第一篇：英語組工作會議發(fā)言稿

英語組工作會議發(fā)言稿

寫在前面的話：

教師擁有四種意識，你便是天下第一，英語組工作會議發(fā)言稿。學習意識，學習對教師而言很重要，沒有學習，就沒有觀念的更新，就不能與時俱進，教育的思想就會相對貧乏，教育手段就會相對落后。思考意識，學而不思，等于零，只有不斷地比較，才能發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，自己所具有的別人沒有的優(yōu)勢，才能有效克服工作中的盲目性，才能開創(chuàng)性工作，達到別人無法企及的高度。習慣意識，但凡思考成熟的方案，不要企圖一勞永逸，要學會堅持，要養(yǎng)成習慣，才可放手。精品意識，教師學會自律、自強，更要學會自信，每一次思考，每一次嘗試，每一次失敗，每一次成功都要及時記載，理性分析，不斷地分享，并在分享中再思考、再整理、再補充、再完善。

教師擁有三種心態(tài)可以一生受益。醫(yī)者的心態(tài)，不抱怨學生不如意表現(xiàn)，竭盡所能地幫助學生克服錯誤。農民的心態(tài)，不抱怨學生的齷齪行為，多問問我怎么了。淘金者的心態(tài)，一顆也不嫌少，再小的優(yōu)點也不忽視。

學校教育成功的關鍵是教師的觀念的改變，教師觀念轉變的關鍵是學習、發(fā)現(xiàn)和反思。學習、發(fā)現(xiàn)和反思最關鍵的是找出解決問題的途徑，從而擁有大智慧，而擁有大智慧的關鍵還是看學校的（過程）管理制度是否促成教師的成長，一味地靠結果管理是搞不出好教育的。

做教師，平常事，細微觀察，認真分析，理性思考，你會有大發(fā)現(xiàn)。常識、常理，換一種角度思考，你會得到大智慧。事不在大小，貴在堅持，貴在改善，能堅持，能改善，必然就有大境界。

一、 回顧201*

201*-201*第一學期英語組的整體成績得到了學校的肯定，初三居全縣9 初二居全縣第10 最讓人喜出望外的是初一年級進入了全縣8強，與201*-201*初三15初二12初一10相比進步是驚人的，這證明了我校英語教師的實力，也讓領導和同志們對英語組刮目相看。

二、奮斗目標：

根據(jù)英語組目前的發(fā)展基礎，和學校所給與的機遇和保障，本組提出201*第二學年度的奮斗目標是全縣排名初一力爭進入全縣前6初二力爭進入全縣前8初三力爭進入全縣前7。

三、保障措施：

1、加強早讀質量，讓學生動起來，讓學生亮出來。

通過快讀等形式讓學生形成良好的語感，以此提高教學質量。

2、從實從嚴寫好教案

教案必須保持的底線是自主、探究、合作這一主題，注重突出以學生為主體的學習原則，強化學生的參與意識，變黑板上的學習為桌面上的學習讓學習真正發(fā)生在學生身上。其二分層要求，不能總是設計一個標桿，讓眾多的學子飽受失敗的痛苦和煎熬。其三一單元適當選擇性的進行一次展示，滿足中學生的表現(xiàn)欲望和成就感，發(fā)言稿《英語組工作會議發(fā)言稿》。其四，要注重對學習效果的檢查和反饋，因為沒有檢查和反饋，教學要求，就會呈現(xiàn)彈性，無法保證應有的效果。不要說初三的英語教學與此無關，初三的學習同樣需要學生的參與，同樣注重檢查和反饋。

3、教學設計太專業(yè)，不是任何人可以做的，教學反思必須做好。

反思是對一個教師駕馭教材和駕馭學生能力的一種反映手段，也是體現(xiàn)一個教師的教學態(tài)度的一個重要的方法。本著對自己、對學校的負責，任何人都無權拒絕。反思的主要內容為對本節(jié)課的設計的看法，對教學過程有效性的評判，自己在教學中存在的困惑，以及自己對此提出意見和建議，甚至最終的執(zhí)行效果，也包括影響學生發(fā)展的心理問題等。反思的價值在于使自己成長和成熟，使學校認同和肯定你的教學付出。

4、說得好，不如做得好，作業(yè)檢查就是看教師的敬業(yè)精神。

學生的作業(yè)、課輔等都能反映一個教師的勞動是否是有效的，有價值的，比如說，教師對學生學習習慣的養(yǎng)成能力，教師對學生的影響力，教師的執(zhí)著，教師的工作方法、工作態(tài)度等。所以對于作業(yè)應該做到有等級評價、有激勵性語言，有方法指導，有錯誤提示。

