第一篇：一根針的力量讀后感

勇者無畏，堅持者贏

——《一根針的力量》讀后感

一根針可以刺破一個氣球,一根針可以穿透一層皮革,一根針可以通過狹窄的小孔,一根針可以牽引游絲般的細(xì)線。一根針雖然小，卻擁有飽滿的力量，它專注、重視細(xì)微、善于堅持，所以一針一線的縫縫補(bǔ)補(bǔ)終究能成將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。 讀完《一根針的力量》，我開始注意到一根針的這些特點和它們背后所體現(xiàn)的精神，我們需要從一根針身上學(xué)的東西有很多很多。

把任何一個放在這個世界上，他的精力都是極其有限的。所以莊子發(fā)出：“吾生也有涯，而知也無涯”的感嘆。那么在這極其有限的生命中我們究竟應(yīng)該做些什么，我們能夠做些什么呢？這個題目可能太大，難以有一個標(biāo)準(zhǔn)式的回答。有的時候我們找不到它的答案，難于選擇，不知道該怎么選擇，所以出現(xiàn)所謂的“迷�！�。年輕人的迷茫常常成為一段時期的常態(tài)，但是一根針從來不會感到迷茫，它眼中只有一個目標(biāo)，它所有的力量都集中于針尖，它每一次都只專注于一個很小很小的點。 因為專注，所以不迷茫，因為目標(biāo)明確，所以不彷徨。這就是一根針給我們的啟示。與其迷迷茫茫，不如著眼當(dāng)下的一點，哪怕它只有針尖那么大。

一根針的力量是注重細(xì)微的力量。

細(xì)小的孔隙，細(xì)細(xì)的棉線，這些都是在你視野中容易被自動忽略的細(xì)微，而在一根針的眼中這些都被看重。年輕時候的浮躁讓我們太容易眼高手低，在學(xué)生階段，它使我們的知識膚淺，在職場中，它讓我們疏忽懈怠，難以把一件事做的完整周全。天下難事，必作于易，天下大事，必作于細(xì)。細(xì)微之處見精神。那些細(xì)小、簡單的事情恰恰是我們應(yīng)該去做的事情同時又是我們最容易忽略最不愿意去做的事情。在這個問題上不能忽視了一根針的力量。 如果我們能做一根針，我們必將會擁有不一樣的工作狀態(tài)，不一樣的生活。

一根針的力量是默默堅持的力量。 一根針的力量是專注的力量。

就像《一根針的力量》中提到的丘吉爾演講的那句話一樣：never give up�。ㄓ啦环艞墸。┻@幾乎是成功的唯一秘訣，也是生活的基石。 什么事情是偉大的？ 一根針的精神告訴我們，把一件事堅持到底就是偉大的。沒有堅持就沒有成功，這幾乎是世界上最樸素的道理，卻也最難被實現(xiàn)。生活中我們之所以缺少堅持，是因為不能排開其他的誘惑和干擾，像一根針一樣默默地縫縫補(bǔ)補(bǔ)貢獻(xiàn)自己的力量。有了《一根針的力量》的啟示，可以不再猶豫，只需堅持到底。

可以點亮人生的燈有很多個，英語便是其中之一。英語這盞燈并不一定比其他的燈明亮，卻也跟其它的燈一樣，都能實實在在地點亮你的人生——只要你能擁有一根針的力量，牢牢地抓住它。人生做了什么事情，選擇了什么事業(yè)，并不完全由自己決定，還要看機(jī)會，看機(jī)緣。新航道給我一個平臺讓我有了接觸英語的機(jī)緣，也給了我一份展示自己的空間，我應(yīng)該像一根針一樣集中力量于眼前的機(jī)會，實實在在的做好本職的工作，讓生活充實而簡單。同時也豐富了自己，成就了自己。前進(jìn)中，總有前面的開拓者在指引，我相信，堅持者贏，腳踏實地，堅持不懈，終會成功！

第二篇：讀《一根針的力量》有感

讀《一根針的力量》有感

打開白色封面，古樸而淡雅的氣息撲面而來，映入眼簾的是簡單的設(shè)計。一根針劃破厚厚的圓形棉球一穿而過，一如關(guān)云長的青龍偃月刀合的體。右上方簡單的字體凸顯出《一根針的力量》。

