第一篇：《父母課堂》讀書筆記

自從閱讀了女兒給我的《父母課堂》以后，感覺受益匪淺，也深刻地體會到父母是孩子的第一任老師的重要性，意識到家庭教育對孩子的身心健康和未來的發(fā)展是多么的重要。以前總是想著只有賺更多的錢才能把孩子送到好的學(xué)校接受良好的教育�，F(xiàn)在回想，為什么要把教育的重任全部交給老師，而自己只是做好監(jiān)督的責(zé)任就算了?通過學(xué)習(xí)《父母課堂》這本書，不僅糾正了我一直以來的思想誤區(qū)，同時里面的文章在教育孩子的很多方面都給我們做父母的指明了方向，提出了很好的建議。

在《關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成——柴潔心訪談錄》這篇文章里，我看到了自己培養(yǎng)孩子方面的誤區(qū)。以前總是關(guān)注孩子有沒有完成老師布置的任務(wù)，或者很死板地輔導(dǎo)她完成。只是懂得監(jiān)督，卻從沒認(rèn)真地想過如何讓她更有效率地完成老師布置的任務(wù)。這篇文章使我深刻地意識到，與其把關(guān)注點放在具體知識的指導(dǎo)上，不如放在孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。

作為家長，我經(jīng)常會告訴孩子，你把某某名人或者班上成績好的同學(xué)作為學(xué)習(xí)榜樣，但忽略了自己也是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，畢竟自己跟孩子在一起的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其他的人都多。我一直以來都盡可能地限制孩子看動畫片，卻在孩子做功課的時間看韓劇�？戳死罴握\如何教子之后，在慚愧之余，也決心改掉自己的壞習(xí)慣，以身作則，為孩子樹立一個良好的學(xué)習(xí)榜樣。

在糾正思想誤區(qū)的同時，我還學(xué)到很多科學(xué)的教育理念和在書本上聆聽到孩子從來沒跟我說過的心聲，知道哪些話是父母的忌語。感謝《父母課堂》這本書給我啟發(fā)，教會了我如何當(dāng)一名優(yōu)秀的家長。

第二篇：父母課堂讀書筆記

父母課堂讀后感

今晚在幫孩子整理書包時，無意間發(fā)現(xiàn)有兩本《父母課堂》，突然想起前幾天孩子叫我寫讀后感。于是，我就打開看看，一下子就被“幫孩子選報興趣班”那篇文章深深地吸引了。看完那篇文章后，靜下心來反思自我，慢慢地想到自己對孩子教育的誤區(qū)。

記得在上學(xué)期剛開學(xué)沒多久，孩子興高彩烈地拿著一張通知，高興地說：“媽媽，報興趣班了，我喜歡畫畫，我想報畫畫！”我拿過通知看了一下，說：“孩子，女孩子最好報形體舞，可以練下體形對你長大后用處更大，還有老師剛才發(fā)信息來說畫畫班己經(jīng)報滿人數(shù)了（說謊）�！焙⒆勇犃耸�望地點點頭�，F(xiàn)在回想起這件事，覺得十分慚愧，自己沒有尊重孩子的興趣，強行把自己的意愿加在孩子的身上，想讓孩子具有一定的競爭優(yōu)勢，其實這樣做不但達(dá)不到預(yù)期效果，而且有可能會挫傷孩子學(xué)習(xí)的興趣和信心。讀完這篇文章后，我獲益良多，懂得了如何為孩子選報合適的興趣班。主要尊重孩子的興趣和選擇。我們要明白是幫孩子選報興趣班，而不是幫自己選報，必須要以孩子的興趣和意愿為前提，絕對不能強迫。哪怕孩子只有一天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的體驗，也會有一定的收獲。

因此，我們作為父母一定要以平常心態(tài)巧妙地引導(dǎo)孩子選擇合適的興趣班，不能強迫孩子忽視孩子感受，一切應(yīng)從孩子的興趣出發(fā)，只要孩子有興趣，就會有自主的學(xué)習(xí)，快樂地享受著學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣！

