第一篇：荷葉與紅蓮閱讀答案

荷葉與紅蓮閱讀答案

半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。（從窗內(nèi)往外看時(shí)那一朵白蓮已經(jīng)謝了白瓣兒小船般飄散在水面梗上只留個(gè)小小的蓮蓬和幾淡黃色的花須）那一朵紅蓮昨夜還是含苞欲放的今晨卻開(kāi)滿(mǎn)了亭亭地在綠葉間立著

仍是不舒暢！--徘徊了一會(huì)兒，雷聲發(fā)作了，大大雨接著就來(lái)，越下越大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)打得左右搖擺。在那無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢出去，也無(wú)法可想。

對(duì)面屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊--回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)荷葉，慢慢地傾側(cè)下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面??我不寧的心緒散盡了。

雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不動(dòng)搖了。

雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈愛(ài)的荷葉上面，聚了些無(wú)力流轉(zhuǎn)的水珠。

我心中深深地受了感動(dòng)??

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你誰(shuí)能為我遮擋！

1、填空。

（1）文中用括號(hào)括起來(lái)的句子運(yùn)用了打比方，作者把比作。

（2）文中表明作者心情變化的詞依次是：，。

（3）文中能體現(xiàn)出荷葉慈愛(ài)的詞語(yǔ)是：，。

2、判斷。

（1）從文中多處描寫(xiě)大雨的句子中，可以體會(huì)出荷葉的勇敢。

（2）文中“荷葉”與“母親”的共同點(diǎn)是對(duì)我很關(guān)心。

（3）“心中的雨點(diǎn)”指的是母親對(duì)我的愛(ài)。

（4）文中最后一句，不改變意思，可以改成“心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了母親，誰(shuí)也不能為我遮擋。”

3、選擇。

（1）文中第一自然段空白處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是（）。

a、，，，。，，，。b、。，，；，，，。c、，，，；，，，。

（2）“我不寧的心緒散盡了”是因?yàn)椋ǎ��?/p>

a、雷雨越下越大b、荷葉遮擋紅蓮c、白蓮凋謝飄香

（3）本文主要贊揚(yáng)了（）。

a、荷葉的無(wú)私b、紅蓮的頑強(qiáng)c、母親的偉大

一1、花瓣比作小船

2、雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不動(dòng)搖了(這個(gè)只供參考）

3、回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)荷葉，慢慢地傾側(cè)下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面

二判斷對(duì)錯(cuò)嗎，寫(xiě)清楚點(diǎn)，我選2吧。

三1、我選c吧，比較像

2、b

3、c

只供參考，本人不負(fù)責(zé)任！

判斷：1、大雨和勇敢沒(méi)關(guān)系吧！2、這個(gè)正確，母愛(ài)無(wú)私3、正確（有點(diǎn)勉強(qiáng)）4、這個(gè)明顯是錯(cuò)的，改了意思就不一樣了！

第二篇：讀〈荷葉與紅蓮〉有感

讀《荷葉與紅蓮》有感

今天我重讀語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀《荷葉與紅蓮》一文，當(dāng)我讀到：“母親呵，您是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了您，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”這句話(huà)時(shí)，頓時(shí)恍然大悟，這一篇課文的中心寫(xiě)荷葉對(duì)紅蓮的保護(hù)，是為了贊頌?zāi)赣H對(duì)“我”的愛(ài)。讀到這里，我對(duì)母親的感激之情就油然而生。

媽媽您不正是那片荷葉嗎？而我是那朵紅蓮，您不但要為我遮風(fēng)擋雨，而且要關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還要教我做人的道理……記得有一年的圣誕節(jié)前夜，我企盼著能拿到圣誕老人送的圣誕禮物，就早早地睡了。湊巧媽媽那晚值夜班，媽媽在電話(huà)里關(guān)照我：“聽(tīng)話(huà)的孩子都能拿到圣誕老人送出的禮物�！钡诙�天早晨，當(dāng)我睜開(kāi)睡意朦朧的眼睛時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)我的圣誕禮物就在我的枕邊，我一個(gè)勁的夸獎(jiǎng)圣誕老人：您送的禮物可都是我想要的，真神�。『�(jiǎn)直比媽媽都好！可后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)圣誕老人其實(shí)就是我的媽媽?zhuān)�而媽媽卻矢口否認(rèn)這一點(diǎn)。而且打那以后，每年圣誕節(jié)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)收到“圣誕老人”的禮物，我也就心安理得的收下了。其實(shí)我收下的是媽媽對(duì)我的愛(ài)。謝謝您，媽媽?zhuān)?/p>

