為何越來(lái)越多的年輕人急于求成
近日,中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和新浪網(wǎng),對(duì)2075人進(jìn)行的調(diào)查顯示,93.3%的受訪者感覺(jué)當(dāng)下青年急于成功的心理較為普遍。受訪者中,70后占35.0%,80后占47.5%.
為何越來(lái)越多的年輕人急于求成
“網(wǎng)上流行一句話:長(zhǎng)江后浪推前浪,前浪死在沙灘上。”北京80后白領(lǐng)小韓說(shuō),這是一種普遍的焦慮感,如果一個(gè)人到30歲還沒(méi)取得太多成績(jī),很可能是一生碌碌無(wú)為直到退休。
湖南邵陽(yáng)新邵縣一中圖書(shū)館職工周竑說(shuō),現(xiàn)在媒體經(jīng)常炒作“少年成功”的案例,有一本書(shū)就叫《成功要趁早——教你30歲前如何掙夠500萬(wàn)》。這似乎在告訴當(dāng)下青年,要趕緊上名校、賺大錢(qián)、抓權(quán)力,這樣才是成功。
“趁早”心理在哪些地方表現(xiàn)得最為明顯?調(diào)查顯示,排在前三位的分別是“賺錢(qián)”(75.7%)、“出名”(49.5%)、“買(mǎi)房”(52.1%)。其他還有:升職(50.2%)、結(jié)婚(31.8%)、生子(23.1%)等。
北京某民營(yíng)企業(yè)職員周倩,最近總不敢接家里打來(lái)的電話,因?yàn)楸淮叩锰o;赝约航30年的人生,似乎一切都是母親給“催”成的。上學(xué)時(shí),母親催著周倩讀書(shū)考大學(xué),拒絕一切興趣愛(ài)好;大學(xué)畢業(yè),母親又催著找份體面工作;進(jìn)入職場(chǎng),又催著找對(duì)象,趕緊結(jié)婚;今年是龍年,母親就常常打來(lái)電話,催她要一個(gè)“龍寶寶”.
“只要通電話,就是談生孩子的話題,理由是人家都生‘龍寶寶’了。這究竟是我的人生,還是別人的人生?”周倩說(shuō)。
復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)系主任孫時(shí)進(jìn)在接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō),從心理學(xué)觀點(diǎn)看,一個(gè)人的童年對(duì)之后人格的形成影響最大。當(dāng)下青年大部分是獨(dú)生子女,是在緊迫感中成長(zhǎng)起來(lái)的。他們所受的童年教育就是“不要輸在起跑線上”.同時(shí),一些家長(zhǎng)也會(huì)不自覺(jué)地將自身的擔(dān)心與不安全感賦予孩子。
中國(guó)社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、浙江大學(xué)教授谷迎春表示,產(chǎn)生“萬(wàn)事趁早”心理的重要原因是“社會(huì)轉(zhuǎn)型期,全民大浮躁”.如今的輿論塑造的參照系多有偏頗,成功總是與金錢(qián)、權(quán)力、名氣、地位等因素掛鉤。
南開(kāi)大學(xué)社會(huì)心理學(xué)系副教授管健指出,現(xiàn)在的社會(huì)體制,更多只獎(jiǎng)賞一些短期行為。“十年磨一劍”不被肯定,“一年磨一把刀”的人卻更易獲得認(rèn)可。個(gè)體在環(huán)境中特別容易受到他人的影響與暗示,這也導(dǎo)致越來(lái)越多的年輕人急于求成,希望快速獲得物質(zhì)利益與社會(huì)地位。
調(diào)查顯示,青年產(chǎn)生“萬(wàn)事趁早”心理的首要原因是“社會(huì)存在浮躁焦慮之風(fēng)”(75.9%),其次是“來(lái)自于父輩及同齡人的壓力”(54.8%),排在第三位的是“盲目跟從單一的價(jià)值觀”(48.4%)。
54%的人認(rèn)為青年萬(wàn)事趁早是一種透支未來(lái)的行為
“萬(wàn)事趁早”的心理會(huì)產(chǎn)生哪些問(wèn)題?75.0%的人覺(jué)得會(huì)使人們更加急功近利;69.0%的人認(rèn)為會(huì)增加社會(huì)中的浮躁之氣;65.5%的人選擇會(huì)讓拜金主義、物質(zhì)主義更加泛濫;55.6%的人指出會(huì)讓成功標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越單一。
孫時(shí)進(jìn)認(rèn)為,獨(dú)生子女是一個(gè)成就動(dòng)機(jī)比較強(qiáng)的群體,他們帶著父母乃至整個(gè)家庭的期望去工作生活,這就導(dǎo)致了他們想要立即成功得到認(rèn)可。但是,如果缺乏夯實(shí)的基礎(chǔ),個(gè)體就很容易在這個(gè)過(guò)程中遭遇挫折與打擊,承受更強(qiáng)的受挫感與無(wú)力感,甚至產(chǎn)生心理疾病。
