志愿填報(bào)黃金法則
　　
　　專業(yè)冷與熱神馬都是浮云
　　
　　填報(bào)志愿時(shí)，各專業(yè)的就業(yè)率無疑是考生和家長最為關(guān)注的問題。全國大學(xué)畢業(yè)生平均只有70%的就業(yè)率更是讓考生和家長心驚膽戰(zhàn)。于是大家爭相挑選“熱門”專業(yè)，以為這樣便能為四年后的就業(yè)買下一份保險(xiǎn)。
　　
　　以就業(yè)率作為高考志愿填報(bào)的風(fēng)向標(biāo)，很簡單，很實(shí)用：冷門專業(yè)意味著社會(huì)需求少、就業(yè)率低，熱門專業(yè)則表明就業(yè)率高。
　　
　　它存在一定的合理性，但不能將它無限放大。第一，我們不能由就業(yè)這一個(gè)要素來決定自己在四年里應(yīng)該學(xué)什么；第二，此時(shí)的“熱門”并不代表今后會(huì)一直熱門。
　　
　　案例回放
　　
　　一場(chǎng)全球金融危機(jī)讓投資銀行等金融機(jī)構(gòu)裁員甚至倒閉，而且還波及對(duì)外貿(mào)易和實(shí)體的制造業(yè)，華爾街的金融人才都要重新找工作，金融專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生們當(dāng)然也要發(fā)愁了。四年前，如愿考上國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的李毅同學(xué)正是金融危機(jī)的受害者。曾經(jīng)以為拿到了一張通向好工作的入場(chǎng)券。誰能想到，如今神馬都變成了浮云。李毅無奈成為待業(yè)大軍中的一員，在各個(gè)招聘會(huì)上輾轉(zhuǎn)奔波。
　　
　　志愿指南
　　
　　社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)行情對(duì)就業(yè)有影響，對(duì)專業(yè)的選擇有干預(yù)，然而，最終起決定作用的還是專業(yè)掩埋之下的真正能力。筆者從事人力資源管理工作多年，對(duì)此感觸頗深。就業(yè)競爭的關(guān)鍵是個(gè)人綜合實(shí)力的競爭，而不是“冷”學(xué)科和“熱”專業(yè)的比拼。
　　
　　一個(gè)“熱到發(fā)燙”的專業(yè)里，也有同學(xué)找不到工作；很冷門的專業(yè)里，卻有“牛人”可以任意挑選自己想從事的工作。所以，對(duì)不同的人而言，專業(yè)與就業(yè)（以及收入）的關(guān)聯(lián)程度是不同的。有沒有好工作取決于在大學(xué)四年做了什么，而不是取決于考進(jìn)了什么專業(yè)。
　　
　　溫馨提示
　　
　　很多企業(yè)在錄取大學(xué)生時(shí)，看重的不只有專業(yè)成績或績點(diǎn)（GPA），還有學(xué)生扎實(shí)的基本知識(shí)、良好的表達(dá)能力、人際交往能力，以及快速的學(xué)習(xí)能力和良好的適應(yīng)能力。
　　
　　比如，國際知名的四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所、著名跨國公司管理培訓(xùn)生招聘都是不限專業(yè)的，他們看重的是大學(xué)生良好的綜合素質(zhì)和“軟”技能，而不關(guān)心你是否是會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理科班出身，專業(yè)成績是否都為A。因此，專業(yè)對(duì)就業(yè)的影響都沒有我們想象那么重要。其次，我們的專業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)是脫節(jié)的，前些年拼命招生的計(jì)算機(jī)、英語、國際貿(mào)易和法學(xué)等專業(yè)在當(dāng)時(shí)可謂是“熱”極一時(shí)，現(xiàn)在再看看他們的平均就業(yè)率，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)很“冷”了。
　　
　　性格、興趣最給力
　　
　　不管學(xué)習(xí)什么專業(yè)，我們都要遵循自身的實(shí)際情況和興趣愛好，在此基礎(chǔ)上，再考慮更實(shí)際的就業(yè)優(yōu)勢(shì)、留學(xué)優(yōu)勢(shì)等問題。我們要做的是：了解自己的性格，發(fā)掘自己的興趣。
　　
　　性格是指人在態(tài)度和行為上所表現(xiàn)出來的心理特征，是人與人之間最核心的差異。心理學(xué)家海倫·帕瑪把人的性格分為九種：完美型、助人型、成就型、藝術(shù)型、理智型、疑惑型、活躍型、領(lǐng)袖型、和平型。根據(jù)長期調(diào)查研究表明：不同性格的人與各類專業(yè)、職業(yè)有不同的匹配關(guān)系。
　　
　　職場(chǎng)中，很多企業(yè)在招聘新人時(shí)，也將性格測(cè)試放在重要地位。他們認(rèn)為，一個(gè)人能力不足，可通過培訓(xùn)提高；但一個(gè)人的性格與專業(yè)、職業(yè)不匹配，要改變起來，就困難多了。
　　
　　案例回放一
　　
