第一篇：班組安全文化建設(shè)的實踐

班組安全文化建設(shè)的實踐

安全系統(tǒng)工程理論告訴我們：有效預(yù)防各類事故的發(fā)生，實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)，一是需要“技防”——安全技術(shù)保障；二是要求“管防”——安全管理防范；三是依靠“人防”——安全文化基礎(chǔ)。企業(yè)是安全生產(chǎn)系統(tǒng)的機體，班組則是這一機體的細胞。班組的員工是安全生產(chǎn)的主體，班組長要帶領(lǐng)員工去實現(xiàn)生產(chǎn)過程的安全。班組安全生產(chǎn)的最終目的是實現(xiàn)員工的生命安全，班組安全決定企業(yè)安全生產(chǎn)的命運，班組生產(chǎn)過程和作業(yè)過程的安全是一切安全生產(chǎn)工作的歸宿。

班組安全文化建設(shè)的重要性

1.班組是安全生產(chǎn)之基

班組是安全生產(chǎn)的執(zhí)行層。抓好班組安全文化建設(shè)，夯實安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，使事故預(yù)防的能力體現(xiàn)在基層，這是企業(yè)確立的長效安全生產(chǎn)的工作戰(zhàn)略。

企業(yè)安全生產(chǎn)的最終歸宿是員工，安全生產(chǎn)的目標(biāo)是為了員工的生命安全和健康保障，而企業(yè)安全生產(chǎn)的實現(xiàn)最終要落實到現(xiàn)場單元作業(yè)，要依靠班組員工的安全作業(yè)和操作規(guī)范執(zhí)行來實現(xiàn)。員工的安全素質(zhì)決定著企業(yè)安全生產(chǎn)的命運，班組的安全生產(chǎn)狀態(tài)決定著企業(yè)安全生產(chǎn)的效果，員工和班組是安全生產(chǎn)管理木桶理論的“最短板”。企業(yè)應(yīng)該制定“夯實安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，注重班組安全建設(shè)，保障生產(chǎn)效益穩(wěn)定發(fā)展”的安全文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)，確立“依靠員工、面向崗位、重在班組、現(xiàn)場落實”的安全文化建設(shè)思路。班組安全文化是企業(yè)安全生產(chǎn)“三基”(基礎(chǔ)、基層、基本)的根本。

生產(chǎn)班組是執(zhí)行安全規(guī)程和各項規(guī)章制度的主體，是貫徹和實施各項安全要求和措施的實體，更是杜絕違章操作和重大人身傷亡事故的主體。因此，生產(chǎn)班組是安全生產(chǎn)的前沿陣地，班組長和班組成員是陣地上的組織員和戰(zhàn)斗員。企業(yè)的各項工作都要通過班組去落實，上有千條線，班組一針穿。國家安全法規(guī)和政策的落實，安全規(guī)章制度和安全操作程序的執(zhí)行，都要依靠和通過班組來實現(xiàn)。特別是現(xiàn)代企業(yè)，職業(yè)安全健康管理體系的運行，以及安全科學(xué)管理方法的普及應(yīng)用和企業(yè)安全文化的建設(shè)，都必須落實到班組。反之，班組的安全生產(chǎn)各項措施不到位，規(guī)章和制度得不到執(zhí)行，將是事故發(fā)生的土壤和溫床。

2.班組是事故發(fā)生之源

通過對生產(chǎn)企業(yè)所發(fā)生大量事故資料統(tǒng)計分析，98％的事故發(fā)生在生產(chǎn)班組，其中80％以上事故的原因直接與班組人員有關(guān)。安全生產(chǎn)好壞是企業(yè)諸多工作的綜合反映，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有領(lǐng)導(dǎo)的積極性和熱情不行，只有部分職工的積極性和熱情也不行，因為個別職工、個別工作環(huán)節(jié)上的缺陷和失誤，就會破壞安全生產(chǎn)保障系統(tǒng)。由此可以說，班組是企業(yè)事故發(fā)生的根源，這種根源是通過班組員工的安全素質(zhì)、崗位安全作業(yè)程序和現(xiàn)場的安全狀態(tài)表現(xiàn)出來的。因此，安全文化建設(shè)的重心必須放在班組，功夫下在施工現(xiàn)場，措施落實在崗位和具體操作員工的每一個作業(yè)細節(jié)。通過班組安全文化建設(shè)，夯實安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，遏制事故發(fā)生的源頭，這是企業(yè)安全生產(chǎn)保障的根本，也是落實安全生產(chǎn)監(jiān)管重心下移的具體體現(xiàn)。

在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程中，安全與生產(chǎn)會發(fā)生矛盾和沖突是客觀的，能否處理好安全與生產(chǎn)的關(guān)系，關(guān)鍵在班組；安全生產(chǎn)工作標(biāo)準(zhǔn)的高低，質(zhì)量的好壞，最終取決于班組；事故預(yù)防和事故應(yīng)急的有效性，關(guān)鍵在于班組；尤其是當(dāng)班組生產(chǎn)任務(wù)較重，當(dāng)安全與效率、安全與速度、安全與成本發(fā)生矛盾時，如果班組長和員工“安全第一”的思想不牢固，安全意識不強，必然會出現(xiàn)“生產(chǎn)成為硬指標(biāo)，安全變成軟指標(biāo)”的現(xiàn)象，進而出現(xiàn)“三違”的現(xiàn)象，從而加大了事故發(fā)生的可能性，增大了生產(chǎn)安全事故發(fā)生的風(fēng)險。

