第一篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的幾點(diǎn)思考

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織．爭(zhēng)做知識(shí)型員工的幾點(diǎn)思考

電力企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)后，受經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)的約束日益強(qiáng)化，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)逐步加劇, 目前，也是電力企業(yè)改革的關(guān)鍵時(shí)期，電力企業(yè)能否獲得最終的勝利，能否實(shí)現(xiàn)“同行領(lǐng)先、同類(lèi)可比、人才高地、江蘇特色、國(guó)際一流”的江蘇電力，還是取決于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)政水平和員工的素質(zhì)。對(duì)于企業(yè)和員工，學(xué)習(xí)就是自我超越，學(xué)習(xí)就是改善心智模式，學(xué)習(xí)就是培育共同愿望，目前，江蘇電力正在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織．爭(zhēng)做知識(shí)型員工為適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，總體認(rèn)為：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織．爭(zhēng)做知識(shí)型員工中要重點(diǎn)開(kāi)展好六項(xiàng)工作：

一是鋪墊“自我超越”的精神基礎(chǔ)，提高全體職工對(duì)學(xué)習(xí)的意愿和能力，培養(yǎng)全員終身學(xué)習(xí)觀念。

二是改善“心智模式”，“心智模式”能影響我們了解世界以及采取行動(dòng)的舉措，我們通常不易覺(jué)察自己的心智模式以及它對(duì)行為的影響�，F(xiàn)代電力企業(yè)應(yīng)引導(dǎo)職工在企業(yè)內(nèi)決定什么可做什么不可做，讓職工全身心投入企業(yè)發(fā)展，掌握發(fā)展契機(jī)，擁護(hù)企業(yè)的各項(xiàng)決策，順應(yīng)改革浪潮。

三是建立“共同愿意實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”，將職工個(gè)人的愿望轉(zhuǎn)化為能鼓舞企業(yè)前進(jìn)的共同愿望，“共同愿意實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”的建立是現(xiàn)代企業(yè)凝聚力的所在，有了明確的目標(biāo)，職工就會(huì)努力學(xué)習(xí)、追求超越，這種追求將不是建立在外在壓力的基礎(chǔ)上，而是出于職工內(nèi)在的心愿，一個(gè)缺少共同目標(biāo)的企業(yè)必定難獲成功。

四是開(kāi)展“團(tuán)體學(xué)習(xí)”，只有將個(gè)人學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揮團(tuán)體力量，使團(tuán)體力量超越個(gè)人力量之和，才能促使共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的不斷提升。

五是要有一套鼓勵(lì)職工有使命感、有主動(dòng)精神的激勵(lì)機(jī)制。要形成激勵(lì)激勵(lì)人才成長(zhǎng)的體制，形成有利于人才昌尖的企業(yè)氛圍。一個(gè)人的才華應(yīng)應(yīng)受到充分尊重、人才價(jià)值要得到認(rèn)可。

六是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)與各類(lèi)人才交朋友，聽(tīng)諍言，決不能遠(yuǎn)君子而近小人。堅(jiān)決破除一崗定終身、論資排輩、能上不能下等陳舊觀念，領(lǐng)導(dǎo)要有愛(ài)才之心、識(shí)才之能、容才之量、用才之策，不拘一格選賢任能，敢于用人、善于用人加快企業(yè)發(fā)展之步伐。

第二篇：關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的幾點(diǎn)思考

關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的幾點(diǎn)思考

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的幾點(diǎn)建議

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè),全面提升各級(jí)干部的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力，不斷提高各級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和工作能力，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)健康發(fā)展的一個(gè)重要課題。在探索創(chuàng)建和深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)過(guò)程中，需要要把握好三個(gè)方面。

第一，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必須領(lǐng)導(dǎo)帶頭，典型引路。

這是創(chuàng)建和推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的重要手段和有效方法。在對(duì)象上，要突出領(lǐng)導(dǎo)班子這個(gè)重點(diǎn)，尤其要把各單位各部門(mén)的“一把手”作為重中之重。領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)有決策、指揮、協(xié)調(diào)、控制的職責(zé)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的組織者、指揮者、“第一推動(dòng)力”，同時(shí)也應(yīng)成為先行者、帶頭者、“第一學(xué)習(xí)者”。只有學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子才能帶出學(xué)習(xí)型的干部隊(duì)伍。因此，必須要求領(lǐng)導(dǎo)干部做到四個(gè)帶頭：帶頭制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶頭參加學(xué)習(xí)活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)，帶頭撰寫(xiě)理論文章、調(diào)研報(bào)告，帶頭深入實(shí)際、學(xué)以致用。在類(lèi)別上，要突出學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)，把加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍建設(shè)與建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)結(jié)合起來(lái)，以轉(zhuǎn)變職能、改進(jìn)作風(fēng)、搞好服務(wù)、提高效率為目標(biāo)，塑造體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)、具備高素質(zhì)的機(jī)關(guān)干部新形象，使各級(jí)機(jī)關(guān)成為推動(dòng)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的重要支撐。在方法上，要突出典型引路這個(gè)重點(diǎn)，確定各具特色的學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)示范點(diǎn)，完善學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)學(xué)習(xí)陣地，規(guī)范學(xué)習(xí)制度，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮示范作用，從而有力地推動(dòng)面上的建設(shè)工作。