5、問題學生的轉化，是教師能力大小的試金石。

英語組發(fā)展到今天可以說每個人都已經付出了全部的力量，我們能否有新的突破，關鍵看我們能否讓問題學生跟上我們的教育步伐。要改變問題學生，教師首先要學會理解問題學生，問題學生其實都想成為好學生，就像你一樣，也想當個好教師，但是問題學生的確是遇到了困難，無法超越，他們更需要你的理解和幫助，所以面對問題學生，我們不能沉不住氣，從而拒絕他們，埋怨他們、諷刺挖苦他們，如果是那樣，你就把他們推向了對立面，所以在你也很無能無力的情況下，不要去傷害他們，相反要安慰他們，鼓勵他們，愛護他們、甚至在生活上多關心他們。其二，差生不是不可以改變，關鍵還是看教師改變他們的態(tài)度和方法，優(yōu)秀的老師都會分層要求，讓他們體驗成就感，從而建立自信，從而超越自己；優(yōu)秀的老師都會發(fā)現(xiàn)差生的存在的客觀問題，如記憶方法不正確，閱讀的速度不夠等，而不是發(fā)現(xiàn)他們很懶惰，很愚笨，習慣太差等。其三，改變差生絕不能靠一招半式，也不能期望一勞永逸，要不斷地關注，直到他們養(yǎng)成習慣為止。其四，對差生要不斷地鼓勵，變著法子去鼓勵，對差生存在的問題要善言，讓他們永遠感知你是他的生命中最重要的人。其五，關注過程，比關注結果更重要，優(yōu)秀的教師都不會嫌棄一個積極的孩子，所以他們只在乎學生的努力程度，輕視最后的結果。好成績是好教育的副產品，所以我們每個英語組的成員除了日常要盡可能地幫差，同時都要按月對全班進行一次有益的談話，讓他們充好電。

6、啟動英語組教學能手評選活動，為校級教學能手和縣級教學能手儲備人才。

具體要求，貸后通知。

最后，我提醒各位，要想英語組教案、作業(yè)檢查上拉差距，幾乎是不可能的，即便是可能的，也是大家都不能接受的，所以我決定從本月起，實行加分制，凡是在早讀，差生轉化等方面，有特殊的做法，特殊的想法，特殊的變化，特殊的貢獻，一句話，一行感觸，一點做法，一個教學故事，只要是自己的原創(chuàng)都可上傳至本人的郵箱，當月我會根據(jù)實際情況進行加分。我會將你的好記載下來，讓同志們學習和借鑒。

結束語

我們的教育為什么越來越有問題？教育，難的就是給教師工作的熱情，更難得是給他們工作的靈感，最難的是給他們超越自己的力量。有時候，很多教師不是沒有熱情，而是我們的管理消耗了他們的熱情，所以我們必須思考一種途徑，讓他們永保熱情。有時候教師面對困惑，本應有一個突破，可是常常因為把原因歸結在別人身上，從而忽視了教育即研究的功能，所以我們倡導研究。有時候，教師的成功，不是成績所表現(xiàn)的那么簡單，然而很少有人去挖掘這背后的具體思考和具體方法，這樣的成功在管理者的眼里，只有結果，沒有過程，同樣在管理者的心里，這種結果不自然的成了偶然，而不是必然，最終失去了教師成長的原動力，所以我們要學會欣賞教師。

站著教書是教師成長的第一階段，是師道尊嚴的傳承結果，是以教師為核心的教育觀的最好體現(xiàn)；跪著教書是教師成長轉型期的第二階段，是教師迷茫期的重要標志；蹲下身子教書是教師成長的第三階段，它是新時期對教師的的要求，是教師的最高境界。

最后的一個任務是請大家根據(jù)三個重點工作（讓早讀給力、再給力，讓學習真正發(fā)生在學生身上，讓差生成為我們的驕傲） 寫出你的教學計劃，同時以這三個主題寫一個參會感想，兩項工作于本周日上交。 《英語組工作會議發(fā)言稿》

第二篇：英語組工作會議發(fā)言稿

英語組工作會議發(fā)言稿

寫在前面的話：

教師擁有四種意識，你便是天下第一。學習意識，學習對教師而言很重要，沒有學習，就沒有觀念的更新，就不能與時俱進，教育的思想就會相對貧乏，教育手段就會相對落后。思考意識，學而不思，等于零，只有不斷地比較，才能發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，自己所具有的別人沒有的優(yōu)勢，才能有效克服工作中的盲目性，才能開創(chuàng)性工作，達到別人無法企及的高度。習慣意識，但凡思考成熟的方案，不要企圖一勞永逸，要學會堅持，要養(yǎng)成習慣，才可放手。精品意識，教師學會自律、自強，更要學會自信，每一次思考，每一次嘗試，每一次失敗，每一次成功都要及時記載，理性分析，不斷地分享，并在分享中再思考、再整理、再補充、再完善。

教師擁有三種心態(tài)可以一生受益。醫(yī)者的心態(tài)，不抱怨學生不如意表現(xiàn)，竭盡所能地幫助學生克服錯誤。農民的心態(tài)，不抱怨學生的齷齪行為，多問問我怎么了。淘金者的心態(tài)，一顆也不嫌少，再小的優(yōu)點也不忽視。

學校教育成功的關鍵是教師的觀念的改變，教師觀念轉變的關鍵是學習、發(fā)現(xiàn)和反思。學習、發(fā)現(xiàn)和反思最關鍵的是找出解決問題的途徑，從而擁有大智慧，而擁有大智慧的關鍵還是看學校的（過程）管理制度是否促成教師的成長，一味地靠結果管理是搞不出好教育的。

做教師，平常事，細微觀察，認真分析，理性思考，你會有大發(fā)現(xiàn)。常識、常理，換一種角度思考，你會得到大智慧。事不在大小，貴在堅持，貴在改善，能堅持，能改善，必然就有大境界。

一、 回顧201*

201*-201*第一學期英語組的整體成績得到了學校的肯定，初三居全縣9 初二居全縣第10 最讓人喜出望外的是初一年級進入了全縣8強，與201*-201*初三15初二12初一10相比進步是驚人的，這證明了我校英語教師的實力，也讓領導和同志們對英語組刮目相看。

