第一篇：大力加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)

加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)，多出人才，快出人才，提高人才素質(zhì)，是人才資源開發(fā)的主題。實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，要著眼于人才總量的增長(zhǎng)和人才素質(zhì)的提高，樹立大教育、大培訓(xùn)觀念，在提高全體人民的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，著力提高人的創(chuàng)新能力，加大對(duì)人才資源能力建設(shè)的投入，優(yōu)先發(fā)展科學(xué)教育事業(yè)，加大教育培訓(xùn)力度，為各類人才不斷涌現(xiàn)和充分發(fā)揮作用奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我國(guó)人力資源極為豐富，這是世界上其他國(guó)家所不具有的優(yōu)勢(shì)。必須充分發(fā)揮和利用這一優(yōu)勢(shì)，真正把人才資源能力建設(shè)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，擺在實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的優(yōu)先位置，下大力氣抓緊抓好。制定和完善人才培養(yǎng)規(guī)劃，是加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。我們要全面分析當(dāng)前人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及面臨的形勢(shì)，根據(jù)各類人才成長(zhǎng)的特點(diǎn)和事業(yè)發(fā)展的需要，研究提出人才資源能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，改革教育培訓(xùn)的機(jī)制、內(nèi)容和方法，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)總量目標(biāo)、結(jié)構(gòu)目標(biāo)和機(jī)制目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)人才總量同國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)相適應(yīng)，人才結(jié)構(gòu)同各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展的需求相適應(yīng)，人才培養(yǎng)機(jī)制同各類人才成長(zhǎng)的特點(diǎn)相適應(yīng)，人才素質(zhì)同經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展相適應(yīng)。要注重掌握經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展對(duì)人才提出的新要求，著眼于人才的動(dòng)態(tài)發(fā)展，保證人才資源能力建設(shè)規(guī)劃的全面性、前瞻性、科學(xué)性。要兼顧不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同類型人才的具體特點(diǎn)，分階段有步驟地推進(jìn)人才資源能力建設(shè)。要加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)的理論研究和實(shí)踐探索，借鑒和吸收國(guó)外的有益經(jīng)驗(yàn)和做法，走出一條中國(guó)特色人才資源能力建設(shè)的路子。教育是人才資源能力建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐是提高人的能力的基本途徑。提高全體人民的整體素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)人才輩出的重要前提。要著眼于提高全體人民的知識(shí)水平和實(shí)踐能力，堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，加快構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育體系。要在全社會(huì)進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，鼓勵(lì)人們通過多種形式和渠道參與終身學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改革和發(fā)展成人教育，加強(qiáng)各類人才的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作，完善廣覆蓋、多層次的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，積極推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)，構(gòu)建中國(guó)特色終身教育體系。注重加強(qiáng)思想政治教育，是促進(jìn)各類人才全面發(fā)展的重要方面。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)所需要的人才，不僅應(yīng)具備較高的科技知識(shí)水平和能力，而且應(yīng)具備較高的思想政治素質(zhì)。要堅(jiān)持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝各類人才的頭腦，促進(jìn)各類人才樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，發(fā)揚(yáng)拼搏奉獻(xiàn)精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和誠(chéng)實(shí)守信精神。要根據(jù)改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新情況新特點(diǎn)，推進(jìn)思想政治教育的改革創(chuàng)新，改進(jìn)方法，豐富載體，增強(qiáng)實(shí)效，引導(dǎo)各類人才不斷在實(shí)踐中完善自己、在競(jìng)爭(zhēng)中提高自己、在奮斗中充實(shí)自己。

第二篇：大力加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)

大力加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)，完善人才工作的體制和機(jī)制，以培養(yǎng)造就高層次人才帶動(dòng)整個(gè)人才隊(duì)伍建設(shè)，緊密配合國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施開發(fā)和配置人才資源??這次會(huì)議傳遞出的一系列新精神，讓人們對(duì)“人才”二字有了更新、更深的認(rèn)識(shí)。但究竟何為“人才”？

中國(guó)古語(yǔ)說(shuō)，名不正則言不順。關(guān)于人才問題，首當(dāng)其沖的便是標(biāo)準(zhǔn)問題，這個(gè)問題不解決，人才的吸引、使用、培養(yǎng)等便無(wú)從談起。

我講的是國(guó)家人力資源發(fā)展的問題，從這個(gè)層面上談幾個(gè)方面的問題：第一，高度重視人才工作。三個(gè)觀點(diǎn)：牢固樹立人才資源是第一資源的觀點(diǎn)；大力實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的觀點(diǎn)；堅(jiān)持黨管人才原則的觀點(diǎn)。最后這個(gè)觀點(diǎn)好多人不理解，我到科技部做一個(gè)報(bào)告，領(lǐng)導(dǎo)也提出來(lái)，人才怎么還要黨來(lái)管，實(shí)際上樣領(lǐng)導(dǎo)同志解釋這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候有三句話：黨管人才就是黨愛人才；黨管人才就是黨興人才；黨管人才就是黨聚人才。