第二，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必須創(chuàng)新載體，完善機(jī)制。

這是創(chuàng)建和推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的切實(shí)保障。在載體設(shè)計(jì)上，要在完善“總經(jīng)理沙龍”和“中心組學(xué)習(xí)”等活動(dòng)基礎(chǔ)上，針對(duì)不同對(duì)象、不同組織，豐富內(nèi)容，改進(jìn)方式。既要統(tǒng)一部署，開(kāi)展全員性的學(xué)習(xí)日活動(dòng)、集中性的報(bào)告會(huì)和論壇活動(dòng)、系統(tǒng)性的培訓(xùn)活動(dòng)等，又要體現(xiàn)個(gè)性，因地制宜、因材施教，提倡自助餐式的菜單學(xué)習(xí)、娛樂(lè)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法、特色鮮明的學(xué)習(xí)活動(dòng)等。同時(shí)，在建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)伊始，就要按照制度化、科學(xué)化的要求，建立工作制度、學(xué)習(xí)制度、管理制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度等，納入規(guī)范化建設(shè)軌道，把一般意義上的學(xué)習(xí)活動(dòng)變?yōu)槿�面提高干部素質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，把注重階段性學(xué)習(xí)變?yōu)樽⒅貥?gòu)筑終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)體系，把零碎、分散、單一且各自為政的學(xué)習(xí)變?yōu)橄到y(tǒng)化、寬領(lǐng)域、多層次且統(tǒng)一有序的學(xué)習(xí)，把枯燥、單調(diào)、死板的學(xué)習(xí)行為變?yōu)樨S富多彩、自覺(jué)主動(dòng)、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)行為，使干部時(shí)時(shí)處于不斷學(xué)習(xí)、不斷上進(jìn)的雙循環(huán)、互動(dòng)性學(xué)習(xí)中，形成“工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作”的良好氛圍。

第三，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必須全員參與，強(qiáng)力推進(jìn)。

這是創(chuàng)建和推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從當(dāng)前看，要把建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)習(xí)型群團(tuán)組織作為基礎(chǔ)，在時(shí)機(jī)成熟后，逐步、穩(wěn)健地由機(jī)關(guān)組織向基層單位延伸，由領(lǐng)導(dǎo)干部向一般干部延伸，由一般干部向普通員工延伸，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)型企業(yè)的真正形成。在工作力度上，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，層層分解，任務(wù)到人；制定激勵(lì)政策，增強(qiáng)各級(jí)組織和各級(jí)干部的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，提高自覺(jué)性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；強(qiáng)化監(jiān)督檢查，

加大壓力，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感、責(zé)任感和使命感；抓好軟硬件建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)陣地建設(shè)，推進(jìn)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加快教育設(shè)施建設(shè)，大力整合和深度開(kāi)發(fā)各類(lèi)學(xué)習(xí)資源，為建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)打造良好的平臺(tái)。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的幾點(diǎn)思考

思考一：創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”突破和創(chuàng)新了傳統(tǒng)的企業(yè)發(fā)展模式。

“學(xué)習(xí)型企業(yè)”創(chuàng)建活動(dòng)是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，全面提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的有效途徑。它與一般學(xué)習(xí)活動(dòng)有著本質(zhì)的差別。主要表現(xiàn)在時(shí)間、內(nèi)容、形式、機(jī)制、效果等五個(gè)方面：在時(shí)間上，一般學(xué)習(xí)活動(dòng)只是一時(shí)的、短期的學(xué)習(xí)行為，而學(xué)習(xí)型企業(yè)著力樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念，把學(xué)習(xí)行為變?yōu)殚L(zhǎng)期持久行為、自覺(jué)行為和創(chuàng)新行為。在內(nèi)容上，一般學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容只是為了滿足一時(shí)的需要，內(nèi)容零碎而單一；而學(xué)習(xí)型企業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容則充分體現(xiàn)系統(tǒng)化、寬領(lǐng)域、多層次，更有利于知識(shí)的轉(zhuǎn)化。在形式上，一般學(xué)習(xí)活動(dòng)只注重一時(shí)一地的學(xué)習(xí)，形式死板而枯燥；學(xué)習(xí)型企業(yè)擁有非線性、創(chuàng)造性的思維模式，采取行之有效的載體，將被動(dòng)枯燥的學(xué)習(xí)行為變?yōu)橹鲃?dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為。在機(jī)制上，學(xué)習(xí)型企業(yè)永遠(yuǎn)不是一個(gè)終結(jié)的概念，而是一個(gè)進(jìn)行著的概念，它是人類(lèi)智力化的工具，只要人在求索進(jìn)步，它就在發(fā)揮作用，它具有以終身教育理念孕育的使學(xué)習(xí)與工作系統(tǒng)持續(xù)地結(jié)合起來(lái)的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化、考核、激勵(lì)等一整套開(kāi)放型的良性循環(huán)機(jī)制和共性互動(dòng)的心理氛圍，使組織中成員時(shí)時(shí)處身于不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)的雙循環(huán)學(xué)習(xí)中。一般學(xué)習(xí)活動(dòng)只是為了完成某種特定的活動(dòng)、執(zhí)行某種特定的職能或從事某項(xiàng)特定的職業(yè)而進(jìn)行的單循環(huán)學(xué)習(xí)。在效果上，一般學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果往往是學(xué)過(guò)就忘、學(xué)用不一，起不到應(yīng)有的實(shí)效；學(xué)習(xí)型企業(yè)則可以變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，形成“工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作”的良好氛圍，有效提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展后勁，達(dá)到提高素質(zhì)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、促進(jìn)工作的綜合實(shí)效。

