第一篇：《第一次抱母親》讀書筆記

我讀了一篇文章，叫《第一次抱母親》，這個(gè)故事讓我的心一顫一顫的，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

故事講述了一個(gè)母親用89斤的身體為兒女挑100多斤重?fù)?dān)。這是多么的沉重呀，母親的身體怎能承受的住呢?可為了兒女，母親承受下來了，這是偉大的母愛呀!

在印度曾經(jīng)發(fā)生過這樣一個(gè)真實(shí)的故事，一位名叫塔蜜莎維的母親犧牲了自己，換來盲人兒子的光明，使她的兩個(gè)兒子能看見七彩的世界。又是一個(gè)感人的故事，但這是生命的代價(jià)。我們的母親雖然沒有付出到這種程度，可點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事也足以讓我們感到溫暖。兒女們能夠理解母親，去孝順母親，也能使母親感到欣慰。

記得那一次，媽媽的第一根白發(fā)被我拔了下來。“女兒長大了，我也已經(jīng)老了。”望著第一根白發(fā)媽媽感慨地說。“媽媽，您沒老，您還年輕著呢!”我是這樣笑著對(duì)媽媽說的。在我心里，媽媽永遠(yuǎn)是最年輕的，最美麗的，可一根白發(fā)卻確定了媽媽的年齡，媽媽的青春一去不復(fù)返了。的確，媽媽的面容早已失去了光彩，神色也大不如從前;家庭沉重的負(fù)擔(dān)，使媽媽的身體變?nèi)�，抵抗力變差，而一大堆繁瑣的事情，也常常攪得媽媽心煩意亂，疲憊不堪。當(dāng)每天晚上看著媽媽拖著疲憊的身軀勞累地回到家，不住地咳嗽時(shí)，我的心里一陣酸痛，因?yàn)閶寢屔�病了，但為了我，她依然要帶病上班，連看病的時(shí)間都沒有�？勺鰹閶寢屛ㄒ坏呐畠�，看著媽媽越來越憔悴，我卻不知能為媽媽做些什么。

其實(shí)能做的事情很多，一杯熱水、一次100分、洗一洗碗、掃一掃地，都能讓媽媽感到開心。或許有人認(rèn)為，長大掙幾萬元，幾十萬元來給母親養(yǎng)老就是最好的回報(bào)。這種想法是錯(cuò)誤的。母親不求兒女任何回報(bào)，只求你對(duì)她的一份孝心，一份掛念，母親便能滿足了。

心里頓時(shí)想起小時(shí)候經(jīng)常唱的一首歌：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊兒寶……”媽媽的愛永遠(yuǎn)陪伴著我，兒我也不會(huì)辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望。

第二篇：《第一次抱母親》讀書感受

《第一次抱母親》讀書感受

通過學(xué)習(xí)了《第一次抱母親》這篇課文，我懂得了怎樣去愛別人，也知道了家人一直在默默地為我付出一切。這次我決定給外婆一個(gè)意外的驚喜，擁抱她，對(duì)她說一句溫暖的話。

早晨一起來，我便興沖沖地走到正在廚房做飯的外婆面前，一下子抱住了她，大聲地說：“外婆，您辛苦了，您每天都為了我而操心勞神，我愛您！”外婆頓時(shí)怔住了，眼圈漸漸地紅了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，仿佛又多了幾條皺紋，眾多黑發(fā)中又多了幾根白發(fā)，外婆再也忍不住了，淚水嘩地一下子流了下來，背彎了一點(diǎn)，這是幸福、欣慰的淚。

我心里愧疚極了，小時(shí)候的一幕幕如同放映片一樣浮現(xiàn)在我的腦海里：當(dāng)我還不懂事時(shí)我洗澡總會(huì)把水撒得到處都是，把外婆忙壞了；每次做作業(yè)時(shí)，我都會(huì)把頭埋得很低，臉幾乎都要貼到本子了，外婆就會(huì)來提醒，可我每次都不聽，現(xiàn)在我終于戴上了厚厚的眼鏡，早知道當(dāng)初聽外婆的話，也就沒有這樣的后果了；每次考試前外婆都會(huì)拋下她的家務(wù)活來幫我輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，可是每次都考不好，我真是太對(duì)不起外婆了！想到這兒，我也不禁潸然淚下。

