第一篇：漂亮老師和壞小子

好老師？

——讀《漂亮老師和壞小子》有感

這本書(shū)我相信許多人都讀過(guò)，我就是其中之一。

白果林小學(xué)六三班的原班主任退休了，從師范大學(xué)畢業(yè)的一位女大學(xué)生，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為了這個(gè)班的班主任。她(推薦打開(kāi)范文網(wǎng)www.weilaioem.com)，一個(gè)很會(huì)跳芭啦芭啦舞的大美女——米蘭。她和h4（“h4”的意思是四個(gè)壞小子：肥貓、米老鼠、豆芽?jī)�、兔八哥）之間發(fā)生了許多故事，有的感人，有的令人發(fā)笑，還有的讓人哭笑不得。

這本書(shū)共有二十章，每一章都講述了一個(gè)故事。讓我覺(jué)得印象深的有這么幾個(gè)章節(jié)：豆芽?jī)阂恢蹦虼�，她家訪送去治尿床的偏方，有幾個(gè)老師會(huì)把學(xué)生尿床的事放在心上？；轉(zhuǎn)校生李小俊男生女相，性別意識(shí)甚至很模糊，米蘭教他如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；在上課前化妝，體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前她帶著全班同學(xué)去郊外踏青；“死魚(yú)事件”當(dāng)中，她冤枉了肥貓，在全班同學(xué)面前向肥貓道歉，又有幾個(gè)老師能做到這樣？

讓我印象最深的是人人都在贊美春天，夏雪兒卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天，不人云亦云，這是最可貴的。米老師給這篇作文打了95分的高分，若是換成其他老師，哼，能打50分就不錯(cuò)了。這讓我想起有一次學(xué)校開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì)，我也是把自己真實(shí)的感受表達(dá)了出來(lái)，陳老師卻說(shuō)我主題不正確，等級(jí)是b-。米老師這樣的老師在中國(guó)絕對(duì)是鳳毛麟角，她是全中國(guó)老師學(xué)習(xí)的榜樣！

第二篇：漂亮老師和壞小子

《漂亮老師和壞小子》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

品味書(shū)香，誦讀經(jīng)典. 我今天向大家推薦的不是名著，也不是教育類的書(shū)藉，而是著名作家楊紅櫻的作品——《漂亮老師和壞小子》。我非常的喜歡這本書(shū)。在這本書(shū)中，我看到了作為一名現(xiàn)代的青年老師該具備的精神。我們不能因循守舊，要有創(chuàng)新、探索的精神，事事要把學(xué)生擺在首位，要從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)還要有勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的精神，以一個(gè)平等的身份去和學(xué)生相處。

書(shū)中主要講述了這樣一個(gè)故事：師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭本想做主持人，可是因?yàn)橘Y金的問(wèn)題泡了湯。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她應(yīng)聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與班里四個(gè)壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽?jī)汉屯冒烁�，發(fā)生了一系列既溫暖又有趣的小故事：漂亮的米老師帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；米老師去肥貓家家訪時(shí)，肥貓的媽媽虛驚一場(chǎng)；米老師去豆芽?jī)杭壹以L時(shí)，編著“謊 言”送偏方；米老師教“男生女相”的李小俊如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；畢業(yè)考試前米老師帶著全班同學(xué)去郊外踏青，用計(jì)謀巧妙地保護(hù)金絲猴，保護(hù)學(xué)生和自己??

