第一篇：《兒童閱讀的心靈地圖》讀書筆記

前幾日在新華書店，發(fā)現(xiàn)了這本名為《兒童閱讀的心靈地圖》的書，很快就被封面上的幾行小字所打動——用閱讀溫暖兒童的心靈，也溫暖我們自己。讀吧，讓我們一起回家……于是我也決定帶這本書回家，回家再細細品讀。

當兒童閱讀被越來越多的人重視的時候，作為教師的我們也應該努力豐富自己的閱讀經(jīng)驗，如果孩子的心靈逐漸成長，你卻發(fā)現(xiàn)自己的心靈早已麻木空洞，那是多可怕的事啊!

正如作者在序言中所述“如果你是家長，這本越讀地圖會給你提供多個與孩子交往、交流的角度，讓你更了解孩子，改變或完善與孩子的關(guān)系，讓你與孩子的心靈靠得更近，讓你與孩子的歡樂更加同步，讓你的心靈更柔軟，讓你回歸童年的樂土;如果你是老師，這本越讀地圖可以為你提供很多工作上的便利，讓你更加了解學生，可以幫助我們老師形象地把握兒童茲尼、更新教育觀念，甚至領(lǐng)悟到有益的教育方式方法。如果你是孩子，這本地圖就是一個老師，他會無聲的引領(lǐng)你走向美好。”我想，這一大段話足以成為我推崇此書的理由了。

本書以兒童個性發(fā)展的內(nèi)容為視線，為孩子推薦一些適合他們閱讀的優(yōu)秀的兒童文學作品。在放飛快樂的青鳥——自信、樂觀這一章里，作者為低年級的孩子推薦了《了不起的狐貍爸爸》《小豬唏哩呼�！贰兜谑�二只枯葉蝶》，為中年級的孩子推薦《柳樹風聲》《長襪子皮皮》《笨狼的故事》，為高年級的孩子推薦了《女兒的故事》《青鳥》等。當我仔細閱讀這張地圖后，慚愧地發(fā)現(xiàn)有許多景點我不僅沒去過，甚至還沒有聽說過。

當我看到一些熟悉的景物，就欣喜地在地圖的指引下重游一番，真的發(fā)現(xiàn)那里有一些更有意思的風景，而同一處風景，也真的可以從多個角度欣賞。于是，在這些優(yōu)秀的兒童文學作品里，我又找到了純良的心境和飛翔的心態(tài)。

帶上這張“地圖”，讓我們心靈做一次旅行吧!

讀經(jīng)典的書，做有根的人，讓心靈幸福成長!

如果你也是一個喜歡用文學滋養(yǎng)自己的人，那么這本書一定會給你帶來意想不到的快樂……

第二篇：心靈地圖讀書筆記

心靈地圖

追求愛和成長之路

斯科特*派克著張定綺譯

我們的心靈在尋求解決問題的當中摸索成長的道路。

第一部分 紀律

面對難題

人生困難重重，這是一個偉大的真理。一旦我們真正了解而且接受這一事實，我們就不會那么耿耿于懷，人生也就顯得不那么多災多難了。

生活的真正難處在于：面對問題，尋求解決之道，是一段非常痛苦的過程。

規(guī)避問題與痛苦的動機是一切心理疾病之源。榮格指出：神經(jīng)官能癥是正當痛苦的替代品。 在逃避問題所產(chǎn)生的痛苦時，我們也錯失了問題帶來的成長機會。

促使心靈健全發(fā)展的唯一方法是體認受苦的價值。

紀律是解決人生難題最主要的工具，我所謂的紀律是一套面對痛苦的積極原則，分為四要點：不逞一時之快、承擔責任、終于真相、保持平衡。它們背后的原動力是----愛

不逞一時之快

就是重新安排生活中痛苦與快樂的順序。

先面對痛苦，把問題解決，事后享受到的快樂會更大。這也是唯一正確的生活方式。

自律的起點

愛心勝過一切

“如果父母愿意陪我受苦，受苦一定不是壞事，我也該承擔起自己的痛苦才對”這就是自律的起點。 自覺有人珍惜的孩子，自然就會珍惜自己，這種認知可貴甚于黃金。它直接源于父母的愛。

