第一篇：教學質量會議發(fā)言稿

教學質量會議發(fā)言稿

尊敬的領導、老師、各位同學：

大家下午好！很高興能有這樣的發(fā)言機會，來表達我心中的一些想法。來民大法學院學習已經有兩年多的時間了，俗話說“有緣千里來相會”，因為緣分我們來到了法學院，也是因為緣分，我們和法學院那么多可愛又可敬的老師相識，在大學這個美麗的校園里，一起探討法學知識的奧妙。

大學的主要任務是學習，在教學的過程中，不應當是老師唱主角，學生們才是。作為法學院的一員，我們有責任也義務為學院的發(fā)展出謀獻策。我們學院的教學有自己的特色，不單是因為我們是法學院，要接觸很多的法律，更是因為在現(xiàn)今的發(fā)展形式下，真正合格的法學人必須具備理論和實踐能力。總的來說，有以下特色：

1、授課方式各具特色。在課堂上有的老師主要采用啟發(fā)式的授課模式，重在將重點知識展示，讓學生課下自學為主。有的老師采用互動式，就是先布置任務，讓學生自己上臺講課，這不僅給學生鍛煉的機會，也是發(fā)現(xiàn)知識盲點的機會。

2、授課注重知識的系統(tǒng)連貫性。基本每個老師都自己做課件，將厚厚課本中的重知識點出。而且在老師的課件中可以看出，整一個知識的系統(tǒng)連貫性，知識點和知識點之間是層層相扣的。

3、將書本理論和實踐相結合。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，我們在書本上學到理論必須在實踐中才能體現(xiàn)價值。以班為單位辦模擬法庭就是很好的實踐模式，以及到法院旁聽等。

然而，在特色中還存在一些不足：

1、課堂上師生的互動不夠。這個很容易出現(xiàn)學生在課堂上睡覺的情況，也是老師講課積極性受到影響的原因。

2、有的課程隨著授課時間的縮短，上課節(jié)奏加快，形成知識負擔。不利于學生及時消化所學知識，教學效果不好。

3、學生在課堂上發(fā)言的機會較少。除了回答問題，有的課程讓學生上臺的機會較少，學生能夠表達自己觀點的機會不多。

關于教學，我們的視野還要走出課堂。學院舉辦的法律文化節(jié)，今年是第三屆了，在文化節(jié)期間有辯論賽、模擬法庭大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等，都是有利于學院提高教學質量的，學生的積極性提高了，課堂的教學質量就可以得到提升。

大學本科的學習主要講究一個氛圍，在這兩年多時間的學習中，我感受很深。良好氛圍的營造，有多方面的因素，比如學生的到課率、老師講課的模式、學生回答問題的積極性等。提高教學質量，關鍵在于如何調動學生自主學習的積極性和提高老師教學的效果性。

1、建立全面公正的教學評價體系。

我�，F(xiàn)有的教學評價體系有學生評教體系、教研室評價以及督察組評價。學生評教存在一定的片面性，嚴格的老師、要求高的老師，評價相對較低。相反，要求低、相對寬松的老師更容易獲得學生評教的高分。此外，學生評教只能反映部分問題，例如評教排名最前十名和最后十名能表明學生的歡迎和不歡迎，但是不能根據評教的成績做簡單評價�？傊�，建立和完善公正公平的教學評價體系是提高教學質量、改善教學效果的關鍵。

2、建立優(yōu)秀教師獎勵機制。

對于真正站在講臺的一線優(yōu)秀教師，在評教方面、職稱評定方面以及績效津貼方面應當予以適當傾斜。只有付出了努力的老師獲得了相應的回報，才會有更多的老師把上講臺講好課看作是一件重要的事情，教學質量才可以保證。