　　新聞專業(yè)不僅對(duì)學(xué)生的綜合能力要求高，對(duì)性格也有一定的要求。試想，一位害羞的記者如何與采訪對(duì)象順暢地溝通，一位不喜交際的媒體從業(yè)人員如何獲得最新最有價(jià)值的消息。如果單單是缺乏經(jīng)驗(yàn)，那還可以在挫折和抗擊打中茁壯成長，可要是性格與之相排斥，改變起來難度相當(dāng)大。（勵(lì)志電影 ）許文妍成績優(yōu)異，但性格過于內(nèi)向，高考填志愿時(shí)，迫于父母的要求，報(bào)考了新聞專業(yè)。四年里，她不愛與同學(xué)和老師交流，也不愛參加各種實(shí)踐活動(dòng)。畢業(yè)后，她拿著曾獲一等獎(jiǎng)學(xué)金的履歷卻找不到一份滿意的工作，找到工作后也無法做出成績，承受著很大的心理壓力。
　　
　　案例回放二
　　
　　201*年暑假，我接待了一位高一學(xué)生和他的母親，他們是為文理分科而來。來訪同學(xué)希望選文科，因?yàn)樗�感興趣；而家長希望他選理科，理由是孩子是男生，而且將來的專業(yè)選擇面比較寬。在做完性格測(cè)試及接受我的建議后，小孩堅(jiān)持選擇文科，家長只好作罷。慶幸這個(gè)孩子知道自己的喜好，他現(xiàn)在在學(xué)校里學(xué)得非常好，對(duì)未來也有自己的規(guī)劃。
　　
　　志愿指南
　　
　　挑選專業(yè)時(shí)，首先就要清楚自己的性格和興趣，若能與專業(yè)相匹配，學(xué)習(xí)中會(huì)更快樂，工作后也更能得心應(yīng)手。反之則會(huì)不適應(yīng)、困難重重，給個(gè)人的發(fā)展造成影響。
　　
　　職業(yè)咨詢師在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)，經(jīng)常會(huì)告訴大學(xué)生們：人生應(yīng)該擇己所愛。
　　
　　很多中學(xué)生埋頭于書本，應(yīng)付沒完沒了的測(cè)驗(yàn)和考試，這讓他們沒有時(shí)間再繼續(xù)中小學(xué)期間的興趣愛好，甚至讓他們忘記了：我擅長什么，我喜歡什么。
　　
　　被譽(yù)為“職業(yè)輔導(dǎo)之父”的帕森斯認(rèn)為，在選擇職業(yè)的過程中，涉及三個(gè)主要因素：對(duì)工作性質(zhì)和環(huán)境的了解，對(duì)自我愛好和能力的認(rèn)識(shí)，以及兩者之間的協(xié)調(diào)和匹配。這個(gè)理論同樣可以用到專業(yè)選擇上來。
　　
　　由于國內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃教育在中小學(xué)的缺失，導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)自己的興趣、對(duì)專業(yè)和職業(yè)一無所知或一知半解。那么我們?cè)诟呖记昂竽茏龅那袑?shí)可行的事情，就是了解自己，包括自己的興趣愛好、特長、經(jīng)濟(jì)條件、身體狀況等諸多因素。學(xué)生朋友們可以自我探索，可以通過朋友、同學(xué)和家人來告訴自己是什么樣的人。
　　
　　自我探索包括了一些簡單易行的自我提問。在安靜的、無壓力的環(huán)境下，不妨問問自己：有哪些活動(dòng)和事情想起來就讓我覺得有勁？這些事情和活動(dòng)又體現(xiàn)了自己怎樣的能力和特長？我理想的學(xué)習(xí)環(huán)境或工作環(huán)境是什么樣的？我希望有怎樣的休閑生活？我的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)分別是什么？如果對(duì)這些問題都有清晰的答案，那么專業(yè)的選擇也就沒那么困難了。
　　
　　溫馨提示
　　
　　據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，考生在填報(bào)志愿時(shí)，和父母一起商量決定的人最多，占到調(diào)查人數(shù)的56.7%；其次是與老師商量決定，占調(diào)查人數(shù)的20%；15.9%的人自己決定；而依據(jù)職業(yè)測(cè)試、心理測(cè)試專家建議的有7.4%。可見在報(bào)考志愿時(shí)，很多學(xué)生是與父母或老師商量決定的，甚至有家長代替孩子作決定，如前面提到的許文妍。家長望子成龍成鳳心切，沒有顧及“90后”孩子自己的性格和興趣，加之如果對(duì)信息收集不足，很可能會(huì)做出錯(cuò)誤的選擇。
　　
　　李開復(fù)在《做最好的自己》一書中提及：大學(xué)生中不喜歡自己專業(yè)的占64%，數(shù)據(jù)高得嚇人。不是說這都是家長的錯(cuò)誤所致，而是希望告訴準(zhǔn)大學(xué)生們，在志愿選擇上要更加積極主動(dòng)。
　　
　　專業(yè)與學(xué)校沖突將錯(cuò)就錯(cuò)是藝術(shù)
　　
　　同學(xué)們可能會(huì)遇到這樣的情況：好大學(xué)的心儀專業(yè)分?jǐn)?shù)線很高，想讀這所大學(xué)，意味著要放棄心儀專業(yè)；而如果以專業(yè)優(yōu)先，可能就要放棄這所大學(xué)。對(duì)此，該如何抉擇呢？
　　
　　我的建議是，如果所學(xué)專業(yè)不讓自己難以接受，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮學(xué)校。正如前文所述，專業(yè)對(duì)人的影響很重要，但好學(xué)校的環(huán)境、氛圍等對(duì)人潛移默化的塑造影響更加深遠(yuǎn)。
　　
　　案例回放
　　