第二個(gè)問題，樹立實(shí)踐科學(xué)的人才觀�？茖W(xué)人才觀第一個(gè)提出來(lái)的人就是胡錦濤總書記，片面的人才觀不僅影響到干部人事制度，而且影響到我國(guó)的教育事業(yè)，甚至已經(jīng)影響到全社會(huì)。我們認(rèn)為樹立科學(xué)人才觀有三個(gè)突破：第一個(gè)就是人才內(nèi)涵的突破。這里提出了四個(gè)不唯：不唯學(xué)歷、不唯

職稱、不唯資深、第二，人才標(biāo)準(zhǔn)突破。字鄧小平的標(biāo)準(zhǔn)叫“德才兼?zhèn)洹�，江澤民的人才�?biāo)準(zhǔn)叫“靠得住、有本事”。這次討論當(dāng)中，19稿的時(shí)候改了八個(gè)字：品德、只是能力、業(yè)績(jī)。第三個(gè)，就是統(tǒng)計(jì)方法的突破。提了“分類統(tǒng)計(jì)”的思路，領(lǐng)導(dǎo)同志講了兩句話：淡化人才重量的概念。

第三，加強(qiáng)人才資源建設(shè)。這里我提了四條：第一，切實(shí)加大對(duì)人力資本的投資。我統(tǒng)計(jì)了十年，中國(guó)教育占gdp的比例在3%左右，最高沒有超過3.5%，最低是2.7-2.8%，我從1997年統(tǒng)計(jì)到201*年。人力資本投資有什么問題呢？三個(gè)投資主體都不到位，國(guó)家投資主體不到位，企事業(yè)單位投資不到位，個(gè)人投資相對(duì)好一點(diǎn)，但是也不到位。第二，把人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略列入國(guó)家規(guī)劃。我們國(guó)家第一個(gè)五年計(jì)劃到第九個(gè)五年計(jì)劃都有失誤，第一個(gè)到第九個(gè)五年規(guī)劃都沒有把人才規(guī)劃納入到國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，第十個(gè)五年規(guī)劃才有了人才規(guī)劃。第三，構(gòu)建兩大教育體系；第四，加強(qiáng)三支隊(duì)伍能力建設(shè)和思想政治建設(shè)。

完善人才市場(chǎng)機(jī)制。主要是三大機(jī)制，薪酬機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，價(jià)格機(jī)制。

第七，完善陳才的激勵(lì)和保障機(jī)制。總書記人才工作決定里改了七個(gè)地方，這句話是他改的地方，探索建立產(chǎn)權(quán)激勵(lì)機(jī)制是我國(guó)分配領(lǐng)域中的一項(xiàng)重大改革，這里有三點(diǎn)：鼓勵(lì)有

條件的企業(yè)實(shí)行期權(quán)股權(quán)激勵(lì)；第二，探索建立人才資本積科研成果的有償轉(zhuǎn)移制度；第三，探索建立產(chǎn)權(quán)激勵(lì)機(jī)制的配套體系。

第八，加大人才工作改革創(chuàng)新的力度。中央提出來(lái)六個(gè)機(jī)制：第一，人才培養(yǎng)機(jī)制；中國(guó)到目前為止沒有一所大學(xué)能夠培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這句話我們起草文件的時(shí)候也講過中央領(lǐng)導(dǎo)聽，情況如此嚴(yán)重。有的同志說(shuō)我們國(guó)家改革最后一個(gè)堡壘是教育，人事制度改革是第二個(gè)堡壘。第二，人才評(píng)價(jià)機(jī)制；第三，選拔任用機(jī)制；第四是人才流動(dòng)的機(jī)制；第五，分配激勵(lì)機(jī)制；第六，社會(huì)保障機(jī)制。貫徹新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的人才觀，關(guān)鍵在于改革體制。如果過去三十年人事工作是靠政策推動(dòng)的話，未來(lái)的二三十年應(yīng)該是制度創(chuàng)新。

第三篇：加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)必須選好用好人才

加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)必須選好用好人才

加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，既是當(dāng)前的緊迫任務(wù)，又是長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。我們必須建設(shè)一支能夠擔(dān)當(dāng)重任、經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的高素質(zhì)青年人才隊(duì)伍，形成朝氣蓬勃、奮發(fā)有發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)集體。這既是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容，也是鞏固黨的執(zhí)政地位的重要保證。不斷提高選人用人水平，真正把優(yōu)秀人才選任到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)，對(duì)加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)具有十分重要的意義。

一、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，關(guān)鍵是選好用好人才

選好用好人才是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要體現(xiàn)。黨的執(zhí)政能力，就是黨對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的政治領(lǐng)導(dǎo)能力、思想領(lǐng)導(dǎo)能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力。組織領(lǐng)導(dǎo)能力的核心，是向國(guó)家機(jī)關(guān)和社會(huì)組織推薦選拔干部的能力，也就是選人用人的能力。因此，提高選人用人的能力，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的題中應(yīng)有之義。

選好用好人才是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的組織保證。政治路線確定之后，干部就是決定的因素。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子是黨執(zhí)政的主體，領(lǐng)導(dǎo)班子是由領(lǐng)導(dǎo)干部組成的，領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和工作水平如何，直接決定著領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力的強(qiáng)弱，進(jìn)而決定著黨的執(zhí)政能力的強(qiáng)弱。人選好用好了，黨的執(zhí)政能力就會(huì)加強(qiáng)；人選不好用不好，黨的執(zhí)政能力就會(huì)削弱。

