第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

班主任現(xiàn)狀分析會的發(fā)言

一、以我所帶的班里學(xué)生為例，對現(xiàn)在學(xué)生的綜合分析

我所帶的班是（）班，我是從一下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行綜合分析的。1、思想道德方面的分析

學(xué)生思想方面的分析不一定準(zhǔn)確，每個(gè)人有每個(gè)人的看法，今天我談?wù)勎业恼J(rèn)識。

學(xué)生知大善大惡，從耳邊聽到的“老師好”越來越多，說明我們的學(xué)生還是知書達(dá)理的，還是懂得尊敬師長的。

但由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭環(huán)境、交往人群、社會環(huán)境等因素對他們的影響，不自覺地就養(yǎng)成了一些毛病，比如同學(xué)之間在開玩笑，說笑打鬧時(shí)會不自覺的蹦出一些不文雅的語句，再加上這種風(fēng)氣很普遍，久而久之，說臟話的毛病就根深蒂固的在他的一些表現(xiàn)中扎下了根。像這樣的例子還很多，比如隨地亂丟垃圾，隨地吐痰等不文明的行為

政治意識角度，我從觀察了解中認(rèn)為在我們學(xué)生這個(gè)群體里幾乎是不存在政治意識，他們不理解什么是政治意識，包括團(tuán)員在內(nèi)，沒有組織歸屬感。這個(gè)我分析，一是由于他所在以前學(xué)校對這方面沒有太多重視，比較放任自流，例如我曾經(jīng)問過很多團(tuán)員、團(tuán)干部他在初中時(shí)有沒有參加過團(tuán)課培訓(xùn)、有沒有參加過團(tuán)會、團(tuán)日活動時(shí)，回答我的都是沒有，不知道有這樣的活動。再例如每年接轉(zhuǎn)團(tuán)關(guān)系時(shí)，總有比重很大的一部分學(xué)生手里拿的團(tuán)證沒有轉(zhuǎn)出章、沒有注冊章等，都說明以前學(xué)生所在學(xué)校在這方面是疏于管理的。二是學(xué)生自己還沒有一個(gè)比較完善正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，很多因素對他的影響很多，等等使得學(xué)生淡化或者根本沒有政治意識。

2、學(xué)習(xí)方面

學(xué)生學(xué)習(xí)方面的評價(jià)，我給我所帶的班的評價(jià)還是很高的，絕大部分學(xué)生上課能夠做到認(rèn)真聽講，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，還有部分學(xué)生能做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。但還是存在一部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，需要老師不斷的去提醒、監(jiān)督和督促。這一點(diǎn)從入學(xué)分?jǐn)?shù)上就有很明顯的體現(xiàn)，我們班學(xué)生中考成績最高分449多分，最低分100多分，差距明顯。當(dāng)然，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能單靠看考試成績來評價(jià)，還要從一些專業(yè)課的動手能力上去看，這學(xué)期主要都是基礎(chǔ)課的知識學(xué)習(xí)，動手能力上還沒有真正體現(xiàn)出來他們的能力，不好綜合評價(jià)。

有一點(diǎn)值得注意，就是學(xué)生英語水平普遍不高，這主要由于大部

分生源來自地區(qū)、縣有關(guān)，明顯不如城市學(xué)生英語水平。

3、身體狀況分析

學(xué)生身體狀況良好，沒有身體機(jī)能出現(xiàn)不良的情況，但對自己身體不是太注意，感冒等季節(jié)性疾病還是很普遍存在。

另外，我把學(xué)生分為了兩類，一類是動，一類是靜。我們班的學(xué)生大部分屬于靜這一類的，擅長或者喜歡體育運(yùn)動的少，這點(diǎn)從前(請你關(guān)注：WWwww.weilaioem.com)段剛結(jié)束的籃球比賽可以明顯看出來。

但學(xué)生畢竟處在一個(gè)動能較多的活躍期，天性活潑，適當(dāng)正確引導(dǎo)還是有潛力可挖。

4、生活方面

我們班的學(xué)生我做了個(gè)調(diào)查，住宿生從開學(xué)到現(xiàn)在最多的花了2400元，一般住宿生一個(gè)月的花費(fèi)大約在240-400之間，差距還是比較大的，這個(gè)和家庭經(jīng)濟(jì)狀況、寵愛程度有直接的關(guān)系。女生的單純吃飯費(fèi)用明顯低于男生。

學(xué)生的錢有這幾個(gè)方面的來源，主要是靠父母給的生活費(fèi)，還有部分長輩、親戚給的零花錢，學(xué)校每個(gè)月給住宿生的7塊錢的飲食補(bǔ)助，和學(xué)校一些退費(fèi)。

學(xué)生的經(jīng)濟(jì)支出有幾個(gè)方面，飯費(fèi)占絕對重的比例，其次是購買生活日用品、零食、上網(wǎng)、路費(fèi)、借書費(fèi)、電話費(fèi)、抽煙喝酒的花費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、洗澡費(fèi)等。

