第一篇：中學生英語演講稿 機會與挑戰(zhàn)

opportunities and challenges

first, i www.weilaioem.comore good effects brought to us by the olympic games that cannot be seen directly. for example, more and more people www.weilaioem.comany advances, could you even imagine us losing the holding rights?

i’ve already said a lot about the olympics and china. but i think everyone should use some time to think of this question, ”does the olympic games have any special meaning to you?”

for us, i mean the chinese youth, 201* olympic games is a tremendous gift. because www.weilaioem.comine is to be a “comforter” ----that is someone www.weilaioem.com)努力創(chuàng)造未來是要冒很大風險的。然而，它的風險比被動地接受未來小得多。

第四章信息挑戰(zhàn)

信息技術是近年來談論得非常多的一個話題。新興的信息革命正方興未艾，它肯定會席卷社會中的所有組織，并且“信息技術”將從“技術”向“信息”轉變。他可能會引發(fā)很多新的行業(yè)，并在一些不可預料的部門發(fā)揮它的長處。德魯克認為“企業(yè)的任務在于創(chuàng)造財富”。然而要創(chuàng)造財富，企業(yè)需要哪些信息呢？如何取得這些信息呢？

1 .從成本會計到績效控制，目前許多企業(yè)已經(jīng)放棄了傳統(tǒng)的成本會計法，繼而采用作業(yè)成本法（abc）。傳統(tǒng)的成本會計法制計算做事的成本，作業(yè)成本法還記錄不做事的成本。后者不僅可以更好的地控制成本，而且日趨具有控制效益的功能。

2.從法律實體到經(jīng)濟虛構，企業(yè)主管不僅需要掌握及管理特定經(jīng)濟圈內(nèi)的成本，甚至還要掌握并管理該經(jīng)濟圈內(nèi)的所有事務，特別是企業(yè)策略與產(chǎn)品規(guī)劃。

3.企業(yè)的任務，在于創(chuàng)造財富，而不在于去控制成本。要創(chuàng)造財富，企業(yè)需要運用四套診斷工具：基礎信息、生產(chǎn)率信息、能力信息、資源分配信息。這些工具構成管理人員在管理當前企業(yè)時所需的工具箱。

4.信息是聯(lián)系同事組織的紐帶。管理人員必須在合適的時候向合適的人提供合適的信息，將本部門創(chuàng)造的知識傳遞到需要這些信息的人手中。這樣能夠充分發(fā)揮本部門的作用，也是著眼于貢獻的要求。管理人員要經(jīng)常問自己以下問題。

1）我應該向誰提供信息，以什么樣的形式，在多長的期限內(nèi)。

2）我們還要問自己，為了更好的完成本部門工作，我們應該需要什么信息，這些信息誰來提供，以什么形式提供。

5.對信息要進行整理，對數(shù)據(jù)可以根據(jù)不同的要求，提煉不同的信息。整理信息的方法：關鍵事件；異常的事件；閾值現(xiàn)象。

6.不管是做學問還是做管理，為了充分掌握信息，人們需要走出去。依賴報表，匯報常常會上當，并喪失敏感。

第五章 知識工作者的生產(chǎn)率

21世紀的職業(yè)和很多工作的工作性質(zhì)，都將知識工作者推上了舞臺的前沿。21世紀最寶貴的資產(chǎn)將是的知識工作者和知識工作者生產(chǎn)率。怎樣管理能像20世紀大幅提高體力勞動者的生產(chǎn)率一樣來提高知識工作者的生產(chǎn)率是所有管理者面臨的一個話題。

1. 體力工作者生產(chǎn)率的原則

泰勒：觀察－分析－記錄－淘汰－研究－重新邏輯排列－設計所需工具

2. 怎樣提高知識工作者的生產(chǎn)率？六個主要因素決定。

1)任務是什么，這是提高知識工作者生產(chǎn)率的最關鍵的問題。你的任務是什么？應該是什么？你覺得怎么樣才能有所貢獻？在你執(zhí)行任務上有什么阻礙應該被排除？

2) 知識工作者必須自己管理自己的生產(chǎn)率，同時要有自主性。

3)不斷的創(chuàng)新，必須是知識工作者的工作、任務和責任的一部分。

4)持續(xù)不斷的學習，以及持續(xù)不斷的教導。

5)不只是量的問題，質(zhì)也一樣重要。

6)知識工作者必須被視為資產(chǎn)。知識工作者掌握生產(chǎn)資料，他們大腦中儲存的知識是巨大的固定資產(chǎn)并且可以帶走的。因此組織對他們的依賴程度大（組織要將知識工作者的知識盡量的轉化為企業(yè)的知識）。

