尊敬的各位評(píng)委：

大家好！我是來自XXXXX。我說課的內(nèi)容是人教版九年級(jí)物理第十八章《電功率》第一節(jié)《電能 電功》。下面我將從教材、學(xué)情、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)預(yù)設(shè)等幾個(gè)方面來對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

一、縱橫聯(lián)系——說教材

第十八章電功率是初中物理的重點(diǎn)章之一，本章有兩大特點(diǎn)，一是與生活聯(lián)系緊密，二是綜合性強(qiáng)�！峨娔� 電功》是本章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容由電能、電能的計(jì)量和電功三部分組成，是前面學(xué)習(xí)歐姆定律的延續(xù)，又是后面學(xué)習(xí)電功率、焦耳定律等知識(shí)的基礎(chǔ)，具有承前啟后的重要作用。

二、結(jié)合實(shí)際——說學(xué)情

九年級(jí)的學(xué)生思維活躍，具有強(qiáng)烈的求知欲和集體榮譽(yù)感，但是他們課堂氣氛沉悶，不愛舉手發(fā)言，所以我通過引入小組競爭機(jī)制來調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

三、設(shè)計(jì)主旨——說理念

物理是來源于生活，又服務(wù)于生活的，課堂應(yīng)融合鮮活的、豐富的社會(huì)生活，學(xué)生才有體驗(yàn)的情景和樂趣�！敖獭焙汀皩W(xué)”是一個(gè)過程，是學(xué)生感知、感受、感悟的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生應(yīng)該處于主體地位，成為課堂的主人。所以本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是：“聯(lián)系生活實(shí)際，爭做課堂主人”。

四、結(jié)合課標(biāo)——說目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、以及學(xué)生實(shí)際等因素，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

知識(shí)與技能

知道電能的單位，電能表的用途和讀數(shù)方法，掌握電能的計(jì)算。

知道電流做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程。會(huì)用電功的公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

過程與方法
觀察家用電能表，學(xué)會(huì)讀數(shù)，了解家庭用電情況。

情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過視頻播放“1度電的作用”，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電、低碳環(huán)保的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：電能和電能的計(jì)量

難點(diǎn)：電功的概念

五、結(jié)合模式——說教法學(xué)法

本節(jié)課綜合應(yīng)用學(xué)生組內(nèi)合作、組間競爭、分組討論等多種形式的學(xué)習(xí)方法，并輔以教師點(diǎn)撥講授，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，體現(xiàn)“爭做課堂主人”的設(shè)計(jì)理念。

六、結(jié)合內(nèi)容——說教學(xué)過程

本節(jié)課我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)：

1.課前小測：通過課前小測，達(dá)到“回眸教材·溫故知”的目的。

2.引入新知：

觀看一組圖片———美麗的紅衛(wèi)，通過這組圖片讓學(xué)生親身感受到，家鄉(xiāng)美麗的夜景是離不開電的，鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)建設(shè)更美麗的家鄉(xiāng)。

3.出示提綱：我出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)提綱，既讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，又使教師的教學(xué)更有條理性。

4.學(xué)習(xí)新知：我將本節(jié)課按照知識(shí)點(diǎn)分為三大部分，每一部分都是由“預(yù)習(xí)展示——教師點(diǎn)撥——小組pk”的環(huán)節(jié)組成。

（1）預(yù)習(xí)展示：展示預(yù)習(xí)成果。我將每組學(xué)生按照成績由低到高排列為1-5的序號(hào)，在這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，難易程度不同的題讓編號(hào)不同的學(xué)生完成。我這樣的設(shè)計(jì)，既讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來，也達(dá)到分層教學(xué)的目的。

（2）教師點(diǎn)撥：根據(jù)“三講三不講”原則中的“學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會(huì)的不講”，在每次的展示之后，我只針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題及重難點(diǎn)進(jìn)行講解，既鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也充分體現(xiàn)了“爭做課堂主人”的設(shè)計(jì)理念。

（3）小組pk：檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果，這一環(huán)節(jié)不但有鞏固新知的作用，小組間競爭機(jī)制也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。

第一次小組pk之后，我安排了課堂拓展：以視頻的形式，播放出一度電在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，通過這段視頻樹立學(xué)生節(jié)約用電、低碳環(huán)保的意識(shí)，同時(shí)也體現(xiàn)了“聯(lián)系生活實(shí)際”的設(shè)計(jì)理念。

第二次小組pk之后，我安排了能力拓展，讓學(xué)生以小組的形式討論一道與生活息息相關(guān)的題，既鍛煉了學(xué)生小組合作能力，又再次體現(xiàn)了“聯(lián)系生活實(shí)際”的設(shè)計(jì)理念。

新課程要求教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)改變過去的教師單獨(dú)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)參與到評(píng)價(jià)中來。所以本節(jié)課我采用學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)等多元化評(píng)價(jià)機(jī)制。使學(xué)生更好地了解他人，認(rèn)識(shí)自我。

5.中考鏈接

我出示兩道中考真題，讓學(xué)生明確中考考察形式，降低學(xué)生對(duì)中考的畏懼感，樹立學(xué)生面對(duì)中考的信心。

6.課堂總結(jié)

在臨近課堂尾聲，師生共同對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。并設(shè)置了由學(xué)生出演的情景劇“交電費(fèi)”，不但讓學(xué)生體驗(yàn)到自身學(xué)習(xí)的價(jià)值，也感受到了物理知識(shí)是生活中必備的一項(xiàng)技能，又一次的體現(xiàn)了“聯(lián)系生活實(shí)際”的設(shè)計(jì)理念。

7.布置作業(yè)

必做題注重應(yīng)用，選做題注重開放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外。

8.課后小測：教師可以通過課后小測來了解學(xué)生掌握情況，便于對(duì)下一步教學(xué)計(jì)劃做出新的調(diào)整。

9.說板書設(shè)計(jì)
上課前我在黑板上貼一個(gè)大大的圓，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲望。隨著課堂的深入，最后完成板書。我這樣的設(shè)計(jì)，是為了鼓勵(lì)學(xué)生電學(xué)雖然越學(xué)越難，但是無論是學(xué)習(xí)還是生活，遇到困難的時(shí)候都要用微笑面對(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)不畏困難的陽光少年，使得教學(xué)過程得以感情升華，為課堂教學(xué)增色生輝。

七、說教學(xué)預(yù)設(shè)

電能和電能的計(jì)量是本節(jié)課的重點(diǎn)，我是通過設(shè)置習(xí)題反復(fù)訓(xùn)練來幫助學(xué)生突破的，通過這些環(huán)節(jié)學(xué)生應(yīng)該基本都能掌握。

電功的概念是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)理解不透徹，教學(xué)中要始終貫穿能量轉(zhuǎn)化的思想，用多舉例的辦法克服它。

真實(shí)的課堂往往會(huì)超出老師的預(yù)想，需要教師隨機(jī)應(yīng)變，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳狀態(tài)。

以上就是我的說課內(nèi)容，請各位評(píng)委多多批評(píng)指正。謝謝！

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