第一篇：《生命的藥方》讀書筆記800字

讀完這篇文本的時間，我的心早已被文中的兩位主人公——艾迪與德諾所感動，是他們讓我領(lǐng)悟了友誼的真諦。

“德諾10歲那年因?yàn)檩斞�不幸染上了艾滋病，伙伴們�(nèi)�都躲著他�?rdquo;試想，沒有伙伴的德諾是多么孤獨(dú)，實(shí)際，有時間，孤獨(dú)比病態(tài)更令人痛楚。“艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的毒素。但這并不能阻止兩個小孩的友情。”艾迪不僅不顧媽媽的反對經(jīng)常來陪德諾，還給他找藥，尤甚瞞著大人帶他去新奧爾良治病，歷盡艱辛，即使最后不得不因?yàn)榈轮Z病重和路費(fèi)不足而回家。德諾住進(jìn)了醫(yī)院，病的進(jìn)程加重，但他是快樂的，因?yàn)?ldquo;艾迪依舊經(jīng)常去病房看他。兩個好朋友在一起時，病房便布滿了快樂。”關(guān)在病房里無聊地打法時間的兩個小孩經(jīng)常搞惡作劇，有病的德諾在床上裝死，艾迪便跑去騙大夫說德諾死了，看到大夫的慌里慌張忙來忙去體檢的樣子，床上的裝死的德諾會忽然睜開眼部跳起來，之后兩個小孩就開心地大笑不止。有一天，他們兩個還是用這個方法騙大夫，在大夫急急忙忙地體檢時，艾迪在窗外因?yàn)榭吹降轮Z裝得太像不露痕跡而忍不住大笑，但是德諾還是緊閉雙眼，像死了一樣。但是，與上幾次相異，這一次，德諾真的死了。讀到這啊，真讓人心酸，既為德諾的死悲傷，又被艾迪的善良感動著。

德諾應(yīng)該沒有什么遺憾了，因?yàn)榇笄�世界，蕓蕓眾生，能在茫茫人海找到一分珍貴的友誼，是件不可易的事，但他與艾迪之中的友誼是永恒的，乃至于死。他們倆深切地愛著對方，且都有一顆善良的心。即使德諾是不幸的，但他能在生命中的最后仍然時刻享受友誼帶來的歡樂，我認(rèn)為這是一種幸福。

俗話說，朋友居五倫文末，可我認(rèn)為，朋友卻是極其緊要的一倫。所謂友誼實(shí)際是人與之中的一種很好關(guān)系，其中包括了解、欣賞、信任、容忍、犧牲等等諸多美德。真正的友誼是無需打著燈籠去尋找的，它是人與人專心靈去鑄造的，但這種鑄造卻比沙里淘金還要時間，萬一真正鑄成了，便會堅(jiān)同三金，永不退轉(zhuǎn)。

友誼，是生命里的陽光，它讓我們擁有的每1個日子都變得繽紛多彩，它讓我們?nèi)松�走過的每個歷程都變得暖和光明。友誼，是值得每1個人都去好好珍藏，讓我們懂得珍惜幸福和學(xué)會感恩。

第二篇：生命的藥方

生命的藥方

一、主要內(nèi)容

寫一個十歲男孩德諾染上艾滋病，朋友們都躲著他，只有艾迪和他玩，為了活下去，他們?nèi)バ聤W爾良求醫(yī)，但最后還是回頭了，德諾死了。

二、佳句摘抄與點(diǎn)評

1.這天夜里，德諾冷得直發(fā)抖，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百年前的宇宙了，星星的光是那么黑，他一個人待在那里，找不到回家的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾手上：“以后睡覺就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手里，艾迪肯定就在附近。

點(diǎn)評：德諾的夢很像他的內(nèi)心，他害怕離開這個世界，因?yàn)槟莻�地方很黑很黑，沒有人陪他，他很孤獨(dú)，那樣無助，又無法擺脫。讀到這里，不禁讓人很心酸，這樣一個可愛的孩子，本該無憂無慮，和朋友們盡情玩耍，而德諾卻要受這樣一份寂寞的病痛罪，面對這樣的情況，我們多采取安慰的勸法，而艾迪卻不同，他用俏皮口吻鼓勵德諾。他告訴德諾，不要怕，要有活下去的信心，我無時無刻不在你身邊，有我陪你，有我保護(hù)你，快樂起來，堅(jiān)強(qiáng)起來，無論如何，我們永遠(yuǎn)在一起。走下去，朋友，活下去！多么好的伙伴啊，在黑暗之中點(diǎn)亮一盞明燈，這才是真正的朋友。