第三篇：《父母課堂》讀書筆記

父母課堂讀后感

這幾天，我讀了本期《父母課堂》中，一名著名教育家楊雄的訪談記錄，說道關(guān)于父母關(guān)系對孩子成長的利蔽，深有感觸。其中談及，如果把家庭看成一個三角形的關(guān)系，父親、母親、孩子便是三角形的三個角，如果父母間關(guān)系比較好，能給予孩子均等的愛并且父母之間互相愛護，成為一個等邊的三角形，把正確的社會價值觀、行為方式、態(tài)度體系及社會道德規(guī)范傳遞給子女，從而令他們生活在一個幸福、和睦、平等的家庭中，那他在日后對學(xué)習(xí)、對將來的生活、婚姻都會產(chǎn)生美好的向往。的確如此，如果父母某一方，對小孩特別溺愛、過度保護，時時以小孩為中心，甚至有的家庭夫妻關(guān)系完全依靠孩子來維系，這樣的一個不等邊的三角形家庭，對小孩子的心理健康是蔽大于利的。

美國一些學(xué)校的心理學(xué)家就父母離婚對兒童的影響進行了調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)，父母離婚對兒童有著不同程度的影響。不同年齡段的離婚家庭，兒童的適應(yīng)和反應(yīng)是不同的，2歲半之前沒有太大影響。（1）2歲半—3歲3個月兒童表現(xiàn)出的是倒退行為。（2）3歲8個月—4歲8個月的兒童表現(xiàn)出易怒、攻擊性行為、自我責(zé)備和迷惑。（3）5—6歲的兒童表現(xiàn)出更多的焦慮和攻擊性行為。（4）7—8歲兒童表現(xiàn)出悲哀、害怕以及希望和解的幻想。（5）9—10歲的兒童表現(xiàn)出失落感、拒絕、無助、孤獨及憤怒與忠誠怕矛盾。（6）11歲以上的兒童表現(xiàn)出悲傷、羞恥，對未來和婚姻感到焦慮、煩惱、退縮。

一個家庭，如果家庭成員之間都能做到相互愛護、相互關(guān)心、相互體諒、相互盡力滿足親人的合理需要，父母之間能相親相愛，那么，這個家庭的整體情緒一般都是和諧而愉快的。給孩子創(chuàng)造一個健康和諧的家庭氛圍，使孩子感受到快樂、正氣，從父母的榜樣中去關(guān)愛他人，用熱愛學(xué)習(xí)、關(guān)心家庭來回報父母，這就是我們期望孩子應(yīng)有的孝心。

愿所有的家庭成員和睦相處、相親相愛，愿所有的孩子快樂、健康成長！

第四篇：好父母決定孩子一生讀書筆記

《好父母決定孩子一生》讀后感

假期中我學(xué)習(xí)了由著名的親子教育家陸惠萍老師講的《好父母決定孩子一生》。看完之后，感觸頗深。

陸老師在書中提到最多的是父母對孩子的影響，看完之后我總結(jié)出來的就是一種習(xí)慣，父母的習(xí)慣直接的影響孩子。習(xí)慣好壞影響一生成��！多一個好習(xí)慣就會多一次成功的機會！多一個好習(xí)慣，就會多一份成功的信心。好習(xí)慣是決定孩子一生命運的關(guān)鍵！

這一字、一句無一不滲透著深奧的道理！良好的習(xí)慣不僅是對于孩子還是我們大人來說都是很重要的，同時，我也敢到了作為小學(xué)教師的我們的身上的重?fù)?dān)的重要性，我們平時知道鍛煉小學(xué)生的各方面的能力，也知道培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，但是通過對兩位老師講座的學(xué)習(xí)，我才更清楚、更明確的知道了我為人師、為人母應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的道路上應(yīng)該怎么樣做，同時也反思了自己在哪方面不足從而在以后的生活和工作中需要怎樣的完善自己，同時，也系統(tǒng)的教我在以后的教育教學(xué)中從怎么樣一步一步的更好的培養(yǎng)兒子的良好的習(xí)慣。好的習(xí)慣將會伴隨孩子的一生，無論是在學(xué)習(xí)還是在生活、做人或者處世中均能體現(xiàn)。它以一種無比頑強的姿態(tài)貫穿于生活的每個細(xì)節(jié)，從而主宰著人的一生。對于孩子來說，要成就學(xué)業(yè)、事業(yè)，要擁有美好的人生，必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好的習(xí)慣一旦形成，生活的一切都會變得順其自然！

