第一篇：《心平氣和的一年級(jí)》讀書筆記

《心平氣和的一年級(jí)》讀書心得

這不是晦澀高深的教育專著，也不是簡(jiǎn)單空洞的實(shí)際案例，而是一位活生生的老師在我們面前展示著關(guān)于一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讀來(lái)感覺(jué)受益匪淺。

心平氣和的一年級(jí)，顧名思義。這樣的書名就吸引了我，回想這短短的一個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，我每天都在急躁和不安中讀過(guò)。急躁孩子們還不知道怎么做一年級(jí)的小學(xué)生，急躁他們?cè)诟黜?xiàng)常規(guī)的表現(xiàn)，不安于日子一天天度過(guò)孩子們對(duì)拼音的掌握程度又如何。《心平氣和的一年級(jí)》此時(shí)就成了我最想拜讀的書。

一、日記體中感悟點(diǎn)滴

薛老師的日記我非常感興趣，無(wú)論從哪一頁(yè)翻開(kāi)都能繼續(xù)往下讀去。她的語(yǔ)言詼諧生動(dòng)，讀得輕松又能帶來(lái)思考。其中她的不少觀念、做法都是值得我借鑒的，如“至少利用半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，利用一切機(jī)會(huì)一切手段，強(qiáng)化一個(gè)觀念：安靜。”“大家記住了，不光老師講課大家要安心聽(tīng)，同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，也要安心聽(tīng)。不肯聽(tīng)別說(shuō)話的人，老師是不會(huì)讓他發(fā)言的。憑什么你不聽(tīng)我們的，卻讓我們聽(tīng)你？”等等。這些問(wèn)題我常常在為這些問(wèn)題而煩惱，如今看到薛老師的做法感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，確實(shí)，這就是一本“實(shí)戰(zhàn)寶典”。教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在薛老師的日記中都有記錄，細(xì)細(xì)品味，我的知識(shí)背囊也漸漸充實(shí)。

而日記體的另一優(yōu)點(diǎn)就是將日期與內(nèi)容都能讓人一目了然。將現(xiàn)在的日期對(duì)照著薛老師的日記，薛老師在短短的一個(gè)月的時(shí)間便將拼音教學(xué)完了，更是抓緊了國(guó)慶假期進(jìn)行拼讀訓(xùn)練。而我的教學(xué)進(jìn)度還停留在薛老師的三分之二，雖然我是一名新教師，在這方面無(wú)法趕上薛老師，但是她的這種穩(wěn)打穩(wěn)扎教學(xué)方式還是值得我學(xué)習(xí)。

二、給家長(zhǎng)的信中反思自己

薛老師是用“信”的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一封封信細(xì)細(xì)品讀。薛老師不僅注重孩子的學(xué)習(xí)，更是注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、強(qiáng)調(diào)閱讀訓(xùn)練。而自己一名初出茅廬的新教師，只是一味追求著完成教學(xué)進(jìn)度，根本沒(méi)有重視起孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，甚至自己都沒(méi)有意識(shí)到閱讀的重要性�，F(xiàn)在與家長(zhǎng)交流的方式多樣，有七彩橋，有飛信，有短信，有電話�？墒俏覀兌己雎粤俗钫嬲\(chéng)最有效的方式-----給家長(zhǎng)的一封信。薛老師的信還是連續(xù)的，一封信只講一個(gè)內(nèi)容，并附有具體方法，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的籠統(tǒng)而言。就堅(jiān)持這樣的方式與家長(zhǎng)溝通，我們也能看出薛老師對(duì)教育誠(chéng)摯的心。

三、在實(shí)際工作中總結(jié)與完善

讀書也是一種成長(zhǎng)，在靜心讀書中感受教育的靜氣。我與薛老師畢竟還是有差異的，在有些方面也不刻意強(qiáng)求自己。但是薛老師的認(rèn)真態(tài)度與在教學(xué)中的做法是很值得學(xué)習(xí)的。在今后的工作中，我將常

常用“心平氣和”來(lái)提醒自己，調(diào)整好自己的心態(tài)，在此基礎(chǔ)上再教育我的孩子們，與家長(zhǎng)們溝通。

身邊的老師們也是一本本書，或許有和我一樣的新老師，又或許他們已經(jīng)將薛老師的做法融入自己的教學(xué)中，又或許比薛老師的做法更適應(yīng)自己班。這些都是值得我慢慢探索，學(xué)習(xí)再融合的。

