知識(shí)是許許多多概念的完整體系，概念是形成基礎(chǔ)知識(shí)的單體。任何一門(mén)學(xué)科，如果沒(méi)有一些概念作為分析綜合、判斷、推理等邏輯思維的出發(fā)點(diǎn)，就不可能揭示這門(mén)學(xué)科的內(nèi)容，形成科學(xué)的體系與結(jié)構(gòu)，也就失去了這門(mén)學(xué)科的存在價(jià)值。因此，可以說(shuō)化學(xué)概念是整個(gè)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)基本概念的教學(xué)，能使學(xué)生對(duì)化學(xué)所研究的物質(zhì)及其變化的認(rèn)識(shí)不至停留在低級(jí)的感性階段，能使他們更完全、更深刻地認(rèn)識(shí)化學(xué)所研究的具體物質(zhì)及其變化規(guī)律，對(duì)于幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系著十分重要的意義，是培養(yǎng)嚴(yán)密分析、思維、歸納、演繹等邏輯思維能力的必要條件。化學(xué)概念教學(xué)，是初中化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，學(xué)好概念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。如果對(duì)化學(xué)概念掌握的比較好，那么他們就能靈活運(yùn)用，解決各種化學(xué)問(wèn)題。只有地基打得好，才能建起穩(wěn)固的、雄偉的高樓大廈。但是，事實(shí)上，這棟大廈還真不好打，學(xué)生，尤其是初中學(xué)生對(duì)初中化學(xué)中的概念教學(xué)大多是很不感興趣，很大一部分同學(xué)對(duì)概念教學(xué)的感受就是：只見(jiàn)老師拼命喊，自己心里沒(méi)點(diǎn)邊，又是抽象，又是枯燥，有時(shí)還免不了問(wèn)一句“老師，你講到這么多到底累不累?”確實(shí)，初中化學(xué)概念教學(xué)很多時(shí)候都會(huì)讓我“發(fā)毛”。由此，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行概念教學(xué)勢(shì)在必行。
由此，所幸一本由陽(yáng)文凰主編，廣西師范大學(xué)出版社出版的有關(guān)概念原理教學(xué)的書(shū)——《初中化學(xué)概念地圖》進(jìn)入了我的眼簾，細(xì)讀之后，很受啟發(fā)，對(duì)如何進(jìn)行概念教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在與大家一起談?wù)勛x這本書(shū)的一些感受。
本書(shū)倡導(dǎo)學(xué)生畫(huà)概念地圖方法學(xué)習(xí)，用圖來(lái)表示、記憶知識(shí)，這樣掌握的知識(shí)面遠(yuǎn)比用死記硬背方法學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)面寬，記得牢，解決問(wèn)題的能力更強(qiáng)。我們都知道，學(xué)生對(duì)枯燥的概念、原理不容易記憶，對(duì)于抽象的文字興趣不夠濃厚，而且記憶短暫，相反學(xué)生對(duì)形象記憶感興趣，記憶很快，理解掌握比較扎實(shí)，記憶效果持久。從生物學(xué)角度理解，用構(gòu)圖方式學(xué)習(xí)，符合人腦對(duì)信息處理的生理機(jī)制，能調(diào)動(dòng)左、右腦半球共同參與活動(dòng)，容易刺激聯(lián)想和創(chuàng)意的產(chǎn)生，能促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意動(dòng)腦筋。
本書(shū)的編寫(xiě)思路與教材的最主要的不同是：分層級(jí)、分模板梳理概念的知識(shí)導(dǎo)源圖，展示概念之間的關(guān)聯(lián)，揭示學(xué)習(xí)時(shí)新、舊知識(shí)整合的路線，目標(biāo)明確，條理清楚，有利于提高概念學(xué)習(xí)、記憶效率�！冻踔谢瘜W(xué)概念地圖》將高效的學(xué)習(xí)策略融入概念的梳理，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、記憶更有效、更快捷。概念地圖：從設(shè)計(jì)過(guò)程上看，它是一種可視化的思維工具，是強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)，助記策略，其構(gòu)圖方式符合人腦對(duì)信息處理的生理機(jī)制，能調(diào)動(dòng)左、右腦半球共同參與活動(dòng)，易刺激聯(lián)想和創(chuàng)意的產(chǎn)生?能促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。從設(shè)計(jì)結(jié)果上看，它是分層級(jí)梳理概念的知識(shí)導(dǎo)源圖，類(lèi)似大腦分層記憶的模板，展示概念之間的關(guān)聯(lián)，揭示學(xué)習(xí)時(shí)新、舊知識(shí)整合的路線，有利于提高概念學(xué)習(xí)、記憶效率。它緊扣新課標(biāo)，立足新教材，推廣新方法，啟迪新思維。
可以這么說(shuō)：《初中化學(xué)概念地圖》這本書(shū)是給我們提供了一種可視化的思維工具，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)、助記策略。分層級(jí)梳理概念的知識(shí)導(dǎo)源圖，學(xué)習(xí)、記憶知識(shí)的時(shí)代快車(chē)，很值得我們?nèi)ヮI(lǐng)略、感受。