思考二：創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”需要各方面的高度重視和參與配合。

創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型活動(dòng)”不是一個(gè)空泛的口號(hào)，而是適應(yīng)電信企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展，全面提高企業(yè)管理人員綜合素質(zhì)，促進(jìn)鐵通發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，應(yīng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。在創(chuàng)建活動(dòng)中，要注重理性的思考，對(duì)“學(xué)習(xí)型企業(yè)”的內(nèi)涵、外延以及創(chuàng)建途徑、方式方法等問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)的研究和正確的把握，并結(jié)合企業(yè)自身特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性的開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，使其在創(chuàng)建之初就納入規(guī)范化軌道，確保創(chuàng)建活動(dòng)取得實(shí)效。

思考三：以“有序推進(jìn)”的原則，在整個(gè)組織建立“學(xué)習(xí)型企業(yè)”。

創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”活動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)建性和長(zhǎng)期性工作，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可學(xué)，也不可能一蹴而就。要借鑒國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”的活動(dòng)中，設(shè)計(jì)多層次、寬領(lǐng)域、有實(shí)效的活動(dòng)載體，把創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”活動(dòng)進(jìn)一步拓展為創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型員工”、“學(xué)習(xí)型班組”、“學(xué)習(xí)型科室”、“學(xué)習(xí)型班子”、“學(xué)習(xí)型單位”等，構(gòu)筑開(kāi)放式、多層次的終身教育體系，不斷增強(qiáng)創(chuàng)建活動(dòng)的廣泛性、實(shí)效性和感召力、吸引力，營(yíng)造“人人是學(xué)習(xí)之人，處處是學(xué)習(xí)之所”的濃厚氛圍。

第三篇：關(guān)于當(dāng)前創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的幾點(diǎn)思考

關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)委的幾點(diǎn)思考

在公司黨組的高度重視下，去年8月份省公司正式啟動(dòng)了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動(dòng)。通過(guò)近一年時(shí)間的實(shí)踐，省公司系統(tǒng)各單位用與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，積極探索，勇于創(chuàng)新，努力推進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展，在省公司系統(tǒng)內(nèi)形成了較為濃厚的創(chuàng)建氛圍，呈現(xiàn)出可喜的發(fā)展勢(shì)頭，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為進(jìn)一步把創(chuàng)建活動(dòng)引向良性發(fā)展的軌道，需要對(duì)創(chuàng)建過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真思考和實(shí)踐。

一、既要把握好創(chuàng)建工作的全局，又要突出重點(diǎn)

在創(chuàng)建工作全局的把握上，當(dāng)前要抓好三件事：一是在全公司層面上，著力抓好省公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)方案的實(shí)施工作。省公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)方案是在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合公司系統(tǒng)的實(shí)際，經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和專(zhuān)家咨詢、論證，最終確定的。它對(duì)于把握創(chuàng)建的方向、原則、目標(biāo)、步驟和重點(diǎn)，具有宏觀指導(dǎo)性作用。因此，牢牢把握創(chuàng)建方案，按照方案確定的思路和步驟，一步一步地推進(jìn)創(chuàng)建工作，是提綱挈領(lǐng)的事情。二是繼續(xù)抓好“建理念，搭框架”的工作。“建理念”就是要抓好學(xué)習(xí)型組織理論培訓(xùn)和普及工作。要以學(xué)習(xí)型組織的基本問(wèn)題、本質(zhì)特征、創(chuàng)建策略為主要內(nèi)容，以《第五項(xiàng)修煉》為技術(shù)模型，加強(qiáng)理論培訓(xùn)，深入宣傳普及，使廣大干部職工對(duì)學(xué)習(xí)型組織的理論和新的理念，有正確清晰和深刻的認(rèn)識(shí)，從而構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的基礎(chǔ)工程�！按羁蚣堋本褪欠e極推動(dòng)各單位建立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，制定創(chuàng)建方案，制定工作計(jì)劃和分類(lèi)試點(diǎn)規(guī)劃，從而搭建起創(chuàng)建的基礎(chǔ)框架。三是突出抓好今年的創(chuàng)建主題。按照省公司的創(chuàng)建方案，201*年創(chuàng)建的主題是：“建愿景，立標(biāo)桿”�！敖ㄔ妇啊本褪情_(kāi)展以建立共同愿景為主要內(nèi)容的各項(xiàng)建愿景活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展對(duì)團(tuán)隊(duì)、職工的愿景調(diào)查，了解和掌握職工的真實(shí)想法，總結(jié)提煉并描繪出本單位的發(fā)展藍(lán)圖，使之成為廣大職工衷心向往并愿意為之努力奮斗的共同愿景�！傲�標(biāo)桿”就是正確認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)企業(yè)發(fā)展定位，瞄準(zhǔn)同類(lèi)型較為先進(jìn)的企業(yè)，作為追趕的目標(biāo)，在本單位、各級(jí)各部門(mén)、各類(lèi)人員中建立追趕的標(biāo)桿體系。在此基礎(chǔ)上，確立達(dá)到標(biāo)桿的步驟和措施，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的努力，達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)，從而把企業(yè)管理水平整體提高一步。

