稔田中心小學(xué)開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的實(shí)施方案

根據(jù)《上杭縣教育局關(guān)于印發(fā)開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的實(shí)施方案的通知》（杭教〔201*〕241號）精神，為切實(shí)做好我校糾正幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案：

一、治理范圍

全鎮(zhèn)公辦、民辦幼兒園、小學(xué)（教學(xué)點(diǎn)）附設(shè)幼兒園（班）.

二、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以國家《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，建立完善科學(xué)保教的長效機(jī)制。通過自查摸排、全面整改和專項(xiàng)督查，促進(jìn)幼兒園樹立科學(xué)保教觀念，落實(shí)以游戲?yàn)榛�本活動，�?jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向，切實(shí)提高幼兒園科學(xué)保教水平，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉柏煊稔田中心小學(xué)校長

副組長：林德平稔田中心小學(xué)黨支部書記

李福照稔田中心小學(xué)副校長

黃曉彥稔田中心小學(xué)副校長

成 員：李育程稔田中心小學(xué)教導(dǎo)主任

官麗婷稔田中心幼兒園園長

李俊敏大湖小學(xué)校長

江燁華官田電力希望小學(xué)校長

邱玲化厚幼兒園園長

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（設(shè)在中心幼兒園），負(fù)責(zé)日常工作。

官麗婷（兼辦公室主任）

四、治理任務(wù)

（一）嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容。對于提前教授漢語拼音、識字、計(jì)算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容的，要堅(jiān)決予以禁止。對于幼兒園布置幼兒完成小學(xué)內(nèi)容家庭作業(yè)、組織小學(xué)內(nèi)容有關(guān)考試測驗(yàn)的，要堅(jiān)決予以糾正。社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不得以學(xué)前班、幼小銜接等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容。

（二）糾正“小學(xué)化”教育方式。針對幼兒園不能堅(jiān)持以游戲?yàn)榛�本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機(jī)械背誦、記憶、抄寫、計(jì)算等方式進(jìn)行知識技能性強(qiáng)化訓(xùn)練的行為，要堅(jiān)決予以糾正。要引導(dǎo)幼兒園園長、教師及家長樹立科學(xué)育兒觀念，堅(jiān)持以幼兒為本，尊重幼兒學(xué)習(xí)興趣和需求，以游戲?yàn)榛�本活動，靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進(jìn)幼兒在活動中通過親身體驗(yàn)、直接感知、實(shí)踐操作進(jìn)行自主游戲和學(xué)習(xí)探究。

（三）整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。對于未按規(guī)定創(chuàng)設(shè)多種活動區(qū)域（區(qū)角），未提供充足的玩教具、游戲材料和圖書，缺乏激發(fā)幼兒探究興趣、強(qiáng)健體魄、自主游戲的教育環(huán)境的，要調(diào)整幼兒園活動區(qū)域設(shè)置，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的、多樣的區(qū)域活動空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩教具、游戲材料、圖畫書；要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發(fā)、設(shè)計(jì)一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。

（四）解決教師資質(zhì)能力不合格問題。對于不具備幼兒園教師資格的，要督促其參加專業(yè)技能補(bǔ)償培訓(xùn)并通過考試取得幼兒園教師資格證，仍不能取得教師資格的，要限期予以調(diào)整。對于不適應(yīng)科學(xué)保教需要，習(xí)慣于“小學(xué)化”教學(xué)，不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)組織開展游戲活動的，要通過開展崗位適應(yīng)性規(guī)范培訓(xùn)，提高幼兒園教師科學(xué)保教能力。

（五）小學(xué)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)。對于小學(xué)起始年級未按國家課標(biāo)規(guī)定實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)、壓縮課時(shí)、超前超標(biāo)教學(xué)，以及在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內(nèi)容的知識能力測試，或以幼兒參加有關(guān)競賽成績及證書作為招生依據(jù)的，要堅(jiān)決糾正，并上報(bào)教育局視具體情節(jié)追究校長和有關(guān)教師的責(zé)任。

五、治理步驟

專項(xiàng)治理分四個(gè)階段進(jìn)行。

（一）全面部署階段（201*年10月）

中心小學(xué)根據(jù)省、市、縣通知精神，制定《開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的實(shí)施方案》。成立專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并于201*年10月30日召開開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作會議全面部署工作，啟動專項(xiàng)治理工作。

（二）自查與摸排階段（201*年12月底前）

1.學(xué)校自查（201*年11月16日前）。各幼兒園、小學(xué)認(rèn)真對照本實(shí)施方案中提出的五個(gè)方面的治理任務(wù)進(jìn)行情況自查，如實(shí)填寫自查表（附件），制定和實(shí)施整改工作方案，對于自查中發(fā)現(xiàn)的問題，能立即整改的事項(xiàng)立即整改，需要一定時(shí)間才能整改到位事項(xiàng)要落實(shí)具體措施、責(zé)任人和時(shí)間表。自查表和實(shí)施整改方案紙質(zhì)材料（蓋公章）一式兩份于11月16日前報(bào)送中心小學(xué)。

2.中心小學(xué)摸排11月17日-11月29日。中心小學(xué)組織相關(guān)人員深入各小學(xué)、幼兒園開展全面專項(xiàng)摸排，對存在問題的學(xué)校、幼兒園提出整改意見書并指導(dǎo)整改，填寫督查表于11月底前報(bào)送縣局幼教股，

3.迎接縣教育局專項(xiàng)督查組對我校各幼兒園、小學(xué)進(jìn)行專項(xiàng)督查（201*年12月）。

（三）全面整改階段（2019年3月中旬前）

中心小學(xué)根據(jù)各校（園）自查、摸排檢查和縣局專項(xiàng)督查的情況，督促和指導(dǎo)幼兒園、小學(xué)，按照邊查邊改、及時(shí)整改的要求，堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向的各種行為。并認(rèn)真總結(jié)“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作情況，形成工作報(bào)告于2019年3月15日前報(bào)送縣局幼教股。

（四）迎接省專項(xiàng)督查階段（2019年4月底前）

做好迎接省教育廳、省人民政府教育督導(dǎo)辦公室及市教育局對我縣、我�！靶�學(xué)化”治理工作專項(xiàng)督查的各項(xiàng)工作。

六、治理要求

（一）提高意識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌。各校（園）要深刻認(rèn)識幼兒園“小學(xué)化”對于幼兒身心發(fā)展的嚴(yán)重危害和開展專項(xiàng)治理工作的重要意義，結(jié)合校（園）實(shí)際成立專項(xiàng)治理工作小組，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定專項(xiàng)治理工作方案，切實(shí)做好“小學(xué)化”治理工作專項(xiàng)工作。

（二）拓寬途徑，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各學(xué)校、幼兒園要結(jié)合實(shí)際，充分利用各種大眾傳媒，加大宣傳力度，普及科學(xué)育兒知識，及時(shí)糾正幼兒園、小學(xué)及社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育內(nèi)容和方式，自覺抵制一些不良宣傳的影響，增強(qiáng)工作的科學(xué)性和針對性。幼兒園要充分利用家長學(xué)校、家長開放日、家長會等多種途徑進(jìn)行宣傳，主動向家長傳遞正確的育人導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，引導(dǎo)家長逐步形成共同關(guān)注、積極共育的良好氛圍。

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