第二篇：心靈地圖讀書(shū)筆記心靈地圖
追求愛(ài)和成長(zhǎng)之路
斯科特*派克著張定綺譯
我們的心靈在尋求解決問(wèn)題的當(dāng)中摸索成長(zhǎng)的道路。
第一部分 紀(jì)律
面對(duì)難題
人生困難重重，這是一個(gè)偉大的真理。一旦我們真正了解而且接受這一事實(shí)，我們就不會(huì)那么耿耿于懷，人生也就顯得不那么多災(zāi)多難了。
生活的真正難處在于：面對(duì)問(wèn)題，尋求解決之道，是一段非常痛苦的過(guò)程。
規(guī)避問(wèn)題與痛苦的動(dòng)機(jī)是一切心理疾病之源。榮格指出：神經(jīng)官能癥是正當(dāng)痛苦的替代品。 在逃避問(wèn)題所產(chǎn)生的痛苦時(shí)，我們也錯(cuò)失了問(wèn)題帶來(lái)的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
促使心靈健全發(fā)展的唯一方法是體認(rèn)受苦的價(jià)值。
紀(jì)律是解決人生難題最主要的工具，我所謂的紀(jì)律是一套面對(duì)痛苦的積極原則，分為四要點(diǎn)：不逞一時(shí)之快、承擔(dān)責(zé)任、終于真相、保持平衡。它們背后的原動(dòng)力是----愛(ài)
不逞一時(shí)之快
就是重新安排生活中痛苦與快樂(lè)的順序。
先面對(duì)痛苦，把問(wèn)題解決，事后享受到的快樂(lè)會(huì)更大。這也是唯一正確的生活方式。
自律的起點(diǎn)
愛(ài)心勝過(guò)一切
“如果父母愿意陪我受苦，受苦一定不是壞事，我也該承擔(dān)起自己的痛苦才對(duì)”這就是自律的起點(diǎn)。 自覺(jué)有人珍惜的孩子，自然就會(huì)珍惜自己，這種認(rèn)知可貴甚于黃金。它直接源于父母的愛(ài)。
當(dāng)一個(gè)人肯定自我價(jià)值時(shí)，就會(huì)采取一切必要的措施來(lái)照顧自己，而照顧自己也就是自律的真正意義。
一碰到問(wèn)題就希望立刻把它解決，可說(shuō)是最原始，也最具破壞性的反應(yīng)。
承擔(dān)責(zé)任
“這是我的問(wèn)題，我來(lái)解決”
我們必須現(xiàn)扛起解決問(wèn)題的擔(dān)子，才能解決問(wèn)題。
神經(jīng)官能癥患者強(qiáng)加給自己過(guò)多的責(zé)任，老是把“我應(yīng)該”或“我不應(yīng)該”掛在嘴邊顯示他們一切都要聽(tīng)從外來(lái)力量操縱；人格失調(diào)患者卻凡事不肯負(fù)責(zé)，堅(jiān)持調(diào)整的應(yīng)是外在世界，拒絕任何自我反省。
變化多端的人生中，評(píng)估自己該為什么事負(fù)責(zé)，是個(gè)永遠(yuǎn)存在的難題。為能基于良心做適當(dāng)?shù)倪x擇，當(dāng)事人必須不斷自我反省。這過(guò)程相當(dāng)痛苦，而好逸惡勞卻是人的天性。
人格失調(diào)者幾乎千篇一律都是不稱(chēng)職的父母。
“如果你不是解決方案的一部分，就是問(wèn)題的一部分�！�
做自己的主人
對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的困難之處，就在于行為的后果會(huì)帶來(lái)痛苦。
我同意世上存在這迫害的力量，可是我們握有如何面對(duì)這些力量的選擇權(quán)。
忠于真相
我們企圖操縱周?chē)氖澜�，使它配合我們�?jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間已經(jīng)形成的一副具有世界觀的地圖。 放棄過(guò)時(shí)的地圖
感情轉(zhuǎn)移現(xiàn)象：童年時(shí)代形成的，在當(dāng)時(shí)適用的觀念與反應(yīng)，被不當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移到成人世界里。 挑戰(zhàn)自我本性
心理學(xué)家所受的教誨告訴他們，如果不先認(rèn)清自己內(nèi)心的沖突與感情轉(zhuǎn)移，就不可能了解病人的沖突與感情轉(zhuǎn)移。
唯一確定自己心靈地圖是否符合真相的方法是接受其它制圖者的批評(píng)與挑戰(zhàn)。
說(shuō)真話的游戲
心理治療就是一場(chǎng)“說(shuō)真話的游戲”我們最重要的工作就是使病人面對(duì)謊言。心理問(wèn)題的病根千篇一律，都在于自欺與欺人的謊話交織成一片綿密的網(wǎng)，只有靠絕對(duì)誠(chéng)實(shí)的氣氛才能消滅。
保持平衡
平衡是一種彈性的紀(jì)律。
以生氣為例，要在這個(gè)復(fù)雜的世界里成功，不但要有生氣的能力，也要有生氣而不表達(dá)出來(lái)的能力。更甚者還要能用不同的方式表達(dá)生氣的情緒。
必須在各種相互沖突的需要、目標(biāo)、責(zé)任之間取得微秒的平衡，才有成熟健康的心理，這需要不斷的調(diào)適，平衡的最高原則是“放棄”。
沮喪是一種信號(hào)
由于心理健康的人必須成長(zhǎng)，而放棄過(guò)去的自我是心靈成長(zhǎng)不可缺的一部分，所以因放棄而感到沮喪是一種相當(dāng)正常而健康的現(xiàn)象。只有當(dāng)某些事情干預(yù)放棄的過(guò)程時(shí)，它才會(huì)變的不正常或不健康，使得過(guò)去無(wú)法完成，沮喪一直延續(xù)，無(wú)法化解。
沮喪是一種信號(hào)，代表著為追求成功與適應(yīng)，必須有重大的改變。
涵容人生境界
涵容基本上是在肯定自我、保持穩(wěn)定與放棄自我以換取更大更新的知識(shí)中，取得一個(gè)平衡。
