第一篇：堅持以人為本實現(xiàn)人企共贏
近年來，我們xxx廠按照“以觀念更新推動理念創(chuàng)新，以文化發(fā)展推動管理升級”的公司企業(yè)文化建設(shè)總體思路，積極培育和發(fā)展以人為本的企業(yè)文化，實現(xiàn)了企業(yè)發(fā)展與人的發(fā)展的良性互動。一、準確把握以人為本內(nèi)涵，為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供理念引導時代的發(fā)展、社會的進步、管理的升級換代以及大慶傳統(tǒng)的經(jīng)驗都告訴我們，企業(yè)要發(fā)展，必須尊重人、關(guān)愛人、依靠人、塑造人，注重發(fā)揮人的主觀能動性，才能不斷增強企業(yè)的向心力、凝聚力與核心競爭力。我們xxx廠在“以人為本”的企業(yè)文化創(chuàng)建實踐中主要從三個方面把握以人為本的內(nèi)涵。1、堅持以員工利益為本。企業(yè)是人，人是關(guān)鍵，企業(yè)無人則止；企業(yè)靠人，人是主體，人在企業(yè)活動中處于中心地位；企業(yè)為人，人是目的，辦企業(yè)最終是滿足人的需求。人在社會生活中，有各種各樣的需求，這些需求的滿足就是人們的利益之所在。馬克思說過：“人們奮斗所爭取的一切，和他們的利益有關(guān)”。在計劃經(jīng)濟時代，個人物質(zhì)利益被忽視。改革開放以后，物質(zhì)利益原則逐漸被承認，并開始作為調(diào)動人們積極性的一個基本手段，滿足人們的物質(zhì)利益是滿足人的一切需求的前提。這幾年，我們通過大力推進管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，挖潛增效，不斷讓員工從企業(yè)發(fā)展的過程中得到利益、見到實惠，增強了員工對企業(yè)的歸屬感。目前，我們薩南油田正處在高含水后期開采階段，綜合含水上升、自然遞減加快、生產(chǎn)成本逐年緊張，創(chuàng)造效益的空間越來越有限，與員工迫切需要提高物質(zhì)文化生活水平的需求形成反差。因此，滿足員工的需求，必須依靠企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。油田公司百年油田的宏偉目標提出后，為統(tǒng)一思想認識，用目標凝聚員工，我們在全廠范圍內(nèi)組織了大討論，用辯證的觀點正確看待矛盾，用實踐的觀點科學認識油田，用發(fā)展的觀點積極謀劃未來，使大家充分認識：創(chuàng)建百年油田關(guān)系著我們企業(yè)的長遠發(fā)展，維系著我們員工的根本利益，是企業(yè)與員工的共同利益所在，也是每個員工滿足需求的現(xiàn)實的物質(zhì)基礎(chǔ)。關(guān)注企業(yè)就是關(guān)注自己，支持企業(yè)就是支持自己，只有企業(yè)發(fā)展了，員工利益才能得到保證。通過形勢任務(wù)教育，廣大員工堅定了實現(xiàn)百年油田宏偉目標的信心。進而我們又引導員工以“四個不一樣”理念為指導，堂堂正正地追求自己合理的物質(zhì)利益，正確處理好眼前利益和長遠利益、具體利益與根本利益、個體利益和整體利益的關(guān)系。目前，“我靠企業(yè)生存，企業(yè)靠我發(fā)展”理念已經(jīng)成為廣大員工的共識。2、堅持以人力資本為本。美國經(jīng)濟學家舒爾茨提出，經(jīng)濟增長的源泉不能只靠增加勞動力的物質(zhì)投資，更主要的是靠人的能力的提高。企業(yè)發(fā)展最終要靠員工來實現(xiàn)。油田公司提出的創(chuàng)建百年油田是前無古人的偉大事業(yè)，有無數(shù)的“瓶頸”和極限需要去攻克，因此，必須以人才作支撐、以素質(zhì)作保證、以企業(yè)大量的不斷增值的人力資本為依托。為此，我們大力倡導“人人皆可成才、人人盡可成才”的文化理念，堅持把培養(yǎng)人、提升人作為給員工最好的關(guān)懷，明確提出：懂業(yè)務(wù)善經(jīng)營的管理者是人才，具有創(chuàng)新能力的技術(shù)人員是人才，精通本工種基礎(chǔ)知識、掌握過硬操作技能的崗位工人同樣是人才。引導大家認識到，在人力資本增值上企業(yè)的主導性作用固然重要，員工個人的主動性精神更為關(guān)鍵。因此我們致力于學習型組織的建立，加大人力資源開發(fā)力度，使人力資源向人力資本轉(zhuǎn)化。在開發(fā)范圍上，強調(diào)“不忽視任何一個崗位，不放棄任何一名員工”，努力把每一名員工都培養(yǎng)成為具有一技之長的有用人才；在開發(fā)投入上，堅持“今天的人力資本投入就是明天的企業(yè)超額利潤”，不惜重金培養(yǎng)人才；在開發(fā)方式上，主張組織與個人并重、知識與技能并重、資源共享內(nèi)外并重，著力構(gòu)建人力資源開發(fā)的立體格局。3、堅持以人的全面發(fā)展為本。以人為本的根本要義在于，人們從事的一切活動的最終目的，是為了實現(xiàn)自身的利益、權(quán)利和價值，促進人的自由、和諧和全面發(fā)展。因此，我們在企業(yè)發(fā)展過程中始終把員工的全面發(fā)展放在首位，在研究制定政策時，首先考慮人的因素。我們強調(diào)，人的全面發(fā)展，就是把員工的物質(zhì)生活、文化生活、政治生活一致起來；把員工的文化科技水平、思想道德水平、勞動創(chuàng)造水平同步起來；把員工的身體健康、思想健康和行為健康和諧起來。在提高員工物質(zhì)生活水平的同時，要想方設(shè)法滿足員工應(yīng)有的政治權(quán)益和高品位的精神需求，不能片面強調(diào)物質(zhì)生活而忽視員工的精神因素；在推進企業(yè)科技進步和提高員工文化素質(zhì)的同時，要培養(yǎng)員工遠大理想和崇高信念，不能讓員工精神空虛、道德滑坡，落后于科技進步的步伐；在關(guān)注員工身體健康的同時，要關(guān)注員工的思想穩(wěn)定和行為健康，不能讓員工受到不良習俗和落后文化的侵蝕。201*年以來，我們先后制定下發(fā)了促進員工民主管理、保障員工安全健康與勞動保護、改善員工生產(chǎn)生活條件、加強員工知識技能培訓、強化員工思想教育及精神文明建設(shè)的制度辦法與文件40多項。同時，我們還制定了員工 “創(chuàng)業(yè)人（目標宏遠、艱苦奮斗、開拓進�。