在工作重點(diǎn)的把握上，當(dāng)前要突出抓好兩點(diǎn)：一是抓好兩個(gè)創(chuàng)建重點(diǎn)。就是重點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，首先領(lǐng)導(dǎo)干部要做表率。要善于通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提出新的理念，并把新理念轉(zhuǎn)化為新行動(dòng)，使領(lǐng)導(dǎo)班子成為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的典范。要增強(qiáng)系統(tǒng)思考意識(shí)，培養(yǎng)系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地、本質(zhì)地思考問(wèn)題的能力，體現(xiàn)班子的全局觀和整體優(yōu)勢(shì)。要增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，準(zhǔn)確把握改革形勢(shì)，適應(yīng)企業(yè)管理變化趨勢(shì)，緊緊抓住管理創(chuàng)新環(huán)節(jié)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，促進(jìn)管理變革，形成新的管理模式。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，就是通過(guò)省公司機(jī)關(guān)的創(chuàng)建活動(dòng)，形成濃厚的創(chuàng)建氛圍和良好的學(xué)習(xí)與工作習(xí)慣，通過(guò)反思學(xué)習(xí)、深度匯談、互動(dòng)學(xué)習(xí)和信息共享等方式，激勵(lì)員工勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升組織學(xué)習(xí)力，把創(chuàng)造性學(xué)習(xí)變成機(jī)關(guān)全體員工實(shí)現(xiàn)管理變革的共同實(shí)踐，提高機(jī)關(guān)的管理水平和管理效能，并以公司機(jī)關(guān)的創(chuàng)建帶動(dòng)基層單位的創(chuàng)建，發(fā)揮機(jī)關(guān)的表率作用，更好地推動(dòng)基層工作。二是抓好兩個(gè)創(chuàng)建試點(diǎn)。即在抓好創(chuàng)建試點(diǎn)企業(yè)的同時(shí)，要分類(lèi)抓好細(xì)胞工程的試點(diǎn)，如創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工區(qū)、班組和員工。創(chuàng)建試點(diǎn)企業(yè)的關(guān)鍵，是推動(dòng)創(chuàng)建試點(diǎn)企業(yè)在開(kāi)局良好的形勢(shì)下，如何把創(chuàng)建活動(dòng)深入開(kāi)展下去，不斷深入創(chuàng)建的核心層面，使創(chuàng)建活

動(dòng)逐步觸及管理實(shí)質(zhì)，引發(fā)管理上的不斷變革。創(chuàng)建細(xì)胞工程試點(diǎn)的關(guān)鍵，在于認(rèn)真分析這些細(xì)胞的實(shí)際狀況，緊密結(jié)合基層的實(shí)際，分類(lèi)研究制定出符合創(chuàng)建對(duì)象實(shí)際情況的創(chuàng)建方案，積極開(kāi)展試點(diǎn)，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善創(chuàng)建策略，促進(jìn)創(chuàng)建細(xì)胞工程的良性發(fā)展。

二、準(zhǔn)確把握創(chuàng)建內(nèi)涵，消除認(rèn)識(shí)誤區(qū)

要正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型組織管理理論的本質(zhì)，防止望文生義。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，首先要搞清楚什么是學(xué)習(xí)型組織？不少同志一講創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，就講怎樣組織職工學(xué)習(xí)，怎樣抓技術(shù)培訓(xùn)。這說(shuō)明有些同志對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論在認(rèn)識(shí)和理解上發(fā)生偏差，單從名稱(chēng)上望文生義。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必不可少的內(nèi)容，但絕不是唯一的和本質(zhì)的內(nèi)容。不把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，創(chuàng)建活動(dòng)就會(huì)走入誤區(qū)，甚至搞成又一場(chǎng)形式主義的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)型組織理論，從理論分類(lèi)上，屬于管理理論，而不是學(xué)習(xí)方法的方法論。從特征上看，它強(qiáng)調(diào)管理上的精簡(jiǎn)、扁平化、有彈性、不斷自我創(chuàng)造、善于學(xué)習(xí)和自主管理。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，善于學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的重要特征，變革是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織永恒的主題和主線。有人問(wèn)彼得〃圣吉：學(xué)習(xí)型組織的真諦是什么？圣吉答：用兩個(gè)字說(shuō)是“創(chuàng)造”，用四個(gè)字說(shuō)是“持續(xù)創(chuàng)造”。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，是一場(chǎng)管理理念、管理模式的重要變革。

