第一篇：畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿

畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科代表發(fā)言稿

梁水生

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我們聚集在一起，共同研討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，最終取得好成績(jī)。

首先，針對(duì)本班上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)，我要在此進(jìn)行深刻的檢討，通過對(duì)學(xué)生的考試試卷分析，發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生主要是存在以下問題：

1.知識(shí)的綜合運(yùn)用能力較弱。表現(xiàn)在填空題、判斷題、應(yīng)用題的解答上，主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)于新知體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。

2.沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如卷面上出現(xiàn)不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。

3.解決問題缺乏靈活性。

教學(xué)現(xiàn)狀分析：

盡管經(jīng)過近(更多好范文請(qǐng)關(guān)注：www.weilaioem.com)六年的學(xué)習(xí)，可以看出大部分的學(xué)生對(duì)所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，還缺乏整體性和綜合性的認(rèn)識(shí)。而且六年的知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長(zhǎng)，使得學(xué)生的差異越來(lái)越大，給小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)造成了更大的困難。而后進(jìn)生對(duì)知識(shí)的遺忘率更高，學(xué)習(xí)上存在很大的困難。 今后改進(jìn)措施

1、根據(jù)本班學(xué)生情況認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，積極批改作業(yè)，并及時(shí)反饋。重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第

一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。

2.發(fā)揮教師的個(gè)人魅力。興趣才是學(xué)生最好的老師，讓學(xué)生打從心里喜歡上你這個(gè)人、喜歡上你這門課，只有他們想學(xué)了、愛學(xué)了，其他的問題就迎刃而解了。

3、利用一切時(shí)間和機(jī)會(huì)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

4、盡快教完新課，認(rèn)真搞好總復(fù)習(xí)。我采取“三段”復(fù)習(xí)法：第一輪是分類復(fù)習(xí)，過好基礎(chǔ)關(guān)；第二輪是知識(shí)穿線，過好綜合關(guān)；第三輪是考前練兵，過好考試關(guān)。

謝謝大家！

第二篇：畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿

畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我作為鳳陽(yáng)中心小學(xué)畢業(yè)班的一員教師，心中不免感慨很多，我感到如果在今年畢業(yè)考試中能取得一點(diǎn)成績(jī)的話，那么這應(yīng)該歸功于我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，歸功于我們?nèi)�體畢業(yè)班老師的齊心協(xié)力，歸功于學(xué)生的勤奮好學(xué)。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┖?jiǎn)單的想法和做法。

一、首先要當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任

高爾基說(shuō)過：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子�！痹诎嘀魅蔚墓ぷ鲗�(shí)踐中，我深深體會(huì)到，對(duì)學(xué)生的熱愛是教育的基礎(chǔ)和前提，沒有愛就沒有教育。然而作為畢業(yè)班班主任（教師），不僅承擔(dān)著繁重的教學(xué)工作，而且還肩負(fù)著如何把學(xué)生培養(yǎng)成可用之才的重任，真可謂任重而道遠(yuǎn)。

我覺得作為畢業(yè)班班主任（教師）應(yīng)該扮演好三種“角色”。

第一、演好“鼓動(dòng)師”的角色

六年級(jí)的學(xué)生將面臨人生第一個(gè)十字路口選擇，思想情緒波動(dòng)較大，為此，我們要及時(shí)捕捉畢業(yè)考前的一切信息給學(xué)生播撒理想的種子。工作從細(xì)處開始，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信心，尤其對(duì)學(xué)困生要加倍關(guān)心，用贊賞的目光看他們，肯定他們，鼓勵(lì)他們的斗志顯得尤為重要。具體要做到以下幾方面：

1．鼓動(dòng)的經(jīng)常性。

我們要學(xué)會(huì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生情緒低落時(shí)要鼓動(dòng)，給學(xué)生自信；當(dāng)學(xué)生春風(fēng)得意時(shí)還要鼓動(dòng)，給他們擺正前進(jìn)的方向；每次考試前要鼓動(dòng)，增強(qiáng)士氣；考試分析后更要鼓動(dòng)，給他們力量。要充分利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次，多方面鼓動(dòng)，使他們思想積極，學(xué)習(xí)積極。