外婆對(duì)我的愛就像一壺清水，滋潤著我，讓我茁壯成長。我也應(yīng)該用優(yōu)異的成績來回報(bào)她，平時(shí)力所能及地為她分擔(dān)些家務(wù)活，用一顆感恩的心去愛她！

第三篇：《第一次抱母親》

第一次抱母親

星灣 孔慶振

第一次抱母親的經(jīng)歷，母親的偉大和兒子的一片孝心，是一篇引導(dǎo)感悟母愛、學(xué)會(huì)孝敬的好文章。

訓(xùn)練點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀感受母愛的偉大，從而自然地產(chǎn)生對(duì)母親的孝敬之情。

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

（一）同學(xué)們，當(dāng)你的母親生病或者非常勞累的時(shí)候，你們有沒有幫助或者照應(yīng)過她？請(qǐng)一位同學(xué)用一兩句話說說你的經(jīng)歷。用一句話說說事后有什么體會(huì)。

（二）真得很感人，謝謝你把這段難忘的經(jīng)歷給大家分享。你真是個(gè)懂事的孩子。

（三）那么，咱們今天要學(xué)習(xí)的新課當(dāng)中，文中的我又有什么難忘的經(jīng)歷呢？今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)第13課，齊讀：《第一次抱母親》。速度再快一點(diǎn)——（再讀）；像說話那樣自然——（又讀）。

二、自由朗讀，整體感知

（一）圍繞這個(gè)課題，你有什么疑問？（學(xué)生可能會(huì)問：

1、為什么是第一次？之前有沒有抱過？

2、作者為什么要抱母親？等）

（二）不著急，帶著這樣的思考，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

三、字詞突破，初讀重點(diǎn)段落。

（一）字音都讀準(zhǔn)了嗎？課文都讀通順了嗎？出幾個(gè)詞語考考大家：文中作者對(duì)護(hù)士說了這樣一段話：

? 出示：

在我的記憶當(dāng)中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻．．．．．山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是．．．．．

叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那．

么重的擔(dān)子。 ．．

1、 指名讀。（相機(jī)指正字音。基本上讀通順了。）

2、 這段話比較難讀，原因在于這段話藏著三個(gè)多音字。

（1） “背上背著妹妹”，比較簡單，身體的一部分，名詞，四聲；動(dòng)詞，把東西用背駝

起來，讀第一聲。指2名讀，齊讀。

（2） 挑，比較簡單，挑水。挑戰(zhàn)。

（3） 擔(dān)，重點(diǎn)講。擔(dān)子，有兩個(gè)讀音，在這里讀第四聲，在這里的意思是：挑東西的

- 1 -

用具，多用竹、木做成。它還有一個(gè)讀音，第一聲：①用肩膀挑②承當(dāng)，負(fù)責(zé)。

從多音字的意思去記多音字的讀音，是學(xué)習(xí)多音(請(qǐng)你關(guān)注：Wwww.weilaioem.com)字的一種好方法。擔(dān)的字義你理

解了，你能否讀好這些詞語：

出示：擔(dān)水擔(dān)子擔(dān)負(fù)重?fù)?dān)擔(dān)驚受怕

（4）請(qǐng)大家齊讀這段話，看看這些難讀的字音你能否讀準(zhǔn)。

3、 我注意到剛才在朗讀的時(shí)候，同學(xué)們重讀了一個(gè)成語：翻山越嶺。很好。

? 出示：在我的記憶當(dāng)中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的

擔(dān)子翻山越嶺。 ．．．．

（1） 教寫翻，如何寫勻稱，寫好看：右邊的“羽”，左“習(xí)”在短橫處起筆，右邊“習(xí)”

要高于左邊“習(xí)”