隨著故事的展開(kāi)，我在欣賞米蘭和六三班同學(xué)“單純、快樂(lè)、活潑”的同時(shí)，不禁陷入了故事內(nèi)容所帶給我們更深層次的思考：什么樣的老師才是好老師？領(lǐng)導(dǎo)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？什么樣的老師才能得到孩子們的喜愛(ài)？淵博的學(xué)識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真的工作態(tài)度，能足以成為一名好老師嗎？

最讓我感動(dòng)的是：米蘭始終把人性關(guān)懷放在首位，自己犯了錯(cuò)會(huì)向?qū)W生道歉，同學(xué)們都十分敬重她，喜歡她；她認(rèn)為老師與學(xué)生是平等的——學(xué)生犯了錯(cuò)要道歉，老師也一樣。以她看來(lái)一個(gè)好老師最重要的是得到學(xué)生的喜愛(ài)，我認(rèn)為這是對(duì)的，因?yàn)橹挥袑W(xué)生喜歡的老師才是最成功的。

漂亮老師米蘭的教育故事讓我們明白，成為一名好老師，除了學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、 嚴(yán)謹(jǐn)、積極的人生態(tài)度，還要做到兩個(gè)字——走近！走近孩子們，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，蹲下身子傾聽(tīng)他們稚嫩的心聲，和他們對(duì)視，和他們交流�！拔覀�?cè)诮逃�中要尊重一個(gè)人，必須要原諒他所犯的錯(cuò)誤，就應(yīng)該努力找孩子這些細(xì)節(jié)性優(yōu)點(diǎn)，并把它放大。 ”沒(méi)有很高深的說(shuō)理，輕輕淺淺的一句話，詮釋了教育的真諦！米蘭用自己的心走近孩子，這是一種自然率真的人生態(tài)度、平等對(duì)話的人際交往原則、這體現(xiàn)了教育中多元化的價(jià)值取向，這是一種人性的關(guān)懷。用孩子的思維去思維，用孩子的語(yǔ)言去表達(dá)，用孩子的眼光去觀察，用孩子的心理去感受。輕輕的，教育將會(huì)無(wú)痕。這也是我們應(yīng)該向米蘭老師學(xué)習(xí)的。

把這本《漂亮老師和壞小子》推薦給大家，希望你們讀了這本好書(shū)后也會(huì)受益匪淺！

指導(dǎo)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生交流自己所喜愛(ài)的《漂亮老師和壞小子》中的人物及故事，賞析作品的部分精彩段落，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

2、 在閱讀交流中，教給學(xué)生閱讀的方法，并鼓勵(lì)運(yùn)用到課外閱讀中去。

3、初步懂得用辨證的眼光分析作品，看待事物。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，了解主要內(nèi)容

1、課前我了解到大家都是愛(ài)讀書(shū)的孩子，能說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)哪些書(shū)嗎？

2、拿到一本書(shū)，你通常是怎樣來(lái)讀的呢？

3、今天我們就用大家所說(shuō)到的一些方法來(lái)討論交流這本《漂亮老師和壞小子》

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這本書(shū)的主要內(nèi)容是什么？

二、精彩賞讀

1、這本書(shū)里寫(xiě)到了很多有趣的人物，下面就請(qǐng)大家來(lái)猜猜看。

（1）每天早晨，要喝兩瓶牛奶，吃兩個(gè)雞蛋，兩個(gè)中國(guó)漢堡包，但他還要帶東西到學(xué)校里來(lái)吃。

（2）他和肥貓不是好朋友，但他們幾乎形影不離，經(jīng)常在一起做一些調(diào)皮搗蛋的事情，往往闖禍的是他，受懲罰的卻是肥貓。

（3）他呀，跑起步來(lái)總是閉眼、仰頭，400米比賽時(shí)，他突然摔了一跤，爬起來(lái)就往反方向跑，可是沒(méi)想到他還能跑個(gè)第一。

（4）他長(zhǎng)得瘦瘦的，吃東西不多，早餐只吃稀飯，他認(rèn)為世界上最痛苦的事情就是要他喝牛奶、吃雞蛋。如果他犯了什么錯(cuò)誤，媽媽總是懲罰他說(shuō)：“明天早晨給我喝牛奶！吃雞蛋！”