選好用好人才是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的客觀要求。領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)、執(zhí)政水平不高，嚴(yán)重影響了全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程。原因是多方面的，但最重要的原因之一就是選人用人上出了問題，一些素質(zhì)低、能力差、作風(fēng)浮的干部被選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位。提高這些地方領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)政能力，僅靠對(duì)現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)干部的教育培訓(xùn)是不夠的，要把重點(diǎn)放在組織調(diào)整上，放在選任優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部上。也就是說(shuō)，要嚴(yán)把領(lǐng)導(dǎo)干部的入口關(guān)，不是把素

質(zhì)低的人選用上來(lái)再提高，而是選用上來(lái)的人一開始就要有高素質(zhì)，這是提高黨的執(zhí)政能力的治本之策。

加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)是一項(xiàng)宏大的系統(tǒng)工程。在這一系統(tǒng)工程中，選人用人是關(guān)鍵，但這并不是說(shuō)其他方面不重要。提高黨的執(zhí)政能力，不僅取決于干部的素質(zhì)，而且取決于干部所處的制度環(huán)境。制度建設(shè)帶有根本性、全局性、長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性。應(yīng)當(dāng)看到，我們的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制在一些方面還不完善，而且健全這些體制還需要經(jīng)過一個(gè)較長(zhǎng)的過程。在這種情況下，提高選用人水平，切實(shí)選好用好人才，對(duì)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)就顯得尤為重要。

二、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，必須按照德才兼?zhèn)湓瓌t選人用人

執(zhí)政能力是一個(gè)大概念，不僅包含決策能力、管理水平、辦事效率，也包含理論水平、理想信念、思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)，還包含作風(fēng)方面的內(nèi)容。因此，選拔任用德才兼?zhèn)涞娜�，是加�?qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容。

選人用人要始終堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t。德才兼?zhèn)涫屈h的干部工作的根本原則。德、才是干部素質(zhì)的兩個(gè)方面，“才者，德之資也；德者，才之帥也�！钡聫�(qiáng)調(diào)的是思想、品行，才強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的才智和能力。德才兼?zhèn)湟�求干部既要具有較高的理論素養(yǎng)、堅(jiān)定的理想信念、高尚的思想道德品質(zhì)，又要具備較強(qiáng)的工作能力和較高的業(yè)務(wù)水平。德才兼?zhèn)涫寝q證的統(tǒng)一體，二者不可分割，不可偏廢。在選人用人工作中要正確處理德與才的關(guān)系，既要防止重德輕才的現(xiàn)象，也要防止重才輕德的傾向。

一是在才大體相同的情況下，要把德放在第一位。德決定才的使用方向。才是一把雙刃劍，它的效用，完全取決于德的好壞優(yōu)劣。德好，才就能為人民造福；德差，才就會(huì)危害黨的事業(yè)，損害國(guó)家和人民的利益，這不僅不能提高黨的執(zhí)政能力，反而會(huì)嚴(yán)重削弱黨的執(zhí)政

能力。在新世紀(jì)新階段，看干部的德，最重要最根本的是看是否自覺學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，是否能夠真正做到立黨為公、執(zhí)政為民，是否具有高尚的道德情操，是否干凈做事、清白做人、廉潔從致。

二是在德大體相同的情況下，要把才放在第一位。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅要有高尚的德，還必須有才。才強(qiáng)，執(zhí)政能力強(qiáng)；才弱，執(zhí)政能力弱。看干部的才，主要是看科學(xué)判斷形勢(shì)、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、依法執(zhí)政和總攬全局的能力怎么樣。在這些總的要求下，對(duì)于不同層次的領(lǐng)導(dǎo)干部的才還應(yīng)有具體的要求。

三是在德、才大體相同的情況下，要把優(yōu)化結(jié)構(gòu)放在第一位。實(shí)踐證明，所有成員的素質(zhì)、能力都很優(yōu)秀的班子，執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平不一定都強(qiáng)，而是結(jié)構(gòu)合理的強(qiáng)，結(jié)構(gòu)不合理的弱。因此，當(dāng)?shù)�、才都很�?yōu)秀的時(shí)候，選用誰(shuí)不選用誰(shuí)，主要應(yīng)當(dāng)看班子結(jié)構(gòu)優(yōu)化的需要。

三、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，要切實(shí)提高選人用人水平

首先，要牢固樹立科學(xué)的選人用人理念。樹立科學(xué)的選人用人理念，是選賢任能的前提和基礎(chǔ)�？茖W(xué)的選人用人理念，就是適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代要求，始終堅(jiān)持和體現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的用人觀；就是適應(yīng)執(zhí)政能力建設(shè)的要求，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面發(fā)展的用人觀；就是堅(jiān)持黨的干部路線，貫徹落實(shí)德才兼?zhèn)湓瓌t的用人觀。具體來(lái)說(shuō)，一是樹立圍繞發(fā)展選人用人的理念。注重在改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)踐中考察和評(píng)價(jià)干部，引導(dǎo)干部把心思用在科學(xué)發(fā)展上。二是樹立憑實(shí)績(jī)選人用人的理念。把經(jīng)得起歷史、實(shí)踐和群眾檢驗(yàn)的工作實(shí)績(jī)作為評(píng)價(jià)使用干部的重要標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)績(jī)定上下、論獎(jiǎng)懲，讓能者有舞臺(tái)、賢者有機(jī)會(huì) ，使那些安于現(xiàn)狀者思想“不安”、四平八穩(wěn)者位子“不穩(wěn)”。三是樹立重公論選人用人的理念。把干部的評(píng)價(jià)考核權(quán)交給群眾，以群眾滿意不滿意作為選人用人的重要依據(jù)，用群眾的意愿抑制少數(shù)人的意志。四是樹立“因位擇人”的選人用人理念。破除論資排輩、平衡照顧等陳腐觀