�、老實人（當老實人、說老實話、辦老實事）、高尚人（遵章守法、助人為樂、文明禮貌）、技能人（愛崗敬業(yè)、技能過硬、崇尚一流）”的形象標準，促進了員工隊伍整體素質(zhì)的提高。二、著力構(gòu)建以人為本機制，為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供智力支持人是企業(yè)的主體，更是企業(yè)的資源。只有將“一切為了人，一切關(guān)愛人，一切尊重人”的人本理念，融入企業(yè)管理思維，依托提升機制體現(xiàn)能力關(guān)懷，培育素質(zhì)文化形成價值導向，感染員工自我審視，感召員工追求卓越，才能不斷使員工提升實力、增添動力、迸發(fā)活力，推進企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。確定目標激勵人。員工發(fā)展與企業(yè)發(fā)展只有同頻才會產(chǎn)生共振。我們在“以人力資本為本”理念引領(lǐng)下，瞄準企業(yè)長遠發(fā)展目標，盤點企業(yè)人力資源現(xiàn)狀，大力實施“163人才工程”，以構(gòu)建學習型團隊為目標，以建設(shè)六支隊伍為支點，以建立三項機制為保障，形成全員覆蓋、全面發(fā)動、全過程激勵、全方位推進的員工發(fā)展導航新格局。為實現(xiàn)“163人才工程”總體目標，全廠各級組織積極行動。用措施保證目標。針對員工不同群體特點和需求，構(gòu)筑多極學習培訓體系，舉辦6期歷時6個月近300人的基層隊長書記培訓班；建立開放型、互動式科以上青年干部～；聘請國內(nèi)著名培訓師，精選培訓課題，提升各級管理人
員素質(zhì)；組織50名非油田開發(fā)主體專業(yè)大專以上畢業(yè)生，在大慶石油學院進行一年時間的專業(yè)知識脫產(chǎn)強化培訓，培養(yǎng)一線技術(shù)骨干；著眼“一崗精、二崗?fù)�、三崗懂”，對崗位操作員工進行工種技能輪訓和重點培訓，培養(yǎng)一專多能的崗位操作骨干。用典型示范目標。大力選樹不同層面的典型，激勵引導員工把獲取榮譽看成事業(yè)上的最大發(fā)展和成功，自覺把實現(xiàn)個人價值與提升企業(yè)價值有機結(jié)合，發(fā)奮追求，爭創(chuàng)一流。我廠第六作業(yè)區(qū)張慶斌，是一名普通的測試工，多年來堅持“在革新中創(chuàng)效，在崗位上成才”，先后有20多項技術(shù)革新成果在廠和油田公司獲獎, 有4項革新成果獲國家專利，為企業(yè)創(chuàng)效300余萬元，曾被評為集團公司技術(shù)能手，我們把他選樹為杰出青年崗位能手。工程技術(shù)大隊高級工程師侯玉芳，堅持“創(chuàng)新始于現(xiàn)場”的工作理念，著眼于不斷提高措施井施工設(shè)計的經(jīng)濟性和技術(shù)可行性，優(yōu)化各類區(qū)塊采油工程方案20多個，節(jié)約大量投資與生產(chǎn)成本，我們把她選樹為黨員科技明星和巾幗建功標兵。此外，我們還激勵引導干部員工關(guān)注集體目標。制定了《鐵人基層隊》標準，以“五個爭一流”的目標和28項具體標準凝聚基層干部員工。搭建平臺成就人。以公司“發(fā)展的企業(yè)為人才的發(fā)展提供廣闊的平臺，發(fā)展的人才為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造無限的空間”的“人才觀”為指導，全廠各級黨政工團齊心協(xié)力，根據(jù)企業(yè)不同時期發(fā)展需要，積極為各級各類人才和廣大員工提供舞臺，充分激發(fā)員工的創(chuàng)造性，讓員工感受到有所作為的光榮和不斷超越自我的滿足，對企業(yè)產(chǎn)生強烈的歸屬感和奮發(fā)成才的進取心。突出創(chuàng)新主題，為員工搭建創(chuàng)新平臺。我們堅持“揚創(chuàng)新之帆，走發(fā)展之路”的發(fā)展理念，“十五”前三年，根據(jù)油田發(fā)展形勢，先后開展了“精細管理年”、“管理創(chuàng)新年”和“創(chuàng)新發(fā)展年”主題年活動，大力實施精細油田管理，開展十大管理創(chuàng)新，探索作業(yè)區(qū)專業(yè)化模式、物資扁平化管理、內(nèi)部模擬市場，以及基層隊“一元動態(tài)”和“流水線”管理方法，為廣大員工、特別是各類人才提供了展示才華、創(chuàng)造業(yè)績的廣闊空間。今年以來，我們更是把創(chuàng)建百年油田大業(yè)，作為人與企業(yè)共發(fā)展的世紀平臺，確定技術(shù)創(chuàng)新“十大課題”和管理創(chuàng)新“九個重點”，帶領(lǐng)員工“實干大干成大業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)效謀發(fā)展”。堅持“號、手”聯(lián)動，為青年搭建成長平臺。全廠各級團組織在活動中開辟陣地，搭橋鋪路，促進青工講求崗位文明，增強崗位技能，創(chuàng)造崗位效益。廣大青年熱情參與，積極爭創(chuàng)，涌現(xiàn)出各級各類青年崗位能手467人；我廠南五聯(lián)合站在創(chuàng)建青年文明號過程中，結(jié)合本站特點，抓住安全生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，豐富創(chuàng)新內(nèi)涵，自覺踐行“做五聯(lián)人，鑄五聯(lián)魂”的創(chuàng)建承諾，實現(xiàn)安全生產(chǎn)13000多天，去年榮獲首批“全國青年安全生產(chǎn)示范崗”稱號，成為公司唯一獲此殊榮的單位。實施“群星工程”，為黨員搭建展示平臺。號召廣大黨員充分發(fā)揮黨員的先進性，爭做表率當“明星”，去年 “七一”選樹30名黨員管理明星、黨員科技明星、黨員操作明星并進行大力表彰，編輯《群星璀璨》通訊集進行廣泛宣傳，目前我廠廣大黨員在管理上追求高水平，在技術(shù)上追求過得硬，在工作上追求高標準已蔚然成風。制定政策開發(fā)人。實踐使我們感到，員工內(nèi)在動力被激活并持續(xù)增值，最終要靠科學華、規(guī)范化、人性化的機制做保障。幾年來，我們大力倡導一定要讓對企業(yè)做出突出貢獻的人有利有名有位，堅持企業(yè)機制建設(shè)與文化建設(shè)有機融合，用榮譽和待遇激勵人才，用關(guān)愛和尊重感召人才，為人才發(fā)展營造持久濃厚的氛圍。