3、建立嚴格的學風督察機制。

學生經常不到課的現(xiàn)象成為普遍，如何提高教學質量呢？只有建立嚴格的學風督察機制，才能保證正常的教學秩序。

形成以學生為本、以教學為重的氛圍，在全國高校都重科研輕教學的今天，要形成以學生和教學為中心的氛圍并不容易。這需要各級領導的重視和所有全體教職人員思想的轉變�？茖W科研固然能推動社會生產力的發(fā)展，教書育人則是學校之所以為學校的根本，其實二者并不矛盾。

最后，我要謝謝學院各位老師為我們那么辛苦的工作，謝謝你們！希望法學院的明天越來越美好！

第二篇：供應商會議發(fā)言稿(質量部)

供應商會議發(fā)言稿（質量部）

尊敬的各位領導、供應商朋友們：

大家好！讓我們以最熱烈的掌聲歡迎大家的到來。

很榮幸能與大家匯聚一堂，共同探討質量管理。在日趨激烈的市場競爭中，質量是企業(yè)安身立命的基礎，是企業(yè)發(fā)展的奠基石，所以，做好質量是我們大家勢在必行的任務，是我們作為質量管理人員的使命。

大家都知道，質量是具有時效性的，就拿手機來說吧，去年我們買部iphop4，覺得高端洋氣上檔次，可今年有了iphop5、iphop5c 、iphop5s后，擁有iphop4只能顯得我們低調奢華有內涵。隨著客戶要求的日新月異，主機廠要求的不斷提高，給我們的質量管理帶來了日益嚴峻的考驗。

我個人認為：質量管理要做到“3個3”，三心三步三方法。

三心：細心、狠心、專心；

細心：細節(jié)覺得成敗，一架飛機，有幾百萬甚至上千萬個零件，可能一個很小的故障件就會導致飛機演示自由落體；

狠心：抓質量，要狠，任何一個質量事故，都要一跟到底，不能半途而廢；要做到原因不清楚不放過，無整改措施不放過，未落實責任人不放過。

專心：質量管理不能三心二意、心猿意馬；猴子搬包谷的故事我就不再給大家講了。

三步：質量策劃、質量控制、質量改善；

質量策劃：凡事謀則立，不謀則廢；質量策劃是質量管理的第一步，要建立質量方針、目標，識別過程，采用過程方法，監(jiān)控過程指標實現(xiàn)程度等等。

質量控制：策劃的再好，不去落實，策劃就是紙上談兵，所以我們要采取適宜的、有效的方法去控制，確保目標的實現(xiàn)。

質量改善：質量沒有最好，只有更好，金無足金、人無完人，質量需要不斷的提升，改善，才能滿足客戶持續(xù)不斷的要求。

三方法：過程方法、管理的系統(tǒng)方法，基于事實的決策方法。

過程方法：產品是過程的結果，那么，我們要有好的結果，必須要有一個好的過程，事倍功半與事半功倍的原因就是方法是否得當。

管理的系統(tǒng)方法：一個過程的輸出是下一個過程的輸入，在座的供應商朋友如果不輸出

好的零配件，我們就做不出好的產品，巧婦難為無米之炊嘛。

基于事實的決策方法：質量管理要用數據說話，不能出現(xiàn)基本上、大概等字眼；我們不能說產品判定基本上合格、目標基本上實現(xiàn)；那么醫(yī)生就可以對在手術室外焦急等待的病人的家屬說，你爺爺基本上還活著。