念，根據(jù)事業(yè)需要選用干部，做到唯才是舉，人崗相適。要適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待干部，既要用好“望遠(yuǎn)鏡”，深入考察了解干部的德才素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Γ�又要用好“顯微鏡”，認(rèn)真負(fù)責(zé)地考察分析和核實(shí)各種反映，實(shí)事求是地對(duì)待干部；同時(shí)，要注意不用“有色鏡”，不先人為主考察評(píng)價(jià)干部；不用“老花鏡”，破除陳舊的用人觀念，不拘一格選人用人。��

其次，要切實(shí)擴(kuò)大選人用人工作中的民主。擴(kuò)大選人用人工作中的民主，是提高選人用人水平，防止和消除選人用人上的不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象和根本途徑。一是要高度重視干部的推薦提名。二是要認(rèn)真落實(shí)集體決定權(quán)。三是要加大公開選拔工作力度。四是要改革選舉辦法。

再次，要以公道正派的作風(fēng)選人用人。公道正派，是我們黨的干部工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，是選人用人者的政治責(zé)任和政治紀(jì)律，是提高選人用人水平的客觀要求。公道是做事之標(biāo)準(zhǔn)，正派是做人之準(zhǔn)則。公道是一種社會(huì)評(píng)價(jià)，正派是一種自身追求。公道來(lái)自公心，正派源于正氣。對(duì)選人用人者來(lái)說(shuō)，公道正派是選賢任能的必備素質(zhì)，又是黨的執(zhí)政能力的集中體現(xiàn)。以公道正派的作風(fēng)選人用人，就是要以黨的事業(yè)和人民的根本利益為重，堅(jiān)持選人為公、用權(quán)為民。要建立以公道正派為核心的選人用人者行為規(guī)范，使公道正派成為一種紀(jì)律約束，體現(xiàn)在選人用人的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到選人用人的各項(xiàng)制度中。做到公道正派，關(guān)鍵是要心底無(wú)私，廉潔從政。守住了這條線，做到公道正派就不難，選人用人也就出不了大問題。要強(qiáng)化對(duì)選人用人者的教育，加大監(jiān)督懲處的力度，同時(shí)也要高度重視工資待遇問題，為選人用人者廉潔從政、公道正派創(chuàng)造良好的環(huán)境。

四、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，要抓緊培養(yǎng)選拔優(yōu)秀青年人才

抓緊做好培養(yǎng)選拔優(yōu)秀青年人才的工作，解決好接班人的問題，有利于保證黨的路線方針政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，保持黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層的生機(jī)與活力，是關(guān)系大局、關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)的一個(gè)戰(zhàn)略問題。要做好青年人才的選拔工作，就必須有好的領(lǐng)導(dǎo)班子和帶頭人，特別是要引起黨政一把手、共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和廣大組織人事工作者的高度重視。除此之外，還必須做到以下幾

個(gè)方面的工作。

第一，解放思想，更新用人觀念，善于識(shí)別和大膽起用優(yōu)秀青年人才。要堅(jiān)決拋棄妨礙識(shí)別和起用優(yōu)秀青年人才的各種陳舊落后思想與私心雜念，真正確立符合新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)要求和黨的干部路線的用人觀念；認(rèn)真研究古今中外選人用人的成功經(jīng)驗(yàn)，努力把握選人用人的內(nèi)在規(guī)律，拓寬用人視野，敏銳地發(fā)現(xiàn)人才，不拘一格地選拔優(yōu)秀人才；既尊重人才成長(zhǎng)的一般規(guī)律，又把握優(yōu)秀人才脫穎而出的特殊規(guī)律，對(duì)那些特別優(yōu)秀的青年人才，要從實(shí)際出發(fā)，大膽提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。

第二，切實(shí)加大選拔優(yōu)秀青年人才工作的力度，特別是注意選拔勝任重要領(lǐng)導(dǎo)崗位的青年人才。嚴(yán)格掌握選拔任用標(biāo)準(zhǔn)，采取過硬措施，抓緊把大批優(yōu)秀青年人才選拔進(jìn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。同時(shí)，通過深化干部人事制度改革，改進(jìn)干部選拔任用辦法，建立干部能上能下制度，盡快形成優(yōu)秀青年人才脫穎而出的機(jī)制，為他們的成長(zhǎng)提供“快車道”。