當一個人肯定自我價值時，就會采取一切必要的措施來照顧自己，而照顧自己也就是自律的真正意義。

一碰到問題就希望立刻把它解決，可說是最原始，也最具破壞性的反應。

承擔責任

“這是我的問題，我來解決”

我們必須現(xiàn)扛起解決問題的擔子，才能解決問題。

神經(jīng)官能癥患者強加給自己過多的責任，老是把“我應該”或“我不應該”掛在嘴邊顯示他們一切都要聽從外來力量操縱；人格失調(diào)患者卻凡事不肯負責，堅持調(diào)整的應是外在世界，拒絕任何自我反省。

變化多端的人生中，評估自己該為什么事負責，是個永遠存在的難題。為能基于良心做適當?shù)倪x擇，當事人必須不斷自我反省。這過程相當痛苦，而好逸惡勞卻是人的天性。

人格失調(diào)者幾乎千篇一律都是不稱職的父母。

“如果你不是解決方案的一部分，就是問題的一部分�！�

做自己的主人

對自己的行為負責的困難之處，就在于行為的后果會帶來痛苦。

我同意世上存在這迫害的力量，可是我們握有如何面對這些力量的選擇權(quán)。

忠于真相

我們企圖操縱周圍的世界，使它配合我們經(jīng)過長時間已經(jīng)形成的一副具有世界觀的地圖。 放棄過時的地圖

感情轉(zhuǎn)移現(xiàn)象：童年時代形成的，在當時適用的觀念與反應，被不當?shù)霓D(zhuǎn)移到成人世界里。 挑戰(zhàn)自我本性

心理學家所受的教誨告訴他們，如果不先認清自己內(nèi)心的沖突與感情轉(zhuǎn)移，就不可能了解病人的沖突與感情轉(zhuǎn)移。

唯一確定自己心靈地圖是否符合真相的方法是接受其它制圖者的批評與挑戰(zhàn)。

說真話的游戲

心理治療就是一場“說真話的游戲”我們最重要的工作就是使病人面對謊言。心理問題的病根千篇一律，都在于自欺與欺人的謊話交織成一片綿密的網(wǎng)，只有靠絕對誠實的氣氛才能消滅。

保持平衡

平衡是一種彈性的紀律。

以生氣為例，要在這個復雜的世界里成功，不但要有生氣的能力，也要有生氣而不表達出來的能力。更甚者還要能用不同的方式表達生氣的情緒。

必須在各種相互沖突的需要、目標、責任之間取得微秒的平衡，才有成熟健康的心理，這需要不斷的調(diào)適，平衡的最高原則是“放棄”。

沮喪是一種信號

由于心理健康的人必須成長，而放棄過去的自我是心靈成長不可缺的一部分，所以因放棄而感到沮喪是一種相當正常而健康的現(xiàn)象。只有當某些事情干預放棄的過程時，它才會變的不正常或不健康，使得過去無法完成，沮喪一直延續(xù)，無法化解。

沮喪是一種信號，代表著為追求成功與適應，必須有重大的改變。

涵容人生境界

涵容基本上是在肯定自我、保持穩(wěn)定與放棄自我以換取更大更新的知識中，取得一個平衡。

涵容說明了放棄與遵守紀律的主要結(jié)果：你會獲得的永遠比能放棄的更多。自律就是一種擴充自我的過程。

第二部分 愛

愛是為了滋長個人和他人心靈成長，一種發(fā)乎真誠意愿的行動;不但需要努力，也要有勇氣做后盾。除了持續(xù)投入奉獻外，更需要運用智慧。

“唯有兩個堅強而獨立的個人，才能建立美滿的婚姻”