所以說，質量管理就是關注客戶需求，立足于企業(yè)現(xiàn)狀，采用三種方法、保持三種心態(tài)，走好三個步驟；持續(xù)不斷的滿足客戶要求。

接下來，質量部對外協(xié)、外購件質量管控做以下規(guī)劃：

一、 質量保證能力：

1、按照汽車行業(yè)的要求建立ts16949質量管理體系，并且有責任維持這個體系

的零缺陷目標和不斷地改進服務。

2、采購部制定年度的供應商審核計劃，組織相關部門通過審核，來檢查質量管

理是否達到我司的要求，審核可以是體系、過程或產品。審核發(fā)現(xiàn)的問題點，協(xié)助供應商進行改善、驗證。

3、ppap生產件批準程序，供應商新產品或更改產品供應時，需向我司提交ppap

文件；必要時，質量部對供方過程能力進行審核。

二、外協(xié)件質量目標：

1、市場質量目標：

產品的安全、法規(guī)性能故障水平為0ppm、功能件/重要件故障水平≤200ppm、一

般件的故障水平≤500ppm

某部件的市場ppm=單位期間（當月倒推12個月）內投的料在單位期間內市場不

良數÷單位期間內投料數×100萬

2、生產現(xiàn)場質量目標：功能件≤200ppm、非功能件≤500ppm

生產現(xiàn)場ppm=單位期間內（月度）不合格品數量÷單位期間內投料數×100萬

三、質量改善：

1、當我司生產現(xiàn)場出現(xiàn)批量故障件時，供應商需來我司生產現(xiàn)場協(xié)同sqe進行

原因分析，并及時送合格品至我司生產現(xiàn)場，確保生產的順利進行；并制定永久性改善對策；防止同類故障模式的重復發(fā)生。

2、當生產現(xiàn)場出現(xiàn)個別故障件時，我司質量部反饋給貴司進行原因分析及制定改善措施，供應商需提供改善報告給我司確認。sqe并對改善效果跟蹤驗證。

3、當主機廠出現(xiàn)故障件或市場出現(xiàn)故障件時，如由外協(xié)件引起的，供應商需與我們共同進行分析改善。

四、質量責任：

1、供應商需與我司簽訂質量協(xié)議，并履行協(xié)議內容

2、我司對簽訂的質量目標進行月度數據統(tǒng)計，年度匯總，作為供應商年度評價之依據。

3、如由于外協(xié)件質量導致的質量成本，尤其是外部故障成本，需供應商與我司風險共擔。

希望在座的供應商朋友加強產品實現(xiàn)過程質量控制，進行有效的數據分析及質量改善活動，提高產品質量，提升企業(yè)競爭力。保持及時有效的溝通。

我們的目標是中高端汽車的燈具供應商，質量必須上一個層次，希望在座的朋友企業(yè)的質量也能上一個層次。

讓我們?yōu)榱斯餐�的愿望一起拼搏吧�?/p>

最后，祝愿大家生意興隆、財源廣進。

謝謝大家。

筆者：宇鵬15869536530

第三篇：教學質量分析發(fā)言稿

教學質量分析發(fā)言稿

——張麗芳

各位領導、各位老師大家好，今天能在這里與大家進行經驗交流，我感到非常的榮幸。下面我就這幾年來的教學拙見與大伙交流交流，有什么不妥之處還望大家提出寶貴意見。通過這幾年的教學我總結出了以下幾點：

一、走進學生，相互了解

要想提起學生的學習興趣，首先我們要走進學生，走到他們當中去，與他們做朋友、做導師、做知己。我們的教學是人與人的交流，只有我們取得了學生的信任，能夠與他們敞開心菲的暢談，孩子們才會想與我們接觸、交流。也只有我們和孩子相互了解，彼此之間的脾氣秉性熟之又熟，才會更好的進行教學。孩子的表情乃至一個眼神就會傳遞給我們他內心深處的秘密，讓你清楚他的所想，我們就可以針對孩子的內心采用不同的語氣與他交談。心的距離拉近了，還有什么不可以的呢？另外，我們一直提倡的是在教學中以學生為主體，我們所有的教學活動都是圍繞學生展開的。作為教師我們不再是高高在上的權威，而應是孩子們學習路上的指路人和引導者。所以從教以來我一直認為：孩子和我們不應該是學生與教師，學者與教者的關系，而應該是一塊品茶、喝咖啡的友人。

二、有效的利用課堂教學

這幾年來多次出去學習，讓我從中受益頗多，從中也學習到了許多先進的思想，回來后我結合自己的課堂進行改進，從而也取得了一定的成效。教學的重點在課堂，課堂上時間的有效利用是不可忽視的。再就是我們在上課以前，首先要對所講知識深入認識，形成自己的知