第三，把握青年人才的特點(diǎn)，有針對(duì)性地做好他們的培養(yǎng)教育工作。對(duì)青年人才的培養(yǎng)教育，要適應(yīng)新形勢(shì)，把握新要求，根據(jù)他們的特點(diǎn)，緊密聯(lián)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉和教育管理三個(gè)基本環(huán)節(jié)上下工夫，幫助他們?nèi)�面提高自身素質(zhì)。要把離崗培訓(xùn)和在職學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青年人才的理論教育；把注重教育培養(yǎng)同加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)青年人才把個(gè)人全面成長(zhǎng)與全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大事業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)；把熱情愛護(hù)和嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，用經(jīng)常性的思想教育和嚴(yán)格的管理監(jiān)督培養(yǎng)青年人才的良好作風(fēng)。要始終堅(jiān)持黨管干部、黨管人才的原則，充分發(fā)揮共青團(tuán)培養(yǎng)、鍛煉、造就人才的作用，不斷為黨和政府輸送優(yōu)秀青年人才，以保證我們黨和國(guó)家的事業(yè)永葆青春，后繼有人。

第四篇：創(chuàng)新共青團(tuán)工作的關(guān)鍵是加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)

創(chuàng)新共青團(tuán)工作的關(guān)鍵是加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)

創(chuàng)新共青團(tuán)工作的關(guān)鍵是加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)

在世界迅速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，創(chuàng)新已經(jīng)成為時(shí)代的主題，成為一個(gè)集體得以生存和發(fā)展的保證。對(duì)一個(gè)社會(huì)而言，創(chuàng)新必須體現(xiàn)在我們各個(gè)領(lǐng)域具體的工作中。共青團(tuán)作為引導(dǎo)、教育和服務(wù)青年的組織，要在新的形勢(shì)下有所作為，

獲得更大的活動(dòng)和發(fā)展空間，就必須在創(chuàng)新中拓展新的天地，觀念要?jiǎng)?chuàng)新、方法要?jiǎng)?chuàng)新、管理和運(yùn)行的機(jī)制也要?jiǎng)?chuàng)新�？梢哉f(shuō)，創(chuàng)新共青團(tuán)工作是新時(shí)期共青團(tuán)鮮明的主題，是共青團(tuán)跨世紀(jì)發(fā)展的必然選擇。而在推動(dòng)共青團(tuán)工作不斷發(fā)展的多種因素中，人的因素是第一位的、首要的。因?yàn)槲镔|(zhì)資源開發(fā)無(wú)論是從廣度還是深度上，都有賴于人的智慧和能力，人力資源能力建設(shè)故而理所當(dāng)然地成為創(chuàng)新共青團(tuán)工作的關(guān)鍵。下面就這一問題作簡(jiǎn)要分析：

一、創(chuàng)新共青團(tuán)工作是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)是高速度、高效率的社會(huì)。信息傳遞的速度加快，社會(huì)自動(dòng)化程度大大提高，人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、娛樂和交往等各方面的觀念、方式、內(nèi)容、渠道都有了質(zhì)的變化。共青團(tuán)要在團(tuán)結(jié)和服務(wù)青年方面適應(yīng)這種新形勢(shì)，就必須結(jié)合新時(shí)期青年的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，創(chuàng)新共青團(tuán)工作的方法、途徑和領(lǐng)域，以更適合青年的心理思維特點(diǎn)以及他們成長(zhǎng)成才的現(xiàn)實(shí)需求。

人類即將進(jìn)入知識(shí)信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪，創(chuàng)新在社會(huì)發(fā)展中的作用日益突出。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新需要一批掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、具有開拓創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，特別是青年人才。共青團(tuán)工作要適應(yīng)這種變化，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，充分認(rèn)識(shí)知識(shí)創(chuàng)新、人才開發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大作用，推動(dòng)青年形成學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱潮。通過創(chuàng)新團(tuán)的工作幫助青年了解世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的緊迫感和主動(dòng)性，牢固確立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)的能力。

二、人力資源能力建設(shè)是創(chuàng)新共青團(tuán)工作的關(guān)鍵。

在推動(dòng)共青團(tuán)工作不斷發(fā)展的多種(更多請(qǐng)你搜索www.weilaioem.com)因素中，人的因素是第一位的、首要的。因?yàn)槿瞬诺奶卣髦�一是其�?chuàng)造性、開拓性，人才的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)就是追求不斷發(fā)展的心理狀態(tài)和能力。還有，人力資源理論認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家的資源開發(fā)，不僅包括自然界的物質(zhì)資源，人本身也是一種資源。因?yàn)槲镔|(zhì)資源開發(fā)無(wú)論是從廣度還是深度上，都有賴于人的智慧和能力，人才，故而理所當(dāng)然地成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源。

從人才學(xué)的角度看知識(shí)、能力、業(yè)績(jī)是構(gòu)成人才的三要素。三要素之中能力是本質(zhì)的要素知識(shí)只有轉(zhuǎn)化為能力才能發(fā)揮效用而業(yè)績(jī)則是能力發(fā)揮作用的結(jié)果。人才的成長(zhǎng)只有以能力的發(fā)展、提升為根本才能學(xué)有所獲業(yè)有所成。胡錦濤同志曾指出把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)不唯學(xué)歷不唯職稱不唯資歷不唯身份。這四個(gè)“不唯”充分體現(xiàn)了對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度。堅(jiān)持四個(gè)“不唯”將有效彌補(bǔ)外在標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際能力之間的脫節(jié)狀況使人才的活力和競(jìng)爭(zhēng)力得到更好地釋放。以此為基礎(chǔ)我們也才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐盡早地從不合時(shí)宜的觀念中走出來(lái)讓真正的人才脫穎而出。