2、他們的綽號(hào)都很有趣，你知道他們的綽號(hào)是怎么來(lái)的嗎？

3、其實(shí)書(shū)中更精彩形象的描寫(xiě)還有：（出示古老師的外貌描寫(xiě)）

4、人長(zhǎng)得有趣，綽號(hào)也有趣，作者主要抓住了人物的外貌特點(diǎn)，描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。他們的外貌描寫(xiě)得有趣，關(guān)于他們的事情更有趣，誰(shuí)能把自己做的摘記拿出來(lái)讀一讀，和大家分享一下。

5、小結(jié)：作者以最自然的表現(xiàn)手法，抓住人物的外貌和典型事例，將這些孩子的聰明調(diào)皮，生氣勃勃表現(xiàn)得淋漓盡致，既讓我們覺(jué)得生動(dòng)，又為我們提供了寫(xiě)作上的范例。

三、交流、辨析

1、讀了這么多，大家一定對(duì)書(shū)中的人物留下了深刻的印象，你最喜歡誰(shuí)？

2、老師現(xiàn)在想問(wèn)問(wèn)你，壞小子壞嗎？

3、可見(jiàn)他們不是壞，只是很調(diào)皮，他們這些調(diào)皮搗蛋的事情我們不能去學(xué)，我們要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人、積極向上、善于動(dòng)腦的一面。一本好的文學(xué)作品，不僅給我們呈現(xiàn)了精彩的語(yǔ)言描述，也不僅給我們帶來(lái)思想上、文化上的啟迪，更重要的是為我們做人指明了方向�，F(xiàn)在你有沒(méi)有覺(jué)得這本書(shū)的名字有沒(méi)有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

4、這些壞小子的事呀，在我們身邊也屢見(jiàn)不鮮，能說(shuō)說(shuō)自己身邊發(fā)生的這樣一些壞小子的事嗎？

5、可見(jiàn)，創(chuàng)作來(lái)源于生活，這本書(shū)簡(jiǎn)直就是我們這些孩子生活的再版，這也是同學(xué)們喜歡的又一原因。

四、讀書(shū)感想

1、很多同學(xué)呀，讀了這本書(shū)之后，都深有感觸，寫(xiě)了幾篇讀后感。（出示，讀）

2、你能簡(jiǎn)單地談?wù)勀愕母邢雴幔?/p>

3、你想不想知道作者為什么能寫(xiě)出這么一本暢銷的好書(shū)來(lái)？

（出示關(guān)于楊紅櫻的一段介紹）

4、讀一本好書(shū)，我們可以賞讀里面的精彩片段，適當(dāng)?shù)刈鲎稣�記，或者�?xiě)些感想，如果是自己的書(shū)，我們還可以做做批注，了解作者的創(chuàng)作意圖，當(dāng)然不能一味的崇尚作者，還可以帶著批判的眼光去看。這樣能加深對(duì)作品的印象，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣�？偨Y(jié)起來(lái)可以概括成12個(gè)字：善于分析 善于鑒賞善于聯(lián)想

五、激發(fā)

1、時(shí)光飛速流轉(zhuǎn)，暑期過(guò)去了，漂亮老師和壞小子都變成了六三班的壞小子，大家都稱呼他們?yōu)閔4，在他們身上又有發(fā)生了許多有趣可笑的事，你們想知道嗎？老師向想你們推薦《漂亮老師和壞小子》。

2、楊紅櫻作品介紹。

第三篇：《漂亮老師和壞小子》讀后感

寒來(lái)暑往，又迎來(lái)了一個(gè)多姿多彩的假期。假期里，媽媽給我買(mǎi)了許多有意義的書(shū)籍，我每天如饑似渴地閱讀著它們。最有趣的要數(shù)《漂亮老師和壞小子》了。這本書(shū)是著名作家楊紅櫻老師寫(xiě)的。

《漂亮老師和壞小子》講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)下，被聘為白果林小學(xué)六〔3〕班的班主任。因此，與肥貓〔魯云飛〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽?jī)骸颤S豆豆〕、兔八哥〔戰(zhàn)小歐〕，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；去家訪編著善意的謊言送偏方；教會(huì)一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境她巧妙的用計(jì)謀保護(hù)著學(xué)生和自己；畢業(yè)考試前，帶領(lǐng)著全班同學(xué)去郊外踏青放松學(xué)習(xí)的壓力……在這些故事里，她了解了六〔3〕班、豆芽?jī)骸⒎守?hellip;…