剛開學(xué)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生有一兩個(gè)抽煙的，當(dāng)時(shí)就進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，未發(fā)現(xiàn)學(xué)生再吸煙。未發(fā)現(xiàn)學(xué)生有喝酒的現(xiàn)象。但上網(wǎng)的很多，具我了解和看到的，周末外出上網(wǎng)的學(xué)生太多，從周六晚上學(xué)生宿舍留宿情況就能看出來，很多學(xué)生都跑出去上通宵了。我曾經(jīng)有次在周日早晨5點(diǎn)多到學(xué)校外面的網(wǎng)吧把班里學(xué)生叫回學(xué)校的經(jīng)歷，問過學(xué)生包宿上網(wǎng)的費(fèi)用最低3元，有6元， 8元，15元的，好點(diǎn)環(huán)境的甚至有20元的，最高40元（包間消費(fèi)），再外加吃夜宵、買水的錢等，也是筆不小的開支。

以上幾個(gè)方面是我對我班學(xué)生進(jìn)行的一個(gè)綜合分析。

如何管理班級

1、我們班是新生班，學(xué)生來自省內(nèi)外12地區(qū)市，不僅有學(xué)習(xí)上的差異，而且也存在明顯的生活習(xí)慣等差異，所以，在剛接到學(xué)生時(shí)的第一次班會上我就反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)整體的概念，我給學(xué)生經(jīng)常灌輸一個(gè)班級就是一個(gè)家庭的理念，同學(xué)之間就是兄弟姐妹的關(guān)系，要互助

互愛，團(tuán)結(jié)友善，共同努力。同時(shí)，我也對學(xué)生反復(fù)暗示平等理念，排除他們從初中或者別的地方帶來的自卑觀念，即不管入學(xué)成績是多少，我們現(xiàn)在都站在一個(gè)起跑線上，樹立學(xué)習(xí)的自信心，引導(dǎo)學(xué)生收心，把經(jīng)歷用到學(xué)習(xí)上，經(jīng)過一段時(shí)間，有一天我發(fā)現(xiàn)黑板前學(xué)生貼了張學(xué)習(xí)互助小組的名單，這是學(xué)生自發(fā)組織起來的學(xué)習(xí)互助小組。

2、一個(gè)班級如果什么事情都由班主任老師來親自管理，對于班主任工作來說實(shí)在是太繁忙了，建立一支能替班主任老師管理日常事務(wù)的班干部隊(duì)伍是十分必要的。通過看魏書生的光盤后，給了我深刻的啟發(fā)。班長、副班長、學(xué)習(xí)委、紀(jì)律考勤員、衛(wèi)生委、體委、男女生活委、宿舍長、團(tuán)支書、組織委、宣傳委、文藝委、班級理財(cái)小組。班干部在我們班人數(shù)上占的比例超過了2比1。

我們班的班干部沒有在一開學(xué)時(shí)就選出，而是在學(xué)生軍訓(xùn)回來后將近一個(gè)月的時(shí)候才由學(xué)生自薦、推薦，投票評審選出，并且，廣泛的民主加班主任的集中管理，經(jīng)過這段時(shí)間的考驗(yàn)，得到了良好的效果。學(xué)生不僅知道學(xué)習(xí)，而且還能互相監(jiān)督，互相幫助，達(dá)到共同進(jìn)步。

3、利用晚自習(xí)輔導(dǎo)、值晚上行政班時(shí)間找學(xué)生談心，一開始學(xué)生對談心挺抵觸的，交流時(shí)候也是含含糊糊的，可真的讓學(xué)生感受到你是在用心與他們一遍又一遍交流是在為他們好時(shí)，他們被感化感動了，現(xiàn)在學(xué)生有事沒事愿意找我聊天經(jīng)常問我是不是晚上不回來在單位住，班里現(xiàn)在出現(xiàn)了什么事我也能及時(shí)知道，這對我的班主任工作幫助很大。

4、多表揚(yáng)。舉個(gè)例子，有一次上晚自習(xí)，有兩個(gè)同學(xué)在討論問題時(shí)聲音偏大，正巧趕上有老師進(jìn)來檢查，發(fā)現(xiàn)說話聲音過高，第二天這位老師告訴了我，我經(jīng)過詢問，是因?yàn)橛懻搯栴}而說話聲大時(shí)，我當(dāng)時(shí)并沒有批評這兩名同學(xué)，而是表揚(yáng)他們對學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，最后才向他們解釋聲音大會影響到別的同學(xué)，如果下次討論問題應(yīng)該盡量小點(diǎn)聲音，兩個(gè)人聽到就可以，或者用寫的方式來溝通，又能練字。我覺得這樣的處理，既能不打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有能讓學(xué)生清楚不管是在做什么，聲音大肯定是不對的，他們下次肯定也就不會再出現(xiàn)這樣的問題了。