有的時候生活就是一種習(xí)慣，當(dāng)我們把生活變成了習(xí)慣，我們的生活就會變得簡單，變得豐富多彩。比如，當(dāng)我們把生活變成習(xí)慣，我們就不會把垃圾扔進垃圾桶看成是一種麻煩：當(dāng)我們把生活變成了習(xí)慣，我們就不會把孝順父母看成是一種累贅；當(dāng)我們把生活看成是習(xí)慣，我們就不會把珍惜勞動果實看成是一種多余————培根也說：“習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生�！笨梢娏�(xí)慣在人的一生之中起著多么大的影響。

但習(xí)慣也有好習(xí)慣與壞習(xí)慣之分。一個具有良好習(xí)慣的人容易受到別人的尊敬；一個具有良好的習(xí)慣的人使別人更愿意與他相處；一個具有良好習(xí)慣的人會有更好的人際關(guān)系--------所以，一個具有良好習(xí)慣的人不會抱怨社會，不會抱怨人生，不會認(rèn)為生活枯燥無味。因此我們要培養(yǎng)好習(xí)慣，改正壞習(xí)慣。

培根認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣應(yīng)該是教育的內(nèi)在要求。他說：“毫無疑問，幼年時期開始的習(xí)慣是最完善的，我們稱之為教育。教育其實是一種早期的習(xí)慣�！蔽覈�的教育學(xué)教葉圣陶先生則直截了當(dāng)?shù)恼f：“教

育無非是培養(yǎng)良好的習(xí)慣——良好的道德習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣。作為小學(xué)教師的我們主要是從最基礎(chǔ)的事做起，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生、常規(guī)習(xí)慣、學(xué)會與小朋友和平相處、關(guān)心父母、禮貌待人------

孩子就像一塊沒有雕琢過的玉石，作為父母，作為老師你應(yīng)該怎樣做。陸惠萍老師講到：父母是原件，孩子是復(fù)印件。那么父母的言行習(xí)慣直接會被孩子復(fù)印所以我們父母老師千萬不要增加孩子的錯誤記憶。弟子規(guī)中有這樣一句話“勢服人，心不然，理服人，方能也”父母做的好才可以提高父母對孩子的內(nèi)在感覺所以“教”的意義就是上所做下所孝。沒有哪一位父母希望把自己的孩子雕琢成一堆垃圾廢物，相反，都希望他們是舉世聞名的雕塑品。父母要將愛的細(xì)節(jié)感染孩子，要將愛的行為傳達(dá)給孩子所以，要想把自己的孩子雕琢成哪種作品，就從培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，糾正我們的言行為了孩子的健康成長行動起來吧！

播下一個行動，將收獲一種習(xí)慣！播下一種習(xí)慣，將收獲一種性格播下一種性格，將收獲一種命運！

作為父母的我們，作為一名教師的我們用科學(xué)理論來武裝自己的頭腦，用實際行動來感染我們的孩子！用耐心去扶好孩子人生路程的第一步！

第五篇：課堂密碼讀書筆記

課堂密碼學(xué)習(xí)摘要

——讀周彬《課堂密碼》

【摘要內(nèi)容】

1、一堂成功的課往往具有即時性，它需要教師有靈感，也需要教師有靈感，也需要教師能把握當(dāng)時的課堂情境，有預(yù)設(shè)的課可以保證不出問題，但難以保證 它非常精彩。（第42頁）

2、不同的課堂教學(xué)風(fēng)格對學(xué)生的影響：作秀的課堂讓學(xué)生覺得好玩，但沒有真實的收獲；求知的課堂讓學(xué)生有真實的收獲，但卻覺得吃力。既有作秀之好玩又有求知之收獲的課堂的確太少了。