2.秋天的一個下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒有在醫(yī)生為他摸脈的時候忽然睜眼笑起來，他真的死了。

點(diǎn)評：在強(qiáng)裝笑顏時，友情支撐著他們，讓他們堅(jiān)強(qiáng)起來，快樂起來，雖然這種快樂很令人心痛，在痛苦中尋找遲來的歡樂，沒有誰不為這種純潔

的信念感動。德諾真的死了，秋風(fēng)起了，場景效果的烘托相當(dāng)完美，意境蒼老，真像一片落葉，無所適從地飄落，它不知道它該飄落何方，小溪，泥土還是哪里，一陣風(fēng)又不知吹到哪里，它茫然，它只能帶著流淚的笑顏飄飛。在這段可以將整篇文章定格的文字的最后，苦澀的溫暖一下子涼了，冷冷的，不知該有這樣的心情去面對這個白發(fā)人送黑發(fā)人的母親，不知怎樣體會這個一直堅(jiān)守在友誼上的艾迪，不知怎樣去理解這個抱憾而去的德諾。

3.三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。

點(diǎn)評：德諾帶走的不僅是陪他走到生命最后的艾迪的球鞋，還有這個朋友的牽念，德諾已經(jīng)滿足了，他雖然沒能健康地活下去，沒能和小伙伴們在陽光下玩耍，也沒能等到下一個春天。但他滿足了，他滿足于這么多天恐懼中僅有的一絲信心，滿足于在生死角逐中有一個朋友與他堅(jiān)守在戰(zhàn)場上，更滿足于在他無助時，總有一個堅(jiān)定又溫暖的聲音在他耳邊響起，給他勇氣。

三、全文總評

活下去，活下去

因?yàn)檎勚�色變的艾滋病使這個孩子變得孤獨(dú)，但也因?yàn)闊o藥可救的艾滋病讓這兩個孩子的友誼更深厚。

為了讓友誼天長地久，“活下去”這個信念始終堅(jiān)定不移地在這兩個孩子心中生根。

不忍心再去傷害，這顆幼小的心已經(jīng)那么破碎。不管前方如何，塵封的時間也會隨著碎石定格下屬于它們的每一刻。

盡管生命短暫，但那份執(zhí)著是美麗的。

第三篇：生命的藥方教案2

生命的藥方

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.抓住重點(diǎn)句子，理解其中的含義，并感受其中的真情。

3.懂得在任何時候毒藥充滿信心，敢于與命運(yùn)抗?fàn)�，感受友情的力量，學(xué)會珍惜生命。 教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)句子，理解其中的含義，并感受其中的真情。

教學(xué)方法：

自主合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、提綱導(dǎo)學(xué)

1．導(dǎo)入新課

艾迪為我們上了一堂生動的人生課，什么才是真正的友誼，不是海誓山盟，不是美味佳肴，是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是事事處處為他人著想。那么這節(jié)課就讓我們感受一下這份友誼。

2．導(dǎo)學(xué)提綱

（1）用自己喜歡的方式讀課文，想一想艾迪為德諾做了哪些事？用“—”畫出相關(guān)句子，把自己的體會與感悟?qū)懺谂赃叀?/p>

（2）細(xì)讀課文，思考“生命的藥方”具體指什么？你是怎樣理解的。

3．自學(xué)設(shè)疑

二．合作互動

1．小組討論

2．展示評價

匯報(bào)導(dǎo)綱（1）

預(yù)設(shè)（一）： 熬藥湯減痛

預(yù)設(shè)（二）： 找醫(yī)生希望

賽球鞋安慰

玩游戲快樂

匯報(bào)導(dǎo)綱（2）

預(yù)設(shè)（一）

德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了�！彼�緊緊地?fù)е�艾迪，“德諾患病后，最怕的其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足??”生命的藥方指：真摯的關(guān)愛真誠的友誼

3．質(zhì)疑問難

通過剛才的學(xué)習(xí)，大家還有哪些不理解的地方，或感興趣的問題？請自由說一說。

三．導(dǎo)學(xué)歸納

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？請談一談。

四．拓展訓(xùn)練

1.拓展運(yùn)用

（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空

德諾是不幸的是因?yàn)椋?/p>

德諾是幸運(yùn)的是因?yàn)椋?/p>

“生命的藥方”指：

2.編題自練

板書設(shè)計(jì)

染病

熬藥湯減痛

找醫(yī)生希望真摯的關(guān)愛生命的藥方治病賽球鞋安慰真誠的友誼玩游戲

死去

快樂

第四篇：《生命的藥方》題記

《生命的藥方》題記

江維業(yè)：友誼比什么都重要!