5、班主任工作是一項(xiàng)綜合且任務(wù)繁重的工作，不僅要管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要管理還學(xué)生的生活等其他方面。我們班學(xué)生的年齡是15歲-19歲之間，學(xué)生這么小都或多或少有依賴感，出門在外不容易，所以，要經(jīng)常關(guān)心他們的生活，比如剛來的時(shí)候會經(jīng)常問他們吃的如

何啊，住的習(xí)慣不習(xí)慣等，并引導(dǎo)培養(yǎng)他們艱苦樸素的生活作風(fēng)。天氣冷了，即使提醒他們要穿冬衣了等。遇到學(xué)生感冒發(fā)燒等情況能抽出時(shí)間來陪他們外出看病就一定陪著去，沒時(shí)間陪著去的話也要在電話里一再叮囑詢問外出就診的情況，等學(xué)生返回學(xué)校后再次詢問，學(xué)生會感覺到很溫暖。

第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好，今天很高興能夠在這里和大家共同交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，雖然這幾年一直在擔(dān)任班主任工作，但是應(yīng)該說我還是一個(gè)剛剛?cè)腴T的初學(xué)者，經(jīng)驗(yàn)談不上，但是在這幾年的班主任工作中還是有一些比較深的體會，下面就將這些體會和大家交流一下：

一、班風(fēng)建設(shè)

許班風(fēng)是一種無形的力量，它可以潛移默化的影響全班同學(xué)的思想和行為，對于整個(gè)班級的成長和發(fā)展起著非常重要的作用。建立良好的班風(fēng)我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

1、要想樹立良好的班風(fēng)，在班風(fēng)建設(shè)中班主任要通過班會、公共活動等大造輿論，來強(qiáng)調(diào)班風(fēng)的重要性，強(qiáng)化每一個(gè)學(xué)生的集體意識。特別是在每年新生入學(xué)教育時(shí)，班主任要讓集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感深入到每名學(xué)生心中，并通過同學(xué)相互之間對集體的榮譽(yù)感來監(jiān)督、約束學(xué)生，以便為以后的班級工作打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、班風(fēng)是班級成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強(qiáng)制性的。但任何自覺行為都是在規(guī)章制度的強(qiáng)制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力逐步發(fā)展而來。因此，在新生入學(xué)教育時(shí)，我都要組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理手冊》尤其其中各項(xiàng)關(guān)系同學(xué)們切身利益和今后發(fā)展的規(guī)章制度，并且以《學(xué)生管理手冊》為標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合班級的實(shí)際情況制定了班級行為規(guī)范、班級獎(jiǎng)懲規(guī)定、班級考勤制度和班級請銷假制度等等。目的就是要通過校規(guī)、校紀(jì)、班規(guī)、班約，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循，從而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐。另外制定的這些制度要嚴(yán)抓落實(shí)，不能使這些制度成為一紙空文，在上學(xué)期我就上報(bào)了04（1）的幾名曠課次數(shù)過多同學(xué)，并要求系上分別給予警告處分，在系上進(jìn)行了通報(bào)批評，這對這幾名學(xué)生起到得很好的警告教育作用，并且對班里的其他蠢蠢欲動的學(xué) 1

生也起到了很好的警示作用。

3、一個(gè)班的學(xué)生，素質(zhì)水平是參差不齊的，為了進(jìn)一步推動班風(fēng)建設(shè)，樹立正反兩方面的典型是非常必要的。

（1）對于這一點(diǎn)，尤其是對于正面典型，比如，每學(xué)期成績前三名的學(xué)生、無缺曠記錄、積極參加學(xué)校、系里組織的各項(xiàng)活動表現(xiàn)良好的學(xué)生，都要進(jìn)行班會課的公開表揚(yáng)和給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，帶他們野餐、郊游或者直接賣點(diǎn)小東西送給這些同學(xué)，同時(shí)在班會課上積極宣傳，要求全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，正面典型的樹立會使學(xué)生感覺到好的榜樣就在身邊，就是身邊的人，身邊的事，而且別人能夠做到的自己也能夠做到，有利于激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心，把學(xué)生向正確的方向引導(dǎo)。

（2）后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作一直是班主任頭疼的問題，對于后進(jìn)學(xué)生我一般采取如下幾個(gè)措施：對于后進(jìn)生絕對不能歧視，應(yīng)該給與他們更多的關(guān)心和幫助，因?yàn)閷W(xué)生成績不好的學(xué)生并不代表這個(gè)學(xué)生其他方面不好，或者就直接認(rèn)為這個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是不行的。我?guī)У?6扶貧班的學(xué)生安中艷此為還要建立日常班主任與后進(jìn)生談話制度，經(jīng)常性的、耐心細(xì)致找他們談話，做他們的思想工作，當(dāng)他們有了些許進(jìn)步更要及時(shí)地給與表揚(yáng)。