二、奮斗目標：

根據(jù)英語組目前的發(fā)展基礎，和學校所給與的機遇和保障，本組提出201*第二學年度的奮斗目標是全縣排名初一力爭進入全縣前6初二力爭進入全縣前8初三力爭進入全縣前7。

三、保障措施：

1、加強早讀質量，讓學生動起來，讓學生亮出來。

通過快讀等形式讓學生形成良好的語感，以此提高教學質量。

2、從實從嚴寫好教案

教案必須保持的底線是自主、探究、合作這一主題，注重突出以學生為主體的學習原則，強化學生的參與意識，變黑板上的學習為桌面上的學習讓學習真正發(fā)生在學生身上。其二分層要求，不能總是設計一個標桿，讓眾多的學子飽受失敗的痛苦和煎熬。其三一單元適當選擇性的進行一次展示，滿足中學生的表現(xiàn)欲望和成就感。其四，要注重對學習效果的檢查和反饋，因為沒有檢查和反饋，教學要求，就會呈現(xiàn)彈性，無法保證應有的效果。不要說初三的英語教學與此無關，初三的學習同樣需要學生的參與，同樣注重檢查和反饋。

3、教學設計太專業(yè)，不是任何人可以做的，教學反思必須做好。

反思是對一個教師駕馭教材和駕馭學生能力的一種反映手段，也是體現(xiàn)一個教師的教學態(tài)度的一個重要的方法。本著對自己、對學校的負責，任何人都無權拒絕。反思的主要內容為對本節(jié)課的設計的看法，對教學過程有效性的評判，自己在教學中存在的困惑，以及自己對此提出意見和建議，甚至最終的執(zhí)行效果，也包括影響學生發(fā)展的心理問題等。反思的價值在于使自己成長和成熟，使學校認同和肯定你的教學付出。

4、說得好，不如做得好，作業(yè)檢查就是看教師的敬業(yè)精神。

學生的作業(yè)、課輔等都能反映一個教師的勞動是否是有效的，有價值的，比如說，教師對學生學習習慣的養(yǎng)成能力，教師對學生的影響力，教師的執(zhí)著，教師的工作方法、工作態(tài)度等。所以對于作業(yè)應該做到有等級評價、有激勵性語言，有方法指導，有錯誤提示。

5、問題學生的轉化，是教師能力大小的試金石。

英語組發(fā)展到今天可以說每個人都已經付出了全部的力量，我們能否有新的突破，關鍵看我們能否讓問題學生跟上我們的教育步伐。要改變問題學生，教師首先要學會理解問題學生，問題學生其實都想成為好學生，就像你一樣，也想當個好教師，但是問題學生的確是遇到了困難，無法超越，他們更需要你的理解和幫助，所以面對問題學生，我們不能沉不住氣，從而拒絕他們，埋怨他們、諷刺挖苦他們，如果是那樣，你就把他們推向了對立面，所以在你也很無能無力的情況下，不要去傷害他們，相反要安慰他們，鼓勵他們，愛護他們、甚至在生活上多關心他們。其二，差生不是不可以改變，關鍵還是看教師改變他們的態(tài)度和方法，優(yōu)秀的老師都會分層要求，讓他們體驗成就感，從而建立自信，從而超越自己；優(yōu)秀的老師都會發(fā)現(xiàn)差生的存在的客觀問題，如記憶方法不正確，閱讀的速度不夠等，而不是發(fā)現(xiàn)他們很懶惰，很愚笨，習慣太差等。其三，改變差生絕不能靠一招半式，也不能期望一勞永逸，要不斷地關注，直到他們養(yǎng)成習慣為止。其四，對差生要不斷地鼓勵，變著法子去鼓勵，對差生存在的問題要善言，讓他們永遠感知你是他的生命中最重要的人。其五，關注過程，比關注結果更重要，優(yōu)秀的教師都不會嫌棄一個積極的孩子，所以他們只在乎學生的努力程度，輕視最后的結果。好成績是好教育的副產品，所以我們每個英語組的成員除了日常要盡可能地幫差，同時都要按月對全班進行一次有益的談話，讓他們充好電。

6、啟動英語組教學能手評選活動，為校級教學能手和縣級教學能手儲備人才。

具體要求，貸后通知。

最后，我提醒各位，要想英語組教案、作業(yè)檢查上拉差距，幾乎是不可能的，即便是可能的，也是大家都不能接受的，所以我決定從本月起，實行加分制，凡是在早讀，差生轉化等方面，有特殊的做法，特殊的想法，特殊的變化，特殊的貢獻，一句話，一行感觸，一點做法，一個教學故事，只要是自己的原創(chuàng)都可上傳至本人的郵箱，當月我會根據(jù)實際情況進行加分。我會將你的好記載下來，讓同志們學習和借鑒。

結束語

我們的教育為什么越來越有問題？教育，難的就是給教師工作的熱情，更難得是給他們工作的靈感，最難的是給他們超越自己的力量。有時候，很多教師不是沒有熱情，而是我們的管理消耗了他們的熱情，所以我們必須思考一種途徑，讓他們永保熱情。有時候教師面對困惑，本應有一個突破，可是常常因為把原因歸結在別人身上，從而忽視了教育即研究的功能，所以我們倡導研究。有時候，教師的成功，不是成績所表現(xiàn)的那么簡單，然而很少有人去挖掘這背后的具體思考和具體方法，這樣的成功在管理者的眼里，只有結果，沒有過程，同樣在管理者的心里，這種結果不自然的成了偶然，而不是必然，最終失去了教師成長的原動力，所以我們要學會欣賞教師。

