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第一篇：師德師風(fēng)自我剖析

師德師風(fēng)自我剖析

有位名人曾經(jīng)說：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是本階段——自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護(hù)短、不怕痛的精神。

從教以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持幫助下，我在教學(xué)技能、教學(xué)觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。但通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有更明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己這一段時(shí)間來的教育工作生涯，并跟大家一起學(xué)習(xí)討論和評(píng)議，現(xiàn)自我剖析如下：

一、存在的問題：

1.教學(xué)中，盡管我能夠按照國家教育方針，自覺遵守教育法，依法執(zhí)教，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策還不夠深入，有時(shí)候還存在消極的情緒，思想上放松了或忽視了這個(gè)準(zhǔn)則；

2.在愛崗敬業(yè)方面，我雖然上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康的思想。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)，在備課、上課等方面，有時(shí)有得過且過,敷衍心理；

3.在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格。耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生方面還有加強(qiáng)的空間，在要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)缺乏耐心。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力；

4.在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦，學(xué)習(xí)新知識(shí)缺乏主動(dòng)性，教育教學(xué)方法還缺乏靈活性，還是沿用傳統(tǒng)教育方法.沒有創(chuàng)新意識(shí)，所以教育、教學(xué)和科研水平提高還不夠快；

5.在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，但在是相互學(xué)習(xí)、相互幫助方面還做的不夠，在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極；

6.廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，但在自覺抵制并反對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力，決心不夠堅(jiān)定；

7.在為人師表方面，為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。我雖能遵守社會(huì)公德，以身作則，作風(fēng)正派。但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有待加強(qiáng)；

8.在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅(jiān)持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(zhǎng)的基本主線。在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不能脫俗，更難超人。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還不夠完善。教學(xué)對(duì)話、公平待生、自身學(xué)習(xí)理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。

二、以后的改進(jìn)方面：

（一）在幫助學(xué)生方面

1、幫助學(xué)生檢測(cè)和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。

2、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。

3、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。

4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。

5、幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。

6、幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

（二）本人自身方面：

1、在教育教學(xué)過程中，我除了面對(duì)學(xué)生，還要與周圍其他同事多多聯(lián)系。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要與全體教師共同合作，不同年級(jí)、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是 勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教

育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

歡迎廣大師生、家長(zhǎng)再提意見，批評(píng)指正。

第二篇：師德師風(fēng)自我剖析

師德師風(fēng)自我剖析材

首先，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：職業(yè)道德教育是社會(huì)主義道德建設(shè)的著力點(diǎn)，學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。教師教書育人的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德師風(fēng)，高尚的師德就是一本好的教科書，對(duì)青少年的影響是巨大的，甚至是終生的。開展這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)十分有必要。

其次，通過學(xué)習(xí)對(duì)照在師德師風(fēng)方面還存在以下問題：

1、在依法執(zhí)教方面，有時(shí)候存在消極的教育言論、行動(dòng)等問題，對(duì)學(xué)困生缺乏耐心與愛心，甚至在屢教不改的情況下不能克制自己的情緒，教育方法偶爾粗暴，沒有考慮學(xué)生的身心發(fā)展既智力狀況，急于求成。

2、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面缺乏耐心些民主，沒有站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問題。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心，常訓(xùn)學(xué)生，仔細(xì)回想起來，對(duì)待學(xué)生（特別是調(diào)皮學(xué)生）要再耐心些，不能片面的否定這些學(xué)生。

3、在教學(xué)工作方面，自己的教學(xué)思想和方法有點(diǎn)滯后，課堂上為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人，對(duì)后進(jìn)生和學(xué)困生缺乏全面的關(guān)注，對(duì)此類學(xué)生的否定過于肯定，如果平時(shí)就他們的微小進(jìn)步及時(shí)給與贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，多給他們一點(diǎn)自信心，相信他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上會(huì)更樂觀。

4.自己參加工作時(shí)間短，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)考點(diǎn)難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，平時(shí)還不注重和其他老師的交流，不珍惜學(xué)校組織的教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，思想消極，在批閱作業(yè)方面有錯(cuò)批漏批現(xiàn)象，家庭作業(yè)的布置在量上有時(shí)偏重，尤其是臨近考試時(shí)，加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這可能也是造成部分學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。