（2） 解釋翻山越嶺。先字面：翻，翻過；越，越過，跨過。翻山越嶺連起來怎么講？

翻過一道道山，跨過一道道嶺。

再語境：這是字面上的意思，把它放到文中呢？

? 出示：在我的記憶當(dāng)中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的

擔(dān)子翻山越嶺。 ．．．．

母親翻山越嶺，說明她走過了不少山路，很是艱辛。翻山越嶺懂了嗎？

（二）再讀這段話。

? 出示：在我的記憶當(dāng)中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的．．

擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，．．．．．．．．母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身．

體，去承受那么重的擔(dān)子。 ．．

指1名，齊讀。

（三）課文中還有一段話，是課文的高潮部分，這段話中的每一個(gè)字、每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、每一個(gè)字的背后都藏著作者的情感。

? 出示：我坐在床上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容

易入睡，我將她輕輕地?fù)u動(dòng)。護(hù)士不忍離去，靜靜地站在邊上看著。母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去�？墒�，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流下來??

1、 指名讀一讀，很好很通順。

2、 這篇課文是作者回憶第一次抱母親的經(jīng)歷，語言樸素，讀這篇課文的時(shí)候，要像說話

一樣自然，這樣才能把文章讀出韻味，讀出感情。誰再來試一試，像說話一樣自然，指明。

3、 同學(xué)們，讀課文應(yīng)該這樣，反復(fù)讀，多讀幾遍，才能把書讀熟，把文章讀懂，讓讀書

變成一件有味道的事情。誰再來試一試，像說話那樣自然

4、 你讀得真好，我注意到了，你在讀的時(shí)候，不僅注意到了語氣，像說話那樣自然，你

還注意到了文中的標(biāo)點(diǎn)：可是，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流下來??省略號(hào)的背后也是有語言的。換成句號(hào)：怎么讀？換成省略號(hào)呢？

? 對(duì)比出示：可是，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流下來。

可是，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流下來??

5、 有這個(gè)省略號(hào)，此時(shí)無聲勝有聲。注意這個(gè)省略號(hào)，并像說話那樣自然，咱們?cè)俅锡R

讀這段話。

四、理清脈絡(luò)，概括大意

（一） 很好，同學(xué)們，就用這樣的語氣，再次自由朗讀整篇課文，要求，每讀完一個(gè)自然段，

停下來想一想這段話寫了什么內(nèi)容，想好了，緊接著讀下一自然段。開始。

（二） 請(qǐng)同學(xué)們打開補(bǔ)充習(xí)題，第 題，已經(jīng)幫我們劃分好了段落。很據(jù)你剛才思考的內(nèi)容，

你來做一做這道題。先概括第一段。一分鐘。

1、 寫了??（不能用寫了）??的事。（是一個(gè)短語，不是概括段意）（讓學(xué)生指出錯(cuò)誤

點(diǎn)）

2、 長長的，用原文的對(duì)話寫的。（近期我們訓(xùn)練的內(nèi)容就是從人物的對(duì)話中概括課文的

主要內(nèi)容，《公儀休拒收禮物》是，《我不是最弱小的》也是，這篇課文也是，我們知道從對(duì)話中概括課文的主要內(nèi)容，不能把對(duì)話照搬過來，而是要用一句話或者一件事加以概括。這是他的錯(cuò)誤所在）

3、 概括得很好的。好的概括就應(yīng)該像他這樣。分析好，好在哪里。第一，語言簡練，不

拖泥帶水；第二，字跡工整，好的書寫就應(yīng)該像他這樣；第三，概括大意沒有照抄句子；沒有寫得過于簡單；從對(duì)話中提煉主要內(nèi)容也很準(zhǔn)確。非常好。

（三） 接下來給你三分鐘的時(shí)間，訂正你的第一段大意，并用剛才孔老師說過的方法，概括

第二、三兩段的大意。

（四） 巡視寫得好的。讓他站起來讀一讀自己寫的。同意嗎？同意，王嘉濤重復(fù)。第三段亦

如此。

（五） 孔老師也概括了，看你和孔老師的概括有哪些異同。

? 出示：

第一段（1）：“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親換床單時(shí)，才察覺母親那么輕；