汪曉妮：人得了疾病并不可怕，可怕的是失去了朋友。 蔣晗芊：在人的一生中有一種最甜的藥，那就是友誼!蔣晗芊：在困難中陪伴著你的人才是真正的朋友。

張旖：生命是很重要的，但是快樂更加重要。

孫加銥：世上什么都不重要，重要的是勇氣和友誼。 王浩楷：生病不是最痛苦的，孤獨(dú)才是最痛苦的。

吳淳風(fēng)：生命是珍貴的，但友情更珍貴。

金瑞峰：生命的意義在于給予別人友誼和快樂。

孔祥天：死亡并不可怕，但要勇敢地去面對他。

方晨帆：人在將死的時候，最希望的就是得到快樂。 梁瀛：在自己的有生之年，有了朋友就有了快樂。 丁虹尹：友誼是人生的一味藥。

潘奕多：人生最可怕的不是病，而是孤獨(dú)

林心蓓：失去生命并不可怕，可怕的是失去友情。

林祖宇：有朋友是幸福的，沒有朋友是孤獨(dú)的。

鄭雪兒：人生的意義在于分享，在于為朋友排憂解難。 馬旦寧：快樂是一種特殊的藥，它能使你永遠(yuǎn)快樂。 戴�；郏翰∪耸枪陋�(dú)的，只要給他快樂，什么病都能治療。 陳佳輝：每一個人的病其實(shí)不是病，而是少了友情。

沈默：友誼是生命的養(yǎng)料，只要擁有友誼，就可以使生命更加光彩有力。 李倩格：人生可以缺少很多東西，但不能缺少朋友。

鄭宸杰：對于病人，重要的不是給他金錢，而是給他關(guān)愛、快樂和友情。 王濤：友誼比生命更重要。

羅舒予：疾病并不可怕，可怕的是沒有朋友。

陳鑫泉：人生最不想得到的是孤獨(dú)。

王宏興：友誼重于自己的生命。

嚴(yán)亞倫：人生最大的病不是疾病，而是孤獨(dú)。

莫凱鈞：朋友之間的友誼是用金錢也買不到的。

周犇野：只要有了快樂，疾病就算不了什么。

葉子鵬：生命就在快樂與痛苦之中。

元歆玥： 朋友之間的友誼比生命更重要。

徐晨溢：只要有了友誼，生活就會快樂。

蔣晨陽子：生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有懂得友誼和勇敢的人才能通過。 陳江楠：患病并不可怕，沒有信心和友情才最可怕。

駱芃伊：失去生命并不可怕，可怕的是失去友誼和快樂。

鄭妙智：失去生命并不可怕，可怕的是失去朋友。

陳思含：生命中最大的幸福莫過于擁有真誠的友誼。

蔣騰格：疾病并不可怕，沒有朋友才可怕。

阮楚涵：生命是一桿天平稱，它隨時衡量每個人的心。

陳希豪：沒有生命并不可怕，可怕的是沒有朋友。

陳汛：人生最重要的不是生命而是友誼。

李柯楠：人和人之間的友情是割不斷的。

朱華千姿：生命是孤獨(dú)的，但有了友誼的生命就充滿快樂。

陳如雪：沒有生命并不可怕，可怕的是沒有朋友。

林心蕾：人生中最大的痛苦不是疾病，而是失去友誼。

狄葉羲：雖然人的生命中有可怕的事，但是友誼并不可怕。

林家行：在人的一生中，最可怕的不是病，而是失去朋友的關(guān)愛和幫助。 吳�。喝说囊簧�中除了生命是重要的，友情也非常重要的。 盧怡婷：沒有生命并不可怕，可怕的是沒有朋友。