一是讓有真才實學的人“有利可圖”。不斷完善考核評價和分配機制，201*年出臺《重大科技貢獻者獎勵辦法》，召開科技大會對5名有突出貢獻的科研人員分別一次性獎勵3萬元；201*年制定出臺《創(chuàng)新創(chuàng)效獎評審暫行辦法》，出資近百萬元對全廠63項管理創(chuàng)新獎、技術(shù)創(chuàng)新獎、崗位創(chuàng)效獎獲獎?wù)哌M行隆重表彰；廠里還定期舉辦技術(shù)大賽，對各類工種第一名的青工授予“杰出青年崗位能手”稱號，每人獎勵1000元，優(yōu)先評聘助理技師，各基層單位還分別采取了組織獲獎人員旅游休養(yǎng)、提高獎金系數(shù)等激勵辦法，鼓勵員工崗位成才。二是讓有發(fā)明創(chuàng)造的人“有名可揚”。第六作業(yè)區(qū)采油三區(qū)四隊采油工王春榮今年50歲，他總結(jié)自己11年的洗井經(jīng)驗，發(fā)明了簡潔高效的油井熱洗操作方法，我們在大力表彰的同時，把成果命名為“王春榮熱洗法”，并在全廠廣泛推廣。這既是一種激勵，更是一種文化。通過大力營造“尊重人才，尊重創(chuàng)造”的環(huán)境文化，更好地調(diào)動了員工的創(chuàng)新創(chuàng)效積極性，也增強了員工的成就感和回報企業(yè)的忠誠度，三年來，全廠共完成科研推廣和現(xiàn)場試驗263項，獲公司級科研項目、革新項目獎43項，創(chuàng)經(jīng)濟效益24633萬元。三是讓德才兼?zhèn)涞娜恕坝形豢删汀�。在管理人員和專業(yè)技術(shù)人員的選拔使用上，不唯身份重業(yè)績，不唯學歷重學力，積極引入競爭機制，為員工展現(xiàn)自我、發(fā)展自我打開了綠色通道。我廠作業(yè)大隊青工劉善慶立足艱苦崗位十幾年，勤學苦干，錘煉作風，曾榮獲廠“黨員操作明星”、油田公司和黑龍江省“技術(shù)能手”等稱號，～年競聘中他得到大家的一致認可走上大修一隊技術(shù)員崗位。幾年來，全廠先后有314名優(yōu)秀工人經(jīng)過公開競聘被選拔到干部崗位。通過公開、公平、公正的崗位競聘，員工崗位成才的需求更加迫切、信心更加堅定，“崗位靠競聘、薪酬憑貢獻”已在全廠形成共識，呈現(xiàn)出人人爭先、奮發(fā)向上的喜人局面。三、精心營造以人為本氛圍，為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供環(huán)境保障環(huán)境是人與企業(yè)進步發(fā)展的前提和保障。幾年來，我們堅持精心營造團結(jié)真誠向上的人文環(huán)境和清新優(yōu)美溫馨的工作環(huán)境，進一步規(guī)范和引導員工行為，使企業(yè)核心價值理念成為員工的價值取向和自覺行動，有效地激發(fā)了員工的內(nèi)在潛能和動力。1、注重員工與企業(yè)的和諧。員工為企業(yè)發(fā)展盡責，企業(yè)為員工發(fā)展助力。我們注重引導員工把個人意愿與企業(yè)愿景高度統(tǒng)一起來，在實現(xiàn)企業(yè)大目標的同時實現(xiàn)個人價值。一是保障員工的參與權(quán)。在完善職工代表大會實施辦法的基礎(chǔ)上，探索基層民主管理經(jīng)驗，實施優(yōu)秀代表提案獎勵機制，廣大員工通過懇談會、公開欄、企業(yè)網(wǎng)等途徑，參與企業(yè)經(jīng)營決策、關(guān)注企業(yè)發(fā)展動態(tài)、監(jiān)督管理熱點問題，提高了企業(yè)經(jīng)營管理及重大事項的透明度，促進了職工主人翁地位的落實。二是培養(yǎng)員工的忠誠度。誠信是市場
經(jīng)濟的基本要求，只有員工對企業(yè)保持高度的忠誠、才能激發(fā)強烈的責任感。去年，我們在全廠青工中開展《把信送給加西亞》讀書研討活動，教育引導員工以書中主人公為榜樣，增強主動性、強化責任心，爭當企業(yè)“送信人”，盡職盡責做好每一件事情。采油48隊在一次資料檢查中，發(fā)現(xiàn)一口水井日注水量異常上升了46m3，有人擔心如實上報可能會影響檢查評分。但班子成員一致認為，在資料錄取問題上一定要實事求是，決不能含糊，名次可以降，為油田負責一輩子的思想不能丟。進而形成了“只要真實的資料，不要虛假的榮譽”的理念，全隊員工從嚴從細對待每一項工作，不放過一個“低標準”，不原諒一個“小差錯”，不容忍一個“過得去”。正是憑借這種高度負責的態(tài)度，使全隊生產(chǎn)管理始終保持高水平，先后榮獲大慶油田唯一金牌“七連冠”采油隊、油田公司“功勛”采油隊、集團公司先進基層黨組織及“百面紅旗”先進單位等稱號。三是實現(xiàn)員工行為的規(guī)范化。員工的形象代表企業(yè)的形象，特別是作為上市企業(yè)的組成部分,我們每名員工的一言一行都將直接間接地影響企業(yè)在市場、股東和客戶心目中的形象。為此，我們不斷加強員工思想教育、完善各項規(guī)章制度，從規(guī)范員工文明用語、衣著服飾、工作標準及相關(guān)流程做起，使各項工作有章可循、有法可依，并嚴格制度執(zhí)行，加強紀律約束，201*年以來，先后依法與30名違法違紀過失員工解除了勞動合同，并通過編制人事政策宣傳手冊、員工違法違紀典型案例及有關(guān)規(guī)章制度選編，保證了員工知情守法，促進了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的和諧有序進行。2、注重個人與團隊的和諧。企業(yè)員工作為團隊的一員，只有時時感到集體大家庭的溫馨，才能發(fā)自內(nèi)心地熱愛這個家，關(guān)心這個家，愿為大家庭做貢獻。近年來，我廠十分注重員工工作和生活環(huán)境的改善，滿足員工的不同需求。一是滿足員工對環(huán)境的需求�；I集資金為采油一線小隊配備了臺球、乒乓球、電視機等文體用品，修建和完善了榮譽室、圖書室、活動室、配餐點，發(fā)放配備各類書籍及學習用品，為員工營造了清潔舒適的工作學習環(huán)境。目前，全廠166個一線基層隊，有圖書室78個，藏書40355冊。廠團委結(jié)合開展“青年讀書計劃”活動，今年為基層團支部配書5100多冊，其中制作成10個流動書箱有1100多冊書在基層團支部傳閱。二是滿足員工對安全的需求。構(gòu)建安全文化體系，樹立了“人人講安全，事事保安全”的理念，開展“以人為本，關(guān)注安康”活動，在成本非常緊張的情況下，撥付專項資金5000萬元，為生產(chǎn)一線完善了崗位防中毒、防污染、防侵害措施，定期對員工進行健康體檢，保證了員工的健康和安全。