第二段（2—3）：“我”心里難過，回憶母親翻山越嶺的往事，護(hù)士也因此深受感動(dòng)；

第三段（4—5）：“我”把母親抱在懷里讓母親入睡，卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。

（六） 訂正。

（七） 三大段的段意我們都概括好了，如果讓你概括整篇課文的段落大意，應(yīng)該很簡單了吧？

就是把這三句話整合在一起就行了。指名概括大意。

? 師補(bǔ)充出示：

“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親換床單時(shí)，才察覺母親的身體是那么輕，不由得想起了母親以瘦弱的身軀挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，于是像母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。

五、總結(jié)課堂

（一）同學(xué)們，今天咱們學(xué)習(xí)了第13課《第一次抱母親》，初步感受了作者抱母親的感人經(jīng)歷，學(xué)習(xí)了生字詞，并給文章理清了脈絡(luò)，了解了文章的大意。

（二）剩余的時(shí)間，完成補(bǔ)充習(xí)題和課堂手札。

第二課時(shí)

一、 情境導(dǎo)入

（一）同學(xué)們，有一種人，她嘗盡了人間一切辛酸，卻總是給兒女一片甘甜；有一種愛，她就像湖畔含情脈脈的紅蓮，一生一世不求回報(bào)??這種人，就是我們偉大的母親，這種愛，就是人間最偉大的母愛。

（二）今天，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課，讀：《第一次抱母親》。

1、很好，老師覺得，如果你能把“第一次”這三個(gè)字讀得再響亮些，就能把作者這一抱的特別之處讀出來了。誰來再試一下？很好。

2、“第一次”加著重號(hào)，這是個(gè)關(guān)鍵詞，說明作者文中記下的這一抱是很特別的，作者通過這一抱，體味到了母親幾十年如一日的默默無聞、無怨無悔的艱辛付出，體味到了母愛的博大，對(duì)作者十分有意義。

3、再次齊讀課題。

二、 抓住兩個(gè)“沒想到”，感悟“抱”中之情

（一）第一次抱母親，對(duì)作者來說，非常特別，因?yàn)檫@一抱，他就抱出了兩個(gè)“沒想到”，你找到了嗎？

（二）出示兩處沒想到：

? 我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過? 猛，差點(diǎn)仰面摔倒。 我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用八十多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。

（三）先來看第一處沒想到。（感觸第一處沒想到，體會(huì)作者的意外吃驚）

? 出示：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我

用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。

1、 誰來讀一讀作者第一處的沒想到？指名。

2、 基本上讀通順了，不錯(cuò)。如果你能夠注意我抱母親的動(dòng)作：托住、托住、使勁一抱、

仰面摔倒，就能讀得更有感覺了，你再來讀一讀。

3、 同學(xué)們，這是作者第一次抱母親的第一處的沒想到，他沒想到什么？生：母親輕輕的。

4、 是的，母親生病住院，要換床單，（師邊做動(dòng)作邊引讀）我左手——，右手——，使

勁——，由于不了解母親的體重，這樣一抱產(chǎn)生的后果是，沒想到——，我——，差點(diǎn)——。

5、 同學(xué)們，透過這沒想到，作者多少感覺有點(diǎn)——意外、吃驚、詫異等。

6、 板書：意外、吃驚。

7、 來，誰再來讀一讀，讀出作者的那份意外與吃驚來。生讀。通過你的朗讀，我感受到

了母親很輕。但是我還沒有感受到作者的那份意外的心情。誰再來讀。指名。很好。

8、 我感到吃驚、意外，護(hù)士卻很生氣。指名讀接下來護(hù)士、母親與我之間的對(duì)話。

9、 你讀得很好。不僅像說話那樣自然，而且我留意到了她再朗讀的時(shí)候特別注意到了一

個(gè)詞：責(zé)怪。責(zé)怪是責(zé)備嗎？不是，用責(zé)備就太厲害了，那不符合護(hù)士的身份，因?yàn)?/p>

他們畢竟素不相識(shí)。換成埋怨行嗎？也不行，那就少了一份對(duì)母親的關(guān)愛，對(duì)母親的著急。你的母親病成這樣，母親這么輕，你怎么用這么大勁呀，所以含有一點(diǎn)責(zé)備，這是護(hù)士的心情。自己先練一練這句話，然后我找同學(xué)來分角色朗讀這段話。