涵容說(shuō)明了放棄與遵守紀(jì)律的主要結(jié)果：你會(huì)獲得的永遠(yuǎn)比能放棄的更多。自律就是一種擴(kuò)充自我的過(guò)程。
第二部分 愛(ài)
愛(ài)是為了滋長(zhǎng)個(gè)人和他人心靈成長(zhǎng)，一種發(fā)乎真誠(chéng)意愿的行動(dòng);不但需要努力，也要有勇氣做后盾。除了持續(xù)投入奉獻(xiàn)外，更需要運(yùn)用智慧。
“唯有兩個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而獨(dú)立的個(gè)人，才能建立美滿的婚姻”
養(yǎng)寵物的出發(fā)點(diǎn)是希望他們永遠(yuǎn)不要長(zhǎng)大，陪伴著我們。
人生唯一真正的安全感，來(lái)自充分享受人生中的不安全感。
生命的本質(zhì)就是改變、不斷的成長(zhǎng)與衰退。
童年時(shí)代未得到父母間愛(ài)的投入的人，成年后往往會(huì)發(fā)生“先發(fā)制人的遺棄對(duì)方”的并發(fā)癥。
第三部分心靈的宗教
對(duì)人生的了解就是我們的宗教，每個(gè)人都有一個(gè)宗教。最有活力和最適合我們的宗教必須從現(xiàn)實(shí)的試煉中產(chǎn)生，經(jīng)過(guò)親自質(zhì)疑，才真正屬于我們。
世界觀的體現(xiàn)
每個(gè)人都有一個(gè)宗教。對(duì)世界的本質(zhì)都有一套特定的觀念與信念。通常，一個(gè)人的宗教與世界觀充其量只有一部分處于意識(shí)的層面。病人大多不曾覺(jué)察自己對(duì)世界的真正看法。
潛意識(shí)的主宰
破除小宇宙觀
所有人的宗教無(wú)疑都發(fā)源于他們的文化。文化最基本的要素，其實(shí)還是家庭。成長(zhǎng)中，我們?cè)诩彝?/p>
的小宇宙里經(jīng)驗(yàn)的一切，決定我們對(duì)世界本質(zhì)的看法。父母的行為創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)特的世界，我們的世界觀就在這個(gè)基礎(chǔ)上建立。
我們就像摸象的瞎子
擴(kuò)展大宇宙
心靈的成長(zhǎng)是一段從小宇宙進(jìn)入不斷擴(kuò)張大宇宙的旅程。
質(zhì)疑的勇氣（權(quán)威）
“治療上的盟友”關(guān)系，是所有成功心理治療不可或缺的要素。
擺脫心靈桎梏
信仰重新萌芽
人生痛苦本來(lái)不可避免，生命原是充滿矛盾的“斑斕”與“駁雜”。
問(wèn)題在于，我們?cè)撓�，究竟是信仰本身，或是教條主義？
宗教與科學(xué)合而為一的展望，可說(shuō)是今日知性生活最重要，也最令人興奮的一面。
第四部分神恩—超自然的奇跡
佛陀在不再尋求企盼時(shí)頓然開(kāi)悟，因?yàn)樗尅拔颉眮?lái)到自己心中。
我們雖然不能憑意志達(dá)到神恩，但我們可以準(zhǔn)備自我，成為一片沃土，一片歡迎它扎根的地方。
健康，也是一種奇跡
我們不知道，為什么有些人承受創(chuàng)傷的韌性如此之大。我們很清楚為什么有人會(huì)自殺，但為什么在一般的因果下，有人不去自殺，這是一個(gè)解不開(kāi)的謎團(tuán)。
我們只能說(shuō)，有某種力量，一套我們不了解的機(jī)制，在冥冥中操縱大多數(shù)人，保護(hù)他們安然度過(guò)難關(guān)，不產(chǎn)生心理問(wèn)題。
所有病癥都應(yīng)歸入身心癥的范圍-----心理先出問(wèn)題，身體的自衛(wèi)系統(tǒng)才會(huì)失效。
潛意識(shí)秘密領(lǐng)域
聆聽(tīng)潛意識(shí)
榮格提出“潛意識(shí)的智慧”。我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)證實(shí)這個(gè)看法。我認(rèn)為心理疾病不是潛意識(shí)造成的，毋寧說(shuō)是一種意識(shí)現(xiàn)象，或是意識(shí)和潛意識(shí)中間的關(guān)系出了問(wèn)題。
人類(lèi)有性欲和恨意并不構(gòu)成問(wèn)題。意識(shí)心靈不愿面對(duì)這些感覺(jué)并承受處理它們所帶來(lái)的痛苦，寧可自欺欺人的作法，才是真正的問(wèn)題之源。
壓抑下的真相
我們的能力跟自以為是的不免有所差距。但潛意識(shí)卻把真相看的一清二楚。心靈成長(zhǎng)最重要而不可或缺的一步發(fā)展，就是使意識(shí)中的自我愈來(lái)愈接近事實(shí)。
心電感應(yīng)
我在這一部分要談的一個(gè)重點(diǎn)就是，經(jīng)由“意外發(fā)現(xiàn)有價(jià)值或令人喜愛(ài)事物”所展現(xiàn)在世人眼前的神恩，其實(shí)是人人有份的，只不過(guò)有人懂得把握，有些人卻坐視機(jī)會(huì)流失罷了。
每個(gè)人都有機(jī)會(huì)不期而遇某些事情，只可惜往往不知道他們是一種恩典。我們把這類(lèi)事件視為稀疏平常，就任憑他們溜走。
進(jìn)步之夢(mèng)
心靈成長(zhǎng)是個(gè)人的進(jìn)化。
原罪與邪惡
阻撓心靈成長(zhǎng)的障礙，只有一個(gè)，那就是懶惰。我們只要能克服懶惰，所有其障礙就會(huì)迎刃而解。 懶惰跟花多少時(shí)間工作或盡對(duì)別人的責(zé)任，都沒(méi)有關(guān)系。
懶惰呈現(xiàn)的一個(gè)主要方式就是恐懼。
我們大多數(shù)的恐懼都是為了怕改變現(xiàn)狀，怕一時(shí)冒險(xiǎn)向前，就會(huì)失去目前擁有的一切。
自我中懶惰的成分就像魔鬼一般狡猾，不但擅長(zhǎng)偽裝和欺騙，還會(huì)運(yùn)用各種手段使自己的懶惰合理化。
懶惰就是原罪。
意識(shí)的突破
“覺(jué)察”
如果你渴求崇高的智慧，你應(yīng)當(dāng)反顧自己的內(nèi)心。