　　杜宇同學(xué)想考南京大學(xué)的電子信息科學(xué)專業(yè)，但南大該專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線相當(dāng)高。為了考上南大，杜宇最后選擇了俄語系。剛上大學(xué)時(shí)，杜宇有些失落，但他很快就調(diào)整好心態(tài)。他認(rèn)真學(xué)習(xí)俄語專業(yè)知識(shí)，也憑借自己的興趣學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，還參加南大的各種社團(tuán)活動(dòng)，提高了自己的綜合素質(zhì)。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，南大的招牌讓杜宇在找工作時(shí)非常順利；而南大培養(yǎng)出的能力，更讓他受益匪淺。如今，他正在經(jīng)營一家屬于自己的網(wǎng)站。
　　
　　志愿指南
　　
　　如果出現(xiàn)專業(yè)與學(xué)校沖突的情況，甚至專業(yè)選擇失誤，千萬不要破罐子破摔；要相信，大學(xué)教育完全可以彌補(bǔ)你的損失。
　　
　　首先，許多學(xué)校都在嘗試按大類招生或?qū)�學(xué)生開展通識(shí)教育，這些都可以彌補(bǔ)專業(yè)教育的缺陷，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)。其次，很多學(xué)校為大學(xué)生提供了轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)大學(xué)后可以重新選擇。再次，在轉(zhuǎn)專業(yè)不成功的情況下，學(xué)校還提供有第二專業(yè)、第二學(xué)位和跨校輔修等多種形式讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸自己真正喜歡的專業(yè)。
　　
　　溫馨提示
　　
　　大學(xué)對(duì)人的教育和培養(yǎng)是全方位多層次的，除了專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)利用校內(nèi)外一切資源鍛煉自己的能力，使自己具備進(jìn)入社會(huì)所需要的各種能力和素質(zhì)，從而有助于選擇一份適合的工作。
　　
　　填報(bào)志愿時(shí)的幾點(diǎn)思考
　　
　　第一，志愿調(diào)劑是“服從”還是“不服從”。如果大家把前面內(nèi)容看懂了，這個(gè)問題的答案也就有了。如果更看重學(xué)校一些，那么自然是服從調(diào)劑；如果對(duì)某專業(yè)深愛有加，并且做好最壞的打算，準(zhǔn)備來年再戰(zhàn)，那可以考慮不服從調(diào)劑。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)抉擇沒這么簡單，這個(gè)問題應(yīng)該和父母、老師進(jìn)行充分溝通，有時(shí)怕是當(dāng)局者迷。筆者個(gè)人傾向于服從調(diào)劑。
　　
　　其次，如何看待家庭影響。生活中，家庭職業(yè)對(duì)學(xué)生的影響呈現(xiàn)兩個(gè)極端。比如，在父母都為醫(yī)生的家庭中，可能孩子受到環(huán)境的影響非常想做醫(yī)生或堅(jiān)決不做醫(yī)生。對(duì)于這種情況，要理性看待，不能因?yàn)閷?duì)父母的崇拜而盲目選擇，也不能因?yàn)槠�面了解而盲目拒絕。家長在對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，也不能完全依據(jù)自己的喜好，要尊重孩子的性格和興趣。家長扮演的是一個(gè)幫助者和建議者的角色，真正的決策者應(yīng)當(dāng)是孩子本人。
　　
　　第三，所選專業(yè)與今后就業(yè)相關(guān)度不大怎么辦。比如電子商務(wù)、漢語言文學(xué)等專業(yè)，跟今后的就業(yè)相關(guān)度較低，不像醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生多半把就業(yè)目標(biāo)瞄準(zhǔn)醫(yī)院。如果你選擇或被調(diào)劑到類似的專業(yè)，該怎么辦？首先要清楚，大學(xué)教育更多的是對(duì)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，只要好好學(xué)習(xí)，今后的就業(yè)面會(huì)相當(dāng)寬廣；其次，要在大學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，有意識(shí)地將所學(xué)知識(shí)與喜歡的職業(yè)進(jìn)行結(jié)合，為今后找工作打下基礎(chǔ)。
　　
　　最后，享受優(yōu)惠需要付出“代價(jià)”嗎。某些類別的學(xué)�；蛘吣承┬再|(zhì)的專業(yè)，會(huì)在錄取時(shí)給予降分優(yōu)惠或就讀后的物質(zhì)補(bǔ)助。但它們也會(huì)在你畢業(yè)和就業(yè)時(shí)提出一些限制條件，有些是政策性的，例如國防生政策、免費(fèi)師范生政策等，所以同學(xué)們?cè)谶x擇之前要吃透政策，慎重決定。

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