2．鼓動(dòng)要講究方法。

我的班尖子生少，中等生居多。每逢月考后我會(huì)花一定的時(shí)間去鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)其信心。平時(shí)我給學(xué)生大道理講，小道理也講，眼前的講，將來(lái)的更要講，講理想也不排除現(xiàn)實(shí)。我把調(diào)整學(xué)生心態(tài)作為我工作的中心。

3．把握鼓動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)。

六年級(jí)學(xué)生的潛在力很大，當(dāng)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異時(shí)要鼓動(dòng)，“欲窮千里目，更上一層樓”，“要戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游”，爭(zhēng)取最后的勝利。當(dāng)學(xué)生因考試失敗而消極時(shí)，要急學(xué)生所急，幫他們分析原因，尋找差距，告訴他們“一份耕耘，一份收獲”，加油，曙光在前。

第二、扮演好“心理醫(yī)生”的角色

六年級(jí)學(xué)生正處青春期，性情極不穩(wěn)定，人生觀，價(jià)值觀尚未定性，再加上面臨畢業(yè)，學(xué)習(xí)壓力大，思想負(fù)擔(dān)重，容易形成考前“綜合癥”。因此，我們要據(jù)情因勢(shì)利導(dǎo)，做好“心理醫(yī)生”，幫助學(xué)生克服心理障礙，使學(xué)生能健康地生活，成長(zhǎng)。

1．要教育學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中面對(duì)逆境和挫折要敢于竟?fàn)�，敢于挑�?zhàn)，勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)。

2．要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，給自己正確定位。既不自高自大，目中無(wú)人，也不悲觀失望，自卑自賤，相信自己的潛能，以后會(huì)有更大的發(fā)展空間。畢業(yè)考固然重要，但絕非人生的終極點(diǎn)，即便失敗了，從頭再來(lái)，明天的太陽(yáng)會(huì)依舊燦爛。

3．要教會(huì)學(xué)生自我調(diào)解，自我糾正的方法。我們都知道會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活的人，往往是會(huì)調(diào)整的人。在繁重的學(xué)習(xí)之余，也要學(xué)會(huì)享受生活，飯如何才能吃得有營(yíng)養(yǎng)，覺如何才能睡得更足，這些看似簡(jiǎn)單的問題，對(duì)學(xué)生卻影響極大。

良好的心理素質(zhì)是考生運(yùn)籌帷幄和走向社會(huì)的一個(gè)必備條件，只有班主任當(dāng)好了“心理醫(yī)生”既幫助學(xué)生順利度過青春期的“困惑”也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第三、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色。協(xié)調(diào)好各科任教師之間的關(guān)系。我們要求學(xué)生合理分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，不偏科，尊重每一位科任教師。為了班級(jí)的整體性，大家要心往一處想，勁往一處使。

二、做一名出色的語(yǔ)文教師

第一、深鉆教材，做好課前準(zhǔn)備

熟讀教材，深研大綱，全面地了解。把握學(xué)期教材復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)。只有教師心中有數(shù)，才能在教材復(fù)習(xí)中有所側(cè)重，避免漫無(wú)邊際的滿河撈。

第二、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)具有實(shí)效

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)學(xué)困生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

第三、重視反饋及時(shí)，做好復(fù)習(xí)鞏固工作

語(yǔ)文教學(xué)的方法可以說(shuō)是百花齊放，各有特色。教法不同，復(fù)習(xí)的方法也有所不同。俗話說(shuō)：溫故而知新。在較多的復(fù)習(xí)方法中，講和練是最基本的，我在小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，采取的復(fù)習(xí)方針是：以講促練，講練同步，聯(lián)系書本、筆記、習(xí)題系統(tǒng)化。其做法如下：

1、打印資料、分類復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。我們分成以下七大類：拼音、字、詞、句子、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文。這七大類，我主要是根據(jù)幾年來(lái)畢業(yè)考的命題中出現(xiàn)的題型進(jìn)行擬寫資料，并印到學(xué)生手中，按照自己復(fù)習(xí)的時(shí)間，我對(duì)這七大類列好了復(fù)習(xí)所用的課時(shí)，用專門的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)、做練習(xí)和講評(píng)，復(fù)習(xí)練習(xí)題大部分是學(xué)生課堂上完成，教師馬上集中講評(píng)的。