? 出示：護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我

媽這么輕�！弊o(hù)士問：“你以為你媽有多重？”我說：“我以為我媽有100多斤�！蹦赣H說：“我這一生，最重的時(shí)候只有89斤。”

10、是啊，母親竟然這么輕，我的心里很——難過。板書。

11、過渡：我為什么很難過？請(qǐng)三位同學(xué)分角色朗讀2、3兩小節(jié)，一起走進(jìn)作者的記憶

當(dāng)中去。

（四）再來看第二處沒想到。（感觸第二處沒想到，體會(huì)作者的難過）

1、 在我的記憶當(dāng)中，我一直以為母親是什么樣的形象？用文中的一個(gè)成語回答。（力大

無窮）

2、 也就是咱們一開始找到的第二處沒想到這個(gè)句子。

? 出示：我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用八十多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。

3、 從什么地方可以看出？生：“母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多

斤的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大�！�

4、 母親如此堅(jiān)強(qiáng)，如此能吃苦耐勞，在我的眼睛里，她是高大的，是力大無窮的。但是，

“逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑”，母親為什么總是自己來挑重?fù)?dān)�。渴且�?yàn)槟赣H力大無窮么？

5、 那到底是什么力量，使母親她那80多斤的身體竟承受這么重的重?fù)?dān)？生：母愛的力

量

6、 對(duì)！母親的力量不是無窮的，但是母愛的力量卻是無窮的！

7、 怪不得護(hù)士也動(dòng)情地說：“大媽，您真了不起�！�

8、 過渡：每個(gè)母親都是為了孩子，為了家庭，為了生存，用那柔弱的身軀去承受那么重

的重?fù)?dān)，讓我們一天天長大，而母親，卻一天天老去！而文中的我竟然一直以為母親力大無窮！卻不知道——生：母親竟然這么輕！

9、 指名再來朗讀這段話，說一說你體會(huì)到了作者什么心情。

① 難過。是啊，活了這么多年，竟然不知道母親這么輕，母親生病了，我卻發(fā)現(xiàn)了，

心里確實(shí)很難過。

② 自責(zé)。是的，作者責(zé)怪自己不細(xì)心，沒有察覺到母親這么多年來一個(gè)人扛下來的艱

辛。

③ 愧疚。是的，作者慚愧不安，為這么多年來沒有主動(dòng)分擔(dān)母親的重?fù)?dān)而感到愧疚。

10、 課文學(xué)到現(xiàn)在，看來大家對(duì)這一段話都理解了。出道題考考大家。出示兩個(gè)“擔(dān)子”。

孔老師告訴大家這兩句話有兩個(gè)“擔(dān)子”，但在句子中的意思并不一樣，你自己讀一讀這兩句話。

? 出示：

①在我的記憶當(dāng)中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。

②我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。

11、 指名讀兩句話。

12、 做補(bǔ)充習(xí)題�！皳�(dān)子”：①挑東西的擔(dān)子，文中指母親挑的一百多斤的東西；②指母

親為家庭、生活承擔(dān)的責(zé)任。

三、 定格動(dòng)人畫面，體味其中深情

（一）作者也終于從這個(gè)讓他“差點(diǎn)仰面摔倒”的一抱中，頓悟出母親的愛，和母親的堅(jiān)忍，更感到母親這一輩子生活的艱辛！于是作者突發(fā)奇想，想做什么？抱母親入睡。