5、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，新課程理念，探討教學(xué)相關(guān)的問題，撰寫相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，都是為了完成任務(wù)�，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

6、在為人師表方面，身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。

最后，我就以上存在的問題擬定以下整改措施：

1、堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒，堅(jiān)定理想信念不動(dòng)搖；理論要強(qiáng)。為此，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不圖虛名，不張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

3.刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，這是非常重要的。所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟，教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了，學(xué)生對(duì)你沒有信心，極有可能對(duì)這門課也就沒有了信心，你這門課還怎么教，另外，只有精通了自己的業(yè)務(wù)，自己上課的效果很好，學(xué)生開心，自己也覺得充實(shí)，我們會(huì)感到自己好有成就感，才會(huì)真正的體會(huì)到教學(xué)的樂趣。

4、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好，有的時(shí)候善意的批評(píng)，學(xué)生可以用心感覺得到，學(xué)生會(huì)用一種敬意的目光很快接受你的意見，學(xué)生比較敏感，他們希望得到老師的注意、關(guān)心、愛護(hù)，也希望得到老師的尊重。

5、有一句話說到：如果是品德最壞的人，那么也就是最危險(xiǎn)的人，我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，一方面要教授學(xué)生的知識(shí)，另一方面要教會(huì)學(xué)生如何做人，如何塑造自己是一個(gè)有修養(yǎng)的人，所以在教學(xué)過程應(yīng)該注意德育，還要培養(yǎng)學(xué)生的坐立姿勢(shì)等等的良好習(xí)慣。

6、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

第三篇：師德師風(fēng)自我剖析

通過第一階段師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為規(guī)范》等法規(guī)，我認(rèn)真反思自己思想政治素質(zhì)，教師職業(yè)理想和教師職業(yè)道德等方面情況，實(shí)事求是評(píng)價(jià)和鑒定自己，作如下分析：

一、充滿激情是做好教學(xué)工作的前提．

多年的教學(xué)工作讓我深深體會(huì)到，從事教學(xué)工作首先要充滿激情。一堂好課，如果沒有老師的激情，難以在課堂上營(yíng)造出一種充滿活力的氛圍，學(xué)生沒有積極性，教學(xué)效果是達(dá)不到的，要充滿激情，首先必須熱愛教師這份職業(yè)，并且要愛學(xué)生。正如教與學(xué)是互長(zhǎng)一樣，教師與學(xué)生之間應(yīng)該達(dá)到心靈的共鳴。但我在這方面有時(shí)會(huì)因個(gè)人的情緒而變化，如果碰到不順心的事，上課時(shí)就有倦怠，敷衍了事，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。

二、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵。

以往有的教師對(duì)待不聽話或頑皮的學(xué)生，常常是訓(xùn)斥、打板子�，F(xiàn)在不行了！教育學(xué)生應(yīng)該注意方法，要使學(xué)生熱愛你的課，首先必須使學(xué)生喜歡你這個(gè)老師。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同�，F(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘了這一點(diǎn)，家長(zhǎng)作風(fēng)盛行，以學(xué)生為敵人，吆喝，訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有時(shí)我上課時(shí)，學(xué)生不聽話，火氣也很旺，也常訓(xùn)學(xué)生。在第一階段學(xué)習(xí)后，我嘗試著用平等，談心的教育方法進(jìn)行教育，后果很明顯，這才體會(huì)到，教育學(xué)生應(yīng)該采用尊重，隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果是不大好的。有時(shí)，我用的是善意的批評(píng)，學(xué)生可以體會(huì)到，他們會(huì)用一種敬意的目光接受你的意見。學(xué)生比較敏感，他們希望得到老師的注意、關(guān)心、愛護(hù)，更希望得到老師的尊重。不打板子，不體罰學(xué)生，仍然是一個(gè)不合格的教師，教育必須有"愛"！這一點(diǎn)我正在努力。