養(yǎng)寵物的出發(fā)點是希望他們永遠不要長大，陪伴著我們。

人生唯一真正的安全感，來自充分享受人生中的不安全感。

生命的本質(zhì)就是改變、不斷的成長與衰退。

童年時代未得到父母間愛的投入的人，成年后往往會發(fā)生“先發(fā)制人的遺棄對方”的并發(fā)癥。

第三部分心靈的宗教

對人生的了解就是我們的宗教，每個人都有一個宗教。最有活力和最適合我們的宗教必須從現(xiàn)實的試煉中產(chǎn)生，經(jīng)過親自質(zhì)疑，才真正屬于我們。

世界觀的體現(xiàn)

每個(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章：www.weilaioem.com)人都有一個宗教。對世界的本質(zhì)都有一套特定的觀念與信念。通常，一個人的宗教與世界觀充其量只有一部分處于意識的層面。病人大多不曾覺察自己對世界的真正看法。

潛意識的主宰

破除小宇宙觀

所有人的宗教無疑都發(fā)源于他們的文化。文化最基本的要素，其實還是家庭。成長中，我們在家庭

的小宇宙里經(jīng)驗的一切，決定我們對世界本質(zhì)的看法。父母的行為創(chuàng)造了一個獨特的世界，我們的世界觀就在這個基礎(chǔ)上建立。

我們就像摸象的瞎子

擴展大宇宙

心靈的成長是一段從小宇宙進入不斷擴張大宇宙的旅程。

質(zhì)疑的勇氣（權(quán)威）

“治療上的盟友”關(guān)系，是所有成功心理治療不可或缺的要素。

擺脫心靈桎梏

信仰重新萌芽

人生痛苦本來不可避免，生命原是充滿矛盾的“斑斕”與“駁雜”。

問題在于，我們該消除的，究竟是信仰本身，或是教條主義？

宗教與科學合而為一的展望，可說是今日知性生活最重要，也最令人興奮的一面。

第四部分神恩—超自然的奇跡

佛陀在不再尋求企盼時頓然開悟，因為他讓“悟”來到自己心中。

我們雖然不能憑意志達到神恩，但我們可以準備自我，成為一片沃土，一片歡迎它扎根的地方。

健康，也是一種奇跡

我們不知道，為什么有些人承受創(chuàng)傷的韌性如此之大。我們很清楚為什么有人會自殺，但為什么在一般的因果下，有人不去自殺，這是一個解不開的謎團。

我們只能說，有某種力量，一套我們不了解的機制，在冥冥中操縱大多數(shù)人，保護他們安然度過難關(guān)，不產(chǎn)生心理問題。

所有病癥都應歸入身心癥的范圍-----心理先出問題，身體的自衛(wèi)系統(tǒng)才會失效。

潛意識秘密領(lǐng)域

聆聽潛意識

榮格提出“潛意識的智慧”。我個人經(jīng)驗證實這個看法。我認為心理疾病不是潛意識造成的，毋寧說是一種意識現(xiàn)象，或是意識和潛意識中間的關(guān)系出了問題。

人類有性欲和恨意并不構(gòu)成問題。意識心靈不愿面對這些感覺并承受處理它們所帶來的痛苦，寧可自欺欺人的作法，才是真正的問題之源。

壓抑下的真相

我們的能力跟自以為是的不免有所差距。但潛意識卻把真相看的一清二楚。心靈成長最重要而不可或缺的一步發(fā)展，就是使意識中的自我愈來愈接近事實。

心電感應

我在這一部分要談的一個重點就是，經(jīng)由“意外發(fā)現(xiàn)有價值或令人喜愛事物”所展現(xiàn)在世人眼前的神恩，其實是人人有份的，只不過有人懂得把握，有些人卻坐視機會流失罷了。

每個人都有機會不期而遇某些事情，只可惜往往不知道他們是一種恩典。我們把這類事件視為稀疏平常，就任憑他們溜走。

進步之夢

心靈成長是個人的進化。

原罪與邪惡

阻撓心靈成長的障礙，只有一個，那就是懶惰。我們只要能克服懶惰，所有其障礙就會迎刃而解。 懶惰跟花多少時間工作或盡對別人的責任，都沒有關(guān)系。

懶惰呈現(xiàn)的一個主要方式就是恐懼。

我們大多數(shù)的恐懼都是為了怕改變現(xiàn)狀，怕一時冒險向前，就會失去目前擁有的一切。

自我中懶惰的成分就像魔鬼一般狡猾，不但擅長偽裝和欺騙，還會運用各種手段使自己的懶惰合理化。

懶惰就是原罪。

意識的突破

“覺察”