因此，創(chuàng)新共青團(tuán)工作的關(guān)鍵是如何開發(fā)人力資源，加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)。加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，就是要提高人的創(chuàng)造價(jià)值的能力，抓住這一本質(zhì)要求，就找準(zhǔn)了提升人力資源能力建設(shè)先進(jìn)性的著力點(diǎn)，也才能使其緊貼經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更好地為其服務(wù)。那么，如何開發(fā)人力資源，加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)，就成了我們必須面對(duì)的實(shí)際問題了。現(xiàn)就這一問題簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)看法，與諸位同仁商榷。

（一）要特別注重青年創(chuàng)造力的開發(fā)。

所謂的“創(chuàng)造力”簡(jiǎn)而言之，即提出新設(shè)想、解決新問題、產(chǎn)生新成果的能力。創(chuàng)造學(xué)的研究表明創(chuàng)造力是每個(gè)人都具有的自然屬性，是每一個(gè)人都具有的一種潛在能力，普通人與杰出人之間并無(wú)天淵之別，區(qū)別在于開發(fā)沒有和開發(fā)的程度。所以我們也要特別注重青年創(chuàng)造力的開發(fā)。實(shí)現(xiàn)由“字型人才”向“十字型人才”的轉(zhuǎn)變，即要培養(yǎng)既有較寬的知識(shí)面，又在某一專業(yè)有較深的鉆研，而且敢于冒尖，勇于創(chuàng)新的人才。沒有大批的創(chuàng)新人才，沒有快速的技術(shù)創(chuàng)新，沒有新技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，就難以形成強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力。同樣我們的勞教事業(yè)也需要?jiǎng)?chuàng)新，如為消除封閉管理的消極影響方面我們?cè)诠芾矸绞�、矯治手段等方面都提出許多創(chuàng)新的思想，并付諸實(shí)踐，有些正在彰顯出強(qiáng)大的社會(huì)效應(yīng)。這方面的工作還有待于做大、做強(qiáng)，這就離不開我們青年創(chuàng)造力的進(jìn)一步開發(fā)。

如何開發(fā)創(chuàng)造力，要注意以下幾個(gè)方面的鍛煉：

、要有好奇心。好奇心是一切創(chuàng)新的思想根基，是培養(yǎng)創(chuàng)新意思掌握創(chuàng)新方法的原動(dòng)力。亞里士多德說(shuō)：“思維是從疑問和驚訝開始的�！眲�(chuàng)造性思維更需要對(duì)新鮮事物有敏銳的感知和詫異，敢于提出問題，要克服見怪不怪的思維僵化，要防止好奇心

因年齡的增長(zhǎng)而遞減。

、要有動(dòng)手解決問題的能力。提出新問題，還只是創(chuàng)新的開始，完整的創(chuàng)新過程應(yīng)該是提出問題，找出問題的答案并動(dòng)手解決問題。不論是在我們的勞教工作還是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，我們都會(huì)遇到許多新問題，只有解決新問題，我們的事業(yè)才能發(fā)展進(jìn)步，唯其如此，我們自己才能“成才”。實(shí)際上，動(dòng)手解決問題的能力，其意義決不亞于提出問題

。一個(gè)新問題或一項(xiàng)新設(shè)想，如果沒有將其付諸實(shí)踐并獲得成功的能力，坐而論道，其結(jié)局只能是功虧一簣或胎死腹中。

、要有探疑精神。探疑，是科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明的先導(dǎo)。有疑問，好探究，不因循守舊，不迷信權(quán)威，求真務(wù)實(shí)，才可能產(chǎn)生新的見解，新的發(fā)現(xiàn)，新的創(chuàng)造。

、要有想象力。想象力是知識(shí)進(jìn)化的原動(dòng)力，富于想象和長(zhǎng)于聯(lián)想，是突破常規(guī)提出新設(shè)想的必要條件。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新能力建設(shè)。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新是知識(shí)勞動(dòng)的最大特點(diǎn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一種新技術(shù)、新產(chǎn)品或一種新機(jī)制、新的商業(yè)運(yùn)作模式，都有可能改變企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局，進(jìn)而改變企業(yè)的興衰命運(yùn)。一個(gè)企業(yè)乃至一個(gè)國(guó)家，要具有在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝的創(chuàng)新能力，必須大力培養(yǎng)和提高人力資源的創(chuàng)新能力，筑牢這個(gè)基礎(chǔ)。

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，我們必須具備善于求知的學(xué)習(xí)精神、捕捉信息的敏銳意識(shí)、開拓探索的多向思維、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)觀念和高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼界，所有這些歸結(jié)到一點(diǎn)就是創(chuàng)新能力。只有具備了這一能力，才能與時(shí)俱進(jìn)，游刃有余，不斷提高自身的工作能力與水平，從容應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，擔(dān)負(fù)起執(zhí)政興國(guó)的歷史重任。一要解放思想。要突破和清除那些不合時(shí)宜的舊觀念，打破思維定式，不能老是用過去的經(jīng)驗(yàn)和眼光來(lái)衡量人和事，不計(jì)客觀條件的變化而盲目開展工作。要換一個(gè)角度來(lái)思考自己所熟悉的工作任務(wù)，以找到更好、更有效率的辦法來(lái)完成。二要提高綜合素質(zhì)。創(chuàng)新是以淵博的知識(shí)和突出的工作能力為源泉的。要具備充分的社會(huì)生活常識(shí)、政治理論基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)知識(shí)、管理基礎(chǔ)知識(shí)、法律基礎(chǔ)知識(shí)和成才創(chuàng)見知識(shí)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備較強(qiáng)的工作能力。三要結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作。要將黨的路線、方針、政策與本地、本部門工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用科學(xué)規(guī)律創(chuàng)造性地開展工作，真正提高創(chuàng)新能力。