在讀完楊紅櫻老師的作品后，漂亮老師米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，還要走近我們，走近我們的內(nèi)心。

壞小子們的身上都體現(xiàn)了現(xiàn)階段的男孩子所特有的年齡特點(diǎn)：好動(dòng)好玩、喜歡表現(xiàn)自己、耍小聰明、愛(ài)聽(tīng)好話。米蘭老師正是知道這一點(diǎn)，所以她始終用理解的眼光看待他們，輕輕的走近他們，成為了他們的大朋友。米蘭老師用自己的內(nèi)心走近，用孩子的思維去思維，用孩子簡(jiǎn)單的語(yǔ)言去表達(dá)，用孩子的心去感受這個(gè)世界。

第四篇：《漂亮老師和壞小子》讀后感

讀了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)我情不自禁的羨慕起h4他們起來(lái)，因?yàn)樗麄冇忻滋m這個(gè)漂亮的老師和“老魚(yú)頭”這樣的保安和白小松這樣的副校長(zhǎng),還有姜校長(zhǎng)???

h4們是在肯德基店偶然遇到了剛失業(yè)的米蘭，我想如果我們?cè)诳系禄�店�?huì)不會(huì)像h4一樣偶然遇到像米蘭這樣的好老師然后把她聘請(qǐng)到我們學(xué)校讓米蘭當(dāng)我們的老師，我真想由衷的喊一聲米蘭老師。當(dāng)米蘭老師剛進(jìn)校時(shí)遇到了大學(xué)同學(xué)白小松，也讓姜校長(zhǎng)十分高興所以順利的進(jìn)了學(xué)校,當(dāng)米蘭進(jìn)入辦公室時(shí)就惹怒了馬老師和嚴(yán)老師,所以當(dāng)上操時(shí)沒(méi)有想幫助米蘭維持六(3)的紀(jì)律.雖然沒(méi)有他們的幫助米蘭仍然能夠維持秩序并做到了快、靜、齊給米蘭掙足了面子，而且讓六(3)班被第一次學(xué)校在廣播上夸獎(jiǎng)，而六(3)班也知道了米蘭還會(huì)跳芭啦芭啦舞，別的班都羨慕起來(lái)六(3)班。

h4知道米蘭有三個(gè)月的試用期就讓別的班給米蘭打分�？蓻](méi)想到別人看到h4張狂的樣子所以本想給米蘭打最高分的杜威降低了分?jǐn)?shù)只準(zhǔn)備給米蘭打60分，并讓h4給他們顏老師打99.9分，可h4們不肯，杜威便和h4們打了起來(lái)，這件事被左岸知道了，就告訴了米蘭，顏老師也聽(tīng)到了，兩個(gè)老師都到了公園，可兩個(gè)老師的解決方法卻不一樣，米蘭是不再管了而顏老師卻讓他們請(qǐng)家長(zhǎng)。并認(rèn)為米蘭是個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師�？山�校長(zhǎng)卻認(rèn)為同學(xué)們喜歡的老師才是真正的好老師。

自從六(3)班換了新老師后，肥貓媽媽就等著被老師喊到學(xué)校去，但米蘭遲遲不到。讓肥貓媽媽和爸爸懷疑其肥貓來(lái)。終于米蘭要見(jiàn)肥

貓的家長(zhǎng)了，h4們知道肥貓又要挨打就替肥貓出了個(gè)主意，在肥貓的屁股上畫(huà)了個(gè)鬼臉，當(dāng)肥貓爸爸要打肥貓時(shí)，被鬼臉嚇了一跳。之后米蘭就來(lái)了，可米蘭來(lái)了并不是來(lái)告狀而是來(lái)送一個(gè)呼啦圈，讓肥貓有點(diǎn)受寵若驚，可是肥貓的爸爸媽媽越看越覺(jué)得米蘭不像老師，當(dāng)肥貓爸媽不停的說(shuō)肥貓的缺點(diǎn)時(shí)，米蘭卻說(shuō)出了肥貓的優(yōu)點(diǎn)。

