玩是孩子的天性，他們能在不斷的游戲中，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和想象空間，使其沉睡的大腦被迅速地激活，在走上天才的道路上邁出關(guān)鍵性的一步�！杜囵B(yǎng)孩子越玩越聰明的80高招》這本書(shū)主要針對(duì)“玩”這一主題，闡述了玩耍與孩子之間的關(guān)系。讓閱讀者從另外一個(gè)角度重新認(rèn)識(shí)孩子愛(ài)玩的這一天性。我通過(guò)閱讀其中的內(nèi)容，并且在讀的過(guò)程中聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)書(shū)中所說(shuō)的內(nèi)容真的很實(shí)際很有用，值得我細(xì)細(xì)品味!
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最好的教育就是“游戲”，最好的智能開(kāi)發(fā)形式就是“玩”，而這本書(shū)就是向我們讀者解密，聰明是“玩”出來(lái)的技巧。引導(dǎo)孩子在充滿(mǎn)樂(lè)趣的挑戰(zhàn)中，邁向天才之路。正巧，我即將帶班的孩子正是剛進(jìn)幼兒園的小班孩子，在學(xué)前的暑期暑假班中，我已經(jīng)見(jiàn)到了我可愛(ài)的寶寶們，他們一個(gè)個(gè)對(duì)于幼兒園這個(gè)以后他們將上3年學(xué)的地方感到還是很陌生的，所以早上來(lái)園時(shí)部分小朋友還是有哭鬧的現(xiàn)象。但是在經(jīng)過(guò)我們老師的引導(dǎo)教育，以及讓孩子通過(guò)玩來(lái)忘記害怕哭鬧后，基本上孩子們都已經(jīng)停止了哭鬧，大家都玩得很開(kāi)心。
這些孩子就像是一張白紙，上面什么都沒(méi)有，而我們老師在小班這一年主要的任務(wù)就是幫助孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣以及各方面的自理服務(wù)能力，這些對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是非常重要的，好習(xí)慣受用與一生，所以我們不能忽視這點(diǎn)。而在培養(yǎng)這些能力的同時(shí)，我就在想如何培養(yǎng)孩子玩的能力，讓玩幫助孩子積極開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)思考問(wèn)題，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過(guò)《培養(yǎng)孩子越玩越聰明的80高招》這本書(shū)的閱讀，我也從中學(xué)一些妙招。
首先每天的教學(xué)生活中要制定規(guī)劃出孩子玩的時(shí)間，而且是要充分的，再者就是培養(yǎng)孩子玩的興趣，興趣是一切的開(kāi)始，沒(méi)有興趣的孩子，學(xué)習(xí)是不可能有進(jìn)步的。所以我就在暑期的帶班中讓孩子嘗試玩玩手指，手指游戲有很多，還有伴隨兒歌邊玩邊念的，不僅幫助孩子提升口語(yǔ)說(shuō)的能力，又積極開(kāi)發(fā)孩子動(dòng)腦，這對(duì)于剛進(jìn)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度的。我就選取了一個(gè)手指謠給孩子們教學(xué)：一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀;兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀;三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀;四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀;五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀，飛呀，飛到小腿上。
其實(shí)這是一首很簡(jiǎn)單的五指謠，但是看孩子們跟著我邊念邊動(dòng)作的時(shí)候，我觀(guān)察到有的小朋友手跟著做了，但是嘴巴忘了念，有的小朋友嘴巴眼(推薦訪(fǎng)問(wèn)范文網(wǎng)：www.weilaioem.com)睛看著我在念，但是手指總是有下沒(méi)下的瞎跟著做，還有的小朋友可能跟上了節(jié)奏，但是嘴巴也像小和尚似的不知道在說(shuō)什么。一個(gè)手指謠游戲，我就已經(jīng)充分的看出孩子們現(xiàn)有的水平和能力，不過(guò)雖然剛接觸時(shí)有些難，但很多孩子我發(fā)現(xiàn)他們還是很有不怕困難的精神的，不管我?guī)е麄兺娑嗌俅芜@個(gè)手指游戲，他們總能一遍又一遍的跟著我玩，好像還挺感興趣的�？吹胶⒆觽冇羞@樣的表現(xiàn)，我就知道手指謠游戲孩子們其實(shí)是喜歡的，充分激發(fā)了他們玩的興趣，下次等他們這首手指謠學(xué)會(huì)了，我再換其他一首，讓他們玩玩更難的，挑戰(zhàn)一下能力!