站著教書是教師成長的第一階段，是師道尊嚴的傳承結果，是以教師為核心的教育觀的最好體現(xiàn)；跪著教書是教師成長轉型期的第二階段，是教師迷茫期的重要標志；蹲下身子教書是教師成長的第三階段，它是新時期對教師的的要求，是教師的最高境界。

最后的一個任務是請大家根據(jù)三個重點工作（讓早讀給力、再給力，讓學習真正發(fā)生在學生身上，讓差生成為我們的驕傲） 寫出你的教學計劃，同時以這三個主題寫一個參會感想，兩項工作于本周日上交。

第三篇：我的級組我的團級組長發(fā)言稿

我的級組我的團

發(fā)言人：蔣麗輝

各位領導同事，下午好！

兩年前的一個下午，我也在這里與大家分享了我的級組出現(xiàn)的一些好人好事。兩年后的今天，有點物是人非的感覺，我又有了新的級組新的團隊，再次耽誤大家的時間聊聊我和我團隊的故事，如果有言語不當之處，敬請諒解。

分擔憂困遠比分享成就重要。我在當班主任的時候，就把一個班治理成一個家；同樣在擔任級組長的時候，我也致力于把一個級組的老師都凝聚在一起成為一個家。一個家里的親人當然要有福同享有難同當了。我對自己的要求是，分擔是我的義務，分享是我的意外。所以當班主任在辦公室處理學生問題的時候，當班主任約見家長的時候，我都會放下手中的事務，在一旁傾聽，了解情況，判斷正誤，以便隨時做好參與其中的準備。例如：一個學生在宿舍玩手機被宿管抓住了，班主任很惱火，一氣之下摔了學生的手機，怎么辦？學生這時一定是被怒火控制住了，根本不會接受教育。這個時侯就我就該出手了，先穩(wěn)定學生的情緒，然后讓他回憶事件的來龍去脈，暗中引導他說出老師之前的提出的要求以及他自己的錯誤的思想，并且用我們打造無手機級組的紀律約束他。穩(wěn)定了孩子，我馬上給班主任出主意——先發(fā)制人，先打電話給他的家長：“這小子太大膽，不管管不行了。手機我已經給他消滅了”。這個時候，家長一般都會順勢支持的。這樣我在最需要的時候支持了班主任，并且?guī)椭�他化解了摔手機帶來的惡性后果。一旦家長不理解，氣勢洶洶的來了，我也會首當其沖迎上去。像我是個女的，接待男家長是最有優(yōu)勢的，男人總不能太為難女人吧。對于同樣的事情，班主任們跟我說過他們最討厭的是，他們正在怒氣沖沖的，你走過去，不痛不癢的摸摸孩子的頭：“這孩子不錯，下次注意，上課去吧！”這是明顯的不作為嘛。我記得有這么一句話：當官不為民做主，不如回家賣紅薯。當然老師在這件事上不夠冷靜，事情過后底下再交流（注意：不是教育老師）效果會很好。我的級組的老師們經常戲謔我，說我是擋子彈的。還記得一個晚上我正外面逛街，一個班主任給我電話，說有一個美術老師在課堂上跟學生有點不愉快，家長來了很不客氣，讓我快來救急。我立即打的趕回來，場面不好看，家長有五六個，我粗略了解情況，后來我一個眼色級組七八個老師加入了討論，人多力量大，終于圓滿解決了問題。至于分享成功的果實，其實我沒有奢望過，但是它卻自然而然的來了。比如陸虎老師取得班主任能力大賽第一名，他還專門請我喝了酒。比如這次知道我們級組期中測試前十名占5名的時候（其中有4個重點班），我在歡樂谷，我們級組的老