201*年以來，我廠連續(xù)三年獲油田公司安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)金牌，并于～年獲得了全國“安康杯”優(yōu)勝獎。三是滿足員工對情感的需求。廣泛開展建設(shè)“職工之家”和“職工小家”活動，透過人文關(guān)懷，強化小團隊的家庭感覺。采油43隊確立了“隊以人為本，人以隊為家”的核心理念，通過塑家風、立家規(guī)、建家園，積極營造“家”文化氛圍，讓每名員工都感到家的溫暖、家的親切，極大地激發(fā)了員工的集體榮譽感和責任感。有的員工主動把家中的盆花拿到單位，并自費購買窗簾、裝飾品把值班室裝飾一新，充分體現(xiàn)了個人與團隊的和諧共進。3、注重人與人的和諧。在現(xiàn)代化大生產(chǎn)條件下，建立員工之間以及相關(guān)利益方之間的和諧關(guān)系，實現(xiàn)良好的溝通協(xié)作，對保證企業(yè)有效運營及健康發(fā)展至關(guān)重要。我們注重從四個方面促進這種和諧的關(guān)系：一是建立互信的干群關(guān)系。注重繼承大慶優(yōu)良傳統(tǒng)，把“信任”作為干部群眾理解與溝通的基礎(chǔ)，對干部提出了“三句話”要求，使干部懂得，只有清清白白做人，才能讓群眾佩服；只有老老實實工作，才能讓群眾信服；只有公公道道辦事，才能讓群眾折服。通過編印基層干部知識手冊、組織基層干部培訓，促使干部自覺繼承發(fā)揚大慶精神、鐵人精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，從上班穿工服等小事做起，從關(guān)心員工冷暖等細微之處抓起，知民情、達～，做群眾的貼心人，有效密切了干群關(guān)系。二是建立互動的師徒關(guān)系。在青工中廣泛開展“導師帶徒”活動，選出品質(zhì)好、作風過硬、技術(shù)水平高的工人技師、技術(shù)能手與新入廠、新上崗青工結(jié)成技術(shù)幫教對子993個，通過簽訂師徒合同，鼓勵師傅傳技術(shù)、帶作風，激勵青工學本領(lǐng)、強素質(zhì)，師徒之間相互關(guān)心、相互促進，加深了交流與溝通，促進了技能水平的共同提高。三是建立互助的人際關(guān)系。倡導員工相互關(guān)心、相互幫助、加強團結(jié)、增進友誼，全廠各基層單位員工自愿集資建立互助基金68萬元，較好地解決了員工的“燃眉之急”。同時，堅持大力實施送溫暖工程，完善了困難員工生活保障機制，對員工的困難做到掌握準確、關(guān)心到位、幫助及時，體現(xiàn)了組織的關(guān)心與溫暖。四是建立互融的社區(qū)關(guān)系。以圖書館、體育館、薩南廣場等文化陣地為依托，成立英語沙龍、網(wǎng)絡(luò)教室、文學協(xié)會、體育協(xié)會等八大協(xié)會。積極開展各類智力競賽、文藝演出、體育比賽等活動，廣泛吸收社區(qū)的友鄰單位和其它群體人員參加，讓全體薩南人在歡樂祥和的氣氛中，共用團結(jié)合作的大舞臺；在潛移默化的影響中，營造和諧融洽的小天地，從而為企業(yè)發(fā)展穩(wěn)定提供良好的環(huán)境保障。幾年來，我廠在企業(yè)文化建設(shè)實踐中，做了一些工作，見到了一定效果，但與公司的要求及兄弟單位相比還有較大差距。我們也深刻地認識到，在致力于“持續(xù)有效發(fā)展、創(chuàng)建百年油田”的今天，比任何時候都更加需要先進文化的引領(lǐng)和支撐。今后，我們將繼續(xù)認真貫徹落實油田公司企業(yè)文化建設(shè)的各項部署，進一步扎實工作，開拓創(chuàng)新，不斷用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和先進理念培育高素質(zhì)員工隊伍，為打造百年油田做出應(yīng)有的貢獻。
第二篇：堅持以人為本實現(xiàn)人企共贏
近年來，我們***廠按照“以觀念更新推動理念創(chuàng)新，以文化發(fā)展推動管理升級”的公司企業(yè)文化建設(shè)總體思路，積極培育和發(fā)展以人為本的企業(yè)文化，實現(xiàn)了企業(yè)發(fā)展與人的發(fā)展的良性互動。一、準確把握以人為本內(nèi)涵，為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供理念引導時代的發(fā)展、社會的進步、管理的升級換代以及大慶傳統(tǒng)的經(jīng)驗都告訴我們，企業(yè)要發(fā)展，必須尊重人、關(guān)愛人、依靠人、
塑造人，注重發(fā)揮人的主觀能動性，才能不斷增強企業(yè)的向心力、凝聚力與核心競爭力。我們***廠在“以人為本”的企業(yè)文化創(chuàng)建實踐中主要從三個方面把握以人為本的內(nèi)涵。1、堅持以員工利益為本。企業(yè)是人，人是關(guān)鍵，企業(yè)無人則止；企業(yè)靠人，人是主體，人在企業(yè)活動中處于中心地位；企業(yè)為人，人是目的，辦企業(yè)最終是滿足人的需求。人在社會生活中，有各種各樣的需求，這些需求的滿足就是人們的利益之所在。馬克思說過：“人們奮斗所爭取的一切，和他們的利益有關(guān)”。在計劃經(jīng)濟時代，個人物質(zhì)利益被忽視。改革開放以后，物質(zhì)利益原則逐漸被承認，并開始作為調(diào)動人們積極性的一個基本手段，滿足人們的物質(zhì)利益是滿足人的一切需求的前提。這幾年，我們通過大力推進管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，挖潛增效，不斷讓員工從企業(yè)發(fā)展的過程中得到利益、見到實惠，增強了員工對企業(yè)的歸屬感。目前，我們薩南油田正處在高含水后期開采階段，綜合含水上升、自然遞減加快、生產(chǎn)成本逐年緊張，創(chuàng)造效益的空間越來越有限，與員工迫切需要提高物質(zhì)文化生活水平的需求形成反差。因此，滿足員工的需求，必須依靠企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。