一根針可以刺破一個氣球，一根針可以穿過一層皮革，一根針可以通過狹窄的小孔，一根針可以牽引游絲般的細(xì)線。一根針雖小，卻擁有飽滿的力量。它專注、重視細(xì)微，善于堅持，所以一針一線的縫縫補(bǔ)補(bǔ)中就能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。倘若注意到一根針的這些特點和它們背后所體現(xiàn)的精神，就會發(fā)現(xiàn)我們需要從一根針身上學(xué)到的東西還有很多很多。

一根針的力量是專注的力量

莊子發(fā)出：“吾生也有涯，而知無涯”的感嘆。把任何一個放在世界上，他的精神都是有限的，那么，我們該思考，在這極其有限的生命中，我們該做什么?能做什么?我們很難回答，不知道該怎么選擇，但是一根針的眼中都只關(guān)注于一個很小很小的點。因為專注，所以不會迷茫。與其迷迷茫茫，不如著眼于當(dāng)下一點，這就是一根針給我們的啟發(fā)。

一根針的力量是注重細(xì)微的力量

細(xì)小的孔隙，細(xì)細(xì)的棉線。這都是在我們眼中被自動忽略卻被一根針?biāo)�看重的。年輕時候的浮躁讓我們太容易眼高

手低。在學(xué)生階段，它使我們的知識膚淺。天下難事，必作于易;天下大事，必作于細(xì)。細(xì)微之處見精神，那些細(xì)小簡單的事情恰恰是我們應(yīng)該去做的事情，同時又是我們?nèi)菀缀雎圆辉敢馊プ龅氖虑椤Ｔ谶@個問題上不能忽略了一根針的力量，如果我們能做一根針，我們將會擁有不一樣的工作狀態(tài)，不一樣的生活。

一根針的力量是默默堅持的力量

就像《一根針的力量》中提到的丘吉爾演講的那句話一樣：“不要放棄!”這幾乎是成功的唯一秘訣，也是生活的基石。什么事情是偉大的?一根針的精神告訴我們：把一件事堅持到底就是偉大的。沒有堅持就沒有成功，這幾乎是世界上最樸素的道理，卻也是最難實現(xiàn)的。生活中我們之所以缺少堅持，是因為不能排開其他的誘惑和干擾，像一根針一樣，默默的縫縫補(bǔ)補(bǔ)貢獻(xiàn)自己的力量。有了《一根針的力量》的啟示，可以不再猶豫，只需堅持到底。

第三篇：信仰的力量讀書筆記

讀完了《信仰的力量》這本書，我感觸頗多。身邊總會有人提起“信仰”這個詞，這個讓我們熟悉卻又陌生的詞。我每每自問“什么是信仰，我的信仰是什么呢？”但都得不到一個很明確的答案。通過閱讀這本作品，我對我們民族的信仰的了解又多了一份。

每個人都有自己的信仰，信仰舊意味著堅定不移地確信某種信念，是一種執(zhí)著，一種精神支柱。也是一個人人生觀和世界觀的核心，集中體現(xiàn)了個人的價值觀和道德觀。信仰使人對自己的選擇更具有莊重感和使命感，有了信仰，人生的態(tài)度便有了導(dǎo)航，實際的行動也有了指南。