2、分類復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以根據(jù)本班的學(xué)生的情況做好復(fù)習(xí)安排，如學(xué)生掌握得好的內(nèi)容簡(jiǎn)單處理，大概講一下復(fù)習(xí)要點(diǎn)和重點(diǎn)掌握的內(nèi)容后，直接進(jìn)入檢測(cè)練習(xí)及講評(píng)。對(duì)于學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，要加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納和教學(xué)，教學(xué)盡量簡(jiǎn)單易懂，有點(diǎn)甚至要從頭開始講起，講練結(jié)合。如：改寫句子，修改病段、課外閱讀理解等。

3、課堂上的修改可讓學(xué)生互改，我最喜歡用的方法是，我改了第一個(gè)，完全正確的同學(xué)就可以當(dāng)小老師，像老師一樣改后面完成的同學(xué)。

4、查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)充過去教學(xué)的不足。在平時(shí)教學(xué)中往往會(huì)忽略一些該講的內(nèi)容，或者有一些比較薄弱環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)課要針對(duì)這些加以補(bǔ)充講解，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面掌握。

5、強(qiáng)化訓(xùn)練、深入評(píng)講。在學(xué)生對(duì)整個(gè)語(yǔ)文教材有清楚認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)文各類知識(shí)有系統(tǒng)的練習(xí)后，應(yīng)該以綜合試卷為主。目的是提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解題的能力，通過講題、做試題達(dá)到“講練并重、寓講于練、學(xué)以致用”的目的。

第四、教給學(xué)生解題的方法和技巧。

1、認(rèn)真審題、逐條進(jìn)行做題、先易后難、檢查補(bǔ)漏。

2、教給學(xué)生解題的技巧：

如閱讀題：我教給學(xué)生以下的做題方法：

(1) 看分值答題法：可以從試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。

(2) 用原文答題法： 做題要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中�！本唧w作法是：把所問問題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，一般來(lái)說(shuō)，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。

(30閱讀題中時(shí)常會(huì)問到：一句（一段）話在文中的作用。第一步：我們首先看這個(gè)句子（段落）是在文章中的哪個(gè)位置，開頭?中間？還是結(jié)尾？如果是在開頭，則有以下幾種可

能：點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；如果是在中間，則起到承上啟下（過渡）的作用；如果是在結(jié)尾，則起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整??

第五、樹立學(xué)生信心，培優(yōu)補(bǔ)差。

其實(shí)如果學(xué)生不肯學(xué)，就算再好的復(fù)習(xí)方法解題方法也沒有意義，我想在座的各位對(duì)于復(fù)習(xí)的方式方法并不缺乏，要復(fù)習(xí)什么，運(yùn)用什么方法大家心中有數(shù)，而感到最難最頭痛的是怎樣才能讓學(xué)生肯學(xué)，這應(yīng)該是我們大家現(xiàn)在面臨的最大難題。那么我又是怎么做的呢？

1、心理疏導(dǎo)

心理疏導(dǎo)是樹立學(xué)生能學(xué)好的信心和鼓起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的斗志途徑之一。有沒有信心和斗志對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，不論是好的學(xué)生還是差的學(xué)生都必須有必勝的信心，不然的話，成了死豬不怕開水燙，那你就算有再精彩的課堂也沒有用了。因此在心理疏導(dǎo)上，我花的時(shí)間較多。如找學(xué)生談心，了解學(xué)生家長(zhǎng)，盡量做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，爭(zhēng)取走進(jìn)學(xué)生的心里，走進(jìn)家長(zhǎng)的心里，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么不對(duì)，就算不上課也要做通學(xué)生的思想工作。

2、明確目標(biāo)

目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力，因此每個(gè)學(xué)生我都根據(jù)他們的基礎(chǔ)給他們定一個(gè)不同等次的目標(biāo)，差的目標(biāo)小一點(diǎn)，好的目標(biāo)大一點(diǎn)，每一次的檢測(cè)，達(dá)標(biāo)就給予表?yè)P(yáng)，目標(biāo)也相對(duì)上調(diào)一些。他們看到自己的進(jìn)步，信心上來(lái)了，學(xué)習(xí)也有了動(dòng)力。

3、培優(yōu)補(bǔ)差

培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生充當(dāng)小老師，去幫助差生，一來(lái)可以減少老師的負(fù)擔(dān)，二來(lái)加強(qiáng)優(yōu)秀生的記憶，三來(lái)增進(jìn)優(yōu)劣生之間的情誼，四來(lái)就是提高差生的學(xué)習(xí)信心。