如果你渴求崇高的智慧，你應當反顧自己的內(nèi)心。

我們的潛意識就是神，我們心里的神。

我相信，所有心理疾病源于意識出了問題。因為意識抗拒潛意識的智慧，而使我們生病，也正是因為意識已經(jīng)有病，它才會在潛意識企圖治療它時，跟潛意識發(fā)生沖突。換言之，心理疾病的起因就是個人意識背離潛意識的意志。

展現(xiàn)心靈潛能

我們最有把握的時候通常也就是什么都不知道的時候；自覺最聰明的時候也就是對整個情況不了解的時候。

頂峰的孤獨

體認心靈力量固然令人愉快，但也令人害怕，因為一個人知道的越多，就愈難采取行動。 所有在心靈成長的道路上走得最遠的人，都會嘗到孤獨的滋味。

我相信絕大多數(shù)心理病癥都是用這種模式。疾病在癥狀出現(xiàn)之前已存在。癥狀本身不是病，而是治療的開端。它的不受歡迎，使它更有資格被視為一種神的恩典。它來自潛意識的信息，喚醒我們展開自我檢討和改過。

成長意愿

病人的“成長意愿”是治療成功的關(guān)鍵性因素。

成長意愿的本質(zhì)與愛是相同的。愛是為了心靈成長擴充自我的意愿。

一般人愛的能力和成長意愿不僅靠童年時代父母親情的滋養(yǎng)，也靠他畢生體會的神恩。

迎接靈性生活

夢的價值

夢不過是神恩降臨的一種方式。其他方式:各種心血來潮，預警，及突如其來、不期而遇的事件。 如果我們滋養(yǎng)自己和別人，不以取得報償為念，我們就能成為一個值得愛的人，獲得被愛的報酬。我們不去找它，它會主動來找我們。