肥貓把家訪的事告訴h4，豆芽?jī)汉芟Ｍ�米蘭到他家去家訪，當(dāng)豆芽在幻想送什么事喚醒了對(duì)職業(yè)的憧憬�？擅滋m卻因?yàn)槎寡績(jī)耗虼菜�以米蘭送了豆芽?jī)阂粋�(gè)豬尿泡，并說(shuō)了善意的謊言，但之后豆芽?jī)旱陌謰屵�是發(fā)現(xiàn)了米蘭在說(shuō)善意的謊言，豆芽?jī)旱膵寢尰腥淮笪蛘f(shuō)米蘭真是用心良苦。

米蘭的試用期快到了，考核小組準(zhǔn)備聽(tīng)米蘭講的課，確定她的去留，馬老師應(yīng)該在頭一天就告訴米蘭的，可馬老師故意沒(méi)告訴米蘭。米蘭一上課看見(jiàn)校長(zhǎng)們坐在后面，不但沒(méi)緊張，反而更放松了，心里還想：該怎么上就怎么上吧。上完之后姜校長(zhǎng)把米蘭留了下來(lái)??讀了上面的種種故事，剛好表明了米蘭是一個(gè)大方、漂亮、遇事不緊張的好老師，可這樣的老師并不多了，讀完這本書(shū)之后我開(kāi)始羨慕起h4和喜歡米蘭這樣的老師，我真希望我們也有這樣的老師。

第五篇：《漂亮老師和壞小子》讀后感

《漂亮老師和壞小子》讀后感

《漂亮老師和壞小子》由楊紅櫻作家寫(xiě)的童話。十分的生動(dòng)有趣。 故事是由一位年輕美麗的米蘭老師和六（3）的壞小子組成，壞小子調(diào)皮搗蛋，而米老師卻是一位時(shí)尚、溫柔、善解人意的好老師，他們演繹這一個(gè)又一個(gè)有趣而動(dòng)人的故事。壞小子是五（3）班的h4有肥貓、兔巴哥、豆芽?jī)骸⒚桌鲜�，在班里為非作歹，不知道學(xué)習(xí)。在米老師的帶領(lǐng)下，h4的學(xué)習(xí)態(tài)度都端正了，讓我們look ,look這位老師。 米老師是這樣處理打架事件。

六（2）和六（3）在公園打群架，被治安抓住了，執(zhí)意要抓去派出所，米老師及時(shí)趕到，說(shuō)他們?cè)诰毴�，治安走后，米老師�?wèn)他們打架原因，他們不約而同地說(shuō)：“這是我們的隱私，可不可以不說(shuō)？”米老師就不再追究：“男孩子打架很平常，會(huì)有幾個(gè)孩子能說(shuō)清？”說(shuō)完便揚(yáng)長(zhǎng)而去。

剛才還打得不可開(kāi)交的兩個(gè)班，現(xiàn)在勾肩搭背，親如兄弟。

米老師在辦公室化妝。

米老師在辦公室化妝引起很多爭(zhēng)議，米老師去不這樣認(rèn)為，她說(shuō)：“課前化妝，是想給學(xué)生一個(gè)精神整潔的形象，是對(duì)學(xué)生的尊重，。”她還對(duì)辦公室的馬老師說(shuō)：“你都生病了還在上課，這樣，這樣不僅容易傳染給學(xué)生，而且，帶病上課，自己情緒不好，也會(huì)影響到課堂氣氛�！�

在讀完楊紅櫻老師的作品后，漂亮老師米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，還要走近我們，走近我們的內(nèi)心。

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