（二）請(qǐng)同學(xué)們一邊看著書上70頁的插圖，一邊聽老師讀最后一小節(jié)，在我讀的時(shí)候，邊聽邊想象，一起走進(jìn)這對(duì)相互依偎的母子。

（三）師配樂朗誦最后一小節(jié)。

（四）音樂聲降低，聽了老師的朗讀，你仿佛看到了什么？

（五）你是怎么理解母親眼角流出來的淚水的？（是幸福的？是激動(dòng)的？還是別的？）

1、 生：我覺得母親流的淚水是欣慰的。

師：欣慰的淚水。僅僅是欣慰嗎？還有嗎？

2、 生：我覺得母親流出來的淚水是高興的，幸福的。

師：恩，兒子懂得了報(bào)恩，有多少母親才能得到這樣的擁抱？幸福的眼淚，真好。

3、 生：我覺得母親流的淚水是感動(dòng)的。

師：感動(dòng)的。還有嗎？是苦的嗎？

4、 生：我覺得母親流下來的淚水是激動(dòng)的。

師：激動(dòng)的。

生：我覺得母親流的淚水是甜的。

（六）師：是甜的。但是，我給你加一點(diǎn)兒我的體會(huì)，我覺得是又苦又甜的，走過的路是多么不容易呀，現(xiàn)在是甜的了。同意嗎？（生齊答：同意。）母親的淚水是欣慰的淚水，是激動(dòng)的淚水，是幸福的淚水，是又苦又甜的淚水。

（七）其實(shí)，此時(shí)的作者是想用這一抱，來報(bào)答母親。板書：以“抱”母親來“報(bào)”母親

（八）想不想伴著優(yōu)美的音樂讀一讀這段話？齊讀。

（九）這淚水中包含著母親的酸楚與欣慰，兒子理解了母親的艱辛與偉大，母親知道了兒子懂得了回報(bào)，所以會(huì)幸福，會(huì)流淚。這樣的畫面，不論誰看了，都會(huì)為之動(dòng)容。此刻，無聲勝有聲。而在這安詳?shù)募澎o中，你感受到了什么？你想到的是什么？你想說些什么？伴著音樂，把你想說的話寫在補(bǔ)充習(xí)題第題下。

四、 小結(jié)升華，結(jié)束教學(xué)

孩子們，現(xiàn)在的你們，不可能，也不必去抱起自己的媽媽；但老師希望，《第一次抱母親》這篇課文能永遠(yuǎn)留在你的心里，讓我們永懷一顆感恩之心，當(dāng)我們的親人老去時(shí)，他們站也站不穩(wěn)，走也走不動(dòng)時(shí)，別忘了伸出你擁抱的雙手，就像小時(shí)候，他們抱你那樣??

第四篇：第一次抱母親反思

《第一次抱母親》教學(xué)反思

錦繡小學(xué) 李志國

在語文教學(xué)中教師應(yīng)確立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生多讀、善思、合作討論。教學(xué)《第一次抱母親》后，我對(duì)讀、想、議在課堂教學(xué)中的實(shí)踐形成了如下點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、要在情境中讀。學(xué)生只有沉浸于情真、意切的情境中，方可讀得“深情并茂”。為此，我在教學(xué)伊始播放了《懂你》，創(chuàng)設(shè)了濃濃的親情氛圍；在品讀課文時(shí)，我精心預(yù)設(shè)了一段段唯美的導(dǎo)語，引領(lǐng)著孩子們的精神之旅，并外化為動(dòng)情用心地朗讀。

二、要在感悟后讀。感悟是個(gè)性閱讀的靈魂，是學(xué)生品讀課文，形成個(gè)人價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。沒有個(gè)性感悟的讀，是無本之木，是不能觸及學(xué)生心靈的。在教學(xué)本課時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生自由感悟，從字里行間去感受這對(duì)母子之間的愛。如學(xué)習(xí)課文第二段兒子說的一番話時(shí)，學(xué)生在感悟了母親為了這個(gè)所付出的艱辛，體會(huì)到“重?fù)?dān)”“翻山越嶺”等詞語的含義后，孩子們的朗讀已力透紙背，也許孩子們已是文中的“我”，正在用朗讀感受母愛呢。