（2）對于后進(jìn)生要建立日常家長聯(lián)系制度，通過日常的家長聯(lián)系制度，可以使家長了解孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，同時(shí)也可以取得家長的支持與配合，這樣一來就可以對后進(jìn)生實(shí)現(xiàn)雙管齊下的管理，對他們的思想和行為作更進(jìn)一步的約束。退一步講，也可以減少日后不必要的麻煩。

（3）加大處罰力度，通過和學(xué)生的日常接觸和談話，要讓學(xué)生切實(shí)感受到班主任是在關(guān)心他們，而不是在袒護(hù)他們，這個(gè)度一定要把握好。對于違反校規(guī)、校紀(jì)屢教不改的學(xué)生按照《學(xué)生手冊》的規(guī)定該處分的就要處分，絕對不能姑息，從而達(dá)到凈化班級的目的。

（4）有些學(xué)生平日里大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷，這種學(xué)生是班主任最為頭疼的，他們喜歡在同學(xué)和老師面前嘩眾取寵、接話茬、炸刺、搗蛋，對于這些學(xué)生我的做法是，當(dāng)著全班同學(xué)的面對他們進(jìn)行嚴(yán)肅、激烈地批評，以打擊他們的自尊心，這個(gè)做法看似不妥，但往往能取得良好的效果。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要問題便是氛圍的營造。首先、還是應(yīng)該利用輿論的力量，班主任要通過思品課和班會極力營造學(xué)習(xí)的氣氛。讓同學(xué)們充分認(rèn)識到在當(dāng)今社會的大環(huán)境，認(rèn)識到當(dāng)前就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感，讓他們清楚只有學(xué)好專業(yè)技能或接本才是他們最好的出路。而一旦輿論造成了、學(xué)習(xí)的目標(biāo)定下來以后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性自然而然就提高了；其次、要嚴(yán)抓考勤。有一部分學(xué)生自制力比較差，通宵上網(wǎng)、看武俠小說耽誤了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見不到人影。面對這樣的情況，班主任一定要嚴(yán)格考勤制度和請銷假制度，對于那些曠課次數(shù)比較多的學(xué)生，必要時(shí)就是要給與相應(yīng)的紀(jì)律處分。通過這些制度是他們進(jìn)教室、進(jìn)課堂；第三、激發(fā)興趣，因材施教，現(xiàn)在我?guī)У陌嗍怯?jì)算機(jī)專業(yè)，去年我給這個(gè)班制定了一個(gè)班級讀報(bào)計(jì)劃，每周我給他們定一期《電腦報(bào)》，讓他們利用自習(xí)課的時(shí)間輪流傳看，因?yàn)楸旧硎菍W(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，而且許多學(xué)生對電腦組裝維修又比較感興趣，所以他們的讀報(bào)熱情一直很高。通過這種做法，一是可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，再有可以提高學(xué)生的專業(yè)技能，使他們有一技之長，畢業(yè)后可以安身立命。

三、安全穩(wěn)定

安全穩(wěn)定工作一直是全校學(xué)管工作的重點(diǎn)，而搞好每個(gè)班級的安全穩(wěn)定工作則是基礎(chǔ)，對于本班的安全穩(wěn)定工作我一般采取如下幾個(gè)做法：

1、經(jīng)常深入到學(xué)生宿舍和教室，對用電、防火等安全隱患定期排查，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。

2、堅(jiān)持大事報(bào)告制度，我在班里確立了兩個(gè)比較可靠的學(xué)生作為聯(lián)絡(luò)員，如果遇到安全隱患、突發(fā)事件等苗頭他們會及時(shí)向我報(bào)告，此外我也定期和這兩個(gè)聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，解決不了的我會及時(shí)上報(bào)給系主任。

3、畢業(yè)班要做好以下幾個(gè)問題的重點(diǎn)防范

（1）畢業(yè)班的學(xué)生一般沒有課或課程比較少，而且他們的思想波動大，容易松懈，容易出現(xiàn)外出租房和私自外出打工等現(xiàn)象，這些都是極大的安全隱患，所以必須要掌握每一名畢業(yè)生的動向，因此我制定了畢業(yè)班走讀生的每日簽到

制度，要求畢業(yè)班的走讀生每天到我這里簽到，及時(shí)掌握他們的動向，不讓一名學(xué)生失控，從而杜絕此類事件的發(fā)生。

（2）通過考前的督促、引導(dǎo)，確保畢業(yè)考試嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，不出現(xiàn)信訪、舉報(bào)事件的發(fā)生，同時(shí)確保不發(fā)生大規(guī)模不能如期畢業(yè)的問題。