油田公司百年油田的宏偉目標提出后，為統(tǒng)一思想認識，用目標凝聚員工，我們在全廠范圍內(nèi)組織了大討論，用辯證的觀點正確看待矛盾，用實踐的觀點科學認識油田，用發(fā)展的觀點積極謀劃未來，使大家充分認識：創(chuàng)建百年油田關(guān)系著我們企業(yè)的長遠發(fā)展，維系著我們員工的根本利益，是企業(yè)與員工的共同利益所在，也是每個員工滿足需求的現(xiàn)實的物質(zhì)基礎(chǔ)。關(guān)注企業(yè)就是關(guān)注自己，支持企業(yè)就是支持自己，只有企業(yè)發(fā)展了，員工利益才能得到保證。通過形勢任務(wù)教育，廣大員工堅定了實現(xiàn)百年油田宏偉目標的信心。進而我們又引導員工以“四個不一樣”理念為指導，堂堂正正地追求自己合理的物質(zhì)利益，正確處理好眼前利益和長遠利益、具體利益與根本利益、個體利益和整體利益的關(guān)系。目前，“我靠企業(yè)生存，企業(yè)靠我發(fā)展”理念已經(jīng)成為廣大員工的共識。2、堅持以人力資本為本。美國經(jīng)濟學家舒爾茨提出，經(jīng)濟增長的源泉不能只靠增加勞動力的物質(zhì)投資，更主要的是靠人的能力的提高。企業(yè)發(fā)展最終要靠員工來實現(xiàn)。油田公司提出的創(chuàng)建百年油田是前無古人的偉大事業(yè)，有無數(shù)的“瓶頸”和極限需要去攻克，因此，必須以人才作支撐、以素質(zhì)作保證、以企業(yè)大量的不斷增值的人力資本為依托。為此，我們大力倡導“人人皆可成才、人人盡可成才”的文化理念，堅持把培養(yǎng)人、提升人作為給員工最好的關(guān)懷，明確提出：懂業(yè)務(wù)善經(jīng)營的管理者是人才，具有創(chuàng)新能力的技術(shù)人員是人才，精通本工種基礎(chǔ)知識、掌握過硬操作技能的崗位工人同樣是人才。引導大家認識到，在人力資本增值上企業(yè)的主導性作用固然重要，員工個人的主動性精神更為關(guān)鍵。因此我們致力于學習型組織的建立，加大人力資源開發(fā)力度，使人力資源向人力資本轉(zhuǎn)化。在開發(fā)范圍上，強調(diào)“不忽視任何一個崗位，不放棄任何一名員工”，努力把每一名員工都培養(yǎng)成為具有一技之長的有用人才；在開發(fā)投入上，堅持“今天的人力資本投入就是明天的企業(yè)超額利潤”，不惜重金培養(yǎng)人才；在開發(fā)方式上，主張組織與個人并重、知識與技能并重、資源共享內(nèi)外并重，著力構(gòu)建人力資源開發(fā)的立體格局。3、堅持以人的全面發(fā)展為本。以人為本的根本要義在于，人們從事的一切活動的最終目的，是為了實現(xiàn)自身的利益、權(quán)利和價值，促進人的自由、和諧和全面發(fā)展。因此，我們在企業(yè)發(fā)展過程中始終把員工的全面發(fā)展放在首位，在研究制定政策時，首先考慮人的因素。我們強調(diào)，人的全面發(fā)展，就是把員工的物質(zhì)生活、文化生活、政治生活一致起來；把員工的文化科技水平、思想道德水平、勞動創(chuàng)造水平同步起來；把員工的身體健康、思想健康和行為健康和諧起來。在提高員工物質(zhì)生活水平的同時，要想方設(shè)法滿足員工應(yīng)有的政治權(quán)益和高品位的精神需求，不能片面強調(diào)物質(zhì)生活而忽視員工的精神因素；在推進企業(yè)科技進步和提高員工文化素質(zhì)的同時，要培養(yǎng)員工遠大理想和崇高信念，不能讓員工精神空虛、道德滑坡，落后于科技進步的步伐；在關(guān)注員工身體健康的同時，要關(guān)注員工的思想穩(wěn)定和行為健康，不能讓員工受到不良習俗和落后文化的侵蝕。201*年以來，我們先后制定下發(fā)了促進員工民主管理、保障員工安全健康與勞動保護、改善員工生產(chǎn)生活條件、加強員工知識技能培訓、強化員工思想教育及精神文明建設(shè)的制度辦法與文件40多項。同時，我們還制定了員工“創(chuàng)業(yè)人（目標宏遠、艱苦奮斗、開拓進�。�、老實人（當老實人、說老實話、辦老實事）、高尚人（
第三篇：以人為本尊重人的需要
以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發(fā)展，是人類社會發(fā)展進步的必然結(jié)果，也成為了新世紀教育的核心理念。作為以人為主要對象的大學生思想政治教育，如何塑造學生的健康人格，如何促使大學生全面發(fā)展，應(yīng)成為廣大高校學生思想政治教育工作者思考的一個重要問題。
一、大學生的全面發(fā)展與人格
（一）什么是大學生的全面發(fā)展
江澤民同志在慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年大會上的重要講話中曾深刻指出,努力促進人的全面發(fā)展是馬克思關(guān)于建設(shè)社會主義新社會的本質(zhì)要求，“我們要在發(fā)展社會主義物質(zhì)文明和精神文明的基礎(chǔ)上,不斷推進人的全面發(fā)展。”人的全面發(fā)展問題首次作為一個重大問題提出來。而什么是大學生的全面發(fā)展呢？江澤民同志在慶祝清華大學建校90周年大會上對新世紀大學生提出了五點希望,要求“大學生努力成為理想遠大、熱愛祖國的人,追求真理、善于創(chuàng)新的人,德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人,知行統(tǒng)一、腳踏實地的人�！�201*年5月，胡錦濤同志在《致中國群英會的信》中希望青年“努力成為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代�！币约皽丶覍毻驹谕瑵髮W的演講中希望 “同學們經(jīng)常地仰望天空，學會做人，學會思考，學會知識和技能，做一個關(guān)心世界和國家命運的人”。這都可以看作是對當代大學生全面發(fā)展的經(jīng)典概括。
（二） 什么是人格
馬克思曾指出：“動物不把自己同自己的生命活動區(qū)別開來，它就是這種生命活動。人則使自己的生命活動本身變成自己的意志和意識的對象。”這就是說，動物是靠本能的活動來維系自己的生命的，它不能把本能上升為意識；而人在獲取生活資料維系自己生命的過程中，把自己從自然界中提升出來，從而能夠反觀自然界和自身。因此，人與動物的一個重要區(qū)別就在于人有自我意識，即人格。人格(personality)這個概念源于拉西語persona，當時是指演員在舞臺上戴的面具，與我們今天戲劇舞臺上不同角色的臉譜相類似。后來心理學借用這個術(shù)語，用來說明每個人在人生舞臺上各自扮演的角色及其不同于他人的精神面貌。