走上成長旅途

盡管有先知的話語和神恩的幫助，你還是得獨自前進。

任何字句或教訓，都不能使心靈旅行者免于自行選擇道路、歷經(jīng)個別生活中的努力與焦慮、不斷尋求認同的歷程。

神的旨意致力于每一個人的心靈成長！

第三篇：兒童閱讀的心靈地圖精華版

《兒童閱讀的心靈地圖》——小學生閱讀指導書目

這是一本具體引導教師和家長根據(jù)不同年齡、不同個性、不同閱讀心理，幫助孩子選擇圖書的指南，是兒童閱讀成長計劃的重要書目。

目錄

卷首語

第一章 放飛快樂的青鳥——自信·樂觀低年級

嘲笑丑陋——《了不起的狐貍爸爸》

像孩子一樣可愛——《小豬唏哩呼�！�

如沐春風——《第十二只枯葉蝶》

中年級

隨心而動——《柳林風聲》

最盼望的童年——《長襪子皮皮》

快樂著你的童年——《笨狼的故事》

高年級

為你歡喜為你憂——《女兒的故事》

時尚與傳統(tǒng)的融合——《e班e女孩》

幸福近在咫尺——《青鳥》

第二章 緊緊握住你的手——珍惜·感恩低年級

溫暖的詩意——《猜猜我有多愛你》

你是我們的天使——《你來了，我們就變成一家人》

變呀變呀變——《爺爺一定有辦法》

中年級

為反對找個理由——《蘭心的秘密》

我的心啊在家鄉(xiāng)——《時代廣場的蟋蟀》

我們擁有一顆心——《烏丟丟的奇遇》

高年級

用心尋找——《小王子》

簡單也可以精彩——《亮晶晶》

感情是世界上最黏的膠水——《我的媽媽是精靈》

第三章 涂抹童年的本色——幻想·冒險低年級

天真快樂的樂趣——《愛麗絲漫游奇境》

我不知道風是在哪個方向吹——《隨風而來的瑪麗阿姨》

尋找男子漢——《裝在口袋里的爸爸》

中年級

春天來了——《雄獅 女巫和衣櫥》

喚醒童年的幻想——《魔法師的帽子》

漫畫般的故事——《大林和小林》

高年級

想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》

靜靜如蘭花開放——《風的旱冰鞋》

隨幻想飛翔——《格列佛游記》

第四章 捧出我真誠的心——分享·接納低年級

這個城市不寒冷——《城市的麻雀》

快樂其實很簡單——《鬼精靈》

讓生活更光彩——《凱琪的包裹》

中年級

特別的你有特別的美——《鼴鼠的月亮河》

我們曾經(jīng)的樣子——《淘氣的故事》

讓這個世界更美麗——《花婆婆》

高年級

捍衛(wèi)尊嚴——《西頓野生動物故事集》

第五章 敢問路在何方——堅持·執(zhí)著你真是一個好孩子——《窗邊的小豆豆》

愛是一片晴朗的天——《人間有情天》

低年級

光榮的荊棘路——《安徒生童話全集》

為愿望而努力——《鼴鼠做褲子》

為名譽而戰(zhàn)——《舒克和貝塔歷險記》

中年級

為自由而堅持——《邦戈歷險記》

交換的代價——《出賣笑的孩子》

永遠的飛翔——《彼得 潘》

高年級

勇敢者最美的姿態(tài)——《草原上的小木屋》

我就是我——《風之王》

尋覓沒有終點——《一只狗和他的城市》

第六章 天使在你左右——關(guān)愛·寬容低年級

快樂消融——《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》

童心童趣無法抵擋——《我和小姐姐克拉拉》

關(guān)注你身邊的人和物——《卡夫卡變蟲記》

中年級

就是那棵樹——《愛心樹》

善良與微笑——《橋下一家人》

成長路上誘惑多——《木偶奇遇記》

高年級

用心編織——《夏洛的網(wǎng)》

外面的世界精彩而無奈——《狗來了》

用美好洗滌心靈——《藍鯨的眼睛》

第七章 站直了，別趴了——勇氣·堅強低年級

不怕挫折的人離希望最近——《小鼴鼠的土豆》

帶著勇氣向前——《小蛋殼歷險記》

魅力永存——《格林童話》

中年級

堅毅與詩意并行——《藍色的海豚島》

永恒的微笑——《媽媽走了》

吹出我心中的嘹亮——《吹小號的天鵝》

高年級

站立天地間——《魯賓孫漂流記》

讓我們攜手面對——《再見，西蒙》

用心靈飛翔——《假如給我三天光明》

第八章 藍天與碧海的幽默——性別·情感低年級

用愛追啊追——《逃家小兔》

其實我和你一樣——《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

遠遠的一縷微笑——《一百條裙子》

中年級

女孩子的心思——《女生日記》

謊言與真實——《伊爾莎出走了》

愛像一陣風——《波麗安娜》

高年級

你在我的故事里——《男生賈里女生賈梅》

有愛相隨——《少女的紅發(fā)卡》

痛苦著曾經(jīng)的快樂——《快樂王子》

第九章 慢慢咀嚼橄欖——成功·成長低年級

無法替代的過程——《再見，老蓬》

風雨過后見彩虹——《小皮斯凱的第一次旅行》

就這樣慢慢長大——《一年級大個子二年級小個子》

中年級

焦躁不安的渴望——《總有一天會長大》

在學習中成長——《小鹿班貝》

真真假假——《絕招》

高年級

陽光燦爛的飛翔——《我要做個好孩子》

記憶中的圣殿——《草房子》

每一個孩子都七彩繽紛——《壞女孩》

第十章 生命是流動的河——生存·思索低年級

生命的詩意——《黃葉兒跳舞》

真心地為你祝�！�—《祝你生日快樂》

愛是生命的源泉——《活了100萬次的貓》

中年級

且看我從容而優(yōu)雅——《再見了，艾瑪奶奶》

游走在生死之間——《天藍色的彼岸》

善良而從容——《奧菲利亞的影子劇院》

高年級

生命意味著變化——《不老泉》

生命是一條河流——《小河男孩》

學會傾聽學會愛——《毛毛》

《永遠講不完的故事》米切爾。恩德 （有點深。但是用心讀，會很好看）

第四篇：中年級兒童閱讀的心靈地圖

中年級兒童閱讀的心靈地圖

長子營一小學生閱讀推薦書目

讀書將使孩子走向優(yōu)秀和幸福，我校每學期將評選小讀書博士和書香家庭。讓我們的家長給孩子最美好的禮物---書籍，與孩子共讀書。根據(jù)孩子的讀書情況將評選小讀書博士和書香家庭。特推薦書目如下：

