要讓孩子看到未來的希望
　　

　　也許在許多人的眼里，現(xiàn)在的孩子是享福的一代，他們衣食無憂，每天可以一門心思的學習、生活，應該是非常快樂的啊�？墒�，事實并不是我們想象的這樣。在我們身邊的學生厭學等問題越來越突出的同時，學生自殺、學生跳樓等消息也不絕于媒體。而學生如此表現(xiàn)出來的那種無能和沮喪的神態(tài)，那些乖戾的舉動，那些放縱的行為，專家早有定論---學生已經(jīng)看不到未來的希望，看不到學業(yè)成就的前景，他們之于學習的認知或潛意識里已經(jīng)默認自己學習沒指望了！
　　
　　很顯然，這種看不到未來的希望學生，希望他們有所成長、有所發(fā)展是無從談起的。別說挖掘潛能，就連豎起快樂生活和保持向上的精神狀態(tài)都非常困難，甚至就是他們業(yè)已具備的技能，他們都默認為不具有了。
　　
　　為什么會如此？
　　
　　有專家說可能是孩子無法承受來自家庭、學校，還有社會的壓力。但筆者卻認為之所以當今的孩子這樣悲觀厭世，雖然與這些壓力有關，但更主要的卻是孩子越來越單一的生活，擠兌了孩子的自由的空間，風干了孩子們的韌性，讓孩子們變得就系那個一個玻璃娃娃。
　　
　　回想起我們在孩童時代，每天可能除了學習，還需要幫父母做許多現(xiàn)在都覺得不可能完成的事情。除此之外，有時間、有精力去做一些自己感興趣的事情。（勵志 ）生活充滿了酸甜苦辣，但也因此豐富多彩。那個時候，正是在這些學習之外的事情中，我們學會了合作，學會了堅強，所以，雖然條件非常艱苦，但是我們都很樂觀。
　　
　　再來看看現(xiàn)在的孩子，許多時候，他們沒有溫度，沒有色彩，原本充滿原生態(tài)、鮮活而真實的生活，他們都成了學習的機器，他們被家長、老師按照所謂的期望遵照成人意志進行著扭曲、雕塑。孩子們試圖發(fā)泄、反抗，但終究力量單薄，被我們成人當作調皮置之不理，慢慢的，就像籠子里養(yǎng)的小鳥，被我們訓化著，那些我們曾經(jīng)認為聽話的學生，也許就是適應了圈養(yǎng)的人，而那些調皮的孩子，也許就是還保存著一絲童性的人！
　　
　　所以，我認為，要想讓孩子看到未來的希望，首先就是要解決孩子生活單一的問題。必須解開他們的束縛，恢復他們的“自由”，必須回到基于“人”的教育上來。用盡可能多的活動，把時間、機會、興趣、本能甚至作息等一切的可能性還給學生。每個成人都必須認識到孩子的成長是他們自己的事情，誰都沒有權利把學生當成自己撈取名利的工具！誰也沒有資格以對孩子的未來負責的名義讓學生犧牲！
　　
　　這是因為讓孩子看到希望，就是教育的希望，就是國家的希望。讓孩子們看到未來的希望，努力幫助他們化解學習生活中的壓力，讓孩子們在人生路上輕裝上陣，快樂成長，是每個成人應盡的責任!

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