三、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，這是非常重要的

所謂"師者，傳道授業(yè)解惑也"，只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，才能不至于誤人子弟。教師必須對(duì)自己所任教的學(xué)科達(dá)到嫻熟的地步。倘若學(xué)生給你提出的問題，你總是不能很快地，準(zhǔn)確地回答，你在學(xué)生心中的威信也就會(huì)慢慢喪失。學(xué)生就會(huì)對(duì)你沒有信心，從而對(duì)你任教的學(xué)科就沒有了信心。你這門課還怎么教？只有自己把業(yè)務(wù)提升到出神入化的境界，自己工作才覺得充實(shí)，學(xué)生才學(xué)得開心，才學(xué)得好。我們就會(huì)對(duì)工作有信心，就會(huì)有成就感，就會(huì)真正的體會(huì)到教學(xué)的樂趣。反思自己的這一方面，以前教學(xué)是多么空虛，流于形式。通過多次的聽課學(xué)習(xí)，感悟到教學(xué)應(yīng)該"以生為本"，注重學(xué)生的實(shí)踐，動(dòng)手，要做到實(shí)在。

四、良好的道德修養(yǎng)是作好教育教學(xué)工作的重要條件。

有一句話說到：如果是品德最壞的人，那么也就是最危險(xiǎn)的人。我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，一方面要教授學(xué)生的知識(shí)，另一方面要教會(huì)學(xué)生如何做人。如何塑造一個(gè)有修養(yǎng)的人？在教學(xué)過程應(yīng)該注意德育。我作為一名班主任，是本班各科任之間的紐帶，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的責(zé)任人，學(xué)生思想品德的好壞與自己有很大的關(guān)聯(lián)。所以，我給自己設(shè)立思想行為準(zhǔn)則：

（1）牢固樹立"育人先做人，正人先正己"的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。（2）牢固樹立"學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率"的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生表率。（3）牢固樹立"安守清貧，不損師德"的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、"紅燭"精神，廉潔從教，維護(hù)自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。（4）牢固樹立"以德育人"意識(shí)。（5）牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。（6）牢固樹立"主人翁"意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)。（7）積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的"責(zé)、權(quán)、義"，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

俗話說：百年大計(jì)，教育為本；而教育之計(jì)，教師為本。所以說教師的職業(yè)是天底下最光輝的事業(yè)。也有人說，教師是天底下最苦的職業(yè)，也是最神圣的職業(yè)，人們給予教師的評(píng)價(jià)是這么的高。如今，從維護(hù)黨，國家和人民的高度，以促進(jìn)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，我離“優(yōu)秀”還遠(yuǎn)著呢！細(xì)想以前自己嫌(本站推薦：www.weilaioem.com)煩怕苦，不禁臉紅�，F(xiàn)在一想到在這個(gè)平凡的崗位，自己用雙手撫育了一批又一批小精靈，內(nèi)心是愉悅的。天天與他們接觸，心也是年輕的，是純真的，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是很大的，只要從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人的。師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)使我受益匪淺，選擇教師職業(yè)我無怨無悔。

第四篇：師德師風(fēng)自我剖析

師德師風(fēng)自我剖析

陸曉蓮

通過這兩天師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我意識(shí)到，作為一名新時(shí)期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德，這是新時(shí)代的要求，作為新時(shí)期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù)，承擔(dān)著培育新型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重任，承擔(dān)著提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的使命，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達(dá)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。

一、存在問題

1、滿足于現(xiàn)狀

可能是年紀(jì)的問題，現(xiàn)缺乏年輕時(shí)的工作熱情及奮斗精神，在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新，而是學(xué)校安排干什么就干什么，不深入思考。按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出差錯(cuò)就行了，這就是滿足現(xiàn)狀的表現(xiàn)。

2、有時(shí)對(duì)不守紀(jì)學(xué)生不夠尊重

在班上有一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，如：132班的鄧維杰、梁美毅、韋潘威等同學(xué)，上課鈴響了遲遲不進(jìn)教室，還在教室外面逗留，看到這些現(xiàn)象，我非常生氣，總是忍不住大聲訓(xùn)斥。有時(shí)見到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生，在課堂上不遵守課堂紀(jì)律，的一些學(xué)生，我也會(huì)大聲呵斥，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。

3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛

關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé)。在工作中，對(duì)一些屢教不改的學(xué)生，如在課堂上不認(rèn)真上課的，自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生，大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不可教的。有這些想法是不對(duì)的，教育家任小艾曾說過“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的教師”。現(xiàn)在想想，作為教師愛好生更應(yīng)愛差生才對(duì)。