我們的潛意識(shí)就是神，我們心里的神。
我相信，所有心理疾病源于意識(shí)出了問(wèn)題。因?yàn)橐庾R(shí)抗拒潛意識(shí)的智慧，而使我們生病，也正是因?yàn)橐庾R(shí)已經(jīng)有病，它才會(huì)在潛意識(shí)企圖治療它時(shí)，跟潛意識(shí)發(fā)生沖突。換言之，心理疾病的起因就是個(gè)人意識(shí)背離潛意識(shí)的意志。
展現(xiàn)心靈潛能
我們最有把握的時(shí)候通常也就是什么都不知道的時(shí)候；自覺(jué)最聰明的時(shí)候也就是對(duì)整個(gè)情況不了解的時(shí)候。
頂峰的孤獨(dú)
體認(rèn)心靈力量固然令人愉快，但也令人害怕，因?yàn)橐粋�(gè)人知道的越多，就愈難采取行動(dòng)。 所有在心靈成長(zhǎng)的道路上走得最遠(yuǎn)的人，都會(huì)嘗到孤獨(dú)的滋味。
我相信絕大多數(shù)心理病癥都是用這種模式。疾病在癥狀出現(xiàn)之前已存在。癥狀本身不是病，而是治療的開(kāi)端。它的不受歡迎，使它更有資格被視為一種神的恩典。它來(lái)自潛意識(shí)的信息，喚醒我們展開(kāi)自我檢討和改過(guò)。
成長(zhǎng)意愿
病人的“成長(zhǎng)意愿”是治療成功的關(guān)鍵性因素。
成長(zhǎng)意愿的本質(zhì)與愛(ài)是相同的。愛(ài)是為了心靈成長(zhǎng)擴(kuò)充自我的意愿。
一般人愛(ài)的能力和成長(zhǎng)意愿不僅靠童年時(shí)代父母親情的滋養(yǎng)，也靠他畢生體會(huì)的神恩。
迎接靈性生活
夢(mèng)的價(jià)值
夢(mèng)不過(guò)是神恩降臨的一種方式。其他方式:各種心血來(lái)潮，預(yù)警，及突如其來(lái)、不期而遇的事件。 如果我們滋養(yǎng)自己和別人，不以取得報(bào)償為念，我們就能成為一個(gè)值得愛(ài)的人，獲得被愛(ài)的報(bào)酬。我們不去找它，它會(huì)主動(dòng)來(lái)找我們。
走上成長(zhǎng)旅途
盡管有先知的話語(yǔ)和神恩的幫助，你還是得獨(dú)自前進(jìn)。
任何字句或教訓(xùn)，都不能使心靈旅行者免于自行選擇道路、歷經(jīng)個(gè)別生活中的努力與焦慮、不斷尋求認(rèn)同的歷程。
神的旨意致力于每一個(gè)人的心靈成長(zhǎng)！
第三篇：戰(zhàn)略地圖讀書(shū)筆記戰(zhàn)略地圖——化無(wú)形資產(chǎn)為有型成果讀書(shū)筆記
第一篇：總論
（1） 企業(yè)的戰(zhàn)略描述了它如何為股東、客戶和國(guó)民創(chuàng)造價(jià)值，如果企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)占到75%以上的市值，它的戰(zhàn)略制定和執(zhí)行需要清晰地說(shuō)明無(wú)形資產(chǎn)的運(yùn)用和協(xié)調(diào)。
（2） 平衡計(jì)分卡框架的重要因素：財(cái)務(wù)層面，客戶層面，內(nèi)部層面，學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)層面。四個(gè)層面之間有著一定的因果關(guān)系。戰(zhàn)略應(yīng)該是平衡的，四類(lèi)內(nèi)部流程中，每類(lèi)至少有一個(gè)主題被包含進(jìn)來(lái)。
（3） 無(wú)形資產(chǎn)創(chuàng)造價(jià)值的特點(diǎn)：價(jià)值創(chuàng)造是間接的，價(jià)值與戰(zhàn)略環(huán)境有關(guān)，價(jià)值是潛在的，資產(chǎn)是相互配套的。
（4） 財(cái)務(wù)層面是長(zhǎng)短期對(duì)立力量的戰(zhàn)略平衡，他保留利潤(rùn)最大化為公司的最終目標(biāo)。公司財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)改進(jìn)的基本方法：收入增長(zhǎng)——通過(guò)加深與現(xiàn)有客戶的關(guān)系，企業(yè)能夠創(chuàng)造盈利性收入增長(zhǎng)；通過(guò)銷(xiāo)售全新的產(chǎn)品，企業(yè)也能夠創(chuàng)造收入增長(zhǎng)。生產(chǎn)率提升——公司降低直接成本和間接成本來(lái)降低總成本，通過(guò)更有效地利用它的財(cái)務(wù)和實(shí)物資產(chǎn)，減少支持業(yè)務(wù)所需的營(yíng)運(yùn)和固定成本。
（5） 客戶層面：戰(zhàn)略的基礎(chǔ)是差異化的價(jià)值主張。在客戶層面，收入增長(zhǎng)戰(zhàn)略要求特殊的價(jià)值主張，它描述了企業(yè)將如何為客戶創(chuàng)造差異化、可持續(xù)的價(jià)值。常用的客戶成果指標(biāo)客戶滿意度，客戶保持率，客戶獲得率，客戶獲利率，市場(chǎng)份額，客戶份額�？蛻魧用娌煌膬r(jià)值主張有：最佳購(gòu)物或總成本最低；產(chǎn)品創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)；提供全面的客戶解決方案；鎖定——是指公司為客戶創(chuàng)造高轉(zhuǎn)換成本時(shí)發(fā)生的。
（6） 內(nèi)部流程實(shí)現(xiàn)的兩個(gè)關(guān)鍵的戰(zhàn)略要素：它們向客戶生產(chǎn)和傳遞價(jià)值主張；為了財(cái)務(wù)的生產(chǎn)率要素，它們改善流程并降低成本。
四組內(nèi)部流程：
1.運(yùn)營(yíng)管理流程：從供應(yīng)商獲得原材料→將原材料轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)成品→向客戶分銷(xiāo)成品→管理風(fēng)險(xiǎn)