（4）畢業(yè)生的離校我會全程跟隨，同時(shí)會做好畢業(yè)生文明的離校的宣傳發(fā)動，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，在離校問題上確保不發(fā)生損壞公物、打架斗毆、酗酒滋事的事件。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在今后的實(shí)踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提寶貴意見。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會 發(fā)言稿

淺談新課程背景下的班主任工作

——班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言材料

我不做班主任工作已很多年，并且我也只做了三年半的班主任，所以說，我還是個(gè)門外漢。也正因?yàn)槿绱�，剛才老師們的�?jīng)驗(yàn)交流，給我留下了深刻的印象，對我的震動很大，感觸頗多，你們的發(fā)言很實(shí)在，你們的經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，你們的精神很感人，可以說是“今日聞君經(jīng)驗(yàn)語，如聽仙樂耳暫明 ”，確實(shí)是受教了、學(xué)習(xí)了，謝謝大家！ 既然學(xué)習(xí)到了，那就把我的幾點(diǎn)體會呈現(xiàn)出來，請老師們斧正!（幾個(gè)關(guān)鍵詞）

一、服務(wù) —— 班主任工作的基礎(chǔ)

有人說:“班主任是一只養(yǎng)在動物園的最溫順的老虎，游客可以和它親近的，可以和它合影留念，甚至可以撫摩它，然而它依然有自己的威嚴(yán)，是令人敬畏的！”我覺得這個(gè)比喻很確切，我們班主任，首先要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，我是可以親近的，“親其師而信其道”。在學(xué)生有困難的時(shí)候，或有一定思想困惑的時(shí)候他們敢找你傾訴，敢要求你幫助他。同時(shí)，你在學(xué)生面前是有威嚴(yán)的，你所說的是學(xué)生必須要努力作到的，學(xué)生對你有敬畏之情。如果我們一味溫順，學(xué)生久而久之久就不會把你所說的話放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級就容易混亂。如果一味威嚴(yán)，學(xué)生就會怕你，學(xué)生想說的都不敢跟你說，見了你就像老鼠見到貓一樣，這樣容易影響學(xué)生的心理。在班級日常生活中，表面看起來風(fēng)平浪靜，其實(shí)有許多問題是老師所不知道的，因?yàn)槟闾珖?yán)肅，哪個(gè)學(xué)生也不敢向你說。有句禪語這樣說的：“對人恭敬，就是在莊嚴(yán)你自己�！蔽蚁耄�班主任還是對學(xué)生恭敬一點(diǎn)好。所以把班主任定位為養(yǎng)在動物園的老虎是很確切的。

1.時(shí)刻關(guān)愛自己。我們教師是一個(gè)弱勢群體，我們的弦經(jīng)常是繃得緊緊地，大多教師都是亞健康狀況。魏書生說，我們不敢承認(rèn)我們的職業(yè)是太陽底下最最光輝的。所以，從心理學(xué)角度看，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)，即使在沒有人愛我們的時(shí)候，我們要學(xué)會自己愛自己！更何況有那么多人在愛我們，我們還有什么理由不高興呢？！另外，我們每天要學(xué)會做兩種選擇：首先選擇愉快的、高興的，即使是遇到不愉快的事，我們也要換個(gè)角度、換種思維，就當(dāng)是磨練，就當(dāng)是從中學(xué)習(xí)，這樣你的心情就平和，愉快了。現(xiàn)在網(wǎng)上流行的牛頭，他的的座右銘也很有道理： 人生不是用來尋找答案的，也不是用來解決問題的，她是用來愉快地過日子的。所以，我們要開開心心過好每一天！

2.真心呵護(hù)學(xué)生。這一點(diǎn)特別是對于成績不好的學(xué)生尤為重要。“關(guān)愛”在禪語里叫“慈悲”，有句禪語說：“慈悲是你最好的武器�！标P(guān)愛也是班主任最好的武器，那說什么又是慈悲呢？禪語解釋道：“凡是能站在別人的角度為他人著想，這個(gè)就是慈悲。”還有一句禪語說道：“擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切�！蔽覀儼嘀魅斡鍪露家�站在學(xué)生的角度來想一想，時(shí)時(shí)、處處都要為學(xué)生著想。

我們要像李鎮(zhèn)西一樣：走進(jìn)學(xué)生的心靈。

熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生�！百p識”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功；“抱怨”，肯定會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗。我們可以試試：“把學(xué)生當(dāng)人看，把學(xué)生當(dāng)孩子看，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子看” ！故事：最丑幼兒的媽媽找?guī)浉纭?/p>

教育之道貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅；教師是“介紹人”，介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀；教師是“打火機(jī)”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的美味大餐。我們對待學(xué)生要用“放大鏡、反光鏡、顯微鏡”。用放大鏡發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，用反光鏡摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)，用顯微鏡彰顯學(xué)生的個(gè)性。