第六、調(diào)整心態(tài)，適時(shí)地學(xué)習(xí)。

考前最后一個(gè)月已經(jīng)進(jìn)入考試熱身階段，這個(gè)時(shí)候感覺什么都復(fù)習(xí)過了，又沒有足夠的信心說(shuō)都復(fù)習(xí)好了，心態(tài)也還是很難平靜，害怕考不出理想的成績(jī)。那段時(shí)間就不要再制定很宏大的復(fù)習(xí)目標(biāo)，而是調(diào)整心態(tài)，適時(shí)地學(xué)習(xí)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是拉畢業(yè)考的關(guān)鍵學(xué)科，所以每天都保證一定的常規(guī)訓(xùn)練量，學(xué)習(xí)注重難易搭配、數(shù)量適中的訓(xùn)練。真正考試起來(lái)才能感到成竹在胸。

第七、克服遺忘，臨陣磨槍

最后階段看過的東西短時(shí)間內(nèi)很難遺忘，所以要調(diào)整狀態(tài)，和時(shí)間賽跑，臨陣磨槍。抓緊最后的時(shí)間學(xué)習(xí)。給自己定了個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)考試暴露出的漏洞和錯(cuò)題，同時(shí)理順知識(shí)脈絡(luò)。 這樣一段時(shí)間下來(lái)，很多以前模糊的知識(shí)點(diǎn)逐漸清晰，考前感覺腦子里滿滿的，很有信心。所以，最后一段時(shí)間利用好了不管是對(duì)知識(shí)還是狀態(tài)，都很管用。

第八、針對(duì)訓(xùn)練，規(guī)范答題

短時(shí)見功效，習(xí)題精選最重要。最后這段時(shí)間，建議考生要把總復(fù)習(xí)以來(lái)做過的題整理一下，大部分已掌握的題完全可以扔掉，而對(duì)一些錯(cuò)題和好題精選出來(lái)集中復(fù)習(xí)，省時(shí)省力且短時(shí)見成效；發(fā)下來(lái)的新題也不必每題全做，要根據(jù)自己的弱項(xiàng)有選擇地訓(xùn)練和練習(xí)。有針對(duì)性復(fù)習(xí)，加強(qiáng)錯(cuò)題的復(fù)選和溫習(xí)，進(jìn)行新題的精選和精練，將有效地鞏固所學(xué)內(nèi)容，起到觸類旁通、舉一反三的作用，提高做題的準(zhǔn)確性。

第九、還有很重要的一點(diǎn)，就是要重視規(guī)范答題。臨近考試階段的復(fù)習(xí)要特別注重規(guī)范訓(xùn)練。平時(shí)練習(xí)時(shí)要做到答題層次分明，書寫清楚整齊，卷面整潔衛(wèi)生，字跡端莊秀麗；并要限定時(shí)間完成答題任務(wù)。近期注重這方面能力的培養(yǎng)，就練好了應(yīng)考的基本功。

第十、保證精力，輕松迎考

由于時(shí)間有限，很多考生喜歡開夜車，我認(rèn)為這是得不償失的。我建議考生晚上按時(shí)睡，早上定時(shí)起，課間�；顒�(dòng)，中午要休息。一些考試成績(jī)突出的學(xué)生都注重學(xué)習(xí)和休息的調(diào)節(jié)，這樣才能始終保持旺盛的精力，聽課復(fù)習(xí)事半功倍。另外，還要注意利用最佳學(xué)習(xí)時(shí)段，合理搭配各科學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，學(xué)無(wú)前后，教無(wú)定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合自己的方法，以上只不過是個(gè)人膚淺的看法，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。

六（1）班徐開祥201*.3.27

第三篇：畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿

各位老師：

大家好！首先感謝你們?cè)诮虒W(xué)第一線默默無(wú)私的奉獻(xiàn)！畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重，畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿。今天召開畢業(yè)班工作會(huì)議的目的就是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，確定措施，增添信心，為提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量出謀劃策，加油鼓勁！

平時(shí)我也常聽身邊的老師們講，說(shuō)這一屆學(xué)生又不及上一屆學(xué)生，這肯定是有些客觀的。我想，對(duì)這屆畢業(yè)班學(xué)生雖然有些憂患意識(shí)，但我們不能失去信心，說(shuō)不定其它學(xué)�？赡芎臀覀儾畈欢�，甚至還不及我們樂觀呢，我說(shuō)這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。