2.客戶管理流程：選擇目標(biāo)客戶→獲得目標(biāo)客戶→保持目標(biāo)客戶→增長(zhǎng)目標(biāo)客戶
3.創(chuàng)新流程：識(shí)別新產(chǎn)品和服務(wù)的機(jī)會(huì)→對(duì)研究和開(kāi)發(fā)進(jìn)行管理→設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品和服務(wù)→將新
產(chǎn)品和服務(wù)推向試產(chǎn)
4.法規(guī)與社會(huì)流程：環(huán)境→安全和健康→招募實(shí)踐→社區(qū)投資
（7） 學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)：無(wú)形資產(chǎn)的戰(zhàn)略協(xié)調(diào)一致。平衡計(jì)分卡的戰(zhàn)略地圖的第四個(gè)層面，學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)描述了組織的無(wú)形資產(chǎn)及其在戰(zhàn)略中的地位。三類(lèi)無(wú)形資產(chǎn)：人力資本：支持戰(zhàn)略所需技能、才干和知識(shí)的可用性；信息資本：支持戰(zhàn)略所需的信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)和基礎(chǔ)設(shè)施的可用性：組織資本：執(zhí)行戰(zhàn)略所需的發(fā)動(dòng)并持續(xù)變革流程的組織能力。
第二篇：價(jià)值創(chuàng)造流程
（1） 四個(gè)運(yùn)營(yíng)管理流程：
1開(kāi)發(fā)并保持供應(yīng)商關(guān)系。其中供應(yīng)商關(guān)系管理的目標(biāo)有：降低總獲得成本，獲得及時(shí)交付的供應(yīng)能力，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量供應(yīng)商能力，運(yùn)用來(lái)自供應(yīng)商的新理念，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)商伙伴關(guān)系，外包成熟、非核心產(chǎn)品和服務(wù)。 2生產(chǎn)產(chǎn)品和服務(wù)，其管理目標(biāo)有：降低生產(chǎn)產(chǎn)品和服務(wù)成本，持續(xù)改進(jìn)流程，改進(jìn)流程反映程度，提供固定資產(chǎn)利用率，提高運(yùn)營(yíng)資本。
3向分銷(xiāo)客戶提供產(chǎn)品和服務(wù)：其管理目標(biāo)有：降低服務(wù)成本，快速反應(yīng)向客戶交貨，提高質(zhì)量。
4風(fēng)險(xiǎn)管理。其中五級(jí)公司風(fēng)險(xiǎn)管理方法：減少與財(cái)務(wù)困境相關(guān)成本，減少重要的非多樣化投資者面臨的風(fēng)險(xiǎn)，減少稅負(fù)，減少監(jiān)督成本，為投資提供內(nèi)部資金。管理風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)有：管理財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)/保持高信用質(zhì)量，管理運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，管理技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。
（2） 四個(gè)客戶管理流程：
1選擇客戶 ，確定對(duì)企業(yè)有吸引力的可細(xì)分客戶�？蛻艏�(xì)分應(yīng)該基于客戶價(jià)值主張來(lái)進(jìn)行，相對(duì)容易觀察的特征有：人口統(tǒng)計(jì)學(xué)因素、地理因素、生活方式因素。
2獲得客戶，最困難最昂貴的就是客戶管理流程。
3保留客戶，典型的客戶保留流程目標(biāo)和指標(biāo)有：提供優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù)，創(chuàng)建增值伙伴關(guān)系 ，提供卓越服務(wù)，創(chuàng)造高度忠誠(chéng)的客戶。
4客戶增長(zhǎng)
（3） 創(chuàng)新管理流程
1創(chuàng)新的重要性：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)客戶獲得率和客戶增長(zhǎng)率、利潤(rùn)提高和客戶增長(zhǎng)度；如果沒(méi)有創(chuàng)新，客戶的價(jià)值主張最終要被模仿；沒(méi)有創(chuàng)新組織對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品和服務(wù)只能采取價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)。
2創(chuàng)新的四個(gè)流程：識(shí)別新產(chǎn)品和服務(wù)機(jī)會(huì)；管理研發(fā)組合；設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品和服務(wù)；新產(chǎn)品和服務(wù)上市。 第三篇：無(wú)形資產(chǎn)