書(shū)中說(shuō)：人際交往能力并不是天生就有的，孩子在進(jìn)入團(tuán)體生活過(guò)程中都會(huì)面臨人際關(guān)系的磨合期。而尚未社會(huì)化的孩子，需要從別人那里獲得信息，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和智能。結(jié)合了好書(shū)中的理論，我又聯(lián)想到了實(shí)際中，于是想到我在帶班中發(fā)生的一件事。
剛讀暑假班不久的孩子們，通過(guò)我的觀(guān)察，他們之間的交流其實(shí)是非常少的，有的孩子能夠堅(jiān)持一天不與坐在旁邊的小朋友說(shuō)話(huà)，只是用眼睛左右看著周?chē)l(fā)生的一切事物。還有的孩子我觀(guān)察到他們的口語(yǔ)能力都不相同，雖然大家一樣都年齡小，但是有的孩子在說(shuō)一句話(huà)時(shí)能夠口齒清楚的表達(dá)，有的孩子卻做不到，詞匯量非常少，有時(shí)想說(shuō)的我們都聽(tīng)不懂，針對(duì)這些情況，我覺(jué)得我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)孩子喜歡玩的游戲情境，就比如區(qū)域活動(dòng)。
在暑假班時(shí)可能沒(méi)有這些東西可以提供孩子們玩，但是在搜尋教師一圈后，我還是發(fā)現(xiàn)了很多有用的物品：積木、橡皮泥、畫(huà)筆、娃娃。這些東西足夠孩子們分區(qū)域活動(dòng)，而且我在讓孩子分組分區(qū)域活動(dòng)時(shí)，會(huì)給每個(gè)區(qū)域規(guī)定一個(gè)主題：比如玩橡皮泥的做一個(gè)大餅給老師吃，玩娃娃的女孩子就玩過(guò)家家，誰(shuí)做媽媽等，玩積木的孩子就搭一個(gè)機(jī)器人或者飛機(jī)給老師看，看誰(shuí)最厲害，有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，那就請(qǐng)他畫(huà)自己喜歡的會(huì)畫(huà)的東西給老師看，于是孩子們就這樣開(kāi)始他們的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我會(huì)走來(lái)走去看看他們的活動(dòng)情況如何，有什么困難要解決，并且也會(huì)鼓勵(lì)他們做的很棒，或者是利用旁邊孩子的好榜樣讓孩子們之間多些交流。
其實(shí)那么幾次玩下來(lái)，當(dāng)我坐在椅子上，我會(huì)發(fā)現(xiàn)他們之間因?yàn)橥鏁?huì)逐漸的進(jìn)行一些交流，有些孩子還比較童言童語(yǔ)，說(shuō)的話(huà)特別有趣，而其他一個(gè)孩子也比較稚氣，你一句我一句的回答著。一個(gè)良好的平臺(tái)，讓他們?cè)竞苣吧街鸩接辛私涣�，這是一個(gè)進(jìn)步的良好現(xiàn)象，說(shuō)明在玩的過(guò)程當(dāng)中不僅讓他們體驗(yàn)到了玩的樂(lè)趣，也讓他們有了說(shuō)的機(jī)會(huì)，更讓他們?cè)鲞M(jìn)了彼此之間的友情。
第二篇：孩子說(shuō)話(huà)越晚越聰明？？孩子說(shuō)話(huà)越晚越聰明？
陳女士的兒子白凈粉嫩，眼睛大大的，是個(gè)可愛(ài)的乖寶寶。但有件事情讓家人一直擔(dān)心，那就是他快兩歲了，還是不會(huì)講話(huà)，高興的時(shí)候就“嗯嗯”地叫，說(shuō)不出一個(gè)完整的詞。看著不少和他同齡甚至比他還小幾個(gè)月的孩子，都已經(jīng)能說(shuō)會(huì)道了，家人急壞了。