今年的畢業(yè)班我認(rèn)為有三大優(yōu)勢(shì)：

1、有一套抓畢業(yè)班管理的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校多年來(lái)重視畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應(yīng)考均已形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和管理經(jīng)驗(yàn)。特別是前幾年畢業(yè)考試取得了好的成績(jī)，為我們積累了好的經(jīng)驗(yàn)。

2、有一批素質(zhì)較高的畢業(yè)班老師隊(duì)伍：本屆畢業(yè)班班主任都是經(jīng)驗(yàn)豐富、忘我工作、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。我們的全體任課老師都是教學(xué)能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有經(jīng)驗(yàn)的教師，大家不計(jì)報(bào)酬，甘心苦干，樂于奉獻(xiàn)，以飽滿的熱情投入在教學(xué)中。

3、本屆畢業(yè)班有一定的優(yōu)勢(shì)，那就是原綠洲班的學(xué)生的人數(shù)增加了，學(xué)生的基礎(chǔ)比較好，有利于教師更多的挖掘人才，加強(qiáng)培養(yǎng)。

基于工作的需要，對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)談?wù)勎业南敕ǎ?

一、加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，態(tài)度決定高度

1、是要有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。實(shí)小擁有一支社會(huì)上公認(rèn)的敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)。這是一小的一筆財(cái)富，我們有責(zé)任用好這筆寶貴的財(cái)富。這種責(zé)任感來(lái)源于多個(gè)方面：社會(huì)的、上級(jí)的、領(lǐng)導(dǎo)的、家長(zhǎng)的，更重要的基本的責(zé)任來(lái)自于學(xué)生的發(fā)展。這種責(zé)任感表現(xiàn)行為就是大家踏實(shí)認(rèn)真的工作。

2、是要有負(fù)重拼搏精神。從表面上看，畢業(yè)班教師的工作量不比其他班級(jí)大多少，但壓力是別的班級(jí)所不能相比的，這種壓力來(lái)自于現(xiàn)在的體制，從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，關(guān)注畢業(yè)班的質(zhì)量；從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，辦學(xué)水平、辦學(xué)效益成為校長(zhǎng)、教師的關(guān)注點(diǎn)；從家長(zhǎng)層面來(lái)說(shuō)，學(xué)生畢業(yè)考試成績(jī)、排名成為他們討論的熱點(diǎn)，發(fā)言稿《畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿》。 所以說(shuō)，畢業(yè)班教師的肩上承載著太重的責(zé)任和壓力。但我希望，大家把這種壓力變?yōu)閯?dòng)力，工作不輕松但氛圍要寬松，我希望每個(gè)人都是健康、樂觀、向上的。剛才聽了各位老師的發(fā)言，我覺得有很多好的建議和意見，學(xué)校一定認(rèn)真梳理，加以整改。上一屆的畢業(yè)班考得很好，社會(huì)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)高，我們要發(fā)揚(yáng)上一屆畢業(yè)班的精神，并把這種精神轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

3、是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。一個(gè)共同的“愿景”能激勵(lì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)積極向上。我們的工作很忙，但我感覺大家很努力，工作的氛圍相當(dāng)好�！懊Σ⒖鞓分�”，這是我們的追求。“快樂”的第一要素就是有一個(gè)和諧的氛圍，形成一個(gè)“團(tuán)結(jié)協(xié)作”團(tuán)隊(duì)，同事之間、師生之間互相關(guān)心、互相幫助，讓學(xué)校真正成為大家的精神家園、生活樂園是我們共同的理想，讓我們?yōu)檫@個(gè)共同的理想努力吧！

二、做好科學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，著重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績(jī)的前提，沒有一個(gè)好的班級(jí)集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍，談成績(jī)就會(huì)成為一句空話。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。

2、狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。抓好兩頭，促中間。堅(jiān)持有針對(duì)性的提優(yōu)補(bǔ)差，個(gè)別輔導(dǎo)。抓好尖子生帶動(dòng)中等生，抓好后進(jìn)生促進(jìn)中等生。只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以對(duì)差生不能放松要求，要嚴(yán)愛相濟(jì)，用愛心去管理學(xué)習(xí)。讓孩子們一個(gè)不能丟，因?yàn)楣芾砗貌钌�才是一個(gè)教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個(gè)教師的真正水平。