（1） 協(xié)調(diào)：為了創(chuàng)造價(jià)值，無(wú)形資產(chǎn)必須與企業(yè)戰(zhàn)略保持一致，無(wú)形資產(chǎn)只是在企業(yè)戰(zhàn)略的背景下才能產(chǎn)生價(jià)值，戰(zhàn)略協(xié)同是從無(wú)形資產(chǎn)中創(chuàng)造價(jià)值最主要的原則。
整合：無(wú)形資產(chǎn)戰(zhàn)略作用的發(fā)揮不能只依賴(lài)孤立的基礎(chǔ)。公司所有無(wú)形資產(chǎn)的提高必須要一體化計(jì)。劃的支持。
（2） 描述無(wú)形資產(chǎn)
無(wú)形資產(chǎn)的概念：存在于公司內(nèi)，用于創(chuàng)造不同優(yōu)勢(shì)的知識(shí)；公司員工滿足客戶需要的能力。
無(wú)形資產(chǎn)的指標(biāo)：人力資本——戰(zhàn)略能力：執(zhí)行戰(zhàn)略活動(dòng)所要求的技能、才干、技術(shù)訣竅等能力。
信息資本——戰(zhàn)略信息：支持戰(zhàn)略所要求的信息系統(tǒng)、知識(shí)運(yùn)用和基礎(chǔ)設(shè)施能力。
組織資本——文化：執(zhí)行戰(zhàn)略所需要的共同使命、愿景和價(jià)值的意識(shí)和內(nèi)在化。
領(lǐng)導(dǎo)力：調(diào)動(dòng)公司朝著戰(zhàn)略發(fā)展的各級(jí)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)的可獲得性。
協(xié)調(diào)：組織各級(jí)戰(zhàn)略與目標(biāo)、激勵(lì)協(xié)調(diào)一致。
團(tuán)隊(duì)工作：知識(shí)、員工資產(chǎn)與戰(zhàn)略潛力的共享。
（3） 協(xié)調(diào)和整合無(wú)形資產(chǎn)
溝通戰(zhàn)略地圖和無(wú)形資產(chǎn)三個(gè)協(xié)同技術(shù)：戰(zhàn)略工作組群，戰(zhàn)略it組合，組織變革議程。
（4） 衡量無(wú)形資產(chǎn)
戰(zhàn)略準(zhǔn)備度——與流動(dòng)性雷同，準(zhǔn)備度越高無(wú)形資產(chǎn)協(xié)助創(chuàng)造現(xiàn)金速度越快。當(dāng)內(nèi)部流程創(chuàng)造了更高水平的收入和利潤(rùn)，戰(zhàn)略準(zhǔn)備度才能轉(zhuǎn)換為有形價(jià)值。人力資源無(wú)形資產(chǎn)的準(zhǔn)備度對(duì)于戰(zhàn)略成功是必要條件，不是充分條件。
（5） 人力資本準(zhǔn)備度（hc）：這一指標(biāo)反應(yīng)了員工技能、知識(shí)和訣竅的有效性，這些技能、知識(shí)和訣竅主要用來(lái)執(zhí)行對(duì)戰(zhàn)略成功直觀重要的內(nèi)部流程。
1確定戰(zhàn)略工作組群
2構(gòu)建能力圖解
3評(píng)估人力資本準(zhǔn)備度
4人力資本開(kāi)發(fā)計(jì)劃
（6） 信息資本是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)造價(jià)值的原材料。包括信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的信息資本。信息資本包括技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施和信息資本應(yīng)用程序。
（7）衡量信息資本準(zhǔn)備度的衡量原則：信息資本應(yīng)用程序和it基礎(chǔ)設(shè)施的戰(zhàn)略準(zhǔn)備度是最有意義的指標(biāo)，衡量了支持支持公司戰(zhàn)略的信息資本準(zhǔn)備程度。衡量方法有譜系式信息資本衡量方法。
（8） 組織資本的組成部分：
文化：執(zhí)行戰(zhàn)略所需要的使命、愿景和核心價(jià)值(請(qǐng)收藏好范文 網(wǎng)Wwww.weilaioem.com)的意識(shí)和內(nèi)在化
領(lǐng)導(dǎo)力：各層級(jí)中動(dòng)員組織朝著戰(zhàn)略發(fā)展的合格領(lǐng)導(dǎo)的可獲得性
協(xié)調(diào)一致：個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和部門(mén)目標(biāo)和激勵(lì)與戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)相結(jié)合
團(tuán)隊(duì)工作：整個(gè)組織共享的具有戰(zhàn)略潛力的知識(shí)
（9） 文化反映了刻畫(huà)團(tuán)隊(duì)或組織職能特征的主導(dǎo)態(tài)度和行為。通常管理者認(rèn)為：在執(zhí)行業(yè)務(wù)時(shí)戰(zhàn)略要求
基本變革；在組織各級(jí)，戰(zhàn)略必須通過(guò)個(gè)人執(zhí)行；作為這些變革的先決條件，新態(tài)度和行為在團(tuán)隊(duì)內(nèi)將被需要。
（10） 文化價(jià)值的衡量很大程度上依賴(lài)員工的調(diào)查。氣氛是源自社會(huì)心理學(xué)-對(duì)員工動(dòng)機(jī)和行為的組織影響。文化是源自人類(lèi)學(xué)-文化試圖捕捉組織的共同意義、假設(shè)和價(jià)值系統(tǒng)。
（11）團(tuán)隊(duì)工作和知識(shí)共享這樣的資產(chǎn)比所有員工共享公司的知識(shí)具有更大的潛力。知識(shí)管理系統(tǒng)包括：創(chuàng)造知識(shí)、組織知識(shí)、開(kāi)發(fā)知識(shí)、分配知識(shí)。
第四篇：構(gòu)建戰(zhàn)略和戰(zhàn)略地圖