1. 目標(biāo)、信念(信仰)、精神

俗話說，沒有明確的目標(biāo)，任何方向來的風(fēng)都成了逆風(fēng)！所以，與學(xué)生一起制定一個(gè)切實(shí)可行的班級奮斗目標(biāo)就顯得至關(guān)重要，并且也成了大家為之奮斗的不竭動力。

要打造一個(gè)有凝聚力的集體，要培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素和激情，讓學(xué)生敢于亮劍，并且能一箭中的。

具體的做法與措施，可以學(xué)學(xué)魏書生和李圣珍。

2. 班級管理藝術(shù);建議：向三國學(xué)管理-----最強(qiáng)大的曹操，事必躬親，最后落得奸雄的千古罵名；諸葛亮應(yīng)該是個(gè)天才，但他的管理也不行，事無巨細(xì)、嘔心瀝血，手下的將領(lǐng)都成了木偶，隨時(shí)給你幾個(gè)錦囊，不到關(guān)鍵時(shí)刻還不得拆閱，搞得神神秘秘的，最后只落得累死下場；孫權(quán)，名字有權(quán)，卻善于分權(quán)，其兄：內(nèi)事不決問張昭，外事不決問周瑜，這樣的管理讓呂蒙、甘寧等草莽英雄快速成長起來。“士別三日當(dāng)刮目相看，已非昔日吳下阿蒙”。當(dāng)然，我們也可學(xué)劉備的情感管理，更要學(xué)劉邦的管理藝術(shù)。

總之，教育的空間是無限開闊的，是永無止境的！在班級管理的道路上，他山之石，值得借鑒，同時(shí)我們也要不斷思考，勇于探索，銳意進(jìn)�。∪藗兂Ｕf：擁有一個(gè)希望，就會擁有一份好心情，所以我們每天都希望我們的學(xué)生能有精彩的一刻，因此我們每天都要為自己預(yù)設(shè)一份心情，播種一份希望，存留一份憧憬：做一個(gè)快樂的管理者，并讓自己的快樂隨時(shí)傳承！。

“千里之行，始于足下”！ 快樂成雙、開心無限，八仙過海，各顯神通！只要用心經(jīng)營，一定會開創(chuàng)出一片屬于自己的湛藍(lán)的天空！

201*年10月

第四篇：經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

我們邀請了中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)隊(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任教師代表參加我們的會議，共同研究和探討德育工作管理，提高學(xué)校德育工作水平，在此，我代表學(xué)校感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校德育工作的關(guān)心和指導(dǎo)，感謝老師們的積極參與和所付出的辛勤勞動。

同志們，德育工作是學(xué)校工作的重中之重，歷來年，我校始終堅(jiān)持“德育立校，質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)思路，高度重視學(xué)校德育工作，做到切實(shí)把德育工作抓實(shí)抓好，取得了明顯成效，學(xué)校管理水平得到進(jìn)一步提高，值得我們認(rèn)真總結(jié)。

一、充分發(fā)揮德育工作的主渠道、主陣地作用。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作若干問題的意見》精神，制訂學(xué)校德育工作實(shí)施意見，完善并強(qiáng)化德育制度管理機(jī)制，以嚴(yán)格的制度加強(qiáng)常規(guī)管理和教育，形成學(xué)校、家長、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)了“全員育人”的氛圍，樹立了人人都是德育工作者的意識，促進(jìn)和推動了學(xué)校德育工作

。二、切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)和管理，充實(shí)并強(qiáng)化了政教處、少總部等管理隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

班主任是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量，是學(xué)生精神成長的領(lǐng)路人，班主任的境界決定學(xué)生的未來，我校班主任建設(shè)的目標(biāo)是在反思中提升，在互助中發(fā)展自我，在學(xué)習(xí)中提高自我，我們通過開展多層次、多形式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，探索班主任隊(duì)伍建設(shè)的新途徑和新方法。

三、規(guī)范制度，強(qiáng)化管理

1、學(xué)校認(rèn)真制定德育工作規(guī)劃和措施，嚴(yán)格執(zhí)行《習(xí)水中小學(xué)德育工作實(shí)施意見》，結(jié)合事業(yè)單位人事制度改革制訂了《東皇二小班級目標(biāo)考核細(xì)則》，做到日檢查、周小結(jié)、月考核、期匯總，切實(shí)加強(qiáng)班級管理，取得了明顯成效。

2、學(xué)校每月召開班工作例會，把理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、工作布置作為例會的主要內(nèi)容，總結(jié)上月工作，安排布置下月工作。學(xué)校推行班主任工作記錄反思制度，班主任工作是一項(xiàng)長期而繁雜的工作，班主任必須對自己的工作保持清醒的思路，才能把事情做好，每月要求班主任及時(shí)反思，并寫出總結(jié)，找出存在職問題，提出整改措施。