3、各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理安排時(shí)間，合理使用時(shí)間。

4、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。所有教師都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)全局觀念，目標(biāo)一致。同學(xué)科老師要通力合作；要注重交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，要做到資源的共享，攜手并進(jìn)。

5、要注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)措施，不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣上作文章，要表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個(gè)你追我趕，爭(zhēng)先向上的風(fēng)氣。

6、充分挖掘資源，緊密家校聯(lián)系。（家校聯(lián)系、個(gè)別談話，形成家校合力，共同教育。）

希望全體畢業(yè)班的老師緊密團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，全力以赴，既要苦干、又要實(shí)干、更要巧干，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高盡心盡責(zé)。

拜托大家，謝謝！

······

· 周衛(wèi)華 201*.9.8

第四篇：08畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿

傳承積蓄求實(shí)爭(zhēng)先 ——201*/201*學(xué)年畢業(yè)班工作暨表彰會(huì)議

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

在這云淡日麗的季節(jié)里，我們帶著豐收的喜悅，帶著堅(jiān)實(shí)的信念，帶著陳岱人民的重托，又走到這里來(lái)。首先，讓我代表陳岱中心小學(xué)，代表陳岱鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親向大家說(shuō)聲：謝謝！你們辛苦了！

曾幾何時(shí)，我們一起在這里暢敘“畢業(yè)班精神”，她指引著我們堅(jiān)定自己的信心，解決一個(gè)個(gè)實(shí)際困難，踏實(shí)自己的行動(dòng)，取得了一次次的進(jìn)步，用自己的心血換來(lái)了“四連冠”，為陳岱人民交了一張張滿意的答卷。201*—201*學(xué)年，我們又一次以總平均140.95的成績(jī)獲農(nóng)村組第一名，并獲及格率第一、優(yōu)秀率第三、綜合比第一的佳績(jī)，捧走“目標(biāo)管理優(yōu)秀�！惫鸸�，成為農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)教育的一面旗幟，也用實(shí)際成績(jī)證實(shí)：我們陳岱中心小學(xué)的教師是敢打敢拼，樂于奉獻(xiàn)，勇于爭(zhēng)先的。而這一切就是我們的積淀，就是我們最寶貴的精神財(cái)富。這種財(cái)富，歷久彌香，我們將傳承幾代畢業(yè)班人留下來(lái)的“畢業(yè)班精神”，用開拓創(chuàng)新的觀念，扎實(shí)向上的行動(dòng)來(lái)踐行她。 成績(jī)總屬過去，捧著沉甸甸獎(jiǎng)牌時(shí)，我們倍感責(zé)任重大，大家都知道“攻城容易守城難”，面對(duì)著今年小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理跟蹤年，我們不能有絲毫的懈怠，許多兄弟中心校也都早早地召開畢業(yè)班工作會(huì)，從步代上我們已經(jīng)偏慢了，所以我們不能坐享其成。一轉(zhuǎn)眼半個(gè)

學(xué)期已經(jīng)過去，我們也漸漸清晰了思路，我欣喜地看著各基層校制定的畢業(yè)班工作計(jì)劃�！白ピ�、抓實(shí)、抓活”，圍繞著“教育質(zhì)量”這一主題，大家出謀獻(xiàn)策，這將是一個(gè)很好的開端。

然“冰凍三尺，非一日之寒！”去年的成績(jī)飽含著我校全體教師六年的辛勤耕耘，特別是在座的畢業(yè)班老師的無(wú)私奉獻(xiàn)——起早貪黑、精雕細(xì)琢。我們只有踏踏實(shí)實(shí)地備好、上好每節(jié)課，精心設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋每一道作業(yè)，做好培優(yōu)輔困工作，才能真正地把計(jì)劃落實(shí)到位，這就是積蓄，“不積跬步，無(wú)以致千里”，沒有量的積累，不會(huì)有質(zhì)的提升，這就是“質(zhì)量”的真諦。

校長(zhǎng)、老師們，去年的畢業(yè)會(huì)考，讓我們真實(shí)感受到“一份耕耘、一分收獲”。沒有在座的校長(zhǎng)、老師傾盡全力的工作熱情，是不會(huì)有任何成績(jī)的。正如馬克思說(shuō)的：“在科學(xué)的道路上，是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇的小路上攀登的不畏勞苦的人們，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)�！苯逃�也是一門科學(xué)，所以說(shuō)它沒捷徑可走。因此“求實(shí)”永遠(yuǎn)是我們畢業(yè)班工作的主導(dǎo)思想。我們不可能讓每一位學(xué)生都成績(jī)優(yōu)異，卻有可能讓他們體驗(yàn)進(jìn)步、成功的的喜悅。我們也不可能把獎(jiǎng)金發(fā)給每一位辛勤付出的老師，卻有權(quán)利用自己的掌聲來(lái)贊許他們對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，在職業(yè)良知的指引下，從泥濘中一步步走來(lái)的，深深的腳印。