（1） 戰(zhàn)略地圖的原則：內(nèi)部流程和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)層面的戰(zhàn)略目標(biāo)不能單獨(dú)予以優(yōu)化。
（2） 通用戰(zhàn)略：
總成本最低戰(zhàn)略——遵循總成本最低戰(zhàn)略的公司必須保證質(zhì)量可靠，從而使客戶發(fā)現(xiàn)和修正缺陷的成本更低；此外，縮短客戶訂購(gòu)產(chǎn)品和服務(wù)時(shí)間、收到產(chǎn)品和服務(wù)時(shí)間，以及縮短訂購(gòu)和收到產(chǎn)品或服務(wù)的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
產(chǎn)品領(lǐng)先戰(zhàn)略——強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品領(lǐng)先和產(chǎn)品創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)前衛(wèi)客戶看重并愿意支付更高價(jià)格的特征和功能。突出的表現(xiàn)為比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品優(yōu)越的速度、精確、尺寸或其他特征。
全面客戶解決方案——強(qiáng)調(diào)建立與客戶的長(zhǎng)期關(guān)系；客戶感覺(jué)公司會(huì)理解他們的業(yè)務(wù)或個(gè)人事務(wù)，相信公司能提供化解方案。
鎖定戰(zhàn)略——公司通過(guò)為客戶創(chuàng)造較高的轉(zhuǎn)換成本，產(chǎn)生長(zhǎng)期的可持續(xù)性價(jià)值。
為表達(dá)戰(zhàn)略的動(dòng)態(tài)性，戰(zhàn)略地圖要增加三個(gè)因素：
量化——在戰(zhàn)略地圖中建立目標(biāo)值和確定因果關(guān)系；
確定時(shí)間線——確定戰(zhàn)略主題如何創(chuàng)造短期價(jià)值、中期價(jià)值和長(zhǎng)期價(jià)值 ，以維持平衡的、持續(xù)的創(chuàng)造價(jià)值；
選擇行動(dòng)方案——選擇能夠幫助企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)業(yè)績(jī)的戰(zhàn)略投資和行動(dòng)。
（3） 規(guī)劃戰(zhàn)略的六步流程：確定股東/利益相關(guān)者的價(jià)值差距；調(diào)整客戶價(jià)值主張；為持續(xù)性結(jié)果規(guī)劃時(shí)
間表；確定戰(zhàn)略主題（少數(shù)關(guān)鍵流程）；確定和協(xié)調(diào)無(wú)形資產(chǎn)；確定執(zhí)行戰(zhàn)略所要求的戰(zhàn)略行動(dòng)方案并安排預(yù)算。
第四篇：初中化學(xué)基本概念讀后感《初中化學(xué)基本概念》讀后感
學(xué)習(xí)了《初中化學(xué)基本概念》后，我知道了化學(xué)基本概念是整個(gè)中學(xué)化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)起到了承上啟下的作用。加強(qiáng)基本概念教學(xué)的學(xué)習(xí),能使學(xué)生對(duì)化學(xué)所研究的物質(zhì)及其變化的認(rèn)識(shí)不致停留在低級(jí)的感性階段,能使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)化學(xué)所研究的物質(zhì)及其變化規(guī)律，下面是我個(gè)人的幾點(diǎn)拙見(jiàn)：
一、從理解問(wèn)題的過(guò)程中引出化學(xué)基本概念
例如,在學(xué)習(xí)燃燒與滅火時(shí),首先必須在腦海中反饋形成這樣一個(gè)思路：燃燒是否要滿足一定的條件？滅火是否與其有直接的聯(lián)系？通過(guò)問(wèn)題的形成讓學(xué)生了解探究問(wèn)題并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有在滿足“三個(gè)前提條件：①可燃物、②溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)、③要與空氣或氧氣接觸”的情況下,燃燒這個(gè)事實(shí)才能發(fā)生。
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)事實(shí)小助手直接體驗(yàn)引出概念
課堂演示實(shí)驗(yàn)這個(gè)小助手可以很好地集中學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的求知欲。再有師生通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生正確地推理,形成化學(xué)基本概念。在通過(guò)學(xué)生的直接體驗(yàn)操作通過(guò)對(duì)比的方法強(qiáng)烈的形成正確的結(jié)論，繼而歸納出化學(xué)概念。
三、知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)歸類(lèi),建構(gòu)框架學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)
化學(xué)概念雖多,也是一個(gè)個(gè)地形成,要善于引導(dǎo)學(xué)生將概念逐步系統(tǒng)歸類(lèi),突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。例如,在學(xué)習(xí)了原子、分子、元素、單質(zhì)、化合物這幾個(gè)概念后,總結(jié)這幾個(gè)概念的區(qū)別與聯(lián)系,突出元素在這幾個(gè)概念中的主導(dǎo)地位,揭示這幾個(gè)概念的從屬關(guān)系、組成與構(gòu)成關(guān)系、宏觀與微觀的關(guān)系。