媽媽是荷葉，我是那片荷葉下的紅蓮，媽媽的媽媽——外婆不正是更大的一片荷葉嗎？我是生活在重重荷葉保護(hù)下的紅蓮，按說(shuō)外婆可以頤養(yǎng)天年好好享享清福了，可外婆那份濃濃的母愛(ài)如涓涓泉水，連綿不斷。媽媽和我都是那片荷葉下的紅蓮，外婆不但關(guān)心著媽媽的工作、生活，而且還時(shí)時(shí)刻刻惦記著我的學(xué)習(xí)和生活，愛(ài)屋及烏這就是偉大、無(wú)私的母愛(ài)！謝謝您，外婆�。�

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。我該用什么來(lái)回報(bào)荷葉對(duì)紅蓮的愛(ài)呢？唯有發(fā)奮學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)媽媽、外婆對(duì)我的愛(ài)。我是紅蓮，可總有一天我也會(huì)成為荷葉。因?yàn)樯�長(zhǎng)在樹(shù)蔭下的小樹(shù)是不可能長(zhǎng)成參天大樹(shù)的，所以我現(xiàn)在也需要經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。

連元街小學(xué)三（1）班薛軻

第三篇：小學(xué)閱讀：《荷葉與紅蓮》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)下學(xué)期課外閱讀教案教學(xué)內(nèi)容：《荷葉與紅蓮》、《麻雀》、《母愛(ài)》。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)《荷葉與紅蓮》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)

到母愛(ài)力量的偉大，并轉(zhuǎn)化為自己的日常行

為。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握“讀通課文——感悟

課文——聯(lián)系生活、品味課文”的方法，并

用此方法自學(xué)文章《麻雀》、《母愛(ài)》

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、 閱讀課文導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了《荷花》一課，誰(shuí)能背一背？荷花給你留下了怎樣的印象？除了它的美麗，我們還能感受到它的什么呢？

2.揭示課題。（板書(shū)：荷葉與紅蓮）

二、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)《荷葉與紅蓮》。

1.學(xué)生自學(xué)課文，要求：借助工具書(shū)讀順、讀通 課文，了解課文主要內(nèi)容。

2.再讀課文，從文中找出一個(gè)比喻句，用“出來(lái)，讀一讀。說(shuō)說(shuō)把什么比成了什么，為什么這樣比喻。

學(xué)生自由讀，討論。

全班交流，師生評(píng)議。

學(xué)了這樣一個(gè)比喻，此時(shí)你最想說(shuō)什么。

3.再讀課文，體會(huì)文中情感。用“

為寫(xiě)得好的句子，多讀幾遍。

指名讀，師生評(píng)議。

4.學(xué)生聯(lián)系生活，舉例說(shuō)明母愛(ài)的偉大。

三、 師小結(jié)學(xué)法：今天我們學(xué)習(xí)了《荷葉與紅蓮》這篇文章，采用“讀通課文——感悟課文——聯(lián)系生活、品

味課文”的方式，體會(huì)到了文中的美，更體會(huì)到了

文中所體現(xiàn)出來(lái)的偉大的母愛(ài)。

四、 運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)文章《麻雀》。

《麻雀》一文寫(xiě)了一只獵狗想吃小麻雀時(shí)，老麻雀

毅然從樹(shù)上飛下，用自己的身體掩護(hù)小麻雀，而使獵狗

后退的事。我們從中體會(huì)到了母愛(ài)力量的偉大。

五、 作業(yè)：

1.摘錄《荷葉與紅蓮》中的好詞佳句。

2.運(yùn)用本課學(xué)習(xí)方法閱讀文章《母愛(ài)》。

3.收集以“母愛(ài)”主題的詩(shī)詞、中外名人名言及故事，

并用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)母親。

板書(shū)：

荷葉與紅蓮

借助工具書(shū)讀通課文

抓重點(diǎn)詞句感悟課文

聯(lián)系生活品味課文

第四篇：農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)心得張紅蓮

農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)心得

四川省武勝縣烈面鎮(zhèn)小學(xué)張紅蓮

作文難，農(nóng)村孩子作文化更難！ 對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，作文成了語(yǔ)文教師的一大難題，寫(xiě)作文成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫(xiě)好作文，老師和學(xué)生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過(guò)平常學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，加之自己十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。