放飛快樂的青鳥——自信·樂觀

隨心而動――《柳樹風聲》

最盼望的童年――《長襪子皮皮》

快樂著你的童年――《笨狼的故事》

緊緊握住你的手——珍惜·感恩

為反對找個理由――《蘭心的秘密》

我的心啊在家鄉(xiāng)――《時代廣場的蟋蟀》

我們擁有一顆心――《烏丟丟的奇遇》

涂抹童年的本色——幻想·冒險

春天來了――《雄獅?女巫和衣櫥》

喚醒童年的幻想――《魔法師的帽子》

漫畫般的故事――《大林和小林》

捧出我真誠的心――分享?接納

特別的你有特別的美――《鼴鼠的月亮河》

我們曾經(jīng)的樣子――《淘氣的故事》

讓這個世界更美麗――《花婆婆》

敢問路在何方――堅持?執(zhí)著

為自由而堅持――《邦戈歷險記》

交換的代價――《出賣笑的孩子》

永遠地飛翔――《彼得?潘》

站直了，別趴下――勇氣?堅強

堅韌與詩意并行――《藍色的海豚島》

永恒的微笑――《媽媽走了》

吹出我心中的嘹亮――《吹小號的天鵝》

藍天與碧海的雙眸――性別?情感

女孩子的心思――《女生日記》

謊言與真實――《伊爾莎出走了》

愛像一陣風――《本愛安娜》 1

慢慢咀嚼青橄欖――成功?成長

焦躁不安的渴望――《總有一天會長大》

在學習中成長――《小鹿班貝》

真真假假的――《絕招》

第五篇：《兒童閱讀的心靈地圖》——小學生閱讀指導書目

《兒童閱讀的心靈地圖》——小學生閱讀指導書目

這是一本具體引導教師和家長根據(jù)不同年齡、不同個性、不同閱讀心理，幫助孩子選擇圖書的指南，是親近母語兒童閱讀成長計劃的重要書目。

第一章 放飛快樂的青鳥——自信·樂觀

低年級

嘲笑丑陋——《了不起的狐貍爸爸》

像孩子一樣可愛——《小豬唏哩呼嚕》

如沐春風——《第十二只枯葉蝶》

中年級

隨心而動——《柳林風聲》

最盼望的童年——《長襪子皮皮》

快樂著你的童年——《笨狼的故事》

高年級

為你歡喜為你憂——《女兒的故事》

時尚與傳統(tǒng)的融合——《e班e女孩》

幸福近在咫尺——《青鳥》

第二章 緊緊握住你的手——珍惜·感恩

低年級

溫暖的詩意——《猜猜我有多愛你》

你是我們的天使——《你來了，我們就變成一家人》

變呀變呀變——《爺爺一定有辦法》

中年級為反對找個理由——《蘭心的秘密》 我的心啊在家鄉(xiāng)——《時代廣場的蟋蟀》 我們擁有一顆心——《烏丟丟的奇遇》

高年級

用心尋找——《小王子》

簡單也可以精彩——《亮晶晶》

感情是世界上最黏的膠水——《我的媽媽是精靈》

第三章 涂抹童年的本色——幻想·冒險

低年級

天真快樂的樂趣——《愛麗絲漫游奇境》

我不知道風是在哪個方向吹——《隨風而來的瑪麗阿姨》

尋找男子漢——《裝在口袋里的爸爸》

中年級

春天來了——《雄獅?女巫和衣櫥》

喚醒童年的幻想——《魔法師的帽子》

漫畫般的故事——《大林和小林》

高年級

想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》

靜靜如蘭花開放——《風的旱冰鞋》

隨幻想飛翔——《格列佛游記》

第四章 捧出我真誠的心——分享·接納

低年級

這個城市不寒冷——《城市的麻雀》

快樂其實很簡單——《鬼精靈》 讓生活更光彩——《凱琪的包裹》 中年級 特別的你有特別的美——《鼴鼠的月亮河》我們曾經(jīng)的樣子——《淘氣的故事》