要正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型組織的“學(xué)習(xí)”所包含的新內(nèi)容。學(xué)習(xí)型組織的“學(xué)習(xí)”與以往所講的“學(xué)習(xí)”不同之處在于：一是學(xué)習(xí)與工作不分離。即要把工作的過(guò)程看成是學(xué)習(xí)的過(guò)程，在工作的全過(guò)程中不斷總結(jié)、反思、學(xué)習(xí)、提高，把工作學(xué)習(xí)化；又要把學(xué)習(xí)看作與工作一樣，提出要求，進(jìn)行規(guī)劃、檢查、考核，將學(xué)習(xí)工作化。二是在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，它更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)、組織的學(xué)習(xí)和所有層次上的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使彼此連接，實(shí)現(xiàn)信息反饋、交流與共享，為企業(yè)、個(gè)人帶來(lái)新的創(chuàng)造能力。三是學(xué)后要有新行為。學(xué)習(xí)型企業(yè)強(qiáng)調(diào)"習(xí)"大于"學(xué)"，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)后要產(chǎn)生新的觀念、新的行為，產(chǎn)生變革的重要力量。

三、正確把握創(chuàng)建方向，防止工作偏差

一是要克服畏難情緒，防止神秘化。很多同志認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織理論概念和定義很多，不太好理解。認(rèn)為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)工作勞力又勞心，對(duì)創(chuàng)建工作存在畏難情緒。其實(shí)我們只要在創(chuàng)建的內(nèi)涵上認(rèn)真把握，就能幫助我們?nèi)ダ斫�，去研究，去�?shí)踐。學(xué)習(xí)型組織理論雖然是"泊來(lái)品"，但也不能把它神秘化。神秘化只會(huì)導(dǎo)致迷信和盲目。實(shí)際上它的許多理念和做法，在我們的思想上都曾有所反映，在行動(dòng)上都有過(guò)實(shí)踐。

二是要把握真諦，防止標(biāo)簽化。首先，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)一定要結(jié)合本單位實(shí)際，體現(xiàn)個(gè)性的要求。如果大家都去追求一種模式，過(guò)分追求形式，不注重個(gè)性的發(fā)展，那么實(shí)際上只起到 "貼標(biāo)簽"的作用，不可能使創(chuàng)建工作深入持久。其次，要把握創(chuàng)建的真諦。有些同志簡(jiǎn)單地把凡是同學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有關(guān)的內(nèi)容，如職工教育、培訓(xùn)、競(jìng)賽、技術(shù)比武等都貼上創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的標(biāo)簽，這是十分有害的。實(shí)際上，學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建決不僅僅是讓員工讀幾本書(shū)、寫(xiě)幾篇體會(huì)文章、開(kāi)幾次座談會(huì)、接受幾次培訓(xùn)。學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建應(yīng)該抓住其本質(zhì)的東西，應(yīng)該按照其理論和模型，結(jié)合企業(yè)、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人崗位的實(shí)際，做實(shí)實(shí)在在的工作。

三是要注重創(chuàng)建實(shí)效，防止形式化。要緊密結(jié)合企業(yè)的改革和發(fā)展，努力探索出一套行之有效的方式、方法、手段和機(jī)制，不斷提高創(chuàng)建的實(shí)效性。過(guò)去的行之有效的好傳統(tǒng)、好辦法要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)，更重要的是適應(yīng)新情況，不斷探索新的方式、方法、手段和機(jī)制，但要切忌形式主義。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)工作，歸根結(jié)

底是為企業(yè)管理創(chuàng)新服務(wù)的，要防止把創(chuàng)建與企業(yè)管理工作脫節(jié)，造成“兩張皮”現(xiàn)象，一定要緊密結(jié)合管理工作和各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作一道去做，把工作做到企業(yè)的生產(chǎn)和管理的實(shí)際活動(dòng)中去。要把創(chuàng)建工作與解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題引導(dǎo)創(chuàng)建工作不斷前進(jìn)。

四是要克服短期行為，防止突擊化。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項(xiàng)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)的工作。切不可指望畢其功于一役。在創(chuàng)建中要堅(jiān)決克服急于求成的傾向，防止急功近利甚至搞“運(yùn)動(dòng)式”的創(chuàng)建。要尊重客觀規(guī)律，循序漸進(jìn)，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。創(chuàng)建工作要有科學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，還要有可行的近期目標(biāo)，做到遠(yuǎn)近結(jié)合，梯次布局，針對(duì)需要解決的問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，分層次進(jìn)行。