識體系，因為越是簡單的就越是難講的，要想頭腦清晰的給孩子們講清、講透，自己就必須對所講的知識有更為深入、全面的了解，俗話說的好，要想給別人一碗水，自己就得有一桶水。另外，在講解的過程中我們要做孩子的引導者，而不是知識的傳授者，一味的講是灌，是填鴨式的教學，而好的引導則是讓孩子在學習中真正的經歷、體驗和探究，這樣孩子有了探究的樂趣，學習效果也就不言而喻了。

三、系統(tǒng)、概括的復習

復習是對所學知識的鞏固，復習時要把同類的放一塊兒，讓學生形成一定的知識框架，為學生小學階段數學的系統(tǒng)性奠定基礎。1---6年級的知識結構是一樣的，只不過難易程度在不斷地的遞增，一定的知識框架對他小學的復習、總復習以及以后的學習都有幫助。

四、教師的觀念的轉變

現(xiàn)在有許多教師仍舊認為，數學是練出來的，練一道不會，可以練10道、20道，甚至更多，反正做得多了也就記住了。這種想法是不正確的，同時也給孩子加重了課業(yè)負擔。數學知識的會與不會不是記住，而是真的弄清楚“為什么”。如一年級中的（ ）+2=5這類題，我想問問在座的各位，您是怎樣處理的？有的教師認為孩子小講不清，干脆直接對孩子們說，只要是求加號前、后的數就用大數減小數；也有的教師用人教版上的：求一個加數就等于和減去另一個加數�？墒俏蚁雴枂�，孩子們知道為什么嗎？這道題很簡單，講得就是部分與整體的關系，你只要告訴孩子們這個，有教不會的嗎？

最后我想說，我們不得不承認人與人是有差異的，但是我們只要在孩子自身的基礎上，讓他向前邁一小步，那就是最大的成功！

第四篇：如何提高教學質量發(fā)言稿

小學1-3年級就后期 “如何提高教學質量”的整改方案

發(fā)言人：王偉

從第一次月考情況來看小學一至三年級的及格率都不是很理想，一年級語文平均及格率為：50.5%，數學平均及格率為：77.5%；二年級語文平均及格率為：36.5(請幫助宣傳好范文 網www.weilaioem.com)%，數學平均及格率為45.5%；三年級語文平均及格率為：20.3%，數學平均及格率為：31.5%，英語平均及格率為64.5%。除了出試卷的一些客觀原因，更主要的是學生基礎不扎實和教師在教學質量上的把握等這些主觀的原因所在。針對本年級的這些情況，我們年級的后期整改方案如下：

一. 規(guī)范學生的學習習慣

這些習慣包括：作業(yè)習慣，練習習慣，預習習慣，課堂學習習慣，考試習慣。只有學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，才能端正自己的學習態(tài)度，樹立自我的學習目標。這些學習習慣的養(yǎng)成一定要科任老師每天嚴抓，可以結合班級量化考核表來處罰或扣分。對于難于完成作業(yè)和練習的學生可以因人而異，在課后可以布置一些容易完成的作業(yè)，這樣就可以讓他們養(yǎng)成每天學習的習慣。

二.培養(yǎng)，愛護學生的學習興趣，用心呵護學生的自信心。

學生的學習興趣和自信心建立起來不容易，對于在課堂師生互動中有積極表現(xiàn)欲望的學生，作業(yè)完成最好的學生，考試進步的學生，老師都要及時的表揚、獎勵他們，表揚的語言要符合學生的實際情況。如：“你今天讀書很有流利”、“你讀起英語越來越有感覺了”“這道算術題你是班里做得最快的學生”等有個性話的語言，杜絕空洞的表揚。

三、科學的編排課程表是提高課堂教學質量的必要保障

如：語文、英語大部分安排在上午是符合認知規(guī)律的.若把數學排在上午或下午的最后一節(jié)，都不利于學生思維。而數學是訓練思維的體操，若數學上不去，勢必影響其它科目，不僅僅涉及到數學課的課堂教學質量，間接地亦會影響到其它學科.