莫林叢：生病，可怕的不是沒有治病的藥方，而是孤獨(dú)。

莫天豪：對一個病人，給他金錢不如給他友誼和關(guān)愛。

翁嘉烽：生命就像方便面，享受了就沒有了。

翁嘉烽：友誼就像是一塊金剛石(請你關(guān)注：www.weilaioem.com)，能經(jīng)受各種考驗(yàn)。

戴金立：病毒不可怕，看你有沒有信心去征服它。

楊蕭永：生命是沒有藥方的，它在于把握和開心。

江雨蔚：朋友不在于一時，而在于永恒。

黃麟天：如果沒有朋友，再富有也是一個窮人。

趙宇軒：生命不在于對病的恐懼，而在于朋友之間的友誼。

盧敘伊：友情無價，它可讓身懷重病的人得到生命的藥方。

第五篇：生命的藥方評委

生命的藥方

金谷中心學(xué)校林寶貝

教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)四年級下冊選讀課文《生命的藥方》

教學(xué)思路：如何在一節(jié)課的時間里和同學(xué)們分享這份感人至深的友情，使學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈的震撼呢？面面俱到的作法可能會顧此失彼吧，簡約有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能在本堂課中有所得，便是我這堂課的教學(xué)中力求達(dá)成的。這是一篇人文性較強(qiáng)的課文，因此，對于文章主旨的解讀，這份感悟孩子們是會有的，只是這份感悟因人而議，多些或少些、深入些或膚淺些吧。如何通過文本的細(xì)讀，把孩子們的這份感悟?qū)�向深入，追求有沖突的課堂是我本堂課的教法體現(xiàn)。我認(rèn)為，課堂中，學(xué)生的思維都能積極地被一次次喚醒，這樣的閱讀教學(xué)才能讓孩子們真正有所收獲吧。同時，力爭在強(qiáng)調(diào)人文性的同時落實(shí)語文的工具性。

基本課型：略讀課

教學(xué)目標(biāo)：

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、理解課文內(nèi)容，珍惜生命，懂得在任何時候都要充滿信心，敢于與命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

３、深入地理解課題的涵義，以德諾媽媽的話為突破口，體會偉大、無私的友情帶給他人的力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思，明白課文的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：了解“生命藥方”的意義，感受艾迪的友誼超越了生與死的界線，閃耀著人性的光輝

教學(xué)過程

一、 談話導(dǎo)入 ，切入課題

1、古往今來，多少人歌頌友情。同學(xué)們，你們有好朋友嗎？誰來說說你和好朋友之間讓你最難忘的事嗎？

2、今天，我們將來學(xué)習(xí)一篇文章，講述是兩個孩子之間的友情。

3、齊讀課題。

4、質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？

二、 初讀課文，整體感知

1、 自由讀課文，要求：（1）把課文讀正確，讀通順，遇到不認(rèn)識的字想辦法解決。（2）想一想課文寫了哪兩個孩子，他們之間發(fā)生了什么？

2、學(xué)生自讀。

3、 認(rèn)讀詞語，交流課文主要講了什么。

4、借助課文插圖，認(rèn)識兩個孩子。了解艾滋病

5、出示第一句，感受孤獨(dú)。

三、深入學(xué)文，感受友情

1、 設(shè)疑：艾迪最終是否為德諾找到生命的藥方？ 你是從哪里知道的？

2、出示語段： 德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了�！彼�緊緊地

摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他

一直為有你這個朋友而滿足??”

3、 過渡：請同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找，艾迪為德諾做了哪些事，給

予了他快樂和友情呢？ 在你感受最深的地方寫寫體會。

4． 匯報(bào)交流說體會，感受友情，并用簡短的幾個字概括： 熬草藥找醫(yī)生 贈球鞋 玩游戲 。

5、小結(jié)：德諾是不幸的，因?yàn)椋ǎ�；德諾又是幸運(yùn)的，因?yàn)椋ǎ��?/p>

所以當(dāng)艾迪抽泣著對德諾的媽媽說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥”的

時候，德諾的媽媽卻淚如泉涌地說：(齊讀媽媽的話。)

艾迪一直認(rèn)為自己沒有為德諾找到治病的藥而自責(zé)、難過，同學(xué)們，你們

說，他找到藥方了嗎？

這生命的藥方是什么呢？

讓我們再次大聲地告訴艾迪，（說媽媽的話）

四、拓展延伸，升華情感

1、是的，友情是人世間最美的事，它就像明燈，照亮了德諾不長的人生道

路，他就像星星，陪伴德諾度過了生命最黑暗的日子。孩子們，你又是如何來

理解友情的呢？（課件出示：友情是_______________________。 ）

師：是的，友情就是無論什么時候，我們都在一起。

課件出示：

當(dāng)你害怕孤獨(dú)的時，

我們和你在一起。

當(dāng)你渴望結(jié)伴同行時，

我們和你在一起。

當(dāng)你無助地面對疾病時，

我們和你在一起。

當(dāng)你受到命運(yùn)的一次次無情的捉弄時，

我們和你在一起。

2、推薦閱讀《夏洛的網(wǎng)》

孩子們，相信通過今天的學(xué)習(xí)，對朋友，對自己身邊愛你的每一個人，一

定有了自己更多的思考，感人的故事不僅僅在我們?nèi)祟惿砩蠒�發(fā)生，在動物當(dāng)

中，也會發(fā)生。老師給大家推薦一本書，《夏洛的網(wǎng)》。

希望我們在被別人的故事感動的同時，我們也多做一些感動他人的事，希

望我們每一個都能成為艾迪。

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