四、正確把握創(chuàng)建方法，尋找自己的“地圖”

如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，從理論上講，有不少模型，而彼得〃圣吉的“五項(xiàng)修煉”(來(lái)源說(shuō)明好范 文網(wǎng)www.weilaioem.com)則是被廣泛接受并運(yùn)用于創(chuàng)建實(shí)踐的模型之一。但具體的創(chuàng)建途徑和操作辦法，則從來(lái)沒(méi)有固定的模式，沒(méi)有現(xiàn)成的“地圖”。從國(guó)內(nèi)外創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的成功案例看，學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建有多種模式，可謂“條條道路通羅馬”。所以，具體到每一個(gè)企業(yè)，在把握創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的方法上，一定要在符合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的一般性原理的前提下，必須緊密結(jié)合本單位、本部門(mén)的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇創(chuàng)建途徑，突出創(chuàng)建工作的個(gè)性化。由于各單位、各部門(mén)的情況不同，需要解決的問(wèn)題不同，因而不可能用同樣的方法來(lái)搞創(chuàng)建。而這一點(diǎn)，既是創(chuàng)建能否取得實(shí)效的關(guān)鍵，也是創(chuàng)建工作中的難點(diǎn)。要解決這個(gè)問(wèn)題，固然可以借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)＜艺?qǐng)教、咨詢，但最根本的，要靠自己去探索、去實(shí)踐。通過(guò)不斷地實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，找到一條自己通往成功彼岸的正確道路。

第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的認(rèn)識(shí)和思考

文章標(biāo)題：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的認(rèn)識(shí)和思考

一、建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的重大意義

總經(jīng)理***提出的“四個(gè)過(guò)渡”之一，就是“未來(lái)發(fā)展由適應(yīng)型企業(yè)向?qū)W習(xí)型企業(yè)過(guò)渡”。特別強(qiáng)調(diào)一要終身學(xué)習(xí)；二要全員學(xué)習(xí)；三要團(tuán)體學(xué)習(xí)。在總公司“增強(qiáng)黨建力，培育文化力，提升競(jìng)爭(zhēng)力”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案中，對(duì)學(xué)習(xí)的問(wèn)題也提出要求，即：做到深入學(xué)習(xí)；做到深入

人心；做到學(xué)以致用。高偉書(shū)記在五屆二次職代會(huì)講活中也特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，并指出這是我們企業(yè)文化創(chuàng)造的優(yōu)勢(shì)，一定要最大限度的把它堅(jiān)持好，發(fā)揮好，利用好，真正為企業(yè)的發(fā)展打造出強(qiáng)勁的文化優(yōu)勢(shì)。

綜上所述，我覺(jué)得對(duì)待學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題，總公司黨委站得更高，思想認(rèn)識(shí)更深刻，對(duì)未來(lái)的思考更長(zhǎng)遠(yuǎn)，是一個(gè)具有政治性、思想性、導(dǎo)向性、前瞻性的戰(zhàn)略決策。

心里學(xué)研究證明：人所具備的能力和他所掌握的知識(shí)、技能是相互聯(lián)系、相互制約的。哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有學(xué)者，皆成性格�？梢�(jiàn)認(rèn)識(shí)面越廣，對(duì)問(wèn)題的分析就愈透徹，領(lǐng)導(dǎo)的能力和水平就會(huì)越高，從而做出的決定才可能是科學(xué)的，符合事物發(fā)展規(guī)律的。

胡錦濤總書(shū)記曾經(jīng)指出：學(xué)習(xí)是知識(shí)的源泉，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)。要做合格的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力用人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造的豐富知識(shí)來(lái)充實(shí)自己�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東同志曾經(jīng)熱切的期望，我們黨有一百個(gè)至二百個(gè)系統(tǒng)的而不是零碎的，實(shí)際的而不是空洞的學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義的同志，并指出，這樣就可以大大提高我們黨的戰(zhàn)斗力。當(dāng)時(shí)我們黨只有幾萬(wàn)名黨名。會(huì)戰(zhàn)時(shí)篝火旁學(xué)兩論，大家以“大地當(dāng)書(shū)房，有空讀幾行”的滿腔熱忱，圍著篝火學(xué)兩論，運(yùn)用兩論立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，分析處理會(huì)戰(zhàn)中的困難和矛盾，統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，解決了生產(chǎn)建設(shè)和生活中的一系列問(wèn)題，為石油大會(huì)戰(zhàn)的勝利奠定了基礎(chǔ)。