有的家長(zhǎng)還認(rèn)為，孩子說(shuō)話(huà)晚是“大器晚成”，孩子說(shuō)話(huà)越晚越聰明，其實(shí)，這是沒(méi)影的事，這種觀(guān)點(diǎn)是不對(duì)的。南醫(yī)大二附院兒童醫(yī)學(xué)中心副主任焦?jié)闪卣f(shuō)，小寶寶到了1歲左右就開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞句，如果到了兩三歲還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，醫(yī)學(xué)上就稱(chēng)為言語(yǔ)發(fā)育遲緩。言語(yǔ)遲緩的原因很多，通常影響孩子說(shuō)話(huà)有三個(gè)方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。
從生理上講，如果孩子的聽(tīng)力本身有問(wèn)題或發(fā)音器官不正常，會(huì)導(dǎo)致無(wú)法正常發(fā)音，比如，孩子若出現(xiàn)舌系帶過(guò)短、唇裂、腭裂等異常，就會(huì)出現(xiàn)發(fā)聲氣流走向失常和發(fā)聲協(xié)調(diào)困難，影響發(fā)音；如果孩子有聽(tīng)力障礙，也會(huì)影響語(yǔ)言的發(fā)展。如果孩子得了孤獨(dú)癥，或者是智力低下，也可能不會(huì)說(shuō)話(huà)。
不過(guò)，大多數(shù)孩子不肯說(shuō)話(huà)是由家庭環(huán)境造成的。有些父母經(jīng)常把孩子不會(huì)說(shuō)的話(huà)掛在嘴邊，久而久之，孩子習(xí)慣了聽(tīng)，就不愿開(kāi)口了；也有極少數(shù)家長(zhǎng)，強(qiáng)迫孩子說(shuō)話(huà)或把孩子發(fā)音不準(zhǔn)當(dāng)笑料，不經(jīng)意間傷害了孩子的自尊心，于是變得不肯開(kāi)口。
另外，孩子出生后一直聽(tīng)著方言長(zhǎng)大，孩子周?chē)某扇似胀ㄔ?huà)說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，孩子學(xué)普通話(huà)可能會(huì)有發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。
第三篇：越讀者讀書(shū)筆記非常認(rèn)同這本書(shū)中將閱讀當(dāng)飲食的比喻。第一次遇到把“閱讀”這件事這么貼切、形象的比喻。讓自己對(duì)閱讀這事，一下子就了然于胸。書(shū)中提到了四種閱讀。
第一種主食閱讀。又稱(chēng)“ 生存需求的閱讀”。是為了尋求人生在職業(yè)、工作、生活、生理、心理等方面，一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的直接解決之道。很像是讓我們有飽足感的主食。
第二種美食閱讀。又稱(chēng)“ 思想需求的閱讀”這種閱讀不針對(duì)人生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，沒(méi)有提出直接的解決之道，然而，卻可能幫助我們從一個(gè)看來(lái)間接，但是卻非常根本的方向，思考這些問(wèn)題或現(xiàn)象的本質(zhì)是什么。這種閱讀是在幫助我們體會(huì)人類(lèi)生命深處的共鳴，思想深處的結(jié)晶，很像飲食分類(lèi)里的“美食”
第三種蔬果閱讀。又稱(chēng)“工具需求閱讀”是為了幫助我們查讓閱讀過(guò)程中不了解的字義、語(yǔ)義、典故與出處，而進(jìn)行的閱讀，很像是飲食里的蔬菜、水果。
第四種甜食閱讀。又稱(chēng)“休閑需求閱讀”和前面三種的不同之處，在于沒(méi)有一定的目的，不為了尋求現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的直接解決之道，不為了尋找思想的結(jié)晶，也不為了參考或查證，閱讀就是為了娛樂(lè)、消遣，是一種休閑活動(dòng)，很像是飲食里的甜食或零食，追求的就是口感。