知識工作者的生產(chǎn)率歸根結底就是知識工作者工作的有效性及他在工作中是否能有所成就，這是知識工作者的工作動力。如果知識工作者的工作缺乏有效性，那么他對做好工作和做出貢獻的熱情很快就會消退，他將成為朝九晚五在辦公室消磨時間的人。

第六章 自我管理

越來越多在工作職場上的人，需要學習“經(jīng)營、管理自己”，他們要懂得將自己放在最能有所貢獻的地方，并學習發(fā)揮自己所長，在長達50年的工作生涯中，要學習保持心思的敏銳和活潑，以及當在何時改變所作的事、如何改變。

1.利用回饋分析法，發(fā)現(xiàn)自己的長處：每當做出重大決策或重要行動時，事先寫下你所預期

的結果，9到12個月后，再以實際結果與當初的預期相互比較。在實施反饋分析發(fā)之后，得出結論：集中精力發(fā)揮你的優(yōu)勢，努力增強你的優(yōu)勢，在哪些方面存在井底之蛙的傲慢傾向，改正自己的壞習慣，什么是不要做的事情， 在改進弱點上，盡力少浪費精力。

2.我做事的方法為何？

1）閱讀者，還是傾聽者？

世上有兩種人一種是善于傾聽，一種是善于閱讀：閱讀者善于接受書面信息，傾聽著善于聽別人講話，你一定要搞清楚自己和你的上司是什么樣的人。

2）我如何學習？

有的人需要寫下來才能記住，有的人需要說出來才能記得住，有的人喜歡在爭論中學習。根據(jù)自己擅長的學習方式來學習，正是一個人日后有所成就的關鍵，不能這樣學習的人，注定成績平庸。同時我們需要明白自己適合哪種工作環(huán)境？究竟是作為決策者，還是作為顧問較能發(fā)揮，并有所成就？

3）我的價值觀是什么？ 在一個機構里，組織的價值觀如果與個人價值觀不相容，這個人注定要遭遇挫折與失敗。當長處與價值觀相沖突的時候，價值觀至上。

3.我歸屬何處？

知道自己的長處、做事的方式、價值觀，才能理解自己，也才能有把握地承諾一個機會，擔任某項任務。知道何去何從的人，即使資質(zhì)平凡，也能有杰出表現(xiàn)。

4.我的貢獻是什么？

這與我的長處相合嗎？這是我想做的嗎？我覺得這會有挑戰(zhàn)和報酬嗎？應該貢獻什么？我可以在何處和如何發(fā)揮影響力？ 找到這個答案，必須先考慮幾個因素：第一，成效必須具有困難度與挑戰(zhàn)性，也必須具有“延伸性（stretching）”,同時成效也必須是能力可及的。第二，成效必須有其意義，應有舉足輕重的影響力。第三、成效應該是明顯可見，而且可以衡量的。

5. 為關系負責任

1）認識和觀察上司和同事，了解與自己共事的人。

2）負起溝通的責任（"誰必須知道這些？誰的工作必須依賴我？我的工作又必須依賴誰？）

6. 管理下半生，發(fā)展第二事業(yè) ：開創(chuàng)一個新事業(yè)（跳槽）；發(fā)展平行的工作（兼職/顧問）；社會創(chuàng)業(yè)（ngo）。

當今時代是知識的時代，是崇尚成功的時代，期待人人成功只是幻想。但是即使平凡的我們也要不斷地自我探索、發(fā)現(xiàn)自我、自我學習、自我更新，不斷地進行自我管理。

第五篇：21世紀的管理挑戰(zhàn)讀書筆記

21世紀的管理挑戰(zhàn)讀書筆記

摘要：這些挑戰(zhàn)不是今天才出現(xiàn)的。它們各不相同。在大多數(shù)情況下，它們與今天普遍接受的和認為成功的事情格格不入，并且截然不同。我們生活在一個意義深遠的轉型期，在這個時期發(fā)生的變革，甚至比19世紀中葉第二次工業(yè)革命帶來的變化或大蕭條時期和第二次世界大戰(zhàn)引發(fā)的結構性調(diào)整更為徹底??當我們面對新的現(xiàn)實及其要求時，20世紀行之有效的政策不再靈驗，組織和個人的觀念需要更新。