生產(chǎn)單元(班組)是安全系統(tǒng)的基本細胞，只有細胞健康，肌體才能健康。生產(chǎn)過程中無數(shù)次事故教訓(xùn)表明，事故發(fā)生的主因是現(xiàn)場，是班組。因此，搞好安全生產(chǎn)，關(guān)鍵在班組。方法與實踐

近年來，我國很多行業(yè)、企業(yè)開展了安全文化建設(shè)，而很多企業(yè)的安全文化建設(shè)主要是針對公司或企業(yè)整體層面的，缺乏針對班組現(xiàn)場的。其實，班組安全文化建設(shè)對企業(yè)的安全生產(chǎn)更重要、更有意義。多年來，我們與許多企業(yè)合作開展了班組安全文化建設(shè)的探索與研究工作，主要有以下幾個方面。

實施“班組長素質(zhì)工程”

目的是對班組長進行全方位、多角度的素質(zhì)培訓(xùn)教育，更大程度地增加他們的安全科學(xué)知識，從而使班組安全生產(chǎn)工作一步一個腳印地向更高層次邁進，使班組成員的安全與健康得到保障，具體方法有：明確班組長的素質(zhì)要求；規(guī)范班組長任用機制；確定班組長的安全職責(zé)；采取“教”“學(xué)”與“做”相結(jié)合的培訓(xùn)模式；實施有效的獎勵機制；提高政治待遇和經(jīng)濟待遇等。

推行班組自律參與

目的是變他律為自律，變他責(zé)為自責(zé)，從而提高員工自我管理的意識及能力，具體做法為：一是開展“三群”(群策、群力、群管)，形成人人獻計獻策，人人遵章守紀，人人參與監(jiān)督管理的工作氛圍。二是開展“輪流當(dāng)安全員”活動，人人參與監(jiān)督、參與管理，在安全生產(chǎn)上發(fā)揮帶頭、引導(dǎo)作用；在作業(yè)過程中發(fā)揮監(jiān)督職責(zé)，班前班后的現(xiàn)場檢查等職責(zé)。三是實行“員工健康安全代表(hse代表)”制職責(zé)和作用，承擔(dān)班組安全監(jiān)督員職責(zé)；代表班組員工反映員工hse訴求；向上級提出合理化建議等。四是在班組開展員工“安全從我做起”自評活動。

施行員工親情參與

目的是使員工對安全的態(tài)度從以前單純的上級要求變成自己對安全的自身需要，具體做法是：將重要的崗位工作的員工家屬任命擔(dān)任名譽安全主任，采取罰款“送紅包”制，對一般性“三違”給予批評教育、當(dāng)場指正，不罰款；較嚴重的“三違”進行罰款，但罰款要采取給其妻子“送紅包”的形式，進行“枕頭風(fēng)”教育，以取得家屬的幫助；第二次“三違”加倍罰款，但罰款采取給其父母送“紅包”的形式進行家庭嚴教；若再次“三違”，就屬于屢教不改者，就要依法“吊銷執(zhí)照”，待崗培訓(xùn)，培訓(xùn)期間只發(fā)生活費。

推行班組名譽員工

目的是強化班組現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理，加強公司管理人員與員工的溝通和參與度，提高管理人員的基層工作能力，具體做法是：在公司科級以上和部分主要科員中，選配人員派駐基層擔(dān)當(dāng)名譽員工，每年一輪換，這樣能夠調(diào)動名譽員工的積極性，發(fā)揮名譽員工的生產(chǎn)現(xiàn)場管理作用，改進、提升、加強班組生產(chǎn)現(xiàn)場的安全生產(chǎn)管理。

開發(fā)高危崗位“三法三卡”體系

目的是提升現(xiàn)場員工的安全素質(zhì)，提高崗位員工安全知識和信息的有效性，使高危崗位員工在知識與技能、觀念文化與行為文化兩個方面掌握、了解和熟悉事故風(fēng)險性質(zhì)，以便在作業(yè)過程中有效控制和防范事故風(fēng)險，具體做法是：采用表格和卡片方式，針對每一個高危作業(yè)崗位，分別設(shè)計有針對性的“三法三卡”，即：s法——崗位事故預(yù)防法，h法——崗位健康保障法，e法——崗位環(huán)境保護法；ms卡——崗位作業(yè)安全檢查指導(dǎo)卡，hi卡——崗位危害因素信息卡，di卡——崗位危險因素信息卡。通過編制、發(fā)行、學(xué)習(xí)、考核等過程，將“三法三卡”的內(nèi)容外化于形，內(nèi)化于腦，固化于行。