知識(shí)的積累在于學(xué)習(xí)，厚積而薄發(fā)；管理的創(chuàng)新在于學(xué)習(xí)，博學(xué)而目明；環(huán)境的適應(yīng)在于學(xué)習(xí)，識(shí)已而知彼；應(yīng)變的能力在于學(xué)習(xí)，思敏而路闊。在當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)的趨勢(shì)是知識(shí)化，即產(chǎn)業(yè)知識(shí)化，管理知識(shí)化，業(yè)務(wù)知識(shí)化。知識(shí)更新的速度非�？欤瑒�(chuàng)新的氛圍非常濃，不學(xué)習(xí)就要落伍，不創(chuàng)新就要被淘汰。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，昨天你是教授，今天可能是國(guó)務(wù)卿，昨天你是律師，今天可以當(dāng)總統(tǒng)，基本上實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)者化了。因此，我們必須大力提倡學(xué)習(xí)，不斷豐富完善自我，盡快的從經(jīng)濟(jì)型、管理型轉(zhuǎn)向知識(shí)型、學(xué)術(shù)型，努力做到全局眼光，戰(zhàn)略思考，腳踏實(shí)地，追求價(jià)值。

二、在學(xué)習(xí)中需要把握的幾個(gè)問(wèn)題

第一，致力于在學(xué)習(xí)中提高。目前，我們有些同志對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事，貪圖安逸不想學(xué)；覺(jué)得年齡大了，不思進(jìn)取不愿學(xué)；感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)豐富了，自以為是不用學(xué)。為此，我們各級(jí)干部要樹(shù)立學(xué)習(xí)的主體意識(shí)和主動(dòng)精神，激發(fā)深入學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種政治要求，當(dāng)成一項(xiàng)歷史責(zé)任，作為成就事業(yè)的第一需要，牢固樹(shù)立學(xué)習(xí)即工作，學(xué)習(xí)即素質(zhì)的理念，在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫，切實(shí)解決學(xué)而不信，學(xué)而不思，學(xué)而不行的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的堅(jiān)定性和自學(xué)性。

因此，在學(xué)習(xí)中，我們要把學(xué)習(xí)和思考緊密相連，學(xué)愈博則思愈遠(yuǎn)，思之困則學(xué)必勤。要經(jīng)常給自己出題目，養(yǎng)成善于動(dòng)腦，勤于思考的好習(xí)慣。要增加學(xué)的“廣度”。不僅要學(xué)政治理論，還要學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，企業(yè)管理，法律法規(guī)等方面的知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)面；要找準(zhǔn)學(xué)的“角度”。根據(jù)形勢(shì)的變化和企業(yè)的實(shí)際，有側(cè)重的進(jìn)行學(xué)習(xí)；要注意學(xué)的“深度”。不能蜻蜓點(diǎn)水，浮于表面，要認(rèn)真研討，舉一反三，不斷開(kāi)闊眼界，啟迪思想；要加大學(xué)的“力度”。把學(xué)習(xí)同改革發(fā)展實(shí)際結(jié)合起來(lái)，在提高“五種”能力，增強(qiáng)“六種素質(zhì)”上下功夫；把學(xué)習(xí)同企業(yè)經(jīng)營(yíng)各項(xiàng)重點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，在理清工作思想，完成工作指標(biāo)上下功夫；把學(xué)習(xí)同維護(hù)穩(wěn)定大局結(jié)合起來(lái)，在增強(qiáng)政治敏銳性，做好黨建和思想政治工作上下功夫，不斷增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展的本領(lǐng)。

第二，要密切聯(lián)系本單位的實(shí)際。在學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上，銀浪倉(cāng)庫(kù)黨委一直十分重視。幾年來(lái)，我們每年都比較系統(tǒng)的對(duì)各類(lèi)人員進(jìn)行培訓(xùn)。黨政班子層面的學(xué)習(xí)，以研究規(guī)劃全庫(kù)持續(xù)發(fā)展為主，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。中隊(duì)干部層面的學(xué)習(xí)，以集中辦班為主，去年我們就集中了五個(gè)半天，比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要》，《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論，《營(yíng)銷(xiāo)革命》等，庫(kù)黨委每年都購(gòu)買(mǎi)一批學(xué)習(xí)資料，如《細(xì)節(jié)決定成敗》、《企業(yè)愿景與價(jià)值管理》等。職工群眾層面的學(xué)習(xí)，主要以宣講輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。此外，總庫(kù)還在職工中開(kāi)展“讀書(shū)自學(xué)”活動(dòng)，總庫(kù)被局評(píng)為讀書(shū)自學(xué)先進(jìn)單位，共青團(tuán)開(kāi)辦了青年英語(yǔ)角，每年秋季都組織有12個(gè)工種320人參加的崗位練兵大賽，評(píng)出各工種的行業(yè)狀元，公開(kāi)重獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)了干部職工學(xué)習(xí)的積極性，

第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)與思考

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)文化與思考

思想統(tǒng)領(lǐng)文化，文化塑造人格。

一個(gè)企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中持續(xù)發(fā)展，先進(jìn)的企業(yè)文化是不可或缺的元素。企業(yè)文化作為一種理論形態(tài)，是我國(guó)在消化、吸收日美先進(jìn)的企業(yè)文化基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)國(guó)情提出的。企業(yè)文化是企業(yè)物質(zhì)文化和精神文化的總和，是企業(yè)的價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)理念和行為方式的綜合。