有很多讀書(shū)者，喜歡讀書(shū)但是不會(huì)讀書(shū)，迷失在書(shū)的密林中，很多讀書(shū)者發(fā)現(xiàn)身邊有那么多的好書(shū)，饑渴地抓到什么都讀，亂讀一通，全然沒(méi)有方向，越想讀書(shū)，越覺(jué)得到排山倒海而來(lái)的需要眷顧光臨的閱讀內(nèi)容太多，使大家手足無(wú)措，就如迷失在濃密的叢林里。
這本書(shū)，給喜歡讀書(shū)的人指引了方向。書(shū)中全然沒(méi)有說(shuō)教的詞語(yǔ)，帶給大家很好的教導(dǎo)。學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀四種層次，以及閱讀不同類(lèi)別的書(shū)要用到的不同閱讀方法。明確了自己的閱讀方向，要做到好的閱讀，走出一條屬于自己的叢林之路，挖到屬于自己的“第一桶金”。然后，再向前邁一步，增加閱讀的精深；向旁邁一步，增加閱讀的寬廣。
如何找到自己的專(zhuān)門(mén)閱讀興趣呢。
1、選一個(gè)你感興趣的閱讀題目。 題目盡量不要大，譬如什么哲學(xué)、科學(xué)、心理學(xué)的，而要小，譬如 “飛機(jī)”、“咖啡”。不知道怎么選？ 想想你印象中為什么事情感動(dòng)過(guò)，懷疑過(guò)，好奇過(guò)，夢(mèng)想過(guò)。
2、針對(duì)你感興趣的這個(gè)題目，設(shè)法從書(shū)店及網(wǎng)絡(luò)上找出一種到三種你覺(jué)得必讀的入門(mén)書(shū)。 你可以先找五十種書(shū)出來(lái)，然后交叉使用“不求甚解”、“觀(guān)其大略”、“熟讀精思”三個(gè)方法，從中過(guò)濾出這一到三種入門(mén)書(shū)籍。（等你有了經(jīng)驗(yàn)，熟練了之后，想踏入任何一個(gè)陌生的知識(shí)領(lǐng)域，十幾二十本書(shū)也就可以找到了。）
3、把這個(gè)題目里一到三本入門(mén)書(shū)，利用“熟讀精思”的方法仔細(xì)閱讀。這些書(shū)，搭配著相關(guān)的網(wǎng)站，你自然會(huì)發(fā)現(xiàn)接下來(lái)應(yīng)該繼續(xù)閱讀的書(shū)種。
4、不論是從一開(kāi)始，還是到這個(gè)階段，還是在接下來(lái)的過(guò)程，都最好認(rèn)識(shí)（至少）一位可以在這個(gè)題目上給你一點(diǎn)引路、印證的人。不時(shí)跟他請(qǐng)教一下。
5、你要設(shè)定個(gè)時(shí)間表，逐步收集閱讀四、五十種書(shū)。這些書(shū)最好要涵蓋“主食”、“美食”、“蔬果”、“甜食”四個(gè)方面。 設(shè)定時(shí)間表的時(shí)候，不要忘了豐子愷所說(shuō)的：“我們要獲得一種知識(shí)，可以先定一個(gè)范圍，立一個(gè)預(yù)算，每日學(xué)習(xí)若干，則若干日可以學(xué)畢，然后每日切實(shí)地實(shí)行，非大故不準(zhǔn)間斷，如同吃飯一樣�！�
6、除了書(shū)籍之外，也盡可能地從網(wǎng)絡(luò)上收集就這個(gè)題目有過(guò)的重要整理及討論資料。收集的時(shí)候，盡量從古至今，從中國(guó)到西方（及其他地區(qū)），包含你能使用的各種語(yǔ)文的。
7、分別用“不求甚解”、“觀(guān)其大略”、“熟讀精思”、“八面作戰(zhàn)”四個(gè)方法，把這些書(shū)籍與網(wǎng)頁(yè)做個(gè)整理與吸收�？梢韵染透鞣N書(shū)，再就這個(gè)主題領(lǐng)域的全貌整理出心得。