建立作業(yè)現(xiàn)場員工行為方式標(biāo)準(zhǔn)化

目的是實現(xiàn)現(xiàn)場人員作業(yè)狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)化，具體做法為：一是推行操作標(biāo)準(zhǔn)化的“手指口述”，即現(xiàn)場操作的每一個細節(jié)，“手到、說到”；二是實行“6s管理”，即整理、整頓、清潔、規(guī)范、素養(yǎng)、安全；三是推行安全巡檢“掛牌制”，防止員工誤操作引發(fā)的事故，方式是操作工定期到現(xiàn)場按一定巡檢路線進行安全檢查，并在現(xiàn)場進行掛牌警示。

實施班組培訓(xùn)優(yōu)化工程

目的是增強員工的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”，具體做法為：制定不同層次的培訓(xùn)，包括班組長、安全員、員工、特種作業(yè)人員等培訓(xùn)，采取靈活多樣的培訓(xùn)、教育方式；采取“理論技術(shù)加實物”培訓(xùn)，即在培訓(xùn)員工理論、技術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)場實物(設(shè)備、設(shè)施、工具、裝備等)，對員工進行培訓(xùn)；開展“三結(jié)合”教育，即正面教育與反面教育相結(jié)合，單位教育與家庭教育相結(jié)合，事前預(yù)防教育與事故案例教育相結(jié)合；進行“班前五分鐘”教育，即結(jié)合企業(yè)的hse文化手冊、崗位指導(dǎo)書、作業(yè)文件、應(yīng)急預(yù)案、崗位“三法三卡”的內(nèi)容，組織班組學(xué)習(xí)。進行“五單”示范教練法，即聘用有現(xiàn)場經(jīng)驗的人員對員工進行“單教、單學(xué)、單練、單考、單查”。

推行設(shè)備設(shè)施“操作確認制”

目的是防止由于誤操作而發(fā)生事故，方法是：按照“想、看、動、查”的程序，即：想本崗位的操作程序、動作標(biāo)準(zhǔn)和安全操作規(guī)程；看人機結(jié)合面是否存在隱患和缺陷；按標(biāo)準(zhǔn)動作操作設(shè)備設(shè)施；查設(shè)備設(shè)施反饋的信息是否正確，對所操作的設(shè)備設(shè)施進行確認。推進作業(yè)現(xiàn)場健康條件標(biāo)準(zhǔn)化工程

目的是避免因環(huán)境污染或不良導(dǎo)致的各種疾病，防止職業(yè)病的發(fā)生，對于某些突發(fā)疾病能夠采取及時、有效的現(xiàn)場救助，保證員工身體及心理健康，方法是：制定現(xiàn)場衛(wèi)生潔凈標(biāo)準(zhǔn)，配備具有衛(wèi)生急救和基本心理健康方面知識的衛(wèi)生人員(兼職或?qū)Ｂ毦��?和適量救護車輛、通訊系統(tǒng)。

實現(xiàn)班組安全管理系統(tǒng)化、科學(xué)化

目的是提高員工的整體素質(zhì)、實現(xiàn)安全生產(chǎn)，具體做法為：開展班前“三講”活動，即：講上一班完成任務(wù)情況，對員工尤其是對優(yōu)秀員工的表現(xiàn)要進行講評；講安全規(guī)程和應(yīng)當(dāng)注意的問題；講清當(dāng)班任務(wù)和具體要求。推行“六預(yù)行為”模式，即：預(yù)知、預(yù)想、預(yù)查、預(yù)警、預(yù)防、預(yù)備；實行動態(tài)管理，開展班組風(fēng)險防范獻計獻策活動，即開展“每周風(fēng)險防范獻計獻策活動”，通過交流和溝通，鼓勵員工將一些自己親歷的、但不為人所知的未遂事故進行描述，必要時可編制成手冊。開展傷害預(yù)知預(yù)警活動，即針對生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境的特點和作業(yè)工藝的全過程，以其危險性為對象，以作業(yè)班組為基本組織形式而開展的一項安全教育和訓(xùn)練活動。

落實作業(yè)現(xiàn)場安全基準(zhǔn)方案

目的是在客觀因素?zé)o法避免的情況下，為生產(chǎn)提供必要的安全保障，具體方法是：制定明確、嚴格的安全作業(yè)基準(zhǔn)，即制定生產(chǎn)和作業(yè)的“紅色警戒線”——基準(zhǔn)線；明確交叉作業(yè)、動態(tài)作業(yè)、變更作業(yè)的安全標(biāo)準(zhǔn)、操作尺度；對夜間、環(huán)境惡化等條件下的施工，規(guī)定工作規(guī)范等。

開展班組安全文化系列活動

目的是使員工樹立正確的安全意識和掌握更多的安全知識，提高安全綜合素質(zhì)，充分調(diào)動員工參與安全文化活動的積極性，具體方法包括：組織安全競賽活動，如安全技能、救援逃生技能、查隱患和提安全合理化建議競賽等活動；開展“安全生產(chǎn)周(月)”活動；舉辦安全演講比賽活動；舉辦安全文藝活動；開展安全親情文化活動，可向員工親屬介紹廠情、工況和崗位知識，采取員工親屬座談會、手機短信報平安、親屬縫制安全愛心鞋墊等形式，潛移默化地宣傳安全文化；開展“安全明星崗”“青年安全示范崗”活動；開展“師徒結(jié)對子”活動；開展“警示日”活動等。