3、以活動為載體，加強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，一是認(rèn)真開展國旗下講話教育活動，做到一周一主題，二是利用傳統(tǒng)節(jié)日，及學(xué)校主題活動日，開展豐富多彩的愛國主義，集體主義，革命傳統(tǒng)教育，安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀；三是把每學(xué)期第一學(xué)月作為行為規(guī)范教育月，加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育；四是德育工作創(chuàng)新工作機(jī)制，學(xué)校政教處成立護(hù)校隊(duì)、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，并參與學(xué)校德育管理，對各班的班級常規(guī)進(jìn)行監(jiān)督檢查、考核，學(xué)校通過考核評比，每月頒發(fā)文明班級流動紅旗，形成了良性的競爭機(jī)制；五是開展各類主題的教育實(shí)踐活動，通過主題演講、書法比賽、手抄報(bào)、紅色文化實(shí)踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德；六是通過關(guān)工委到校講演，召開家長會，開辦家長學(xué)校等形式主題拓展德育工作形式，全面提升德育工作水平。

總之，通過同志們的努力，各班德育工作管理水平有了明顯提升，涌現(xiàn)出了一大批文明班級，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)，為二小實(shí)現(xiàn)更上臺階級的目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

各位老師，大家好，說實(shí)話讓我做經(jīng)驗(yàn)交流，我自己覺得很慚愧，其實(shí)也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，我就把我的體會和老師們交流一下。今年承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我教二年級數(shù)學(xué)同時(shí)擔(dān)任班主任工作，這對我自己來說是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。畢竟以前在管理方面還是停留在理論層次的多,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)少之又少 。劉主任找我的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)想應(yīng)該不是大問題，起碼對班主任工作不陌生，但是當(dāng)侯老師領(lǐng)著我到班里的時(shí)候，面對這么多小孩子，我還是有一種很無助的感覺，畢竟我沒有擔(dān)任過小學(xué)的班主任，這么多小孩子怎么管，一到班里，孩子們一窩蜂得圍過來，告狀的、哭訴的等等讓我暈頭轉(zhuǎn)向，到現(xiàn)在馬上兩個(gè)月的時(shí)間，我深深地體會到了當(dāng)一個(gè)低年級班主任的辛苦，每天打掃衛(wèi)生，課間看學(xué)生紀(jì)律，送學(xué)生，一點(diǎn)小事也需要苦口婆心的一遍一遍的給孩子嘮叨。這還不算，更費(fèi)心的我覺的是在課堂上，孩子們不聽課，交頭接耳，做小動作，一遍一遍的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，這邊的孩子剛按下去，那邊的又起來了，教學(xué)任務(wù)完不成，沒辦法只能使勁“吼”，結(jié)果嗓子啞了，到現(xiàn)在還沒過來。在這里我向奮斗在一年級戰(zhàn)線的老師們表示深深的敬意，因?yàn)槟銈儽榷�年級的老師們還要辛苦。下面我把我的體會和各位老師們分享一下。

一、建立班級管理核心

班干部是班主任的得力助手，一個(gè)班級管理好壞，和這個(gè)班的班干部力量的強(qiáng)弱和發(fā)揮作用的大小有直接的關(guān)系，所以班主任必須組建一個(gè)強(qiáng)有力的班委，所以我在不了解學(xué)生的情況下，我通過侯老師和自己的觀察，首先物色了幾個(gè)能力強(qiáng)的比較有責(zé)任心的孩子擔(dān)任班里的班委成員，并根據(jù)他們的自身特點(diǎn)對其進(jìn)行分工，并給他們提出基本的要求，這樣來協(xié)助我做好學(xué)生的管理工 1

作。在平時(shí)的管理中，要經(jīng)常觀察他們的管理方法，及時(shí)給予正確的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們以身作則，團(tuán)結(jié)同學(xué)和為同學(xué)服務(wù)的精神。對待小干部，既要看到他的長處，又要看到他的短處。當(dāng)小干部犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，要及時(shí)批評、幫助，千萬不能放任不管或姑息袒護(hù)，否則會失去廣大同學(xué)對班主任和小干部的信任，也不利于小干部的成長。比如說，開始我們班有個(gè)班長，在管理的過程中有打人的現(xiàn)象，我知道后及時(shí)進(jìn)行了制止，并教育班長管理不是打人，要用你的語言去感動他，讓他不再去犯同樣的錯(cuò)誤。另外班委不能一成不變，要實(shí)行輪換制，以使更多的同學(xué)能參與班級管理，調(diào)動大部分同學(xué)的積極性，培養(yǎng)他們的工作能力，增強(qiáng)集體主義思想和競爭意識。

二、制定合理的班級基本制度

沒有規(guī)矩不成方圓，要想管理好一個(gè)班級，必須制度先行，所以在我接手后，我就和同學(xué)們約法三章，在學(xué)校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，再融合符合本班特點(diǎn)的基本制度，比如說，值日生要早到5-10分鐘打掃衛(wèi)生、課間和課堂上的一些紀(jì)律要求，都和學(xué)生講的明明白白，讓他們知道應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。當(dāng)這些制度慢慢的在同學(xué)們心中生根發(fā)芽，漸漸的就變成班級文化了，老師不用再去強(qiáng)調(diào)，同學(xué)們就知道應(yīng)該怎么去做。