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3、不管過程有多大的樂趣，如果沒有結(jié)果的話，那不過是浪費時間而已，是難以讓人產(chǎn)生持久的興趣的。要讓學(xué)生在課堂上有持久的興趣，就得讓他們在課后有真正的收獲，而且覺得這種收獲是可持續(xù)的，對自己的功效是長久的。也就是說，除了用外在的手段培養(yǎng)學(xué)生的外在興趣之外，更為核心的，是用學(xué)科知識的有效掌握來培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科知識的內(nèi)在興趣。（第63頁）

4、幾乎沒有學(xué)生會故意違反課堂紀(jì)律。問題在于，他們要么沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，要么不知如何表達(dá)自己的課堂欲

望。我們禁止了學(xué)生做某事，不代表學(xué)生就不會這件事了，重要的是，我們讓學(xué)生明白在課堂上要做什么，以及如何去做。（第107 頁）

感悟：作為一名新教師，需要學(xué)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗太多了，書中提及的許多課堂教學(xué)方法為我解決了一個多月教學(xué)實踐中遇到的很多困惑。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，我需要培養(yǎng)、提升、改善的 各方面的素質(zhì)和能力很多。課堂教學(xué)不僅是教師對知識的傳授這一簡單過程，更需要更多的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)生的自信心等等，這些是學(xué)生終生受用的東西。

學(xué)會觀摩他人課堂

——讀周彬《課堂密碼》有感

歷史組時海靜2

作為一名教師，學(xué)習(xí)借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗是非常重要的。聽課就是想其他教師學(xué)習(xí)的重要方式。通過這種方式可以豐富自己課堂經(jīng)驗，修正自己在課堂教學(xué)中的缺點，加深自己對課堂教學(xué)的理性認(rèn)識。

聽課都應(yīng)該聽什么呢？“聽課人最重要的任務(wù)，不是批判上課人的缺點是什么，而是去發(fā)現(xiàn)上課人的有點事什么�！保ǖ�205頁）也就是說聽課主要是為了汲取其他教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，迅速讓自己成長。通過聽課“竭力去發(fā)現(xiàn)上課人的優(yōu)點，謙虛的詢問其課堂優(yōu)點長生的原因，并向其學(xué)習(xí)，這是課堂觀摩中上課人與聽課人最為良性的互動模式�！保ǖ�205頁）在這種良性的互動模式下，作為新教師的我能夠更好的摸索與學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗，并通過對它的改造，來優(yōu)化和提升自己的課堂教學(xué)，讓自己在今后的課堂教學(xué)中也有點更多缺點更少。

在汲取其他教師的優(yōu)點之后，要學(xué)會反省自己課堂的優(yōu)勢與劣勢。采取措施處理好自己的優(yōu)勢與劣勢�！懊總�人都希望提高自己課堂教學(xué)的能力，這又兩種途徑：一是填補自己課堂劣勢，另一是拓展自己的課堂優(yōu)勢�！保ǖ�206頁）有別人的成功經(jīng)驗來填補自己的劣勢很容易，但是別人的成功經(jīng)驗并一定適合自己；只有拓展出自己的課堂優(yōu)勢，才能奠定厚實的課堂教學(xué)基礎(chǔ)，才能讓我這樣一個新教師迅速成長起來。周彬老

師讓我明白：只有“通過拓展自己的課堂優(yōu)勢來提高課堂教學(xué)能力”（第207頁），才是教師有效的專業(yè)成長之路。

“課堂教學(xué)是一項藝術(shù)化的工作，教學(xué)優(yōu)點越多，教學(xué)缺點越多，課堂教學(xué)就越富有創(chuàng)造性與藝術(shù)性�！保ǖ�208頁）作為一名新教師，學(xué)校組織的“拜師活動”、“青年成長家園”等活動，為我們提供了特別好的汲取其他教師成功經(jīng)驗的平臺。我一定要利用好這些平臺，在吸收其他教師成功經(jīng)驗的前提下，充分挖掘自己的個人優(yōu)勢，拓展自己的課堂優(yōu)勢，努力使自己成為一名合格優(yōu)秀的教師。

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