第二篇：企業(yè)的班組安全文化建設(shè)

歐盟企業(yè)的班組安全文化建設(shè)

為學(xué)習(xí)、借鑒歐洲發(fā)達國家跨國集團先進的班組管理理念、方法和經(jīng)驗,由16家中央企業(yè)選派的30名優(yōu)秀班組長和班組建設(shè)管理人員組成的“中央企業(yè)班組建設(shè)培訓(xùn)團”赴比利時參加了學(xué)習(xí)和培訓(xùn),這是建國以來中央企業(yè)首次派出一線班組長進行出國培訓(xùn)。

在歐洲培訓(xùn)期間,培訓(xùn)團考察了比利時港務(wù)局、阿爾卡特歐洲總部和punch公司總部等3家比利時大型企業(yè),并邀請了來自法國電力集團、法國路橋大學(xué)、德國寶馬汽車公司、德國西門子公司、德國電氣工程師協(xié)會、德國機械機床制造協(xié)會6家著名企業(yè)和相關(guān)機構(gòu)的負責(zé)人、專家和一線班組管理人員為培訓(xùn)團進行了專題授課。

在短暫的21天時間里,培訓(xùn)團通過集中授課、分組討論、互動交流、現(xiàn)場考察等形式,圍繞著歐盟主要發(fā)達國家知名跨國企業(yè)的基層班組建設(shè)等課題進行了系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)與探討。作為本次培訓(xùn)重要議題之一的“歐盟企業(yè)班組安全文化建設(shè)”,給團員們留下了深刻的印象。歐盟國家在安全管理的制度建設(shè)、對事故隱患的評估與事先預(yù)防、培養(yǎng)員工的安全自律意識等方面的經(jīng)驗和做法,很值得我國企業(yè)學(xué)習(xí)和借鑒。

建立符合國際標(biāo)準(zhǔn)的

班組安全管理制度

歐盟企業(yè)的管理層都非常重視班組工作,尤其重視班組安全工作,如每個企業(yè)都能針對本企業(yè)的特點,為班組創(chuàng)建一個安全的工作環(huán)境和一套嚴格的安全制度,通過多種方式保證生產(chǎn)和員工的安全。他們設(shè)定班組安全目標(biāo),確保員工了解安全生產(chǎn)的要求和程序,組織安全會議,鼓勵員工提安全建議,徹底調(diào)查安全事故,規(guī)范員工執(zhí)行安全規(guī)則等。

寶馬公司在生產(chǎn)實踐中特別注重開好班前會和班后會,班前會布置任務(wù)、明確分工、交代安全技術(shù)措施和產(chǎn)品質(zhì)量要求;班后會小結(jié)工作進展和檢查安全、技術(shù)、質(zhì)量、工作完成情況。

班組長在保證生產(chǎn)和員工安全中起著非常重要的作用。班組長除了熟知班組內(nèi)所有的崗位操作技術(shù)外,還必須了解前后工序各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的技術(shù)要點。這樣就能更好地掌握本班組各崗位的生產(chǎn)情況,一旦出現(xiàn)安全問題,能在第一時間查出原因。班組長是與操作員工聯(lián)系最為緊密的管理層,其行為極大地影響著員工的安全績效,因此,這些歐盟企業(yè)一方面非常注重對班組長安全管理能力的培養(yǎng),另一方面,要求各工種的員工必須經(jīng)過嚴格的安全生產(chǎn)技能考核后才能上崗。

在歐盟很多知名跨國企業(yè)中,即使在班組基層生產(chǎn)團隊,也必須按照國際標(biāo)準(zhǔn)建立系統(tǒng)化的安全管理體系與事故預(yù)防體系,班組長及員工均須接受來自英國或西歐等世界領(lǐng)先國家的安全技術(shù)協(xié)會的系統(tǒng)培訓(xùn),并在安全協(xié)會的協(xié)助下,從車間的每一個班組開始,在整個企業(yè)中逐級建立起符合國際標(biāo)準(zhǔn)的安全管理制度。

重視對事故隱患的

評估與事先預(yù)防

歐盟企業(yè)非常重視對事故隱患的評估與事先預(yù)防工作,強調(diào)班組長必須通過嚴格的管理并引導(dǎo)員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,使員工嚴格按照操作規(guī)程和安全標(biāo)準(zhǔn)進行工作。例如,德國寶馬汽車公司規(guī)定:車間所有員工的衣服上不得有金屬鏈;由班組成員蓄意或不作為造成的事故,應(yīng)立即對該班組成員予以辭退;每天中午在公司餐廳就餐時,每名員工只允許喝一杯啤酒,超過一杯者辭退。這些要求都是通過班組長進行貫徹,使員工養(yǎng)成了良好的職業(yè)素養(yǎng)和工作習(xí)慣。punch公司每個操作崗位、每一個工序都有操作卡片,即使一個不熟悉加工流程的員工,只要按照操作卡片的程序去操作,也不會出現(xiàn)質(zhì)量和安全問題。這些標(biāo)準(zhǔn)化的操作規(guī)程和制度化的安全管理原則在全體班組員工中得到了堅決貫徹,從而將生產(chǎn)過程中的危險降到了最低。