關鍵詞：挑戰(zhàn) 轉型 變革 自我管理

正文：

在管理思想史的歷史長河中，德魯克這個名字可謂是如雷貫耳。曾經(jīng)有老師說：“任何一個領域，如果評選一名絕對的權威人士，都會存在爭議。而只有管理學界不存在，這名權威就是彼得德魯克。”也有管理專家對說：“這本書是德魯克先生的最后一部著作，當時他雖然已經(jīng)90高齡，但是卻是他所有著作中邏輯最嚴密，最清晰的一部�！钡降资鞘裁礃拥乃枷肽軌虮蝗藗兎Q為大師，懷著敬仰，我打開了這本書。

21世紀是一個前所未有的劇變時代，而且這些變化影響所及，已經(jīng)沒有國家、種族、文化和行業(yè)的界限。顯然，舊的管理方法和模式已經(jīng)不能適應高速發(fā)展的經(jīng)濟社會，向傳統(tǒng)的管理提出了挑戰(zhàn)。德魯克正是在基于眺望未來這么廣遠的角度，給出了“管理的新范式”、“戰(zhàn)略”、“變革的引導者”、“信息挑戰(zhàn)”、“知識工作者的生產(chǎn)率”以及“自我管理”六個震撼人心而又富于啟迪性的管理主題。 什么是關于“管理的新范式”呢？它是從管理的最基本支撐基石進行審視，從管理科學發(fā)展的角度對社會發(fā)展和變遷進行了高度概括和敘述， 對傳統(tǒng)的管理學假設進行審視，使得我們可以跳出當前的束縛，進行探索性的思考和研究。

同理，不少人對“專家觀點”會產(chǎn)生質(zhì)疑，“專家”往往從自己專業(yè)領域出發(fā)，有很多既定假設前提并隱含這些前提是科學的是對的，實際上任何專家觀點都絕對不能代表真理。

對于管理也是一樣，對于知識、經(jīng)驗、模式的學習更多應當是作為知識積累，而只有在組織之中才能得到驗證的管理科學，特別對于實踐而言只有永遠的創(chuàng)新，而不能有理所當然的范式和標準。

隨著人類社會的文明進步，必然會對各種管理領域提出新的挑戰(zhàn)，大到國際關系、國家政策、政府改革，小到普通社會法人、中小企業(yè)、個人企業(yè)。我們惟有保持朝前看，面向未來、面向共同的方向來進行管理科學研究和實踐，才不至于迷失在管理叢林之中。

在社會的變化中，如何在快速變化和充滿不確定的時代里建立戰(zhàn)略基礎顯得

尤為重要。發(fā)達國家急劇下降的出生率、可支配收入分配的變化、對績效的定義、全球性競爭、經(jīng)濟全球化和政治分裂背道而馳，這五個“新的根本現(xiàn)實”，在很大程度上影響著社會各種機構的運作。

從這里，我發(fā)現(xiàn)德魯克擁有一個全球的視野。作為一個管理者，只有在全球化的大坐標上，才會有相對堅定和正確的認識和選擇，才能透過眼前瑣碎細微的局部限制，與小組織環(huán)境、大組織環(huán)境一起向正確的方向走得更直、走得更遠。“我們無法左右變革。我們只能走在變革的前面�！蔽曳浅Ｙ澩�這句話，21世紀管理最大的挑戰(zhàn)，就是使組織成為“變革的引導者”。變革需要承擔風險，變革的引領者更不是人人都有勇氣去做的。變革的引領者會主動尋找變革，知道如何發(fā)現(xiàn)恰當?shù)淖兏锪紮C，我們需要：①創(chuàng)造未來的原則。②系統(tǒng)化地尋求和預見變革的方法。③在組織內(nèi)部和外部推行變革的恰當方式。④在變革與連續(xù)性之間達成平衡的原則。

我也只能引用德魯克的精辟語言來敘述，因為河水在流動，世界在變化，我們必須“放棄昨天”，“由現(xiàn)在創(chuàng)造未來”。變革的必要性毋庸置疑，德魯克也提出了一個非常重要的原則性變革方法：有組織地改進、挖掘成功經(jīng)驗、創(chuàng)造變革、試點、連續(xù)性以及創(chuàng)造未來。