一、注重平時(shí)積累，他山之石可以攻玉。

作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。

1、根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累，

“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫(xiě)作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話(huà)可說(shuō)、有感可發(fā)！

2、通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)積累，

堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫(xiě)聽(tīng)到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的。總之，自己的喜怒哀樂(lè)都可無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái)。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生一次有意義的野炊，搞完一次大掃除，甚至學(xué)生觀察到雞、狗、豬等吃食和走路的姿勢(shì)和神態(tài)，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫(xiě)出來(lái)。

二、注重學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)。

小學(xué)生的知識(shí)有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)很重要。農(nóng)村孩子的作文也要結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際，給學(xué)生出關(guān)于農(nóng)村題材的作文。大家都知道《十里長(zhǎng)街送總理》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會(huì)活動(dòng)。要求學(xué)生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話(huà)描述出來(lái)。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說(shuō)的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺(jué)我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門(mén)，我連頭也沒(méi)梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺(jué)得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過(guò)的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫(xiě)最感人，學(xué)生也能說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)。

三、注重作文的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂(lè)于作文，因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求。基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過(guò)得很快的詞“剎那間”，于是我在批語(yǔ)中這樣寫(xiě)道：今后能多看點(diǎn)書(shū)，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會(huì)更上一層樓�。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵(lì)，看到希望，從而激發(fā)他的寫(xiě)作熱情�？傊�，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能于學(xué)生有所裨益。特別是農(nóng)村學(xué)生作文更應(yīng)該從社會(huì)關(guān)心和關(guān)注的農(nóng)村的問(wèn)題入手，因材施教，因人施教，才能把學(xué)生的寫(xiě)作水平提高！

第五篇：藏羚羊的跪拜與荷葉母親原文及練習(xí)

藏羚羊的跪拜

這是聽(tīng)來(lái)的一個(gè)西藏故事。故事發(fā)生的年代距今有好些年了，可是，我每次乘車(chē)穿過(guò)藏北無(wú)人區(qū)時(shí)總會(huì)

不由自主地要想起這個(gè)故事的主人公——那只將母愛(ài)濃縮于深深一跪的藏羚羊。

那時(shí)候，槍殺、亂逮野生動(dòng)物是不受法律懲罰的，就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶來(lái)罪惡的余音低回在自然保護(hù)區(qū)巡視衛(wèi)士們的腳步難以達(dá)到的角落，當(dāng)年舉目可見(jiàn)的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊

等，眼下已經(jīng)鳳毛麟角了。

當(dāng)時(shí)，經(jīng)常跑藏北的人總能看見(jiàn)一個(gè)肩披長(zhǎng)發(fā)，留著濃密大胡子，腳蹬長(zhǎng)統(tǒng)藏靴的老獵人在青藏公路附近活動(dòng)，那支磨蹭得油光閃亮的杈子槍斜掛在他身上，身后的兩頭藏耗牛馱著沉甸甸的各種獵物，他無(wú)名無(wú)姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時(shí)大火煮黃羊肉，渴時(shí)一碗冰雪水，獵獲的那些皮張自然會(huì)賣(mài)來(lái)一筆錢(qián)，他除了自己消費(fèi)一部分外，更多地用來(lái)救濟(jì)路遇的朝圣者，那些磕長(zhǎng)頭去拉薩朝覲的藏家人心甘情愿地走一條布滿(mǎn)艱難和險(xiǎn)情的漫漫長(zhǎng)路。每次老獵人在救濟(jì)他們時(shí)總是含淚祝愿：