培養(yǎng)員工的安全自律意識

歐盟企業(yè)非常注重員工自律,要求每個人必須對質(zhì)量和安全負責(zé)。我們在參觀比利時安特衛(wèi)普港務(wù)公司時,當(dāng)一名學(xué)員問到有沒有專門的安全管理人員、如何保證裝卸安全時,港務(wù)公司負責(zé)人的一句話讓我們非常受觸動:“更重要的是員工自己要對安全負責(zé)”。

在培養(yǎng)員工的安全自律意識方面,歐盟企業(yè)的一些做法給我們留下了深刻的印象,主要有以下3個方面。

1.歐盟企業(yè)非常注重員工培訓(xùn)

比利時要求企業(yè)每年要將工資總額的2%作為培訓(xùn)基金上繳國家培訓(xùn)基金會,不允許政府將培訓(xùn)基金撥款給公司自行培訓(xùn),而是由政府提供培訓(xùn)。德國規(guī)定:企業(yè)必須為員工提供培訓(xùn),不培訓(xùn)者則向國家交錢,由國家組織培訓(xùn)。所有的培訓(xùn)對員工來說幾乎都是免費提供的,而且每年都有硬性的時間規(guī)定。通過持續(xù)不斷的培訓(xùn),員工的技能水平得到了不斷提高。

2.歐盟企業(yè)員工具有很強的責(zé)任感

這種責(zé)任感包括家庭責(zé)任、工作責(zé)任和社會責(zé)任,他們就是帶著這些責(zé)任感去對待自己周圍的事物的。企業(yè)對員工強調(diào)的主要是工作責(zé)任,尤其是每一個人對所處的工作崗位或生產(chǎn)環(huán)節(jié)的責(zé)任。如在比利時的punch公司,崗位的安全和質(zhì)量管理都是由員工自己控制,沒有人監(jiān)督其做到什么程度,但每個員工所具有的高度責(zé)任感和自律性,保證了工作質(zhì)量。

這種責(zé)任感的形成一方面源于員工自身的良好素質(zhì)和其特有的民族文化,一方面是企業(yè)嚴格的規(guī)章制度。比利時punch公司的生產(chǎn)車間內(nèi)的通道上劃有人行道,并且都是單行線,員工在車間里只允許在人行道內(nèi)行走,不得越出界限。通過長期的嚴格管理和教育,企業(yè)員工養(yǎng)成了良好的職業(yè)素養(yǎng)和工作習(xí)慣,高度自覺地遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度。只要是企業(yè)規(guī)定的,員工都會嚴格地、無條件地執(zhí)行和遵守。

3.以詳細的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范員工的操作

員工在安全和生產(chǎn)操作上的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,保證了他們在高節(jié)奏下的高效率和獲得安全的保障。每個員工都必須不折不扣地按企業(yè)制定的各項作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去工作。違反操作規(guī)程、人為造成重大經(jīng)濟損失的員工將會被開除。對一般性安全問題,將對員工進行教育,分析問題,總結(jié)經(jīng)驗,并提出整改方案,然后還要對他進行培訓(xùn),經(jīng)培訓(xùn)合格后,再重新安排到其他部門工作。比利時的安特衛(wèi)普港務(wù)公司每年都要發(fā)行員工工作手冊,并每年更新。

通過這次培訓(xùn)與考察,我們感到歐盟的現(xiàn)代化企業(yè)都非常重視班組的安全制度建設(shè),以及對事故隱患的預(yù)防和員工的安全自律意識的培養(yǎng)。我們考察的這3家世界500強企業(yè)在生產(chǎn)安全管理的執(zhí)行能力、嚴格標(biāo)準(zhǔn)化操作文件、對于潛在生產(chǎn)事故預(yù)防及風(fēng)險評估、應(yīng)急處理等方面的經(jīng)驗和做法值得中國企業(yè)學(xué)習(xí)和借鑒。

第三篇：淺談煤礦企業(yè)班組安全文化建設(shè)

淺談煤礦企業(yè)班組安全文化建設(shè)

安全生產(chǎn)是煤礦企業(yè)必須堅持的前提，安全文化是企業(yè)安全工作的靈魂，也是企業(yè)實現(xiàn)安全長治久安的強力支撐。班組是企業(yè)完成任務(wù)的實體，是保證安全的基礎(chǔ)，也是孕育企業(yè)文化的細胞。特別是在當(dāng)前企業(yè)融入**能投集團的大環(huán)境下，著力提高企業(yè)的競爭力和知名度，探討企業(yè)班組文化建設(shè)就顯得十分重要。

班組安全文化建設(shè)是企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分，是搞好班組管理的思想基礎(chǔ)和動力源泉。從理論上講，安全文化的發(fā)展可有力地促進安全管理，而安全管理的優(yōu)劣又影響著企業(yè)文化的普及。從管理層面上來看，企業(yè)班組管理的核心問題，是如何調(diào)動全員的工作積極性和主動性，共同搞好安全生產(chǎn)，這也是班組安全文化建設(shè)的宗旨。