讓這個世界更美麗——《花婆婆》

高年級

捍衛(wèi)尊嚴——《西頓野生動物故事集》你真是一個好孩子——《窗邊的小豆豆》愛是一片晴朗的天——《人間有情天》

第五章 敢問路在何方——堅持·執(zhí)著

低年級

光榮的荊棘路——《安徒生童話全集》為愿望而努力——《鼴鼠做褲子》

為名譽而戰(zhàn)——《舒克和貝塔歷險記》中年級

為自由而堅持——《邦戈歷險記》

交換的代價——《出賣笑的孩子》

永遠的飛翔——《彼得潘》

高年級

勇敢者最美的姿態(tài)——《草原上的小木屋》我就是我——《風之王》

尋覓沒有終點——《一只狗和他的城市》

第六章 天使在你左右——關(guān)愛·寬容

低年級

快樂消融——《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》

童心童趣無法抵擋——《我和小姐姐克拉拉》關(guān)注你身邊的人和物——《卡夫卡變蟲記》中年級

就是那棵樹——《愛心樹》

善良與微笑——《橋下一家人》

成長路上誘惑多——《木偶奇遇記》

高年級

用心編織——《夏洛的網(wǎng)》

外面的世界精彩而無奈——《狗來了》用美好洗滌心靈——《藍鯨的眼睛》

第七章 站直了，別趴了——勇氣·堅強

低年級

不怕挫折的人離希望最近——《小鼴鼠的土豆》帶著勇氣向前——《小蛋殼歷險記》

魅力永存——《格林童話》

中年級

堅毅與詩意并行——《藍色的海豚島》

永恒的微笑——《媽媽走了》

吹出我心中的嘹亮——《吹小號的天鵝》 高年級 站立天地間——《魯賓孫漂流記》 讓我們攜手面對——《再見，西蒙》用心靈飛翔——《假如給我三天光明》

第八章 藍天與碧海的幽默——性別·情感低年級

用愛追啊追——《逃家小兔》

其實我和你一樣——《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》遠遠的一縷微笑——《一百條裙子》中年級

女孩子的心思——《女生日記》

謊言與真實——《伊爾莎出走了》

愛像一陣風——《本愛安娜》

高年級

你在我的故事里——《男生賈里女生賈梅》有愛相隨——《少女的紅發(fā)卡》

痛苦著曾經(jīng)的快樂——《快樂王子》

第九章 慢慢咀嚼橄欖——成功·成長

低年級

無法替代的過程——《再見，老蓬》 風雨過后見彩虹——《小皮斯凱的第一次旅行》 就這樣慢慢長大——《一年級大個子二年級小個子》 中年級

焦躁不安的渴望——《總有一天會長大》在學習中成長——《小鹿班貝》

真真假假——《絕招》

高年級

陽光燦爛的飛翔——《我要做個好孩子》記憶中的圣殿——《草房子》

每一個孩子都七彩繽紛——《壞女孩》

第十章 生命是流動的河——生存·思索低年級

生命的詩意——《黃葉兒跳舞》

真心地為你祝�！�—《祝你生日快樂》

愛是生命的源泉——《活了100萬次的貓》中年級

且看我從容而優(yōu)雅——《再見了，艾瑪奶奶》游走在生死之間——《天藍色的彼岸》善良而從容——《奧菲利亞的影子劇院》高年級

生命意味著變化——《不老泉》

生命是一條河流——《小河男孩》

學會傾聽學會愛——《毛毛》

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