四、注意概念的及時(shí)鞏固，在講授每一個(gè)概念后,注意整理一些相應(yīng)的練習(xí)題,讓學(xué)生思考回答。
五、通過(guò)綜合復(fù)習(xí)及對(duì)習(xí)題的講解、分析、改編來(lái)鞏固概念
綜合復(fù)習(xí)對(duì)化學(xué)基本概念的檢查鞏固很重要,我們一定要構(gòu)建概念網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在學(xué)生掌握了題的知識(shí)結(jié)構(gòu)、原理后再將原題進(jìn)行改編。在進(jìn)行這類(lèi)指導(dǎo)時(shí)要選定原理,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用概念,注意知識(shí)的循序漸進(jìn),適當(dāng)設(shè)置疑難,合理設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情趣,又能鞏固化學(xué)基本概念。
第五篇：讀書(shū)筆記的概念及實(shí)例讀書(shū)筆記的概念及實(shí)例
人們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，把自己閱讀書(shū)籍的心得體會(huì)和精彩內(nèi)容整理記錄下來(lái)的文字材料。
2．讀書(shū)筆記的作用
（1）作讀書(shū)筆記可幫助記憶，彌補(bǔ)腦力不足，有效提高讀書(shū)效率。
（2）做讀書(shū)筆記可鍛煉思考能力。讀完書(shū)用筆記記下來(lái)，想一想，這便是思考，常思考，可鍛煉人的思維的條理性，邏輯性和分析綜合能力。
（3）可積累有用材料，開(kāi)拓視野，提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力。
（4）作筆記會(huì)產(chǎn)生新的思考，有利于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，有利于研究新問(wèn)題。
3．讀書(shū)筆記的種類(lèi)
讀書(shū)筆記種類(lèi)很多，一般分為四大類(lèi)。
（1）摘要式。
即將書(shū)中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩警辟語(yǔ)句，有用數(shù)據(jù)和材料摘抄下來(lái)，目的是積累各種資料，為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作作好準(zhǔn)備�？砂丛瓡�(shū)或原文系統(tǒng)摘錄；也可摘錄重要論點(diǎn)和段落；還可摘錄重要數(shù)字。
（2）評(píng)注式。
評(píng)注式筆記不單摘錄，還要寫(xiě)出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法和評(píng)價(jià)。常用方法有書(shū)頭批注。即在書(shū)中重要地方用筆打上符號(hào)或在空白處加批注、折頁(yè)作記號(hào)；也可用提綱方法把書(shū)和文章論點(diǎn)或主要論據(jù)扼要記敘下來(lái)；還可用摘要式綜合全文要點(diǎn)、記下主要內(nèi)容；讀完全書(shū)或全文對(duì)得失加以評(píng)論也是一種方法。
（3）心得式。
即讀后感。是讀書(shū)或讀文章后寫(xiě)出的自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和啟發(fā)。常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點(diǎn)與心得結(jié)合的產(chǎn)物；心得，也叫讀后感。將讀書(shū)體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)；綜合觀點(diǎn)、見(jiàn)解，提出自己看法并記錄下來(lái)，也是很好的讀書(shū)方法。
（4）記載式。
1）筆記本。
成冊(cè)筆記本可用來(lái)抄原文、寫(xiě)提綱、記心得、寫(xiě)綜述。長(zhǎng)處是便于保存，缺點(diǎn)是不便分類(lèi)，但可按類(lèi)單獨(dú)成冊(cè)。
2）活頁(yè)本。
可用來(lái)記各種各樣筆記。便于分類(lèi)，節(jié)約紙張和日后查閱。
3）卡片。
好處便于分類(lèi)，可按目排列，便于靈活調(diào)動(dòng)又節(jié)省紙張，但篇幅小，內(nèi)容不宜長(zhǎng)。
4）剪報(bào)。
把報(bào)紙和有用資料剪下來(lái)，長(zhǎng)文章可貼在筆記本或活頁(yè)本上，短小材料可貼在卡片上。剪報(bào)材料可加評(píng)注，也可分類(lèi)張貼，要注明出處，以便使用。
5）全文復(fù)印。
重要讀書(shū)材料，為保持完整性，可全文復(fù)印編目分類(lèi)留用。
4．讀書(shū)筆記的實(shí)例
＜實(shí)例＞一
人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，——這樣，在臨死的時(shí)候，
他就能夠說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)�！�
——《鋼鐵是怎樣煉成的》
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