班組安全文化建設(shè)，包括班組精神文化建設(shè)、班組制度文化建設(shè)、班組人本文化建設(shè)和班組管理文化建設(shè)等方面，這也正好與企業(yè)文化一脈相承、前后呼應(yīng)。

一、班組精神文化建設(shè)，是搞好班組安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)

班組精神是新的理念，班組精神應(yīng)著重培養(yǎng)班組“安全第一”的意識，逐步實現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”、“我能安全”、“我會安全”的轉(zhuǎn)變，使“安全重于泰山”、“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。在班組安全文化建設(shè)中，班組長要因勢利導(dǎo)、善于總結(jié)，以實際操作中的成功經(jīng)驗、失敗教訓(xùn)、親身感悟、點滴體會為素材，加強對員工安全知識、安全法律法規(guī)的教育。同時，要給員工以人文關(guān)懷，帶著感情開展安全宣傳教育工作。如：設(shè)立“班組長安全寄語”、“班組親情對話”，在學(xué)習(xí)室懸掛班組每個員工的全家福照片、安全誓言等，這樣有力促使員工樹立安全意識，形成安全文化理念，牢固構(gòu)筑起班組安全思想防線。在此基礎(chǔ)上，大力開展形式多樣的安全文化活動，如：“安全文藝演出”、“班組安全知識競賽”等，讓員工在班組文化娛樂中，明白安全是職工的根本利益，牢固樹立“安全責(zé)任觀、安全效益觀”，牢固樹立“一切事故都是可以預(yù)防”的安全生產(chǎn)理念。

二、班組制度文化建設(shè)，是搞好班組安全文化建設(shè)的保障

良好的班組安全管理，離不開健全的班組安全管理制度。班組要建立嚴格的安全管理制度，以制度來細化安全工作。區(qū)隊、車間負責(zé)人要為班組安全文化建設(shè)創(chuàng)造條件、出謀劃策；當(dāng)然，只有好的管理制度，而得不到真正落實也是不行的�？v觀煤炭企業(yè)各類事故的發(fā)生，不是沒有制度和規(guī)程，而是在執(zhí)行上走了樣。因此，安全監(jiān)督管理部門必須嚴格進行監(jiān)督，并具體指導(dǎo)，為班組安全文化建設(shè)提供幫助。組織上為班組安全文化建設(shè)順利進行提供可靠保證；管理上，制定和實施一系列政策措施，調(diào)動員工積極性；工作上，將安全列為工作的重中之重。要嚴格落實兌現(xiàn)班組長的待遇，增強班組長抓好安全的積極性和責(zé)任感。將安全一票否決制和量化考核指標(biāo)同勞動報酬和獎金掛鉤，將制度的剛性力量和人本管理相融合，確保安全文化建設(shè)良性發(fā)展。

三、班組人本文化建設(shè)，是搞好班組安全文化建設(shè)的核心

人是生產(chǎn)過程中最活躍的因素，是安全生產(chǎn)的實踐者。杜絕人的不安全行為，控制物的不安全狀態(tài)，是管理的重要環(huán)節(jié)。安全說到底是人與物相互作用的狀態(tài)，解決物的不安全狀態(tài)需要科技進步，解決人的不安全行為一般靠管理手段。煤炭企業(yè)要搞好安全工作，必須堅持以人為本，提高班組員工素質(zhì)。多數(shù)事故教訓(xùn)告訴我們，80%以上的安全事故是由于人的違章指揮和違章作業(yè)造成的。因此，培養(yǎng)班組員工良好的安全意識和安全生產(chǎn)能力，是一項極其重要的工作。對此，要積極為班組成員提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機會，更新安全知識，提升安全意識。構(gòu)筑全方位、寬領(lǐng)域、多層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系，堅持用先進的知識武裝人；用典型的事例教育人；用科學(xué)的方法引導(dǎo)人；用總體的目標(biāo)激勵人。通過培訓(xùn)把先進的管理理念、安全技能，潛移默化地融入到每一名員工的腦海中，從而促進班組隊伍整體素質(zhì)的提升，人人參與安全管理，人人重視安全工作，做到橫向到邊、縱向到底，不留安全死角。

四、班組管理文化建設(shè)，是班組安全文化建設(shè)“提質(zhì)上檔”的重要手段

安全文化源自安全管理，所以創(chuàng)新和發(fā)展必須建立在安全管理基礎(chǔ)之上。從管理上來看，有些班組安全管理相對滯后，突出表現(xiàn)在：有的管理基本到位，但

缺乏創(chuàng)新；有的管理自主能力差，不能適應(yīng)安全工作；有的投入不足，設(shè)備相對落后，技術(shù)力量薄弱，致使工作常常出現(xiàn)脫節(jié)；有的管理松懈顧此失彼，到處亡羊補牢。能把安全管理上升到安全文化建設(shè)層次的更是極少。對此，必須要著力提高班組長的管理水平。

一是要嚴格把好班組長的任用關(guān)。通過崗位競爭、競職演講、擇優(yōu)選聘，把德才兼?zhèn)�、能打善�?zhàn)、精于業(yè)務(wù)、胸有韜略、管理有方的班組長選拔出來，使班組管理躍上新臺階。