師到處找我，告訴我喜訊。每當這個時候，我都會說一句口頭禪：低調。

關于低調和高調。我個人比較崇尚低調做人，高調做事。取得成績的時候，不滿足。不滿是向上的車輪。做事從不投機取巧，踏踏實實，一步一個腳印。這是我對自己的要求。也許大家不相信，到現(xiàn)在為止，我還在堅持手寫教案，每一個知識點，每一項新的設計想法我都會體現(xiàn)在教案中，每一堂課后我都用紅筆把我的反思補填在教案里。我的這一點曾經影響過我的學生，他們的語文筆記乃至于其他科的筆記，用劉江偉老師的話來說可以賣錢，用全輝娥老師的話來說是可以出版。我的這種作風也在影響著我的團隊，我參加過每一個小組的小組備課會議，記得英語組的會（組長：陳明化）在會議中討論課上小品怎么演放什么歌曲之類的，我直言我的觀點，希望他們就能夠更務實，后來的組會就集中在難點的突破上了，小組會上的思維含量增加了。高調做事體現(xiàn)在凡事都提高要求，敢于定目標，做操高要求，衛(wèi)生高要求，集隊高要求，連唱歌、板報都要求高。例如：開學初我就組織各班的宣傳委員會議，告訴他們我們級的板報要圖文并茂、主題鮮明，還要求他們每一次出完板報后一定要檢查有沒有錯別字。記得上一次202出完板報后，他們的宣傳小組參觀其他班級的，覺得自慚形穢，竟然在檢查的前一天擦掉重來，連班主任都覺得可惜。除此而外，我還專門組織過文娛委員會議、衛(wèi)生委員會議、生活委員會議，向他們提出要求。也許是受我的感染，我們級的班級在訂立目標的時候都比較高調。就拿這次期中來說吧，光我們級要爭普通班第一的班級就有4個。208班學生目標進入年級前十的就有十人。（最后3人進入）。210班沒有實現(xiàn)普通班第一的目標，我看到班主任的桌面擺著如下的表格：與6班各科的差距；與6班各分數(shù)段人數(shù)的分布的對比；與月考一相比進退情況；生物學科的落后生情況分析。令我們看了都汗顏，210班是這次考試的普通班第二，可是他們堅定的說：我們的目標是第一。不僅僅是班級，同樣我們個個備課組在制定目標的時候，毋庸置疑，目標絕對是第一。求上居中，求優(yōu)居上吧。如果這一次沒有實現(xiàn)目標沒有關系，下一次找差距，再沖擊。例如：我們級的歷史就是由倒數(shù)第一慢慢上升到實現(xiàn)目標的，老梅幽默的說：“只要我們上課不看電影，一切皆有可能�！逼鋵嵏矣诙ㄒ粋�高的目標，你已經很讓人敬仰了，如果能夠持之以恒的(請您支持：www.weilaioem.com)去實現(xiàn)那么你就更偉大了。

關于和諧和合作。這二者貌似沒有聯(lián)系，其實時相輔相成的。和諧這個詞現(xiàn)在可以說是使用率最高的詞，甚至本網上評為最惡俗的詞。不過我自己覺得正因為我的團隊里和諧的氛圍給我們極大的心理支持。好多的辛苦甚至是痛苦，就在彼此的關愛和溫馨的氣氛中化解了。平時我們不發(fā)牢騷，不說人長短，但是玩笑

可以開、治理學生的絕招可以講、教育自家孩子的方法可以互相學習。例如我教育孩子的名言：如果你現(xiàn)在不對孩子狠，將來社會對他更狠。得到級組老師的普遍認可，成了我們的家訓。要想長久和諧，真正和諧，關鍵還是要合作。班主任之間是相互合作的，你幫我看女生宿舍，我?guī)湍憧茨猩�宿舍，你幫我打印表格，我�(guī)湍憬M織隊伍；科任老師要配合班主任的工作，班主任要支持科任老師的工作，到了學生的面前要互相的樹立。還有就是小組內老師通力合作，有一份力發(fā)一份光，決不可以藏著掖著，集體的力量一定比個人的力量強大，我們堅信。比如我上次團隊中的13班和這次團隊中的7班，都是非常棘手的班級，我們團隊中的每一個人都在為這樣的落后班級憂愁，同時也獻計獻策。比如我現(xiàn)在走到樓下辦公室，就會被劉婷和黃元會扯住，討輪7班的問題，他們兩個表示想在7班上上班會課。所以我們團隊中最弱的班級也在年級35名前。我個人與班主任與班級的合作主要體現(xiàn)在對后進生的轉化上。轉化后進生我有一套“莊稼”理論。對待后進生要想農人對待莊稼一樣，在學生的頭腦里中下良好的種子要班主任和各班老師做，后續(xù)的施肥（也就是不斷注入新的動力）要我和他們一起做，一旦后進生的問題比較嚴重了就需要我這個殺蟲高手來滅蟲了。209班佟老師遇到棘手的學生就會問一句：“要不要送到級長那里去呀？”這時他們的反應往往是：“還是不要吧，太恐怖了！”。正因為這樣，班主任經常利用我唱白臉，扮演兇神惡煞的角色，班主任就可以成為后進生的朋友，后進生又比較講義氣，這樣我和班主任們演的一出雙簧就達到目的了。只有大家心往一處想，才能夠有愉快的合作！對了，怎樣統(tǒng)一思想步調一致呢？我的方法是開會，會議就是為了統(tǒng)一思想嘛。用校園生活小結會統(tǒng)一學生的思想：“含淚播種的人定能含笑收獲”“鋼鐵是這樣煉成的”“讓優(yōu)秀進入我們的血液”“榜樣就在你的身邊”等等，是我的發(fā)言題目，上屆中考狀元張巧蕾也是我在第一次學生會議上樹立的榜樣。用每個月一次的教師大會統(tǒng)一老師的思想，準備一點水果，準備一些數(shù)據(jù)，最后統(tǒng)一幾句話，是我的慣例：付出不一定有收獲，不付出一定沒有收獲；堅決做正確的事；高效絕不是一句空話；我們要立志成為學生生命中的“貴人”，絕不能成為學生生命中的“罪人”。本次家長會我們也統(tǒng)一了這樣兩句話：平靜的湖面練不出強悍的水手，沒有傘的孩子才會努力奔跑。是不是挺有說服力的？

各位領導，同事，由于時間短暫，我不能再繼續(xù)深談，我深感教書這份工作不好做，學生打不得罵不得說不得。在這種現(xiàn)狀下，做出點成績太不容易。所以我的團隊中優(yōu)秀的老師們做出的成績我把它稱之為成就，不為過吧。我人微言輕，但是我會盡我所能公平公正的評價他們的勞動成果，常言道“人不患貧患不均”，