每個人的信仰都有所不同，每個民族也一樣。一個民族、一個國家，沒有自己的精神支柱——信仰，就像一個提線木偶，沒有靈魂，終有一天土崩瓦解，失去他的凝聚力與向心力。以前曾聽老師說過，許多的西方人都信仰基督教和上帝，他們相信好人會上天堂壞人會下地獄的，也正是這樣一種思想使得很多的人在有壞事前都會好好的斟酌一番，所以這種思想便在一定程度上抑制了人們犯罪的動機(jī)。宗教的信仰在他們的認(rèn)知和情感上表現(xiàn)得根深蒂固，至今影響著西方世界的政治，精神和道德生活。那么我們民族的核心信仰(更多好文章請關(guān)注www.weilaioem.com)是什么呢？我認(rèn)為我們每個人都有權(quán)利信仰不同的事物，但是作為整體民族里的個人，我始終相信社會主義價值觀應(yīng)該是我們的信仰。社會主義價值體系是我們國家，民族和社會在長期的認(rèn)識和實踐活動中必然要形成的價值觀體系，這種社會主義價值觀以人民的信仰出發(fā)，引出各個內(nèi)容、各種精神、以及中華傳統(tǒng)美德現(xiàn)時代的意義，對我們每個社會成員的世界觀，人生觀和價值觀都有著深刻的影響。首先，馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂。中國共產(chǎn)黨堅持把馬克思主義基本原理同中國的具體實際緊密結(jié)合，形成了毛澤東思想，鄧小平理論和“xxxx”重要思想，形成了科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會等重大戰(zhàn)略思想。只有堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，才能引領(lǐng)和整合社會思潮，在尊重差異中擴(kuò)大社會認(rèn)同，在包容中形成思想共識，團(tuán)結(jié)不同社會階層，不同認(rèn)識水平的人們共同進(jìn)步。社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，這是現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想。為了實現(xiàn)這個理想，一切有利于國家富強(qiáng)，社會進(jìn)步，人民幸福的思想和精神，一切有利于民族團(tuán)結(jié)，祖國統(tǒng)一，人心凝聚的思想和精神都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬�，保護(hù)和發(fā)揚。再次，民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的精髓。民族精神和時代精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，是一個民族生生不息，熄火相傳的精神血脈，是民族文化最本質(zhì)，最集中的體現(xiàn)。在全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中，民族精神和時代精神已深深熔鑄于社會主義核心價值體系之中，使中華民族能夠以昂揚向上的精神狀態(tài)自立于世界民族之林。

有的人信仰金錢，權(quán)利，不能說誰的信仰是絕對錯誤的，但在我看來，作為一個中國人，我們要始終持有整個民族的信仰，社會主義核心價值觀能作為一種偉大的精神力量，展現(xiàn)了中國的特色和風(fēng)格，我們要把這種價值體系轉(zhuǎn)化成自身的價值觀念來指導(dǎo)自己的行動，以便更好的為祖國和人民做貢獻(xiàn)。

第四篇：《思考的力量》讀書筆記

《思考的力量》這本書是幫助人們在處世上獲得自尊、自重、勇氣和信心，在事業(yè)上克服人性的弱點，發(fā)揮人性的優(yōu)點，開發(fā)人類潛在智能，從而獲得人生成功的快樂和喜悅。

本書首先告訴我，要為自己的目標(biāo)做好自我暗示。現(xiàn)在我每天都會不斷地重復(fù)一句話：“我要每天進(jìn)步1%”，這么簡單的一句話，許多人都不以為然，反問我這么簡單的方法就能成功嗎?只要我堅持的做，就會收到效果。這就是我的目標(biāo)。我把自我暗示應(yīng)用在工作中，我發(fā)現(xiàn)每天我的工作越來越充實，也越來越快樂。現(xiàn)在我明白公司為什么要做這個圖書漂流的真正意義�？磿�不是簡單看一遍就當(dāng)完成任務(wù)，有些同事很討厭看書，覺的書就像魔鬼一樣可怕�？磿�有很多好處，可以增長我的知識，提高學(xué)作水平，培養(yǎng)思考能力。俗話說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。上次張主管在培訓(xùn)中說到：書只看，是起不了作用的，書是要去“悟”，悟出一個道理。現(xiàn)在我明白了《思考的力量》中自我暗示的重要性在于它是控制潛意識中的思想，但做起來是非常簡單，方法就是不斷重復(fù)肯定的話，把自己對于某種事的渴望寫下來，每天早上起床或睡覺前大聲念兩次，將目標(biāo)直接輸入潛意識中，可以改變思考的習(xí)慣，促進(jìn)為目標(biāo)而進(jìn)行正確的行動，使之夢想成真，這就是自我暗示的效果。

自我暗示是做好目標(biāo)。靈感是做好目標(biāo)后的方法。靈感是潛意識對某個問題提供的一個解決方式、解決思路或者答案。無法知道它的思維時間，它什么時候思維的、怎么思維的，你都不知道。無論你在散步、聽音樂、吃飯或做任何雜事，甚至睡眠中，都沒有關(guān)系，都不影響它對問題的思維。所以無論什么時候，你苦苦尋求答案的那個問題，突然腦子里蹦出一個想法，這個想法，就是靈感。這是一切正常生命都具備的功能。你是一個正常的生命，你怎么會不具備呢?相信自己，你也能產(chǎn)生靈感。一旦它降臨的時候，要牢牢地把它抓住，立刻用筆記下來。