一名新教師的成長(zhǎng)道路是很漫長(zhǎng)的，欲速則不達(dá)，只將點(diǎn)點(diǎn)滴滴漸漸滲透到我的教學(xué)中，逐漸逐漸完善我的教學(xué)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)讀書筆記

初中一年級(jí)讀書筆記：《老人與�！�

一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限！”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與�！返摹�

“《老人與�！肥且皇滋飯@詩(shī)，大海就是大海，不是拜倫式的，不是麥爾維爾式的，好比荷馬的手筆：行文又沉著又動(dòng)人，猶如荷馬的詩(shī)。真正的藝術(shù)家既不象征化，也不寓言化——海明威是一位真正的藝術(shù)家——但是任何一部真正的藝術(shù)品都能散發(fā)出象征和寓言的意味，這一部短小但并不渺小的杰作也是如此�！泵绹�(guó)藝術(shù)史家貝瑞孫是這么評(píng)價(jià)《老人與�！返�。

小說(shuō)描寫的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條大魚(yú)，卻拉不上來(lái)。老漁夫同魚(yú)周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚(yú)，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚(yú)傷口上的魚(yú)腥味引來(lái)了幾群鯊魚(yú)搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚(yú)帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚(yú)??”時(shí)，我十分佩服這位老漁夫，因?yàn)樗�這時(shí)已經(jīng)打到了一些魚(yú)，但他沒(méi)有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。當(dāng)我讀到“大馬林魚(yú)開(kāi)始快速地圍著小漁船游動(dòng)，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚(yú)的生命，它靜靜地浮在水面上??”時(shí)，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神，雖然知道對(duì)手實(shí)力很強(qiáng)，但他沒(méi)有絲毫退縮，而是迎難而上。正因?yàn)橛辛诉@種精神，老漁夫才獲得了這場(chǎng)生死較量的勝利。我們?cè)谏�活中也要學(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。在讀到大魚(yú)的血腥味被一群鯊魚(yú)嗅到了，爭(zhēng)相游來(lái)?yè)屖常�老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚(yú)的嘴等一切可以用來(lái)攻擊的武器自衛(wèi)，并最終趕走了這群鯊魚(yú)。但大魚(yú)的肉已經(jīng)被吃了一大半，而老人還風(fēng)趣地批評(píng)自己的左手“該工作的時(shí)候卻在休息”的時(shí)候，我也被老人樂(lè)觀的精神所折服。在生活中，有些損失是不可避免的，我們應(yīng)該以樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待，不能斤斤計(jì)較。最后，小說(shuō)以一個(gè)少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長(zhǎng)的大馬林魚(yú)，再次描寫了這條魚(yú)的巨大，說(shuō)明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。小說(shuō)歌頌了老漁夫不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅(jiān)持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。

海明威為什么沒(méi)有讓老人最終勝利呢？用小說(shuō)中老人的話來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗�！边@就是《老人與海》想揭示的哲理。不可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無(wú)論最后是捕到一條完整的馬林魚(yú)還是一副空骨架，這都已經(jīng)無(wú)所謂了，因?yàn)橐粋�(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過(guò)、奮斗過(guò)，難道他不是一個(gè)勝利者嗎？老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不

是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開(kāi)始他戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)，但是最終大馬林魚(yú)還是讓鯊魚(yú)吃了，他只是帶著大馬林魚(yú)的白骨架子回到了岸上，也就是說(shuō)，鯊魚(yú)才是勝利者�？墒牵�在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗�始終沒(méi)有向大海沒(méi)有向大馬林魚(yú)更沒(méi)有向鯊魚(yú)妥協(xié)和投降。就如音樂(lè)大師貝多芬所說(shuō)“我可以被摧毀，但我不能被征服”。

人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn)�，他帶給我們的是人類最為高貴的自信！

人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！

每一本書，都有它自己的“靈魂”，當(dāng)你閱讀一本書時(shí)，自己也就在不知不覺(jué)當(dāng)中，陷入了《老人與�！分兴鶚�(gòu)想的世界。因?yàn)闀�所有的“靈魂”不同，自然那個(gè)所構(gòu)想的世界也不一樣。而我所指的“靈魂”，就是每本書，其自身要表達(dá)的思想，或者愿望。