對付出了的、努力了的、優(yōu)異的給予一定要給予肯定和獎勵。記得有一次我與強校長歷時一個小時的談話，談我們級組的一個稍有爭議的老師，我懇請領導給這位老師一點時間，她一定會成為最最優(yōu)秀的老師�，F(xiàn)在時隔半年，她確實成為了我們團隊中的領頭羊。在這里我要感謝強校長的理解和支持。我是多么熱愛我的團隊！再次謝謝領導給我這個機會說出了這句話。本周周一強校長一大早就來到了我們級組，親切接見了六樓的班主任們。他說：感覺大家的臉上洋溢著幸福。聽了這句話，我是多么開心。因為只有心里輕松的人臉上才會呈現(xiàn)幸福，也只有心里輕松的人才有能力負重。我是多么期待我們所有人在強校長的帶領下在可愛的東華園里創(chuàng)造更多的幸福。當然：如果你沒有為集體創(chuàng)造幸福，你就無權享受幸福。這句話我們用來共勉吧！謝謝！

第四篇：201*級高一學生期中會議發(fā)言稿

夯實基礎，高一是高中的重頭戲

高中三年，最輕松的是高三。每天起得早點睡得晚點不是什么苦，因為那會兒大家已經習慣了這樣的作息了，并且干勁十足斗志昂揚，根本不知道什么叫苦。

高二因為要小高考和計算機考試等，第一學期也忙得像狗一樣。但是3月份小高考一結束，就輕裝上陣了。全力以赴語數(shù)外，兩門選修科目只要保證b就行了。那個時候，很多高一因為能力有限學得不好的同學迎來了翻身的機會。比如我班的袁亞東同學。

高一最苦。9門課，都是打基礎，而且對每門課來說，高一所教的內容都要占到高考內容的60%左右。無論你將來的選科是什么，你都不能有一絲懈怠。

兩次考試下來，能保持在班級前20的同學，恭喜你，你已經適應了高中的學習了，只要不驕傲自滿，不沾染壞習氣，你的高考勝利沒有多少懸念，就看最后一擊能否保持平穩(wěn)的心態(tài)。20到40名的同學，你繼續(xù)努力，剖析自己的不足，更有效地利用時間，成功在向你揮手。40名以后的同學，我只能說你對高中的學習還不適應。有的人沿襲著初中小學的學習方法，以為高中也像初中那樣只要考前用功點就能翻身，就能讓別人對你刮目相看，就能讓大家覺得你很聰明。如果我是班級里成績很差的同學，我寧可自己一眼看上去就是很笨的樣子，而不是讓人覺得很聰明的樣子�？墒敲總�班級里有一些人，成績很爛，卻偏偏要做出一副很聰明的樣子。他們平時不能腳踏實地，考試時投機取巧，耽誤了自己啊。有的人明明知道自己的缺點在哪里，就是不能去改正，比如遇到不懂的問題要虛心請教，去問問老師，有的人就是做不到。還有的人作業(yè)不能及時完成，不去和老師溝通請求晚點交，每次都是來不及了就抄，作業(yè)很漂亮，一考試就露餡。當然，現(xiàn)在暫時落后的同學中有相當一部分是比較努力的，只是因為我剛才說的能力有限的原因，他接受消化知識的速度比較慢，造成了高一時的落后。這樣的同學是最壓抑的一個群體。但是你們的前途是光明的。那就是小高考結束后，你們將迎來你們的春天。所以，不要氣餒，不要放棄，堅持下去，堅持下去就是勝利。 狠抓紀律管理，校紀處分不手軟

強大的戰(zhàn)斗力來自于嚴明的紀律。歷史上強大的軍隊都有軍魂。軍魂的核心是嚴明的軍紀。每一屆的成功都離不開嚴明的紀律。

課間

就餐、就寢

尋釁滋事

手機和談戀愛：從報到那天我就在觀察

破壞公物

盜竊

進入不該進入的場所

不孝敬父母

校服穿著：在校服上涂寫畫畫的一律重做。

科學規(guī)劃人生，航向指明不回頭 明確職業(yè)理想，為學習鼓勁

剝洋蔥式逆推，明確當前階段目標和每一天的行為。

雙休日自主留校管理規(guī)定

各時間段規(guī)定

進出校門規(guī)定

自習紀律規(guī)定

自習內容指導：先完成雙休日作業(yè)；其次復習本星期學習內容；然后預習下星期學習內容。

學科學習：

語文注重積累：1、消遣性的閱讀要不得，如各類漫畫、小說、報紙等，只能作為偶爾的放松，不能形成習慣，捧在手里放不下。2、課堂千萬不能散漫。3、注重從學科角度從各類喜歡的文學形式中汲取營養(yǎng)，提高自己的文學素養(yǎng)，如廣告詞：山高人為峰—山高我為峰；4、勤練筆。張玲琴老師一再要求我校老師要多練筆，要多寫文章，然后發(fā)表到武進教育網的博客論壇上去。這是她的一項分管工作。我完全同意。一個能寫點東西的人，肯定是經常寫東西的人。寫文章和練武功一樣，缺乏鍛煉手就生了，寫多了越寫越好。其次能寫東西說明他注重觀察、勤于思考。所以語文好的第5點要求就是注重觀察生活，多思考。最后，適當做些摘錄，不要多，做一次摘錄很容易，消化運用才是關鍵。無論你是摘錄一個關于秋天的風景的描述還是一個人的心理活動的描述，你都要緊接著自己寫一段文字，把摘錄的文字無縫插入，這就是運用了。有了一次運用，以后這段文字就不是摘錄了，它已經變成你自己的了。