有三個(gè)人在砌墻，人們走過來(lái)分別問他們：“你們?cè)诟墒裁�？”第一人說(shuō)：“砌墻啊，你沒看到嗎？”第二個(gè)人說(shuō)：“我在建一座高樓�！倍�第三個(gè)燦爛地笑著說(shuō)：“我是在建設(shè)一座城市！”十年過去了，第一

個(gè)人還在砌墻，第二個(gè)人成了設(shè)計(jì)師，第三個(gè)人成了他們的老總。這個(gè)小故事，真實(shí)地告訴我們，敢為人先、放遠(yuǎn)目標(biāo)，將會(huì)有不同的結(jié)果。正是有這種“敢為人先”的勇氣，才會(huì)成就那過去的“四連冠”，而這種“爭(zhēng)先”意識(shí)不能變，我們還得爭(zhēng)取“五連冠”�！坝肋h(yuǎn)都要坐前排”的信念成就了世界政壇“鐵娘子”撒切爾夫人。無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定著你的高度。只要大家堅(jiān)定“永遠(yuǎn)坐在前排”的信心，在素質(zhì)教育大潮中，乘著云霄教育事業(yè)蒸蒸日上的這股東風(fēng)。有在座校長(zhǎng)老師及全校師生的拼力搏擊，有方校長(zhǎng)正確的舵向，我校這艘大船一定會(huì)乘風(fēng)破浪，再創(chuàng)一個(gè)個(gè)輝煌！來(lái)回報(bào)我們的父老鄉(xiāng)親！

第五篇：五年級(jí)畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿

五年級(jí)畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿

姚琪

五年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年，也是最重要的一年。他們即將告別小學(xué)生生涯，邁入另一個(gè)新的起點(diǎn)——中學(xué)。我們每一位擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作的老師都深深感到自己肩上責(zé)任的重大。希望盡自己最大的努力幫助每一位孩子為他們的小學(xué)生涯劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。所以，今天，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，靜下心來(lái)，梳理總結(jié)自己日常的工作，提出自己的困惑。接下去，我就五年級(jí)語(yǔ)文備課組的日常工作向大家匯報(bào)。

一、集體備課——我們成長(zhǎng)的搖籃

我們五年級(jí)組共有4位語(yǔ)文老師，群策群力，互通有無(wú)是我們工作的信條。我們形成了這樣一個(gè)共識(shí)，盡自己每個(gè)人最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。因此，對(duì)于每?jī)芍芤淮蔚募�體備課活動(dòng)，我們都是非常重視的，也一直在堅(jiān)持著。我們嚴(yán)格按照教研組的要求，每次集體備課，定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定題。把每一單元的第一篇精講課文作為集體備課的內(nèi)容，采取主講人輪值制。首先由主備人寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。其它各個(gè)成員，也充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法。活動(dòng)時(shí)，先由主講人闡述自己的設(shè)計(jì)思路。然后其它組員再進(jìn)行補(bǔ)充、共同商討如何突出重點(diǎn)，突破和分解難點(diǎn)，如何使教材最大限度地發(fā)揮作用。接著，整理成一份充滿集體智慧的教案。最終，老師們?cè)谶@份教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己班級(jí)的具體情況再作個(gè)別化修改，使其成為充滿集體智慧的富有個(gè)性的參考資料。就這樣，通過集體備課，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，互惠互利，使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了教師。

二、課堂教學(xué)——我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。

如果說(shuō)手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地的話，那么，課堂就是我們老師的戰(zhàn)場(chǎng)。我們每一位五年級(jí)的語(yǔ)文老師都深深明白，要提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，最重要的環(huán)節(jié)就是提高自己的課堂教學(xué)效率。雖說(shuō)現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，有了網(wǎng)絡(luò)的幫助，教案、課件，百度一下就能輕易得到，又省時(shí)又省力。但是，我們都懷著一個(gè)初學(xué)者的心態(tài)去仔細(xì)琢磨，哪怕再普通的家常課也認(rèn)真對(duì)待，即使做不到盡善盡美，那也要精耕細(xì)作。為此，經(jīng)常要耗費(fèi)幾個(gè)小時(shí)查找資料，制作課件，犧牲了不少自己