（三） 塑造人格在大學生全面發(fā)展中的重要意義
以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發(fā)展，是人類社會發(fā)展進步的必然結(jié)果，也成為了新世紀教育的核心理念。著名教育家、思想家蔡元培說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。使僅僅為灌注知識、練習技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施于人類也�！� 人格是一個人精神世界的顯示，是一個人行為的表現(xiàn)。當人格缺失時，這個人就會出現(xiàn)一些反常的現(xiàn)象，人格的扭曲最終影響社會整體的健康發(fā)展。因此，要想推動人的全面發(fā)展，就必須先了解人。而人確是十分復(fù)雜的。著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書》中曾寫到：“了解人是一種最高深的藝術(shù)，便是最偉大的哲人、詩人、宗教家、小說家、政治家、醫(yī)生、律師，都只能掌握一些原則，不能說對某些具體的實例——個人——又徹底的了解。人真是矛盾百出、復(fù)雜萬分、神秘到極點的動物�！瘪R克思主義哲學觀點認為：內(nèi)因和外因是辨證統(tǒng)一的關(guān)系。內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，規(guī)定事物發(fā)展的基本前途和方向；外因是事物發(fā)展變化的條件，可以促進或延緩事物的變化過程；外因總要通過內(nèi)因起作用，它
們共同推動著事物的發(fā)展變化。人格作為人的內(nèi)因，決定著人的前進方向。因此，健康人格蘊藏的巨大力量將推動當代大學生奮勇拼搏。
二、影響大學生人格發(fā)展的主要因素
（一）網(wǎng)絡(luò)時代的影響
當今國際形勢風云變幻，冷戰(zhàn)的結(jié)束使東西方之間的意識形態(tài)對抗開始被科學技術(shù)交流和思想文化交流掩蓋著的意識形態(tài)滲透所取代�；ヂ�(lián)網(wǎng)發(fā)源于美國并興于美國，必定在傳播方式帶有美國社會的烙印和美國文化的特點。這種背景下的網(wǎng)絡(luò)全球化更像是以美國文化為代表的英語文化的殖民過程。因特網(wǎng)的發(fā)明者宣稱：網(wǎng)絡(luò)是一個“自由、平等”的世界，是一片“沒有政府、沒有警察、沒有軍隊、沒有等級、沒有貧賤、沒有歧視”的世外桃源。然而，多彩的網(wǎng)絡(luò)世界就像潘多拉的魔盒，一方面它極大地促進大學生形成自主性、創(chuàng)新性、競爭性等健康人格特征，為大學生增強主體意識、更新價值觀念、實現(xiàn)人格素質(zhì)現(xiàn)代化；另一方面，由于大學階段正是廣大青年學生人生觀、價值觀和世界觀定型的階段，這個年齡段的學生容易接受新鮮事物，新觀點，并勇于嘗試，長時間與網(wǎng)絡(luò)相處，極易形成負面效應(yīng)，不可避免地給塑造健康人格帶來新的嚴峻挑戰(zhàn)。據(jù)報載目前，我國未成年人患“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”（iad）的比例已經(jīng)高達14.8％。大學生中網(wǎng)絡(luò)成癮者的比例為6.96％。
（二）社會經(jīng)濟的影響
隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，以知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新為特征的知識經(jīng)濟時代已悄然到來。知識是第一生產(chǎn)力得到了整個社會的認同，知識經(jīng)濟的快速發(fā)展取決于知識的創(chuàng)新，而知識的創(chuàng)新最終取決于人，因此，社會的發(fā)展歸根到底其實就是人的發(fā)展。而改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟的不斷沖擊，導致人們因社會變革產(chǎn)生的人格“危機”。余瀟楓先生在《哲學人格》一書中認為我們的社會在自身轉(zhuǎn)型中出現(xiàn)了一定程度的“人格危機”，表現(xiàn)為：傳統(tǒng)人格的“失效”、現(xiàn)實人格的“失范”和理想人格的“失落”。傳統(tǒng)人格的“失效”是指傳統(tǒng)人格的依賴性已不能適應(yīng)市場經(jīng)濟、知識經(jīng)濟對獨立人格的要求；現(xiàn)實人格的“失范”是指社會變革和轉(zhuǎn)型帶來的道德沖突、價值困惑而導致的普遍邊際人格乃至病態(tài)人格的生存狀態(tài)。理想人格的“失落”是指人們原有的終極價值目標丟失后新的理想未能及時建立，隨陷入一種虛無和盲從。
（三）家庭環(huán)境的影響
長期以來，在高考指揮棒的調(diào)遣下，學校和家長在教育學生的過程中往往采用“填鴨式”的方法，只重視智力教育，忽略了學生健全人格的培養(yǎng)。同時，在教養(yǎng)方式上，相當一部分家長因為受教育程度較低，多采用簡單粗暴的傳統(tǒng)的家長制手段。這種消極的教養(yǎng)方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質(zhì)。另由于當今大學生大多是1980年后出生的獨生子女，“三口之家”類型的家庭環(huán)境造就了他們依賴性強、獨立性差、任性，凡事以自我為中心的人格特征。進入大學后，大部分家長又往往將更多的精力轉(zhuǎn)移到提供經(jīng)濟支持上，而忽視子女的人格成長問題，最后導致產(chǎn)生成長教育的斷層，引發(fā)新的心理疾病。
三、如何塑造大學生的人格
（一） 正確的理想信念教育為基礎(chǔ)