四. 加強教師隊伍建設，讓年青的老師多聽一聽優(yōu)秀教師的公開課。古人有云：“授之以金，不如予之點金術”。我清晰地記得去6（2）班聽了一節(jié)張秋香老師的語文公開課，她那天上的課文是《船長》，整節(jié)課給我的感覺是：教學過程流暢，教學目標清晰，板書規(guī)范，引導學生講究循循善誘，這樣的一位老師給人的感覺非常淡定從容，從教學準備上可以看出這是一節(jié)準備很充分的公開課。像張秋香老師這樣優(yōu)秀的教師，她們的公開課應該拍成錄像，然后學校組織年青教師一起觀看，這樣對于年青教師的成長是很有幫助的。

201*-10-26

第五篇：提高教學質量發(fā)言稿

師生努力，家校聯(lián)合提高教育教學質量

——察汗烏蘇鄉(xiāng)小學卡德努爾

尊敬的各領導和同仁：

大家好！學校教學成績的好壞是受多方面因素影響的，要提高教育教學質量也不是一蹴而就的，是需要一個漫長的過程。為了能更好地提高教學質量，結合學校實際，主要從教師和學生兩方面進行分析。

從教師方面：

一、教師要不斷適應知識更新，社會的需要，不斷提高自己的業(yè)務能力。

二、備好每一堂課。俗話說不打無準備的仗，提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要把功夫實實在在地花在課前。認真用心去鉆研教材、整合教材；認真用心去分析學生的知識起點、知識經驗；充分考慮教學目標、重點、難點，認真設計，做好教案；

三、上好每一堂課。提高教學質量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質量，上好每一堂課，向課堂要質量，那怎樣才能上好每堂課呢？

1、依據教案，調動課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學生的興趣。自己對自己的教學滿意了，才能達到理想的教學效果。

2、語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。

3、在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。

4、盡可能的以最大限度的吸引學生。

5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學生的學習情況，知道自己的教學效果。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神的，這樣的教學效果一定好不了。

6、上課多讓學生回答問題，特別是那些學習成績差的學生。對于那些學習成績差的學生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。

四、家校多溝通，共同教育。

我校學生的家庭教育跟不上，大多數父母不認識漢字，有一部分學生的家長還外出打工不在家，學生放學回家后無人問津。這需要老師多與家長交流，注重學生回家后的教育，同時教育學生養(yǎng)成良好的習慣，自己管理自己，養(yǎng)成良好的自理能力。

從學生方面：

一、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

如果學生有良好的學習習慣，就能促進其智力發(fā)展、成績提高；反之，就會成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績的提高。因此，教學過程中要注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、注意學生掌握正確的學習方法。

學生往往缺的就是方法或學習方法不對路。這就要求教師教給學生正確的學習方法：

(1)堅持課前預習，發(fā)現(xiàn)問題；

(2)聽課時要充分調動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習慣；

(3)及時復習、記憶和鞏固；

(4)獨立作業(yè)，反饋問題，解決問題于當天。

三、鼓勵學生多看課外書，注意積累運用。

平時要多幫助孩子積累一些知識。如果說一個學生對某方面的知識發(fā)生興趣，那就是說他必須接觸了這方面的知識，并且有所體驗，感覺它有趣。如果一個孩子在這方面的知識為零，那么他是不可能產生興趣的。讓學生利用課余時間多閱讀課外書，并寫好讀書筆記，把學校圖書室、班級圖書角充分利用了起來，同時學生也學到了不少知識。

四、平時抓好差生，適當的請家長配合輔導，考試前做好充分、全面的復習，注意方法和效果等等，

201*年4月8日

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《教學質量會議發(fā)言稿(精選多篇)》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/306790.html

• 上一篇：教工代表學校表彰會上的發(fā)言(精選多篇)
• 下一篇：教師會議發(fā)言(精選多篇)