（三）樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

知識(shí)的升值和更新，正帶來(lái)人們學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)不再是工作前的準(zhǔn)備，而是與工作的雙向循環(huán)；學(xué)習(xí)不再是人生一項(xiàng)階段性的任務(wù)，而將伴隨人的終身。在這樣的社會(huì)條件下，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要懂得知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代走向成才的過程應(yīng)該是一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的過程，任何時(shí)候都不能滿足于已有的知識(shí)和技能，要善于通過各種學(xué)習(xí)方式，不斷地補(bǔ)充新的知識(shí)和技能，不斷豐富的文化和理論知識(shí)，不斷優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因?yàn)檫@些是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，失去了這個(gè)基礎(chǔ)談創(chuàng)新是海市蜃樓，是無(wú)源之水、無(wú)本之木。在去年我們提出的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的活動(dòng)”中我們已經(jīng)提出了“樹立終身學(xué)習(xí)的觀念”，在全所業(yè)已形成了全員學(xué)習(xí)的熱潮，現(xiàn)在我們雖然有了終身學(xué)習(xí)的熱情，但還要有終身學(xué)習(xí)的智慧和求知的明確目的。即要有立足本職崗位的成才意識(shí)，在我們的勞教事業(yè)上孜孜以求，刻苦鉆研。

事業(yè)召喚人才時(shí)勢(shì)造就人才。建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)歸根到底要靠一支宏大的富有創(chuàng)造性的人才隊(duì)伍；建設(shè)具有二所特色的勞教事業(yè)同樣需要一支具有創(chuàng)造性的人才隊(duì)伍，特別是青年人才隊(duì)伍。因此，我們創(chuàng)新共青團(tuán)的工作可謂任重而道遠(yuǎn)！我們相信在二所黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在共青團(tuán)的共同努力下，青年人才隊(duì)伍的能力建設(shè)將得到創(chuàng)造性的加強(qiáng)，共青團(tuán)工作即將為我們展示出人才活力競(jìng)相迸發(fā)、聰明才智充分涌流的廣闊前景！

第五篇：建設(shè)人才資源大國(guó)

建設(shè)人才資源大國(guó)

摘要人才隊(duì)伍建設(shè)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是新世紀(jì)新階段我國(guó)人才工作的根本任務(wù)。6月8日《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（201*－201*年）》（簡(jiǎn)稱綱要）正式公布，進(jìn)一步明確了建設(shè)人才資源強(qiáng)國(guó)的愿景。在新的歷史時(shí)期，人才建設(shè)和人的發(fā)展觀念需要更新。江澤民同志提出了以人為本的人的全面發(fā)展觀成為當(dāng)今我國(guó)實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的藍(lán)本，對(duì)當(dāng)今的社會(huì)主義建設(shè)和人才自身的發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略人才全面發(fā)展

我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，人口占世界的21％，勞動(dòng)力占世界的26％，熟練勞動(dòng)力占世界的17．5％。擁有豐富的人力資源。幾千年歷史文明的熏陶和不懈奮斗的經(jīng)歷，造就了我國(guó)勞動(dòng)人民不屈不撓、艱苦奮斗、追求光明、奮勇前進(jìn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國(guó)成立后，勞動(dòng)人民當(dāng)家作主，勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性空前提高。然而目前我國(guó)勞動(dòng)者的科學(xué)文化水平還不是很高，我們要努力開發(fā)人力資源，完全可以把我國(guó)由一個(gè)人力資源大國(guó)建成一個(gè)人才資源大國(guó)，把人口壓力轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢(shì)。

在社會(huì)主義的今天，人才隊(duì)伍與現(xiàn)代化建設(shè)需求明顯脫節(jié)，在滿足國(guó)內(nèi)外需求方面已經(jīng)趨于飽和的情況下，我們對(duì)更高層次的產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)、管理和設(shè)計(jì)、加工方面人才的需求和培養(yǎng)提出了新的定義，人才需求與人才素質(zhì)明顯存在差異，從總體上看，我國(guó)人才總量相對(duì)不足，結(jié)構(gòu)不夠合理，創(chuàng)新能力亟待提高，人才隊(duì)伍現(xiàn)狀同新形勢(shì)、新任務(wù)的要求還不相適應(yīng)。

胡錦濤同志在不久前召開的全國(guó)人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：人才問題是關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。全黨同志必須從全局和戰(zhàn)略的高度，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，把實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略作為黨和國(guó)家一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)抓緊抓好。實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，是我們黨根據(jù)新世紀(jì)新階段國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，繼科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略之后作出的又一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。這些重大戰(zhàn)略緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，其中人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是“制高點(diǎn)”和根本保證，因?yàn)闆]有足夠的人才支撐，科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略就缺乏不竭的動(dòng)力。實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的根本任務(wù)，就是在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中，把人才作為推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，努力造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍，充分發(fā)揮各類人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面，大力提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力，為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供重要保證。