201*年1月6日，胡錦濤同志在中央紀律檢查委員會第六次全體會議上講話中強調(diào)：“要進一步堅定理想信念，繼續(xù)推動馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想的學習，幫助廣大黨員、干部掌握和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的強大思想武器，任何時候任何情況下都確保在理想信念上不猶疑、不含糊、不動搖，矢志不渝地為實現(xiàn)黨在社會主義初級階段的基本路線、基本綱領(lǐng)而奮斗�！苯逃坎块L周濟同志在《堅持教育優(yōu)先發(fā)展 切實促進教育公平》的講話中也強調(diào)“以理想教育為核心”，“ 引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀”�？梢姡_的理想和健康的人格是緊密聯(lián)系、相互促進的。正確的理想要求并指導著健康人格的塑造；健康人格的塑造為實現(xiàn)正確理想提供人格保證。理想信念在人格塑造中起著十分重要的作用。理想信念是世界觀、人生觀、價值觀的集中體現(xiàn)，是世界觀、人生觀、價值觀轉(zhuǎn)化為一系列具體價值觀念的關(guān)鍵性中間環(huán)節(jié)。當代大學生作為社會主義建設(shè)的建設(shè)者和接班人，只有樹立了正確的理想信念才能在人生道路上克服個人主義、享樂主義、拜金主義。只有把自身的發(fā)展要求與國家、社會、民族的發(fā)展目標有機地統(tǒng)一起來后，才會把追求全面發(fā)展變成自覺行動。
（二） 先進的校園文化建設(shè)為載體
文化與人格的關(guān)系就像水和魚的關(guān)系，一方水養(yǎng)一方魚。無文化之人，就如無水之魚，永無發(fā)展可能。江澤民同志提出的“三個代表”重要思想中的其中一點就是“代表先進文化的前進方向”。文化作為一個國家，一個民族的文明積累，是根脈所系。先進文化是人類文明進步的結(jié)晶，它影響人的精神和靈魂，引導人們積極向上，是推動人類社會前進的強大動力，在人類歷史上，社會越向前發(fā)展，越是進步，文化對經(jīng)濟和社會生活各方面的推動就越大。新時期的校園文化作為社會文化的一部分，也必然要適應(yīng)時代的需要，不斷發(fā)展。
大學生的年齡一般在18到22歲之間，這個階段的青年人普遍具有好動、好奇、參與意識強、精神需求多樣化的特點。先進的校園文化可以豐富大學生的精神生活，滿足他們的基本需求，使其在緊張的學習之余，感到心情愉快、情緒高漲。參與校園文化活動的同學能在活動中看到了自己的價值，激發(fā)了他們的自尊心和自信心，從而培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品德，形成奮發(fā)向上的學習態(tài)度。
（三）專業(yè)的思政干部隊伍為保障
在當今高校心理咨詢和心理輔導并沒有完全普及的時候，肩負著塑造大學生健康人格重任的高校思政干部就責無旁貸地成為學生心理的疏導者和心理衛(wèi)生知識的傳播者。受傳統(tǒng)教育觀念影響，許多高校思政工作者習慣從道德品質(zhì)、組織紀律等方面來認識學生，卻很少從人格層面來認識學生。認識的角度不同，采取的方法也就不同。因此，一支懂心理學的專業(yè)的思政干部隊伍能夠從人格層面去認識學生，了解學生，關(guān)心學生，分析學生行為背后深層次的原因，對學生進行引導和輔導，從而最終幫助大學生發(fā)展正確的自我意識，塑造健康的人格。
（四）豐富的社會實踐教育為重點
馬克思在《關(guān)于費爾巴哈的提綱》中說：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和”。因此，個體人格的形成不是先天的，而是后天"社會化"的結(jié)果。大學生作為一個特殊的社會群體，自然也受到社會大環(huán)境的直接或間接影響。所以，在塑造大學生的健康人格過程中，既需要理性的認識，也需要社會實踐。因此，高校因重視大學生社會實踐，積極引導大學生參加有意義的社會文化活動，并走出校門，深入社會，對于培養(yǎng)大學生成熟的心智、正確的價值觀,塑造大學生健康人格能起到重要作用。
第四篇：以人為本的教育首先必須尊重人
以人為本的教育首先必須尊重人
以人為本的精髓在于“真”與“愛”。缺“真”的社會必然失去牢固的基礎(chǔ)，乏“愛”的社會必然沒有凝聚力。失真乏愛的教育必然導致社會的沙漠化
當看到一些地方投入數(shù)億元建一所中小學時，確實為當?shù)丶哟蠼逃度攵吲d；當走進這些學校的教室，看到班里七八十乃至百余學生，又為這些學校的安全和教學質(zhì)量擔心；再到當?shù)剜l(xiāng)村一看，新建的校舍里卻只有為數(shù)不多的學生，不得不思考教育發(fā)展深層次的問題。
對此，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有針對性地提出“推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學發(fā)展”。系統(tǒng)闡述教育的科學發(fā)展比較復(fù)雜，但實現(xiàn)教育科學發(fā)展最重要的前提就是切實實行以人為本、育人為本。
人的發(fā)展狀態(tài)是衡量教育是否科學發(fā)展、是好還是不好的最重要標準。
中國教育近幾十年發(fā)展出現(xiàn)過這樣那樣的偏差，深入分析出現(xiàn)偏差的根本原因就是在如何看待人上出了問題。沒有把人當成教育的主人，沒有把學生當成教育的主體。淡化人，壓低人，以長官意志為本，以經(jīng)濟發(fā)展或者某個功利的追求為本，以政績?yōu)楸�，或把人僅僅當作工具的教育，肯定不是科學發(fā)展的教育。
1949年全國政協(xié)《共同綱領(lǐng)》提出要辦“民族的、科學的、大眾的教育”，其中對人的定位就十分恰當，這里的“人”不是少數(shù)人，而是大眾。教育要為大眾服務(wù)，而不能僅僅為少數(shù)被選擇出來的人服務(wù)，或僅僅為有錢有權(quán)者服務(wù)。大眾有平等的受教育權(quán)，不能厚此薄彼。而在實際的發(fā)展過程中，不僅出現(xiàn)了優(yōu)待少數(shù)人的重點學校，而且還形成了從教學到評價，再到管理的體制基礎(chǔ)，有了“按權(quán)擇�！焙汀鞍村X擇校”。
以人為本的教育首先必須做到尊重人，尊重每個具體的人，尊重他們在教育上的自主選擇，尊重他們的獨立人格。教師要尊重學生，教育管理者要尊重教師，要把教學的自主權(quán)還給教師和學生，單方面強制命令的教育違背以人為本，也不可能科學發(fā)展。