數(shù)學：多練多問我就不說了。提供一個方法，預習的時候把自己當成數(shù)學老師，一邊預習一邊從老師的角度提出問題，這個原理或者公式我應該怎么講才能讓我的學生理解，學生會遇到哪些疑難，我應該用挑哪幾道例題去幫助學生理解，并內化這些知識。

英語：最笨的辦法是背課文。課文背熟了，背到滾瓜爛熟脫口而出，單詞有了，句型有了，語法有了，最重要的是語感有了。一開始是兩個星期背一篇課文，后來可能只要一個星期就能滾瓜爛熟。我想做一個實驗，挑英語全年級最差的10個人，你們從現(xiàn)在起背英語課文，保證兩星期一篇，文章我來給你們挑，或者就課本上的文章，到高考前背熟50篇文章在肚子里，如果高考英語考不到100分以上，我給你1000，考到了你給我201*.別以為你虧了，高考的分數(shù)可是無價的。三年來你每天大聲地認真地讀英語，還能得到班主任和英語老師無數(shù)次的表揚呢。

第五篇：201*級各班生活委員會議發(fā)言稿

201*級各班生活委員會議發(fā)言稿

同學們：

晚上好！我是第七屆院學生會自律部部長，同時也是院治保委員會主任。但是今天晚上我坐在這里和你們說生活、說安全，我想我是以一名在校學長的身份和你們說，我希望你們也能夠耐心的聽完我的建議亦或忠告！

在座的各位都是班干部，應當是班級里工作和學習中的積極分子；那么大家就有責任和義務為班級同學和周邊朋友做點什么。我們每個人都需要生活，而生活的好壞與否往往和我們的安全息息相關。一提到安全，大家可能都會覺得厭煩，就我本人來說，一聽到別人說安全，也不會有太多興致；但是，安全卻是個不能不提的話題，平時不注意安全，不去掌握一定的安全自救知識，一旦在生活中出現(xiàn)了一些突發(fā)狀況，我們的人身、財產安全出了問題了，那可就不是小事情了。有句話叫做“安全無小事”，我希望大家能夠真正重視起安全問題來，成為維護各班級、宿舍中安全的中堅力量。

你們來到這個學校到今天也有兩個月了，對我們學校的一些情況應該也有了一些了解,今天在這里我首先向大家介紹一下我們生活中應該注意哪些方面的安全。

一、宿舍安全

宿舍作為同學生活的地方，也是最應當注重安全的地方。可能有的同學會問：宿舍有什么安全要注意的？我想，宿舍的安全是我們最應當重視的，我們在宿舍呆的時間遠遠大于我們在學校其他場所的時間；宿舍就是你們在蚌埠學院的家，家里的安全不搞好，那哪行呢？說到宿舍安全，我想從以下幾個方面來簡單談一談

1、用電安全

我們學校宿舍用電的發(fā)放是采取刷卡的形式，而每個學校的宿舍的電阻絲容量都是有限的，學校也是有明文規(guī)定在學生宿舍中是禁止用一些大功率電器的，所以從原則上我們是禁止用大功率電器的；試想一下，在冬天的時候因為你用大

功率電器而讓一層宿舍電阻絲不堪負荷而燒斷停電，大家都無電可用，你作何感想。換做是你們，你們會怎么辦？

同時，大家在采購小電器的時候一定要注意質量安全和認牌購買，不要貪圖便宜，否則一旦購買了質量不可靠的小電器，出現(xiàn)用電安全事故，后果將不堪設想。

2、用水安全

學校宿舍基本上都配有衛(wèi)生間，雖然條件不太好，但是用用還是可以的。每個宿舍都有水表和水閥，日常的的用水秩序我就不在此贅述。這里我想強調的是，在宿舍外出或是放假離開的時候一定要講水閥關上，仔細檢查宿舍的水龍頭是否關緊。

此外，我們每個宿舍都配備有飲水機，有些宿舍可能用，有些可能不用。不管你用也好不用也好，我想大家一定不要讓飲水機干燒，否則可能引發(fā)短路。

3、財產安全

財產安全是一個嚴肅的話題，可以說我們學生大部分個人財產都存放在宿舍里面，有些同學可能已經把自己的電腦帶了過來，大家的生活費可能基本也是放在宿舍中的，所以宿舍中的財產安全就顯得格外重要。

大家的柜子我相信都已經上了鎖，這是個人財產安全必須做到的；同時當離開宿舍的時候一定要將自己的貴重物品收進柜子里面，以防不測。

二、校園安全

作為一名學長，我在蚌埠學院待的時間肯定比你們長，在我在學校的時間內，我可以很自豪并驕傲的告訴大家：蚌埠學院幾乎沒有發(fā)生過較大的校園安全事故。蚌埠學院的校園，至少到目前為止，是安全的、文明的、和諧的；我也希望大家也能將學院的這個良好的環(huán)境、學風保持、維護下去。

關于校園安全，我想主要是這要幾個方面

1、公共場所安全

公共場所包括我們的教學樓、圖書館、食堂、運動場等。

同學們在上述場所的時候，我希望大家能遵守相關場所的規(guī)章制度和日常秩序 ，不要肆意破壞公共場所的正常秩序，共同維護公共場所的良好秩序。此外，特別要強調的一點是，在上、下課等校園較為擁擠之時，大家一定要