最后我有這么一個典型的故事要告訴大家思考的重要性。也是我看過這本書后得到的啟迪。愛因斯坦曾經(jīng)帶過兩個學(xué)生，其中有一個學(xué)生天天在看書。愛因斯坦早晨來的時候，發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生就在看書;晚上來的時候，發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生又在看書。愛因斯坦就問他：“你早晨看書嗎?”學(xué)生回答：“是的，先生，我早晨在看書。”愛因斯坦接著問：“那么你中午也在看書嗎?”回答是中午也在看書。愛因斯坦問：“那你晚上也在看書啊?”這個學(xué)生心想老師是不是要夸獎我了，就趕緊說：“我晚上也在看書。”沒想到，愛因斯坦這樣問：“那你什么時候在思考?”

從別人的成功中，孕育你的成功。你的成功包含在別人的成功之中。你辦的事情，能給別人帶來的好處越大，你越容易獲得成功。這是拿破侖·希爾成功哲學(xué)中的重要原則。

第五篇：《竹節(jié)的力量》讀書筆記

暑假期間，我閱讀了教培研中心推薦的《竹節(jié)的力量》一書，翻開《竹節(jié)的力量》，字里行間是一幅幅智慧的畫卷，鮮活翔實的典型案例分析，把你帶入了一個個活生生的場景。細(xì)讀第三章第三節(jié)，園長對促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長的輔助作用，給我留下了很深的印象。面對我園越來越多的年輕教師，她們都將經(jīng)歷開始懷孕到子女兩歲這個最困難、最需要幫助的時期，身為園長的我，將怎樣幫助她們渡過養(yǎng)育事件的困難時期，使她們盡早走出困境呢?

一、以身作則、樹立榜樣，為教師提供精神支柱

園長作為幼兒教師群體的“領(lǐng)頭羊”，給予教師們的角色印象首先是個女人，其次才是領(lǐng)導(dǎo)。在這個群體中，園長的一舉一動對教師有著潛移默化的影響，同樣是作為女人、同樣作為母親和妻子、同樣在幼兒園工作，園長的所作所為往往成為教師關(guān)注的焦點。所以，如果園長希望教師做到八分，自己一定要做到十分，這種無聲的激勵在很大程度上就是對教師走出困境的精神支柱。

二、體恤教師困難、給予及時關(guān)懷，為教師提供情感慰藉

教師在體驗到初為人母的喜悅之后，接踵而來的就是各種麻煩，這個時候也是教師感情脆弱、容易產(chǎn)生心理危機(jī)的時期。所以在教師休產(chǎn)假這個時期，雖然暫時脫離了工作崗位，但園長作為教師的領(lǐng)導(dǎo)還是應(yīng)該及時介入，關(guān)心教師和孩子的身體狀況，給教師提供情感慰藉。通過加強(qiáng)與教師的感情溝通，讓教師體會到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、組織的溫暖，從而可以產(chǎn)生對幼兒園組織的認(rèn)同感和歸屬感，進(jìn)而迸發(fā)出強(qiáng)大的工作動力。

三、針對教師特點設(shè)置平臺，為教師提供專業(yè)鷹架

我們在教育過程中要重視幼兒的個體差異，找到幼兒的最近發(fā)展區(qū)，才能提供有針對性的教育支持。同理，園長也應(yīng)力求發(fā)現(xiàn)每位教師的“最近發(fā)展區(qū)”并為她們提供專業(yè)鷹架。特別是在教師休完產(chǎn)假重新回到工作崗位的時候，應(yīng)根據(jù)每位教師的特點，根據(jù)每個教師原有發(fā)展?fàn)顩r和現(xiàn)在工作狀態(tài)為教師提供合適的平臺，給她們施展才華的機(jī)會，幫助她們在經(jīng)歷了懷孕、生產(chǎn)、哺乳之后找到專業(yè)成長新的生長點，發(fā)現(xiàn)自己的價值，逐步趕上其他教師的步伐，最終重新找到自己的職業(yè)定位。

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