以人為本的教育要遵從“天性為是”原則。學生成長發(fā)展的實際需求最大，教育工作者應(yīng)該像醫(yī)生尊重生命那樣尊重它。學生發(fā)展需求是學校工作的第一個依據(jù)，教師、校長和行政管理人員、學校管理和教學評價以及各級教育行政和社會組織都應(yīng)如此，要依這些需求去設(shè)計課程、進行管理、開展各方面工作，要把學校從行政科層中解放出來，真正實現(xiàn)“去行政化”。學校應(yīng)該通過滿足學生學習發(fā)展需求去滿足社會對教育的需求�？茖W發(fā)展中最重要的就是尊重教育的內(nèi)在規(guī)律，要注重質(zhì)量，確立科學的質(zhì)量觀和發(fā)展觀，遵從“天性為是”，是做到這一切的基礎(chǔ)。
以人為本的教育要實現(xiàn)人的發(fā)展，而不能僅僅將教育作為政治與經(jīng)濟發(fā)展的工具，也不是經(jīng)濟和政績的籌碼。發(fā)展人是社會其他各方
面發(fā)展的必要前提，比發(fā)展其他任何一方面都具有更高的價值。每個人的充分發(fā)展是以人為本的最終體現(xiàn)，建設(shè)人力資源強國和提高教育服務(wù)社會能力，都必須以絕大多數(shù)人的充分發(fā)展為前提。簡單將教育當政績以及各地出現(xiàn)的教育應(yīng)試傾向和教育gdp的攀比，事實上已經(jīng)在一定程度上傷害了人的發(fā)展，不是科學的發(fā)展。
以人為本的教育原本不僅是灌輸知識，應(yīng)該更加注重涵養(yǎng)個性、確立志向、產(chǎn)生信仰、懷抱理想，生成自由思想、培養(yǎng)獨立精神，增強合作意識，啟發(fā)自覺性，發(fā)展創(chuàng)造力，追求真理做真人，養(yǎng)成合格公民，而非僅僅是地位、文憑、學位、報酬、獎勵的兌換券。
以人為本的精髓在于“真”與“愛”。缺“真”的社會必然失去牢固的基礎(chǔ)，乏“愛”的社會必然沒有凝聚力。失真乏愛的教育必然導致社會的沙漠化，現(xiàn)實當中的教育不“真”的問題還很嚴重，科學發(fā)展、尊重教育內(nèi)在規(guī)律、注重質(zhì)量、確立科學的質(zhì)量觀和發(fā)展觀，都是強調(diào)辦教育要“真”。現(xiàn)實中教育失“愛”的問題也很嚴重，諸多校園事件就是例證，推進教育公平，辦人民滿意的教育都是強調(diào)“愛”。
落實以人為本的教育關(guān)鍵，在于維護教育當事人的自主權(quán)，最重要的是學生應(yīng)該有學習自主權(quán)。每個教育當事人都要成為自己教育的主人，政府有責任維護每個人的教育自主權(quán)，而不應(yīng)強求一律；政府有責任創(chuàng)造條件使人人在其中做出適合自己的選擇，要使每個人走上自己的教育之路，而不是千萬人都走一條路。學生難以成為學習的主人，教師難以成為教學的主角，千人一腦，千校一面的狀況也不是科學發(fā)展。
評價教育是否真正做到以人為本的標準是人民是否滿意。教育改革是社會追求公正、公平、平等、自由、民主的手段，應(yīng)該滿足人民日益增長的多樣化教育需求。以人為本的教育目標就是為生活向前、向上的需要而教育，實現(xiàn)人民更加幸福、更加有尊嚴。
當人們在看到教育的條件改善的時候，或許認為教育已經(jīng)越來越好了；當人們看到身邊人的學歷越來越高的時候，也許認為是教育越來愈好了。但是僅有這些還遠遠不夠。
評價教育質(zhì)量已經(jīng)有了不少技術(shù)指標和參數(shù)，然而它們僅僅能獲得一些客觀的情況，很難反映價值與人的感受。教育是否辦得好，最終要看人人是否都獲得尊重，人人是否都獲得充分的發(fā)展，人人是否都得到他本應(yīng)該就有的自主權(quán)，并籍此走向更加幸福，更加有尊嚴。（作者系中央教(更多請搜索：www.weilaioem.com)育科學研究所研究員、教育基本理論研究室主任）
第五篇：以人為本—“辦公司就是辦人”
以人為本—“辦公司就是辦人”
企業(yè)管理無非是管人、管物、管財、管信息這些方面，而實施管理的主體是人，可以說，人的管理是企業(yè)管理的核心。每個企業(yè)都有自己的一套用人理念，它是衡量企業(yè)總體管理水平高低的重要標志。
柳傳志人才理念的核心即“以人為本”，從1995年底開始，聯(lián)想集團對“以人為本”的思想強調(diào)到了前所未有的高度，連續(xù)4期的干部培訓班和每月一期 的員工培訓班均在“以人為本”的思想指導下進行。
人力資源與企業(yè)形象有著密不可分的聯(lián)系，柳傳志對人力資源一向是高度重視的。 深知人才作用的柳傳志有一個宗旨眾人皆知，那就是“辦公司就是辦人”。聯(lián)想靠什么創(chuàng)造效益？靠人。20萬元創(chuàng)業(yè)資本即便點石成金也不能12年滾成數(shù)十億。
聯(lián)想將來靠什么發(fā)財？
靠人。沒有人，數(shù)十億元用不著12年就會變回20萬。
柳傳志淸楚這一點，所以他在一次小范圍的討論中說：“小公司做亊，大公司做人�！边@句話把它咀嚼透徹之后翻過來說更有意思，大概可以說成“做事的公司做不大”。人才是利潤最高的商品。能夠經(jīng)營好人才的企業(yè)最終是大贏家。依靠人才成就了自己的聯(lián)想集團今天面臨蔣世界級強手的人才競爭，意欲依靠人才成就百年老字號事業(yè)的聯(lián)想集團始終格外精心地實施著自己的人才戰(zhàn)略。柳傳志提到：“小公司做事，大公司做人�！边@就是提倡“以人為本”的文化理念，這要求聯(lián)想各級干部注重工作更要注重人才的成長。人才是利潤最高的商品。一家企業(yè)經(jīng)營好人才，才可能在市場通吃，并有可能成為最終的大贏家。
可以說，柳傳志總結(jié)出了一套具有聯(lián)想特色的人才理念，“以人為本”首先說的是對人才的識別，柳傳志提倡“不拘一格降人才”，不惟資歷、學歷，重在能力和業(yè)績。員工進人聯(lián)想的時間可能有先有后，學歷也會有高有低，但只要有能力，創(chuàng)造出顯著的業(yè)績，都可以得到重用，這樣的例子在聯(lián)想內(nèi)部比比皆是；其次，在人才任用方面不論從激勵、競爭、還是監(jiān)督上考察聯(lián)想的機制，我們看到聯(lián)想一向看人重于看事，提倡一層帶一層，層層起到發(fā)動機的作用，給每一個人才提供沒有天花板、可以盡情施展才華的舞臺；另外，在人才培訓上，聯(lián)想把自身的發(fā)展與人才的造就聯(lián)系在一起，在尊重人、理解人、關(guān)心人的過程中，實現(xiàn)造就人的目的。
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