8、然后，你到了要給自己驗(yàn)收的時(shí)候。 你應(yīng)該找一家自己最信賴(lài)的書(shū)店（當(dāng)?shù)貨](méi)有就去外地），來(lái)到他們的圖書(shū)館區(qū)，站到你集中精力閱讀的這個(gè)題目的分類(lèi)立柜之前，瀏覽一遍他們架子上的書(shū)種，說(shuō)得出他們的立柜的缺失在哪里，少了哪些應(yīng)該擺的書(shū)，以及為什么。 沒(méi)有這樣的書(shū)店，就找當(dāng)初的引路人（或第三人）來(lái)印證一下。 接著，你要去找這個(gè)領(lǐng)域里，大家公認(rèn)當(dāng)代研究最頂端的幾個(gè)人的最新文章或書(shū)籍，看看他們所說(shuō)的是否你都已經(jīng)明白，你所思考的，是否已經(jīng)可以和他們交談。（如果你有心再超越他們，當(dāng)然更好，但那個(gè)主題和這篇討論如何開(kāi)第一條路的文章，還是有些不同。）
讀書(shū)，需要越界，人生也如此。永遠(yuǎn)不要用專(zhuān)業(yè)來(lái)限制自己的活動(dòng)空間和想象空間。不要用太多的框框來(lái)讓自己受到束縛，如此才能保持純真之眼與赤字之心，自由才能自在。因?yàn)殚喿x無(wú)界，你的人生也沒(méi)有邊界！
第四篇：繪本《越變?cè)绞莸膹?qiáng)盜老鼠》讀書(shū)筆記繪本《越變?cè)绞莸膹?qiáng)盜老鼠》讀書(shū)筆記
《越變?cè)绞莸膹?qiáng)盜老鼠》是又一本試讀繪本，感謝喆媽公益閱讀，感謝義工們的辛苦勞動(dòng)！看了一下博客上發(fā)出的紙條，是在今年的 1月16日抽中的試讀機(jī)會(huì)，書(shū)到手里用了兩個(gè)多月，終于等到了。
讀書(shū)是我一直堅(jiān)持的事情，我把它當(dāng)成了一種生活習(xí)慣。雖然現(xiàn)在多是任務(wù)驅(qū)動(dòng)，為了完成工作任務(wù)，有時(shí)候不得不啃一些很難懂的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，雖然有些書(shū)讀起來(lái)是晦澀的，但不論怎樣我都獲得了知識(shí)。有時(shí)間的時(shí)候，各類(lèi)書(shū)籍我都會(huì)涉獵，當(dāng)然小說(shuō)只是才在假期才有時(shí)間讀上基本，平時(shí)有限的時(shí)間覺(jué)得讀小說(shuō)還是奢侈的。書(shū)讀的多了，尤其是專(zhuān)業(yè)內(nèi)的書(shū)，我慢慢發(fā)現(xiàn)一些真正寫(xiě)的透徹的通常還是一些外國(guó)人寫(xiě)的（這里絕不帶有崇洋媚外的思想，但事實(shí)是這樣的）。
因?yàn)閻?ài)好讀書(shū)，從孩子還沒(méi)有出生開(kāi)始，我就開(kāi)始讀書(shū)給他做胎教，他出生之后，我更是一發(fā)不可收拾的購(gòu)置了各種各樣的書(shū)籍，有時(shí)候笑稱(chēng)我們家里最大的財(cái)富也就是那一架一架的書(shū)了。如今，書(shū)店里，網(wǎng)店里，各種兒童繪本是琳瑯滿(mǎn)目，數(shù)不勝數(shù)，如要都買(mǎi)回家是不可能，因此如何在這書(shū)海中選擇適合孩子的書(shū)就成了最重要的事情。 “信息太多和信息太少一樣都是無(wú)益的”，我一直堅(jiān)信的就是寧肯少而精不要多而泛�；仡^整理自己前幾年的購(gòu)書(shū)發(fā)現(xiàn)有些，看介紹寫(xiě)的很好，看制作也不錯(cuò)，可孩子就是不喜歡，有的翻了一遍就放下了，和新的一樣。而有些卻從兩歲看到現(xiàn)在，時(shí)常都要拿出來(lái)翻一遍，以至于書(shū)皮都爛了還是喜歡。孩子的書(shū)不在于給他講什么道理，而在于它的創(chuàng)意，能夠真正懂得兒童心理，從孩子的角度出發(fā)來(lái)講故事。兒童的繪本買(mǎi)多了，讀的多了，我也慢慢有了自己的選書(shū)原則。一看書(shū)的作者，而看出版社，當(dāng)然如果在網(wǎng)上買(mǎi)看銷(xiāo)量和評(píng)價(jià)。和我給自己選書(shū)一樣，譯本的創(chuàng)意通常要好一些，如手里有的斯凱瑞金色童年系列，我?guī)缀踬I(mǎi)全了它的每一輯，對(duì)男孩來(lái)說(shuō)真是喜歡至極的好書(shū)�？茨膫�(gè)出版社出的也很重要，像明天出版社，二十一世紀(jì)出版社，接力出版社等都出品了好多經(jīng)典之作。