三、樹立正確的輿論導(dǎo)向，建立良好的班風(fēng)

一個(gè)健全的集體，除了共同的奮斗目標(biāo)，選拔培養(yǎng)學(xué)生干部，在班級建設(shè)中離不開正確的輿論導(dǎo)向。在班集體建設(shè)過程中，正確的輿論，起著至關(guān)重要的作用。它是一種無形的力量，保證集體的發(fā)展方向，發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素。通過文明禮儀主題班會，讓同學(xué)們勇敢地找出自己身上存在不良習(xí)慣，并去克服它，改正它，雖然這些不良習(xí)慣不能很快地改掉，但是讓學(xué)生知道這些習(xí)慣不是好習(xí)慣，同時(shí)通過學(xué)生的日常表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，為其他同學(xué)樹

立學(xué)習(xí)的榜樣，我們班上個(gè)月已經(jīng)表彰過一次，準(zhǔn)備期中考完試后，再進(jìn)行一次表彰，這樣既鼓勵(lì)了這些同學(xué)，又為其他同學(xué)樹立了榜樣。通過這些措施來樹立正確的輿論導(dǎo)向。這樣班上的好風(fēng)氣、好精神蒸蒸日上，發(fā)揚(yáng)光大，就能把班上的壞現(xiàn)象和不良思想消除在萌芽狀態(tài)。

四、平等對待每位學(xué)生，恩威并重、寬嚴(yán)相濟(jì)

教師要公平對待每一位學(xué)生。無論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧的還是頑劣的，我們老師都應(yīng)該把陽光均勻地照耀在他們每一個(gè)學(xué)生身上。比如，課堂上請學(xué)生回答問題，要經(jīng)常輪換提問，達(dá)到人人參與；安排學(xué)生座位，更要公開公正，不能學(xué)習(xí)好的安排到前面，學(xué)習(xí)差點(diǎn)的就安排到后面，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況做到優(yōu)劣互補(bǔ)。同時(shí)，對自己言行舉止更要注重細(xì)節(jié)。比如，不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神；不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生，更不要在公開場合點(diǎn)名批評甚至羞辱學(xué)生；不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動不動就通知家長；不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤；不要用輕蔑的言辭或表情對待學(xué)生；不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)等等。在日常的管理中不能一味的和風(fēng)細(xì)雨，更不能一味的怒發(fā)沖冠，要用合適的語氣，合理的語調(diào)去和孩子交流，這樣才能讓我們老師的人格大放異彩，更主要的是讓學(xué)生純潔的心靈得以健康地成長。

五、做好家校聯(lián)系工作

蘇霍姆林斯基曾講：“學(xué)校教育如果沒有家長的支持和幫助，就將一事無成”。孩子是每一個(gè)家庭的未來、父母的希望，而做家長的往往又會把這種希望寄托于孩子的老師，這無疑給我們的工作增加了壓力，也給我們提出了更高的要求。作為班主任我們應(yīng)該主動與家長多聯(lián)系、多交流，以便及時(shí)了解學(xué)生在家庭的思想、生活、學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)，從而得到對學(xué)生進(jìn)行多方面教育材料

的一種教育活動方式。我接手新班后，馬上建立了qq群和移動飛信群，及時(shí)把孩子在校的表現(xiàn)情況和在家的表現(xiàn)情況和家長進(jìn)行溝通，這樣我們在日常的管理中就能對他們有的放矢，對癥下藥了，我們班有一個(gè)學(xué)生作業(yè)經(jīng)常不完成，回來后聲稱忘了帶，開始我以為是真的，過了一段時(shí)間，我就發(fā)現(xiàn)他們這個(gè)“忘了帶”是他們不做作業(yè)的托詞，經(jīng)過我多次和其家長溝通，了解了他在一年級的學(xué)習(xí)情況并不是很好，通過課堂上觀察，我感覺他沒有自信，我采取了單獨(dú)談話鼓勵(lì)和課堂上表揚(yáng)的方式，幫助他樹立自信心，通過這一個(gè)多月的時(shí)間，這個(gè)孩子有了很大的進(jìn)步，當(dāng)我看到孩子有進(jìn)步的時(shí)候，心里有一種成就感和幸福感。

身為班主任，我深深地感到自己在學(xué)生教育管理方面做得還不夠好，在今后的工作中一定要取長補(bǔ)短，相得益彰，把班主任工作做得更出色。希望能與各位辛勤耕耘的班主任們以“快馬也要猛鞭打，響鼓還須重錘敲” 的古訓(xùn)來共勉。

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