三、要在讀后加深理解。感悟——朗讀——理解，這是一條引導(dǎo)孩子閱讀學(xué)習(xí)課文的良性循環(huán)軌跡，在感悟讀后一定要要再次創(chuàng)設(shè)問題情境，孩子的理解會(huì)更為深刻。學(xué)習(xí)最后一段時(shí)，在引領(lǐng)孩子們悟讀到“母親的淚水又苦又甜”時(shí)，再次誘發(fā)孩子的情感，讓孩子說說：你想對(duì)作者，對(duì)母親，或者就對(duì)自己說什么呢？“一石激起千層浪”，孩子們激情奔放，直抒胸意，情深至切。

四、要在議中深化理解。讀、想、議三位一體為語文學(xué)習(xí)有效性途徑，充滿智慧火花撞擊的討論是能深化孩子的理解，讓文本的價(jià)值觀與孩子的內(nèi)心協(xié)調(diào)一致，并沉淀在心靈深處。閱讀本課教學(xué)設(shè)計(jì)，處處可見“議”，如在走進(jìn)“我”的內(nèi)心時(shí)，組織小組討論：“愧疚”是因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)了什么事或沒有盡到責(zé)任而慚愧。想兒子覺得自己做錯(cuò)了什么，沒盡到什么責(zé)任而對(duì)母親感到“難過”、“愧疚”？學(xué)生在暢所欲言的討論中形成了共識(shí)，更為母子之間的親情感動(dòng)。

第五篇：第一次抱母親的讀后感

今天我們學(xué)習(xí)了“第一次抱母親”這篇課文， 故事講述了一個(gè)體重只有89斤的母親為兒女們挑100多斤的重?fù)?dān)。這是多么的沉重呀，母親的身體怎能承受的住呢？可為了兒女，母親承受下來了，這是偉大的母愛呀！課文主要講了作者在母親生病時(shí)第一次抱母親�？墒亲髡甙l(fā)現(xiàn)母親竟然這么輕，“我”心里很難過！在作者的印象中，母親是力大無窮的，通過“我”抱母親，母親也被“我”感動(dòng)了，留下了幸福的淚水！

我也被深深地感動(dòng)了，在我的心中母親一直是偉大的。學(xué)習(xí)了這篇課文，讓我明白了母愛與關(guān)懷，這些也是用金錢是無法取代的！也是無法用物品替代的！一個(gè)簡單的擁抱，一些貼心的話語，甚至一杯熱乎乎的奶茶。。。。。。就會(huì)讓母親感到幸福和快樂的！她深切的愛著我們，使我們活潑快樂，讓我們健康成長。

讓我深受感動(dòng)的一句是“母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺”。這里能看出母親的辛勞，母親為了孩子，承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)！這使我深受感動(dòng)！ “我們長大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。這句話讓我體會(huì)到母親很偉大，因?yàn)榈�逢有重�(fù)?dān)，母親是舍不得讓“我”干。

通過讀《第一次抱母親》這篇課文，讓我想到了我的媽媽，我的媽媽也很偉大！記得有一次，我發(fā)燒了，媽媽像火箭一樣飛快地跑到藥店，急匆匆的買了藥，回到家，媽媽耐心的喂我吃藥，然后在想盡千方百計(jì)的給我做好吃的，媽媽在我的心里是無人能取代的，也是最偉大的人！我想對(duì)媽媽說：“媽媽您辛苦了，謝謝您這些年對(duì)我的照顧，等我長大了，我一定好好的孝順您！我不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望的！”

最后，我還是想到了我自己，我覺得我自己做的還不夠好，比如說：我有時(shí)會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣、對(duì)您不夠尊敬。。。。。。我以后一定會(huì)克制住自己的！

�。】傊�，我們一定要好好孝敬自己的父母、善待自己的父母。。。。。。那樣，媽媽就會(huì)心滿意足。她的辛苦也就不會(huì)白費(fèi)了。

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