從90年代開始，新的革命促進了新的一輪經(jīng)濟發(fā)展，這就是信息革命。在這場革命中，“信息技術”從“技術”向“信息”轉變，而迄今為止收到革命性影響的缺失當時都沒有預料搭配的領域：經(jīng)營方式。信息技術的革命也同樣影響到了技術人員的工作，給他們留下深深的歷史教訓。德魯克同樣提出企業(yè)需要的信息：從成本會計向效益控制轉變，從虛構的法律現(xiàn)實向經(jīng)濟現(xiàn)實轉變等等。跟的上時代潮流的企業(yè)應該是創(chuàng)造財富，而不是控制成本，因此應該要把握基礎信息、生產(chǎn)率信息、能力信息資源分配信息等。信息技術，不單單是一次技術上的革新，也同樣改變了社會經(jīng)濟的結構和發(fā)展方式，唯有找到科學的發(fā)展管理模式，才能使企業(yè)在新的經(jīng)濟時代中立足腳跟。

現(xiàn)在在各行各業(yè)中，隨著知識工作者成為基礎員工，最小管理單位為人，工作者生產(chǎn)率在評估方面存在的柔性和困難，造成知識工作者生產(chǎn)率低下的情況極其普遍。德魯克給出提高知識工作者的生產(chǎn)率的方法在于“系統(tǒng)化的知識工作”，為大到國家教育政策小到公司提高知識工作者的生產(chǎn)率指明了變革的方向。“視知識工作者為固定資產(chǎn)”的觀點集中體現(xiàn)了組織與知識勞動者的共同利益。在實踐中，我的認知還未達到那樣的高度。“固定資產(chǎn)”為未來的人力資源管理確立了基石。

德魯克曾說過一句話，這本書真正關注的是：我們社會的未來。因此21世紀的管理挑戰(zhàn)，是關于自我管理的變革和挑戰(zhàn)。從自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我學習、自我更新、能貢獻什么，能饋贈世人什么，這一個過程并不容易。

首先你要認識到自己的優(yōu)勢是什么，大師在書中為我們提供了一種方法——反饋

分析法。當我們做出關鍵決策或關鍵措施時，我們都要寫下自己期望的結果。事后，再將預期結果與實際結果相比較。通過這個方法，我們能夠比較清晰的看到我們的優(yōu)勢在哪里，有哪些事情會妨礙我們優(yōu)勢的發(fā)揮，最重要的是讓我們可以清醒的認識到自己在哪些方面“存在井底之蛙的傲慢傾向”。我們優(yōu)勢所在的地方就是我們應該集中發(fā)揮自己光和熱的歸屬領域。

通過反饋分析法，我們還可以總結出一個重要結論：什么事不要做的事情。通過對比結果和預期，我們會漸漸發(fā)現(xiàn)，哪些領域是我們能力的短板。如果在這些領域或事情上，我們執(zhí)意而為，那我們的投資將會無情的轉化為無法回收的“沉沒資本”。

其實對于自我管理，自己才最有發(fā)言權。從小我們都在以不同的方式進行自我管理，自己整理自己的抽屜，自己疊好自己的衣服，自己完成自己的作業(yè)，自己制定自己的時間表，這看似普通而簡單的事情就是為自我管理鋪墊了基礎。

在我看來，好的自我管理很重要的一點就是自控力。當我們步入社會后，有了工作，這時就應該想想如何為社會做貢獻。自我管理也就成為了對職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。剛工作的第一二年，可能會頻繁換工作和自身的迷茫期，但到了3年以后，需要找到自己發(fā)展的方向，進入穩(wěn)定期。5~10年里應該處于上升期，為自己的職業(yè)謀求更好的發(fā)展。

另外德魯克提到一點：終生學習，這一點我十分贊同。每個人在不同的階段都應該不斷學習。我所理解的學習并不是單純從課本上的知識，同樣包括社會實踐能力，總之，學習那些你不會的東西。我暑假在旅游的時候偶遇一位60多歲的臺灣老婆婆，在聊天中得知，她是臺灣的一名地理老師。但是為了探尋更真實的地理知識，她身體力行，在寒假暑假時都獨自一人來大陸旅行研究。從南到北途徑很多城市，這種學無止境的精神真的很令我感動。

我聽過很多事例，某個領域的專家突然放下了他所擁有的高薪工作和名望，當起了普通工人，因為他對此突然產(chǎn)生了濃厚興趣。我的外教曾經(jīng)說過：the best practice is to try something new.不要害怕嘗試新的東西。因為你永遠不知道它會改變什么。當我們從大學畢業(yè)，也并不意味著我們停止了學習。相反，我們會開始有更多地機會去學習那些藏在心里的東西。終生學習，是使學習成為你不斷提高自己的動力，保持對生活的希望和熱情。

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