嘻嘻，寫(xiě)著寫(xiě)著發(fā)現(xiàn)自己能扯歪的本事又發(fā)揮了，趕緊言歸正傳，這次申請(qǐng)到的《越變?cè)绞莸膹?qiáng)盜老鼠》首先我很喜歡，很符合我選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)，有名的兒童文學(xué)作家的創(chuàng)意，又是熟悉的接力出版社發(fā)行的，打眼一看我就覺(jué)得錯(cuò)不了。在給孩子讀之前，我自己讀了兩遍，被故事深深吸引。
首先，從視覺(jué)上畫(huà)面色彩艷麗，每個(gè)小動(dòng)物的表情栩栩如生，大老鼠的蠻橫霸道、野兔的驚恐無(wú)措、鴨子的機(jī)智靈敏都通過(guò)它的動(dòng)作和眼神十分逼真的展現(xiàn)出來(lái)了。再者，使用“反復(fù)”的修辭，在一些語(yǔ)言上不斷的重復(fù)，看似繁瑣，實(shí)際上是滿(mǎn)足了孩子們喜歡重復(fù)的心理。如“我是公路上有名的強(qiáng)盜大老鼠，我想要什么就搶什么”這一句在每個(gè)故事小情節(jié)中就反復(fù)出現(xiàn)。孩子聽(tīng)故事，最大的特點(diǎn)就是不厭其煩的讓大人重復(fù)，有時(shí)候一個(gè)情節(jié)或一句話(huà)重復(fù)上十幾二十遍都不會(huì)煩，這個(gè)重復(fù)的過(guò)程正是他們記憶和理解的過(guò)程。過(guò)后我們發(fā)現(xiàn)，孩子記得牢的正是當(dāng)時(shí)要求我們不斷重復(fù)過(guò)的話(huà)語(yǔ)。這句話(huà)就是，在重復(fù)幾遍之后，每次我讀到這里，孩子都會(huì)做出很夸張的表情說(shuō)“我是強(qiáng)盜大老鼠，我想要什么就搶什么”，故事的繼續(xù)和親子的互動(dòng)也就由此開(kāi)始了。
囂張一時(shí)的強(qiáng)盜大老鼠，就愛(ài)搶別人的事物，不管是誰(shuí)的，不管這東西好不好吃，他都要占有。慢慢的他變得越來(lái)越胖，而公路上的各種小動(dòng)物變得越來(lái)越瘦。
直到有一天，強(qiáng)盜大老鼠遇到一只鴨子，鴨子沒(méi)有任何東西可以給大老鼠，于是老鼠說(shuō)只好把鴨子吃了。鴨子不慌不忙的告訴老鼠它有一個(gè)姐姐住在山洞里，那里有很多好吃的東西。于是，它帶著強(qiáng)盜老鼠來(lái)到一個(gè)很大的山洞前，高聲喊：“你是不是有很多蛋糕和巧克力？”山洞回答：“巧克力，巧克力，巧克力……”貪婪的強(qiáng)盜老鼠大步走進(jìn)了山洞以為可以吃到很多巧克力，結(jié)果漆黑的山洞里什么也沒(méi)有，走出山洞的老鼠發(fā)現(xiàn)自己到了山的另一邊。這時(shí)候他變得又瘦又干，知道自己以往搶動(dòng)物們事物是不對(duì)的，于是在蛋糕店里找了一份工作，把掃到的蛋糕渣當(dāng)晚餐。
故事簡(jiǎn)單而寓意深刻，文字讀起來(lái)朗朗上口，很像兒歌，非常適合角色扮演。我想這其中的道理不需要說(shuō)的直白，通過(guò)大老鼠自己行為的轉(zhuǎn)變，孩子應(yīng)該能夠明白，自己的勞動(dòng)所得是最值得提倡的。
第五篇：讀《越玩越過(guò)癮的300個(gè)推理游戲》有感讀《越玩越過(guò)癮的300個(gè)推理游戲》有感
今年暑假，我讀了《越玩越過(guò)癮的300個(gè)推理游戲》這本書(shū)，它是由于騰翔編著的，里面的內(nèi)容豐富有趣。我讀后深有感觸，懂得了不少道理和為人處事的原則。其中有幾則小故事令我回味無(wú)窮：