二是履行好班組長職能。班組長的職能就是抓安全、抓質(zhì)量、抓現(xiàn)場管理。班組長要正確對待、妥善處理安全質(zhì)量與生產(chǎn)任務(wù)、經(jīng)濟效益的關(guān)系，促使安全工作向良性發(fā)展。

三是堅持班組思想政治工作。班組思想政治工作要貫穿于班組安全管理的全過程，要以班組長、黨團員、青安崗員為骨干，認真細致地做好員工的思想政治工作，矛盾不上交、問題不出班組。要堅持班前、班中、班后不斷線，因人因地去跟進，達到推進企業(yè)安全生產(chǎn)和又好又快發(fā)展的目的。

班組安全文化建設(shè)不是一勞永逸的事情，而是一個動態(tài)的過程，它受職工的文化結(jié)構(gòu)、素質(zhì)的制約和影響，必須根據(jù)技術(shù)的進步而進步、工藝的變化而變化，在不同的時期采(來源好范 文網(wǎng)：Wwww.weilaioem.com)取不同的方式，與時具進、創(chuàng)新發(fā)展、不斷豐富其內(nèi)涵，為企業(yè)的安全生產(chǎn)提供動力源泉。

第四篇：電力企業(yè)班組安全文化建設(shè)初探

電力企業(yè)班組安全文化建設(shè)初探

做好班組的安全文化建設(shè)，樹立健康、安全、環(huán)境管理體系的思想理念，提高企業(yè)員工的安全生產(chǎn)意識和技術(shù)水平，是杜絕各類事故發(fā)生，實現(xiàn)企業(yè)各項安全生產(chǎn)和經(jīng)營目標(biāo)，提高企業(yè)經(jīng)濟效益的根本。

一、健康、安全、環(huán)境管理體系標(biāo)準(zhǔn)

健康、安全、環(huán)境管理體系（簡稱hse）。即事前進行風(fēng)險分析，確定自身活動可能發(fā)生的危害和后果，從而采取有效防范手段和控制措施，以減少可能引起的人員傷害、財產(chǎn)損失和環(huán)境污染。hse突出預(yù)防為主、領(lǐng)導(dǎo)承諾、全員參與、持續(xù)改進，強調(diào)自我約束、自我完善、自我激勵。

二、班組安全文化建設(shè)的理念

1.樹立健康、安全、環(huán)境管理的理念

電力行業(yè)是一個安全風(fēng)險較高的行業(yè)，任何一個電力職工都不愿意在生產(chǎn)工作中受到人身傷害或發(fā)生電網(wǎng)和設(shè)備事故。如果把職工的這種愿望作為一種企業(yè)財富，形成大家一起向“零事故挑戰(zhàn)”的共同意愿，就會對企業(yè)員工的行為具有無形的約束力，再經(jīng)過長期的潛移默化，就會形成一種規(guī)范的行為準(zhǔn)則。這樣，任何事故就能有效預(yù)防和有效控制，零事故就能實現(xiàn)。

2.加強對危險點進行重點控制和預(yù)防

要實現(xiàn)零事故目標(biāo)，必須把崗位主體與客體的一切潛在的危險因素和危險點事先辨識出來，加以控制和解決，從根本上防止事故的發(fā)生。對班組安全生產(chǎn)現(xiàn)場來說，克服思想上麻痹和行動上習(xí)慣性違章行為，同時做到五到位，即安全思想教育到位、崗位“安全職責(zé)”履行到位、實施措施到位、具體行動到位、事前預(yù)防到位。要在發(fā)生事故因素、潛在危險、重點對策、預(yù)防措施等方面下功夫，以此來提高自我保護能力和事故處理的能力，達到安全隱患大家清楚，事故預(yù)想人人有數(shù)，從而保證每次現(xiàn)場工作都能安全無事故。

3.組織調(diào)動職工人人參與的原則

安全生產(chǎn)管理是一種群體行為，單純靠班組長和兼職安全員是遠遠不夠的。全員參與，站在安全生產(chǎn)的立場與崗位角度，以零事故為目標(biāo)，主動查找所在作業(yè)場所中可能發(fā)生的一切危險因素。堅持以人為本，抓好“自保、互保、群�！�

的安全監(jiān)督工作，在生產(chǎn)現(xiàn)場廣泛開展反習(xí)慣性違章活動。

4.提高員工的安全意識和綜合素質(zhì)

安全教育逐步從“要我安全”的被動式教育，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙�安全”、“我會安全”的主動式教育，只有“我會安全”才能收到良好的效果，才能使安全教育和安全管理達到一個新的水平。企業(yè)文化以人為本是基礎(chǔ)，因此，提高員工安全意識和素質(zhì)，是杜絕人身傷害和人為事故的重要一環(huán)。