的休息時(shí)間、陪伴家人的時(shí)間。但是，第二天的課堂上，看到孩子們專注的目光，看到自己精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)幫助孩子們解決了一個(gè)個(gè)難點(diǎn)，再大的辛苦也化成了滿心的歡喜。

三、全體學(xué)生——我們關(guān)注的對(duì)象

由于自身原因或是家庭教育的因素，班級(jí)孩子的差異性還是很大的。每個(gè)班級(jí)都有那么一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不自覺。而這些孩子的家長(zhǎng)也往往是無(wú)法配合我們老師的工作的。但是，我們對(duì)于這些孩子并沒有放棄。我們秉持“一個(gè)也不放棄、一個(gè)也不拋棄”的原則，在課堂上關(guān)注他們，多給予他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，多給予鼓勵(lì)。課后，也花費(fèi)了大量的時(shí)間陪伴著他們，糾正他們的作業(yè)習(xí)慣，填補(bǔ)他們?nèi)甭┑闹�識(shí)點(diǎn)。力保每一位學(xué)生都能站上合格線。

存在問題：

雖說(shuō)大家都做得盡心盡職，勤勤懇懇，但是仍有不少因素阻礙著我們教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、學(xué)生之間差異明顯。我們經(jīng)常聽到有的專家說(shuō)：“上課時(shí)，不要把你的學(xué)生當(dāng)作一張白紙，從0開始教，有的時(shí)候要從80%、90%開始教起�！钡�是，現(xiàn)在我們的現(xiàn)狀是學(xué)生之間的語(yǔ)文能力相差是很大的。有些孩子進(jìn)入課堂之時(shí)，他們對(duì)于這篇課文而言就是一張白紙的狀態(tài)，難道我們能在課堂上放棄他們？恰恰相反，我們不得不把這些孩子作我教學(xué)的起點(diǎn)。他們也是我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，目標(biāo)制定時(shí)，最關(guān)注的一群人。這樣，我們就不得不從0開始。這對(duì)于老師課堂效率的提升，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生能力的拓展都是有很大阻礙的。對(duì)此，我們采取的措施，就是“一個(gè)也不放棄，一個(gè)也不拋棄”，犧牲自己的課余時(shí)間，糾正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，填補(bǔ)他們?nèi)甭┑闹�識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，這也剝奪了老師鉆研教材，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升自身素養(yǎng)的時(shí)間。

2、家長(zhǎng)的不配合。五年的小學(xué)生涯，同一個(gè)老師教的。為什么大部分孩子都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。卻總有這么一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。即便老師花費(fèi)了很多的時(shí)間、精力在他們的身上，卻總是收效甚微。我覺得，和這些孩子的家長(zhǎng)是有很大的關(guān)系的。家長(zhǎng)生活習(xí)慣的散漫，家長(zhǎng)對(duì)于老師的敷衍搪塞，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)的三天打魚，兩天曬網(wǎng)。往往導(dǎo)致老師辛辛苦苦一星期培養(yǎng)好的習(xí)慣，一個(gè)雙休日就前功盡棄，只能從頭再來(lái)。甚至是進(jìn)一步，退兩步。面對(duì)這

種情況，我們依然是秉持“一個(gè)也不放棄，一個(gè)也不拋棄”的原則，哪怕一次次的從0開始，哪怕再心灰意冷，我們也一次次的振作精神，家長(zhǎng)不督促孩子背書，那我們來(lái)督促。家長(zhǎng)不給孩子默寫，那我們來(lái)默。家長(zhǎng)不檢查孩子作業(yè)，孩子總是少做漏做。那我們就盡量讓這個(gè)孩子在學(xué)校完成。同時(shí)，對(duì)于這些家長(zhǎng)我們也想方設(shè)法采取各種手段，打電話，寫記事本，qq、打印告家長(zhǎng)書、家訪面談??只求做到問心無(wú)愧。

“漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。正是這種信念，使我們無(wú)論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學(xué)生的課，不耽誤自己的本職工作。我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們五年級(jí)語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。

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