一、學(xué)習(xí)型企業(yè)文化的內(nèi)涵

所謂學(xué)習(xí)型企業(yè)文化，就是企業(yè)文化發(fā)展過(guò)程中導(dǎo)入學(xué)習(xí)型組織的理論，引領(lǐng)和支撐企業(yè)成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型企業(yè)的一種組織文化。學(xué)習(xí)型企業(yè)文化通過(guò)建立共同愿景、形成共同價(jià)值觀、挖掘團(tuán)隊(duì)智慧、激勵(lì)自我超越、改善心智模式、培養(yǎng)系統(tǒng)思考能力，以學(xué)習(xí)力提升創(chuàng)新力進(jìn)而增強(qiáng)職工和組織的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)文化的必要性��

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)文化是順應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所建立的企業(yè)組織的需要。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)重要特征是“知識(shí)、信息流和網(wǎng)絡(luò)”構(gòu)成了企業(yè)新的組成要素，充斥在企業(yè)全部的生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程中。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)文化是強(qiáng)化現(xiàn)代化企業(yè)管理的內(nèi)在要求。傳統(tǒng)管理主張通過(guò)制度、數(shù)字和定量分析的管理方法和手段對(duì)職工進(jìn)行嚴(yán)格的控制和監(jiān)督�，F(xiàn)代管理認(rèn)為：在人、財(cái)、物諸多生產(chǎn)要素中，人是最重要的因素，因?yàn)槿耸歉鞣N資源中唯一具有能動(dòng)性的資源。學(xué)習(xí)型企業(yè)文化以人本管理推動(dòng)組織學(xué)習(xí)，以塑造群體價(jià)值觀和企業(yè)精神調(diào)動(dòng)全

體職工的積極性，具有更廣泛的適應(yīng)性和多元化的競(jìng)爭(zhēng)力。��

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)文化途徑

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，提高企業(yè)學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)分享知識(shí)、不斷學(xué)習(xí)、改變和創(chuàng)造的組織。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，是優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，完善管理模式，激發(fā)群體智慧，推進(jìn)服務(wù)創(chuàng)新，達(dá)到最佳績(jī)效的過(guò)程。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)型企業(yè)的根本目的，就是把企業(yè)的發(fā)展與職工的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造職工終身學(xué)習(xí)的環(huán)境。建立共享系統(tǒng)，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是交流思想的過(guò)程，通過(guò)研討會(huì)、討論會(huì)等形式進(jìn)行互動(dòng)交流與溝通，提高職工對(duì)學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)可。

2、創(chuàng)新載體，拓展內(nèi)容，不斷增強(qiáng)創(chuàng)建活力

堅(jiān)持把學(xué)習(xí)、工作緊密結(jié)合，學(xué)以致用，讓每一位職工通過(guò)學(xué)習(xí)獲得創(chuàng)造自我，創(chuàng)造未來(lái)的能量，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的完美結(jié)合。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵是運(yùn)用系統(tǒng)思考去改造主客觀世界，解決實(shí)際問(wèn)題。為此，在全員學(xué)習(xí)中應(yīng)深度反思，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)；提高思考能力，倡導(dǎo)快樂(lè)學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)管理極限，開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)快樂(lè)學(xué)習(xí)，職工就能真正體會(huì)到學(xué)無(wú)止境，受益無(wú)窮，幫助別人就是幫助自己，個(gè)人的價(jià)值只有同企業(yè)的發(fā)展相聯(lián)系，個(gè)人的學(xué)識(shí)又回報(bào)給企業(yè)才是真正有意義的事情。

3、營(yíng)造企業(yè)文化環(huán)境，培育濃厚的文化氛圍。

創(chuàng)造學(xué)習(xí)企業(yè)文化，領(lǐng)導(dǎo)者要努力創(chuàng)造一種良好的工作環(huán)境和相互信任、支持的團(tuán)隊(duì)氛圍。使團(tuán)隊(duì)成員做到暢所欲言，從不同角度提

出有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意見(jiàn)和方案。通過(guò)一定的形式，讓職工說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話，有效地表達(dá)自己的思想，讓領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，及時(shí)糾正決策與管理工作中的偏差，使創(chuàng)建工作健康穩(wěn)步推進(jìn)。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)文化利在當(dāng)前，功在長(zhǎng)遠(yuǎn)。只要經(jīng)過(guò)持之以恒的創(chuàng)建活動(dòng)，就能在全體職工中產(chǎn)生心理上的相融和思想上的共鳴，不斷打造和錘煉“奉獻(xiàn)精神、奮發(fā)精神和進(jìn)取精神”；以高度的責(zé)任感和使命感，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，超越自我，不斷攀登學(xué)習(xí)高峰，為企業(yè)的發(fā)展盡一份綿薄之力。

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