一個(gè)煙鬼看到一本書(shū)上說(shuō)，吸煙對(duì)身體不好。于是這個(gè)煙鬼做出了一個(gè)令人瞠目結(jié)舌的決定：從此不再看書(shū)！多么令人震驚的一個(gè)決定��！為了吸煙，就決定不再看書(shū)。吸煙本就對(duì)健康無(wú)益，還會(huì)對(duì)他人的健康構(gòu)成威脅。書(shū)上并沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，他反而不聽(tīng)，要是說(shuō)吸煙有好處的話(huà)，他會(huì)不會(huì)決定以后要多看書(shū)呢？如果人人都像他一樣，在書(shū)上看到自己不喜歡的內(nèi)容就不看書(shū)，那么人類(lèi)的文化遺產(chǎn)豈不是沒(méi)人繼承了？多么令人惋惜的一個(gè)故事呀！這個(gè)煙鬼此生都與文化無(wú)緣了，可造成這樣的后果又怎能不是他的悲哀呢？
雖說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，但光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有一顆高尚的心。一個(gè)老富翁每天都躺在沙發(fā)上看一臺(tái)老式電視機(jī)。有一天，電視機(jī)壞了，看不到任何節(jié)目，但仍發(fā)出聲音，富翁就聽(tīng)著聲音閉目養(yǎng)神。他的助手知道他有一顆價(jià)值不菲的寶石藏在沙發(fā)后的壁櫥里，助手趁這個(gè)機(jī)會(huì)悄悄拿走了寶石。不久，警察逮捕了助手，并搜出了他藏著的寶石。因?yàn)楦晃虖碾娨暺聊坏姆垂馍峡吹搅酥挚蓯u的行為。我們不能因貪婪迷住了眼睛而去做傻事，更不能像那個(gè)助手一樣認(rèn)為有些事只是“天知、地知和我知”，但其中還有一個(gè)“你知”，一切事都不可能躲得過(guò)眾人的眼光�！叭粢瞬恢且涯獮椤�，當(dāng)你神不知、鬼不覺(jué)地做壞事時(shí)，是否會(huì)覺(jué)得身邊的某處，正有一雙眼睛緊盯著你呢？所以千萬(wàn)不要抱著僥幸的心理做壞事。
當(dāng)別人因嫉妒而報(bào)復(fù)你時(shí)，你是選擇反擊？逃避？還是??這則小故事讓我學(xué)會(huì)了寬容、忍讓?zhuān)昧嘶酁樯衿妗?/p>
有一個(gè)人為國(guó)王建花園，另一個(gè)與他敵對(duì)的人伺機(jī)報(bào)復(fù)他，把花園門(mén)檻的一條腿鋸斷了。這個(gè)人經(jīng)過(guò)一番冥思苦想后，把門(mén)檻的另一條腿也鋸短了，并在門(mén)兩邊各建一個(gè)水槽，上面種滿(mǎn)花，使整個(gè)花園更顯得富麗堂皇。這讓我明白了有人陷害你時(shí)，你不能一門(mén)心思去想對(duì)付對(duì)方，讓對(duì)方也陷入你的“計(jì)”中，相反，我們應(yīng)該改變解決問(wèn)題的方法，將其改得更完美，使對(duì)方手足無(wú)措。這樣，對(duì)方也有可能因敬佩你而與你化干戈為玉帛，一切也都冰消釋融了。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�
伏爾泰說(shuō)：“讀書(shū)使人心明眼亮�！�
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界人的營(yíng)養(yǎng)品。”
我說(shuō)：“書(shū)籍是我們最誠(chéng)摯的朋友，缺少了它，我們必將孤獨(dú)終生�！边@些書(shū)伴我度過(guò)暑假的每一天，我也從中增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了思想，陶冶了情操??讓我們升起航船的白帆，一起遨游知識(shí)的海洋吧！
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