保持良好的秩序，在上下樓的時候，大家一定要不要擁擠，靠右行。出現(xiàn)一些小的碰撞可能會在所難免，這個時候希望大家能夠保持一顆平和的心態(tài)，避免校友、同學之間摩擦的發(fā)生，如果遇上一些突發(fā)狀況不能處理的要及時上報給班主任、輔導員，避免事態(tài)的進一步升級、嚴重。

2、物品遺失問題

有時候，大家可能因為一時的疏忽或者不經意間在校園內的某處遺漏了自己的物品，這種情況在校園內常有發(fā)生。同學們著急，我們也著急，怎么辦呢？下面我就來告訴大家?guī)追N較為可行、便捷的辦法。

（1）計算機青協(xié)

不知道大家又沒有注意，在學院宿舍3、4號樓的宿管處，有我們學院計算機系的“青協(xié)”的“失物招領”處，如果同學們在校園內遺失了物品或者拾到了相關物品的話，可以去那里進行遺失物品的備案登記和拾取物品的托管。他們有一定的組織渠道為大家解決此類問題。我相信，在不久的將來，我們也會有這樣一個全院性質的“青協(xié)”來為大家解決此類為題。

（2）廣播站

大多數(shù)同學可能都知道依托廣播媒介來解決此類問題。廣播站在圖書館的7樓，主要為大家提供廣而告之的中介傳播的服務，為失主和拾取者搭建一個溝通聯(lián)系的橋梁。這也是比較便捷的一個方式。

（3）輔導員、班主任

進入大學，和你們聯(lián)系最多的導師就是你們的輔導員和班主任了，也可以說他是你們最信任的老師之一。在大學，“有困難，找輔導員”，不要怕和老師溝通，當我們拾到物品的時候，也可以和你們的班主任、輔導員聯(lián)系，尋求他們的幫助。但是，如果你們丟了東西的話，最好還是不要勞煩你們的班主任和輔導員了，可以去尋求前兩個組織的幫助。

（4）保衛(wèi)處

保衛(wèi)處是負責我校的校園安全和正常秩序的維護。但是我不建議大家隨隨便便的就去保衛(wèi)處反映問題。如果說你的貴重物品掉了的話，比如說在公共場所你的電腦、手機被人偷了，我想這個時候你們可以去保衛(wèi)處反映問題。這里我和大家說一個例子，去年我們學校有位同學的蘋果手機因上課后疏忽大意遺漏在教

室，被人摸走未歸還，這位同學找到了保衛(wèi)處，保衛(wèi)處及時抽掉了學院各角落的攝像頭進行查看并聯(lián)系 了龍湖派出所進行破案；由此可以看出學校對我們學生的重視。但是，如果不是貴重物品被偷竊的話，我希望大家還是尋求其他組織的幫助。

3、出行歸寢

雖然我們不否認大學是自由的，大家有一定自由支配的時間，學校、家長和老師對你的管理也不像之前那么嚴格，但是作為大一新生，你們還是要管好自己的出行和歸寢問題。

我不提倡也不建議你們大一新生夜晚出行和夜不歸宿等此類現(xiàn)象的發(fā)生。你們來到這個城市不過兩個月，對這個城市有多少了解，有熟悉多少？直接點說，你現(xiàn)在能準確的告訴我，從我們學校北門出發(fā)，怎么去百貨大樓,具體的線路怎么走的？蚌埠有幾個汽車站，分別在什么位置？

所以，我希望大家至少是在大一的時候嚴格執(zhí)行學院的宿舍管理和出行規(guī)定，無重大特殊緊急情況，不要夜晚出行和夜不歸宿，在學院規(guī)定的時間內回到宿舍就寢。

三、自我保護

每個大學生都應該時刻注意自我保護，要樹立起自我保護意識。

1、 財產保護

同學們在公交車上時候一定要保管好自己的行李和貴重物品，特別是在上下車人多擁擠的時候，不要攜帶大量的現(xiàn)金，提放扒手。如果你聽到公交車上反復的播放：“請乘客朋友們注意保管自己的隨身物品”之時，此刻車上極有可能上了小偷，希望大家時刻注意。此外，火車站附近人多且雜，大家一定要多加留意，謹防小偷。遇到突發(fā)情況可采取必要措施解決或尋求他人、組織、政府等的幫助。

上半年5月份左右，在我們學校北門湯和路一段，出現(xiàn)了一批攔路打劫的飛車黨；他們騎著摩托車，對夜晚單獨出行的的學生實施搶劫，我校就有不少學生遭到了他們的勒索敲詐。我告訴大家這個事件，就是希望大家意識到安全的重要性。出行特別是夜晚出行的時候盡量結伴而行，不要單獨出行。

2、 人身安全保護

可能大家也聽說了一些人身安全的事件。在這里，特別是我們的女生一定要

注意自己的人身安全。在校園里還好，一旦出了校園，社會上人多復雜，很多事情都是無法預料和保證的。女同學們一定加強自我保護的學習，注意自己的穿衣打扮，結伴出行，不去一些偏僻的地方，學會一些自我保護的招式和知識，以防不測。

最后，向大家介紹一下我們即將舉辦的一些活動，11月份的消防安全知識講座，消防安全知識走廊以及我們的冬季消防演練。希望在座的同學屆時能積極動員學生并親身參與到我們的活動中來。

謝謝大家！

自律部：李定軒

201*年10月29日

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