上蒼保佑，平安無(wú)事。

殺生和慈善在老獵人身上共存，促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后——應(yīng)該說(shuō)那天是他很有福氣的日子，大清早，他從帳篷里出來(lái)，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備要喝一銅碗酥油茶時(shí)，突然瞅見(jiàn)兩步之遙對(duì)面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊，他眼睛一亮，送上門(mén)來(lái)的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來(lái)一股清爽的勁頭，絲毫沒(méi)有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來(lái)了杈子槍?zhuān)�他舉槍瞄了起來(lái)，奇怪的是，那只肥壯的羚羊并沒(méi)有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，用兩條前腿撲通一聲跪了下(請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù)www.weilaioem.com)來(lái)，與此同時(shí)只見(jiàn)兩行長(zhǎng)淚從它眼里流了出來(lái)，老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下，藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語(yǔ)：“天上飛的鳥(niǎo)，地上跑的鼠，都是通人性的�！贝藭r(shí)藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了，他是個(gè)獵手，不被藏羚羊的悲憫打動(dòng)是情理之中的事，他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地，它倒地后仍是跪臥的姿勢(shì)，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。

那天，老獵人沒(méi)有像往日那樣當(dāng)即將獵獲的藏羚羊開(kāi)膛、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的那只藏羚羊。他感到有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆�下跪？這是他幾十年狩獵生涯中惟一見(jiàn)到的一次，夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著……

次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對(duì)那只藏羚羊開(kāi)膛扒皮，他的手仍在顫抖，腹腔在刀刃上打開(kāi)了，他吃驚得出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上……原來(lái)在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時(shí)候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子向自己下跪，它是在求獵人留下自己的孩子的一條命呀！

天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。

老獵人的開(kāi)膛破腹半途而停。

當(dāng)天，他沒(méi)有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它那沒(méi)有出世的孩子掩埋了。同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍……

從此，這個(gè)老獵人在藏北草原上消失了，沒(méi)人知道他的下落。

這個(gè)故事告訴我們，一定要善待動(dòng)物 。

1、給下列劃?rùn)M線(xiàn)的字注音并聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。

朝覲（） ＿＿＿＿＿＿＿＿蹊蹺（） ＿＿＿＿＿＿＿＿

悲憫 （）＿＿＿＿＿＿＿＿

2、老獵人為什么“將那只藏羚羊連同他沒(méi)有出生的孩子掩埋了”？

3.說(shuō)說(shuō)“天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的”你對(duì)這句話(huà)的理解。

4.文中說(shuō)“殺生和慈善在老獵人身上共存�！闭�(qǐng)簡(jiǎn)要概括體現(xiàn)老獵人的“慈善”的細(xì)節(jié)。

5、老獵人為什么會(huì)在藏北草原上消失了？請(qǐng)你推想一下，他會(huì)到哪里，結(jié)果如何？

荷葉母親

冰心

父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了———但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著對(duì)我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)�姊妹。大家都�(xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞�！�

半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃郁的天，我覺(jué)著有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)凋謝了，白辨小船般散漂在水里。梗上只留下小小的蓮蒂，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿(mǎn)了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意———徘徊了一會(huì)了，窗外雨聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。 在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。

對(duì)屋里的母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊———一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾斜過(guò)來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的()了！

雨勢(shì)并不減退，紅蓮也不搖動(dòng)了。雨聲不住的打著，只能在那()的荷葉上面，聚了些()的水珠。

我心中深深地受了感動(dòng)———

母親�。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蓋天空下的隱蔽？閱讀練習(xí)

1．選擇正確的詞語(yǔ)填到文章括號(hào)里。

流轉(zhuǎn)不力勇敢慈憐心緒散盡

2、本文是冰心的作品，冰心原名（），我們學(xué)過(guò)她的作品《》，她的代表作是《《》。

3．說(shuō)說(shuō)第四段開(kāi)頭關(guān)于天氣的描寫(xiě)的語(yǔ)句在文中有何作用？（2分）

4．為什么“我不敢下階去”？（1分）

5．怎樣理解“心中的雨點(diǎn)”？（2分）

6．這篇文章主要表現(xiàn)了（），讀了住篇文章，我的感想是（）。 》

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