二、存在問題的主要原因

1、是對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不深，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)。在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀。事實(shí)證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，必須做到活到老學(xué)到老干到老，才能體現(xiàn)一個(gè)教師的閃光價(jià)值。

2、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足

關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生，他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí)，特別是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是；二是總認(rèn)為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對(duì)待學(xué)生，因而往往影響工作效果。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平及師德修養(yǎng)，做一個(gè)深受人們愛戴的教師。

第五篇：師德師風(fēng)自我剖析

師德師風(fēng)自我剖析

董富智

自本學(xué)期我校開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)和相關(guān)文件，并閱讀了大量先進(jìn)教師師德師風(fēng)先進(jìn)事跡資料。在學(xué)習(xí)的過程中，我不斷剖析自己，并和材料中優(yōu)秀教師做比較，認(rèn)真地查找自身存在的問題和不足之處。在對(duì)照檢查階段，我發(fā)現(xiàn)自己雖然還算是一位盡職盡責(zé)的教師，但離新時(shí)代教師的要求還有一定的差距�，F(xiàn)自我剖析如下：

1、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不能一絲不茍，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

2、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格；保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。有時(shí)在對(duì)待差生方面不夠耐心，過于急燥。

3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性和深入性，教育教學(xué)方法還缺少靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)能力和科研水平還不夠快。

4、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，但在相互學(xué)習(xí)、相互幫助上還不夠理想；有時(shí)在教學(xué)中遇到問題，沒能及時(shí)勾通或是探討得不夠深入，有時(shí)甚至是不了了之，沒能形成團(tuán)隊(duì)的力量。

5、在尊重家長(zhǎng)方面，我能認(rèn)真聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議，取得支持與配合，并能給一些家長(zhǎng)提供科學(xué)有效的教育方法，但由于語言勾通方面的障礙及其它一些原因，我與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系并不是很多，還沒有做到每學(xué)期和每個(gè)家長(zhǎng)面談一次；而且在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極、主動(dòng)。

6、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，在急燥的情況下說一些不該說的話，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。7、在走向優(yōu)秀教師的精業(yè)方面，還缺少恒心，沒有樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，只滿足現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)不夠積極、主動(dòng)，不深入。針對(duì)以上在師德師風(fēng)方面存在的問題，我認(rèn)真分析，查找根源，主要原因是：1、現(xiàn)代教育理論、教育法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠。

2、敬業(yè)精神不夠，服務(wù)意識(shí)不夠，責(zé)任心不強(qiáng)，耐心不夠，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。

3、缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不善于用理論來指導(dǎo)實(shí)際工作，工作的創(chuàng)造性不夠，因而提高教育、教學(xué)能力和科研水平還不夠快。4、缺乏協(xié)作精神，沒能依靠集體的力量，群體的智慧。

5、輕視學(xué)校、社會(huì)、家庭三方合力教育思想，因而在宣傳正確的教育思想和科學(xué)的方法方面不夠積極、主動(dòng)和社會(huì)、家庭聯(lián)系勾通得少。6、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。7、缺乏對(duì)優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的奉獻(xiàn)精神；8、放松了對(duì)世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不僅查出了自己的問題和不足，認(rèn)真分析了原因，而且還明確了今后的努力方向：

1、欣賞教師職業(yè)，堅(jiān)定教書育人信念。欣賞教師職業(yè)，堅(jiān)定自己為師理想，堅(jiān)定教書育人信念不動(dòng)搖；經(jīng)常學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育法規(guī)理論。以此來提醒自己，約束自己，認(rèn)真整改；樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。 2、提高上進(jìn)心，力爭(zhēng)敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)。樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，向優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面轉(zhuǎn)變。 3、嚴(yán)格要求自己，加大積極工作力度。嚴(yán)格要求，自我加壓，對(duì)待工作要一絲不茍，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，常常自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育服務(wù)。 4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，進(jìn)一步提高教育、教學(xué)能力。 5、重視學(xué)校、社會(huì)、家庭三方合力教育的思想，經(jīng)常與家長(zhǎng)勾通，充分發(fā)揮教育合力的作用。 6、加強(qiáng)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。

在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要急燥，不該說得話決不說。特別是對(duì)待差生方面，更要有耐心，有恒心，時(shí)刻注意要為人師表。

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