谷迎春指出,這會(huì)使青年心態(tài)浮躁,很難靜下心來(lái)思考自己要的到底是什么,會(huì)變得更加急功近利,甚至不擇手段。“所謂的怨婦心理、拼爹現(xiàn)象、造假行為、厚黑學(xué)橫行等,都是這種心理的產(chǎn)物。”
調(diào)查中,54.0%的人認(rèn)為,青年萬(wàn)事趁早,急于成功是一種透支未來(lái)的行為。
“我認(rèn)為這將使整個(gè)社會(huì)缺乏創(chuàng)造力與活力。”管健表示,很多青年會(huì)產(chǎn)生重量不重質(zhì)的問(wèn)題。在學(xué)術(shù)界,學(xué)者們不會(huì)花幾十年去完成一本著作,而是趕著一年要出一本書(shū)。在技術(shù)方面,每年都可能有小發(fā)明,卻不會(huì)有大創(chuàng)造。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,國(guó)家的整體發(fā)展就將建構(gòu)在一個(gè)不厚實(shí)的基礎(chǔ)之上,這是非常危險(xiǎn)的。
調(diào)查中,88.2%的受訪者坦言,當(dāng)下流行的“30歲不成功就沒(méi)希望”的觀點(diǎn),給青年帶來(lái)很大壓力。
對(duì)于“30歲不成功就沒(méi)希望”的觀點(diǎn),65.9%的人表示反對(duì),14.4%的人表示贊成,還有19.7%的人表示不好說(shuō)。
那么,什么年齡成功最合適?調(diào)查中,64.3%的人首選“30——40歲”;28.5%的人認(rèn)為是“40——50歲”;11.3%的人選擇“18——30歲”;3.9%的人選擇“50——60歲”.還有16.1%的人表示“什么年齡都可以”.
53.1%的人認(rèn)為社會(huì)應(yīng)形成多元的成功標(biāo)準(zhǔn)
青年該如何應(yīng)對(duì)“萬(wàn)事趁早”的焦慮感?66.2%的人希望青年獨(dú)立思考,不要盲目從眾;63.5%的人建議青年堅(jiān)持走自己認(rèn)為正確的路。
“年輕就是資本,無(wú)需焦慮也無(wú)需自卑。”山東省棗莊市嶧城區(qū)城郊中學(xué)職工劉磊說(shuō),要堅(jiān)信每個(gè)人的潛力都是巨大的。無(wú)論做什么事,都貴在堅(jiān)持。
孫時(shí)進(jìn)表示,在這種浮躁之風(fēng)中,青年學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我非常重要。首先要問(wèn)自己:“我為什么不可以慢一點(diǎn)兒?人生就像長(zhǎng)跑,現(xiàn)在所遭遇的一切,真像想象得那樣可怕嗎?”然后,帶著自省的精神去思考,敢于堅(jiān)持自己的決定。
調(diào)查中,57.9%的人希望社會(huì)環(huán)境對(duì)青年更寬容,讓青年輕松自由地成長(zhǎng);50.7%的人期待媒體正確引導(dǎo),對(duì)“少年得志”的事件應(yīng)理性報(bào)道。
“現(xiàn)在很多家長(zhǎng)實(shí)際上是泯滅了青少年的潛質(zhì),也耽誤了他們的前程。”孫時(shí)進(jìn)說(shuō),家長(zhǎng)真正應(yīng)該給予孩子的,是穩(wěn)定、安全、淡定的心態(tài)。常言道,“兒孫自有兒孫福”.開(kāi)明的家長(zhǎng),要對(duì)孩子寬容、理解與支持,不要按照自己的意圖來(lái)規(guī)劃他們。
管健則建議改進(jìn)社會(huì)獎(jiǎng)賞機(jī)制,應(yīng)該從鼓勵(lì)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的角度去改進(jìn),讓青年能大膽地邁開(kāi)腳步,踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
谷迎春呼吁,大眾媒體應(yīng)該肩負(fù)更多社會(huì)責(zé)任,弱化淡化一些“少年得志”的事件。同時(shí)要更注重宣傳,在達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程中,成功人士是如何克服困難、渡過(guò)難關(guān)的。
調(diào)查中,53.1%的人認(rèn)為社會(huì)應(yīng)形成多元的成功標(biāo)準(zhǔn)。
判斷成功的標(biāo)準(zhǔn)到底應(yīng)該是什么?調(diào)查顯示,排在前兩位的分別是“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”(76.2%)、“家庭美滿”(60.9%)。
接下來(lái)才是:有社會(huì)地位(44.9%)、賺到足夠的錢(qián)(42.3%)、有房有車(chē)(30.4%)、結(jié)婚生子(22.5%)、有權(quán)力(19.7%)、出名(12.0%)。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。