園里共同努力為小孩們營(yíng)造了清新愉悅的生活、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)空間，讓他們成長(zhǎng)健康更快樂(lè)。我相信老師們的敬業(yè)精神和愛(ài)心的教學(xué)方法，會(huì)讓我家飛飛和其他小朋友們?cè)谟變簣@里幸福而快樂(lè)地生活，健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且得到好的啟蒙教育。在這里我向飛飛的老師們表示由衷的感謝，感謝老師們對(duì)飛飛和其他孩子們的關(guān)心與呵護(hù)。

第五篇：家長(zhǎng)委員會(huì)座談會(huì)發(fā)言

家長(zhǎng)委員會(huì)座談會(huì)發(fā)言

校領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)的家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，為老師和家長(zhǎng)代表提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，讓大家暢談對(duì)孩子教育的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這種形式，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己在教育孩子上的問(wèn)題和錯(cuò)誤，也有利于提高對(duì)孩子教育的水平。作為一位年輕家長(zhǎng)，通過(guò)參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)委員會(huì)，切實(shí)讓我受益匪淺。在此，對(duì)樣領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝！

孩子是未來(lái)，孩子是希望。如何把孩子培養(yǎng)成為德、質(zhì)、體全面發(fā)展，對(duì)社會(huì)有用的人才，是家長(zhǎng)和學(xué)校共同的目標(biāo)。在此，我結(jié)合今天座談會(huì)的議題之一感恩教育談一下自己的看法。

懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)，能知恩感恩也是懂得真善美、分辨是非的最起碼的覺(jué)悟要求。但當(dāng)前，由于某些社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，公民的感恩意識(shí)逐漸淡化，并向?qū)W生身上蔓延，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的現(xiàn)象比比皆是，去游戲廳、下館子也不乏其人，這些孩子 1

考慮過(guò)家長(zhǎng)的艱辛嗎？不是一點(diǎn)沒(méi)有，而是他們的感恩意識(shí)已淡化，他們的需求都基本上夠?qū)崿F(xiàn)，也就不會(huì)讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的感恩之心。因此，感恩教育也就成為了當(dāng)前小學(xué)生思想品德教育不可忽視的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

開(kāi)展感恩教育，在孩子幼小的心靈中播撒知恩感恩的種子，讓孩子們體會(huì)或感悟到他們?cè)诮】党砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有老師孜孜不倦的教悔，有父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，有同學(xué)和親友的無(wú)私幫助。只有心懷感恩，才會(huì)有責(zé)任把自己該做的事情做的更好；只有心懷感恩，才會(huì)努力進(jìn)取，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母、回報(bào)老師、回報(bào)社會(huì)。

我個(gè)人認(rèn)為，開(kāi)展感恩教育要從三個(gè)方面著手： 一是要從我做起。父母是孩子的第一任老師，也是最直接的老師，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生非常大的影響，這就要求我們要充分發(fā)揮言傳身教的優(yōu)勢(shì)，從我做起，從自身做起，為他們樹(shù)立良好的榜樣。

二是要從教育抓起。結(jié)合節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育�！叭�八”節(jié)，可以引導(dǎo)孩子為媽媽捶

捶背、端杯水、幫著做點(diǎn)家務(wù)等，讓他們體驗(yàn)到父母的辛勞�！敖處煿�(jié)”，可以讓他們寫出贊揚(yáng)老師的短文或者送出他們自制的節(jié)日禮物，既鍛煉了他們動(dòng)手的能力，又能感謝老師為他們的付出。

三是要從榜樣學(xué)起�？梢詾樗麄冎v述一些感恩教育的故事，或者觀看感恩教育的影片，象《背著父親上學(xué)》、《洪戰(zhàn)輝的故事》等，都非常的有教育意義，向他們灌輸知恩感恩的思想，逐步培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)。

以上只是我對(duì)感恩教育的一點(diǎn)淺顯認(rèn)識(shí)，而感恩教育不是一朝一夕或哪個(gè)人所到做到和完成的，他是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校和整個(gè)社會(huì)共同努力。但我相信，只要感恩教育從小抓起，從現(xiàn)在做起，我們將會(huì)成為感恩教育受益者中的一員。

201*年5月22日

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