一、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展首先需要觀念更新

人的全面發(fā)展的理念是一個(gè)在實(shí)踐中不斷更新的過程，從我國(guó)的社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程來(lái)看，不進(jìn)行理念上的更新，就不可能實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

在過去的年代，人們把人的全面發(fā)展看成是一種社會(huì)主義制度與生俱來(lái)的優(yōu)越性，認(rèn)為隨著事業(yè)的發(fā)展人自然而然會(huì)獲得全面發(fā)展。這種理念對(duì)社會(huì)主義的進(jìn)一步

建設(shè)和發(fā)展顯得后勁不足，難以培養(yǎng)合格和全面的高素質(zhì)人才，保持人才更替的良性發(fā)展。其次人才培養(yǎng)和使用的政策落實(shí)不夠。缺乏明確的法規(guī)和制度來(lái)保障人才的培養(yǎng)和使用，也就無(wú)法使得人才最終落實(shí)到各項(xiàng)建設(shè)中去，人才的發(fā)展就成為一句空話�！安畼纷R(shí)馬”式的人才使用情況對(duì)我國(guó)的人才和事業(yè)建設(shè)帶來(lái)了不利影響。這就要求我們改進(jìn)人才培養(yǎng)、使用方式、方法，改善和提高環(huán)境建設(shè)以便吸引更多的人才。

二、“人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”是對(duì)以人為本的人的全面發(fā)展觀的具體貫徹和落實(shí)

人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略重點(diǎn)提出了“從人才自身發(fā)展需要”這一創(chuàng)新性思想，不再一味強(qiáng)調(diào)人在事業(yè)中的奉獻(xiàn)和服從，而是把人的積極性、主動(dòng)性與社會(huì)主義事業(yè)和人的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)人才的價(jià)值，以人的創(chuàng)新思想、制度的創(chuàng)新來(lái)發(fā)展和鞏固對(duì)人和事業(yè)的發(fā)展，更加符合社會(huì)和人的發(fā)展的新特點(diǎn)、新規(guī)律。 人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提出的動(dòng)態(tài)機(jī)制為人才建設(shè)注入了適應(yīng)其本質(zhì)的活力。在適應(yīng)國(guó)際背景和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)變化的體系中，人才發(fā)展的規(guī)劃也必須隨之改進(jìn)才能適應(yīng)新環(huán)境的需要。人才和事業(yè)的發(fā)展既獨(dú)立又相互聯(lián)系，在二者發(fā)展機(jī)制中尋找一個(gè)隨時(shí)更新的、動(dòng)態(tài)的平衡點(diǎn)，是解決二者之間矛盾、取得預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)的主要途徑。尤其是注重人才與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和協(xié)調(diào)，依據(jù)新的變化進(jìn)行不斷的調(diào)整和優(yōu)化，使得人才的發(fā)展具備符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一基礎(chǔ)性的條件，才能夠使人才對(duì)社會(huì)、事業(yè)的發(fā)展與自身的發(fā)展要求進(jìn)行協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。

人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略注入了對(duì)人才建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵。在過去，對(duì)人才的培養(yǎng)、使用和保護(hù)都只是一些籠統(tǒng)的提法和宏觀的概念，沒有從人才成長(zhǎng)的環(huán)境、培養(yǎng)的過程以及人才造就的目標(biāo)和具體人才的分類使用、培養(yǎng)上予以準(zhǔn)確的細(xì)化和區(qū)分，因此，在人才的培養(yǎng)、使用和保護(hù)上出現(xiàn)了一些影響人才培養(yǎng)、發(fā)展以及人才外流的情況。

人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略對(duì)人才的培養(yǎng)和建設(shè)主要從三個(gè)方面有更合乎當(dāng)今時(shí)代要求的體現(xiàn)：首先是對(duì)人才培養(yǎng)和成長(zhǎng)環(huán)境的優(yōu)化。要求。改革體制，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，用法規(guī)來(lái)規(guī)范人才建設(shè)系統(tǒng)的目標(biāo)，使得人才的培養(yǎng)、使用、流動(dòng)和發(fā)展都有法可依，有章可循。其次是對(duì)人才建設(shè)過程和目標(biāo)的統(tǒng)一性。此外，對(duì)人才的合理需求和可持續(xù)發(fā)展沒有給予足夠的重視，造成了一定數(shù)量的人才外流和人才的后繼乏力。為此要發(fā)展各種教育、推進(jìn)教育的社會(huì)化，開辟教育的新途徑，形成教育的終身化、網(wǎng)絡(luò)化、開放化，形成整個(gè)社會(huì)自主化的終身教育體系。最后是對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)體現(xiàn)出專業(yè)化趨勢(shì)。人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略從總體上對(duì)各類人才的建設(shè)和目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)闡述和劃分，有了分門別類的指導(dǎo)，把各項(xiàng)人才建設(shè)都做了詳細(xì)的分析和規(guī)劃，在龐大的社會(huì)主義事業(yè)過程中能夠?qū)θ说氖褂煤桶l(fā)展?jié)M足各個(gè)方面的需求，既能達(dá)到人的“術(shù)業(yè)有專攻”。

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