三、班組安全文化建設(shè)的主要內(nèi)容

1.開展生產(chǎn)現(xiàn)場危險點預(yù)防分析活動

從心理學(xué)講，是一種逆向思維，是從可能發(fā)生的后果去提醒人們注意。因為“講危險”比“拼安全”更直觀具體，更有針對性、直觀性，更易被職工接受，更易引起職工的注意，從而更能增強職工的責(zé)任感和安全意識。危險點預(yù)防分析活動，分危險點分析和工前五分鐘活動兩步驟進行。前一階段主要是發(fā)掘危險因素，制定預(yù)防措施，后一階段是重點落實預(yù)防措施。電力系統(tǒng)現(xiàn)行的“安全票”、“操作票”管理制度，是班組危險點預(yù)防分析活動的一種具體表現(xiàn)形式。

班組危險點預(yù)防分析活動應(yīng)明確以下幾個問題：作業(yè)地點、作業(yè)人員、作業(yè)現(xiàn)場狀況、事故原因分析、事故隱患、填寫“安全票”、“操作票”等。危險點預(yù)防分析活動可分為五個步驟：即發(fā)現(xiàn)問題、研究重點、提出措施、制定對策、監(jiān)督落實。

2.強化安全教育，提高安全意識把正確處理好違章和反習(xí)慣違章工作與安全教育的關(guān)系緊密結(jié)合起來，把加強對全體員工的安全意識教育，特別是把反違章和習(xí)慣違章作為重點工作來抓。組織職工認真學(xué)習(xí)《電業(yè)安全工作規(guī)程》等安全方面的規(guī)章制度，結(jié)合本班組在安全方面存在的問題，進行認真地學(xué)習(xí)和討論，利用安全宣傳欄等形式對職工進行安全教育，強化職工的安全意識，注重激勵作用。班組要根據(jù)危險點辨識的結(jié)果，即實施結(jié)果，開展好考評活動，及時推廣危險點分析活動中好的典型。

3.班組長要事先做好班組危險點預(yù)防分析的準(zhǔn)備工作

開展活動前，班組長要對班組危險點預(yù)防分析所進行課題的主要內(nèi)容進行初步準(zhǔn)備，以便開展活動時做到心中有數(shù)，進行引導(dǎo)性發(fā)言，要充分發(fā)揮集體智慧，調(diào)動群眾積極性，使大家在活動中受到教育。危險點預(yù)防分析活動應(yīng)在活躍的氣

氛中進行，不能一言堂，應(yīng)讓所有班組成員有充分發(fā)表意見的機會，同時也可以節(jié)約活動時間，提高活動質(zhì)量。

4.危險點預(yù)防分析活動形式要直觀、多樣化班組長可結(jié)合電網(wǎng)和生產(chǎn)現(xiàn)場狀況，畫一些作業(yè)示意圖，便于大家分析討論，或在作業(yè)現(xiàn)場進行直觀的、更有效的分析，也可隨著作業(yè)現(xiàn)場環(huán)境，條件的變化，對危險點進行動態(tài)的分析。同時要抓好“安全票”、“操作票”的審查和整理。“安全票”、“操作票”實施一段時間后，要組織安全管理人員對認為已形成典型的、標(biāo)準(zhǔn)化的“兩票”進行系統(tǒng)審查、修改和完善，使其成為規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，作為現(xiàn)場保證人身安全和電網(wǎng)穩(wěn)定運行的依據(jù)。

5.抓好工作前五分鐘的安全活動

工作前五分鐘的安全活動，就是指現(xiàn)場工作負責(zé)人向工作班成員宣讀工作票，交待安全措施和工作范圍、內(nèi)容等，它是危險點預(yù)防分析活動的結(jié)果(兩票)在實際工作中的應(yīng)用。由現(xiàn)場工作負責(zé)人組織從事該項作業(yè)的人員在作業(yè)現(xiàn)場利用較短時間進行，要求根據(jù)危險點預(yù)防分析提出的內(nèi)容對人、機、料、法、環(huán)進行確認，并將對工作危險點分析出的“兩票”中所列安全措施逐項落實到人。班組全體員工應(yīng)對所承擔(dān)的工作項目、任務(wù)、可能會發(fā)生哪種傷害，引發(fā)哪類事故，如誤登帶電設(shè)備發(fā)生觸電、誤走帶電間隔、起重傷害、高空墜物、火災(zāi)爆炸、中毒窒息等，都要在作業(yè)前了解清楚，做到心中有數(shù)，才能防患于未然，從而保證每次現(xiàn)場工作都能安全無事故。

對于電力企業(yè)來講，班組是最基層的組織，是企業(yè)安全文化建設(shè)最關(guān)鍵的部分。班組要經(jīng)常開展崗位培訓(xùn)、勞動競賽、技術(shù)比武活動，找出安全對策，營造良好的班組安全文化氛圍。苦練內(nèi)功是提高全員技術(shù)素質(zhì)的有效途徑之一，只有努力提高班組人員安全意識和綜合素質(zhì)，才能保護自己和保護他人不受傷害�？傊�，班組安全工作要想長治久安，讓班組安全文化滲透到全體員工心中是關(guān)鍵。班組安全文化建設(shè)與開展的效果直接影響到企業(yè)的安全形勢，因此，各級領(lǐng)導(dǎo)必須把這個基礎(chǔ)抓緊抓好。（責(zé)任編輯：寒戈

第五篇：歐盟企業(yè)的班組安全文化建設(shè)

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