看《老人與�！愤@本節(jié)的時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常性的感覺(jué)到老人仿佛是海中一條久經(jīng)沙場(chǎng)的大魚(yú)，也許這樣的形容不準(zhǔn)確，或者說(shuō)老人就是海，可卻是歷盡滄桑的海。老人的眼睛如文中所提一樣，時(shí)間在變老，可那雙眼睛卻像海水一樣藍(lán)，是愉快的，毫不沮喪的。

老人與小孩都時(shí)常用謊言去修飾那窮迫的生活，小孩對(duì)老人的尊重甚至充滿了崇拜，他對(duì)老人的信心有增無(wú)減，并不斷地激勵(lì)他、照顧他。我有時(shí)在想，老人就像一條大魚(yú)，雖然身疲力盡，可是絕不向大海和漁人屈服。老人的身體、力量在逐漸縮小，可老人那長(zhǎng)年積累的經(jīng)驗(yàn)和技巧促使他存有信心，能捕捉到大魚(yú)的信心。

老人始終做著與別人不同的事，他做的是別人敢想而不敢做的事，雖然有許多人不理解他，可他照樣做。老人在海中經(jīng)歷了太多的事，當(dāng)他捕到一條大青花魚(yú)的時(shí)候，也興奮的嚷了起來(lái)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月來(lái)，他沒(méi)有捕到一條魚(yú)的事實(shí)，他開(kāi)始自言自語(yǔ)，在海上交談是一件不好的事情，這仿佛成了所有出海的漁人之間的一種品德，可老人卻由于孤單也許有其他的外在因素，促成老人嚷出了自己心中的話，老人渴望遇見(jiàn)走失的魚(yú)群，因?yàn)榇篝~(yú)肯定會(huì)在其中(本站向您推薦www.weilaioem.com)，老人在八十五天的時(shí)候用大青花魚(yú)做為誘餌，太陽(yáng)在他的腦后，海岸遠(yuǎn)離了他，在他的視眼里有的只有一片一望無(wú)際的海與那青青的山。

《老人與海》卻是一本能讓人了解，什么才是真正的人生，什么才是堅(jiān)強(qiáng)的書，一本實(shí)實(shí)在在的好書。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)不斷地受到挫折、失敗還有許多負(fù)面的情緒，許多人因此而消極、失去對(duì)生活的熱愛(ài)。而《老人與�！穮s刻畫出一個(gè)與大海搏斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫。大家應(yīng)該記得，在書中提到過(guò)，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在

宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚(yú)的倒霉運(yùn)氣。但是，他沒(méi)有放棄，仍然出海捕魚(yú)。而在現(xiàn)實(shí)中，某些人卻不能堅(jiān)持，面對(duì)挫折就選擇了放棄，選擇了逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會(huì)因?yàn)榭荚嚨氖Ю�，而�?duì)自己失去信心。或者因?yàn)閯e人的批評(píng)，而自暴自棄。在那時(shí)候，想想這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫，他是如何面對(duì)生活的。自己的心，自然就會(huì)釋然許多。

他的手已經(jīng)沾滿老繭，皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽(yáng)光曬出斑點(diǎn)，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風(fēng)暴，自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種。但是，他沒(méi)有放棄對(duì)生活的希望，他仍然天天早上迎著第一縷陽(yáng)光出海捕魚(yú)。無(wú)論有沒(méi)有收獲，他都會(huì)堅(jiān)持出海捕魚(yú)，這不只是因?yàn)樗�要依靠捕魚(yú)謀生，而是捕魚(yú)已經(jīng)成為了他生活的一部分，他的一種記憶。最后一次捕魚(yú)，他抓到了一條大魚(yú)，可是，在回港的路上，他碰到了鯊魚(yú)攻擊，他毅然拿起魚(yú)叉捍衛(wèi)自己辛苦得來(lái)的勞動(dòng)果實(shí)。雖然，最后那條大魚(yú)被鯊魚(yú)吃光了，只剩下白色的骨架。但是，老漁夫那種不言敗的精神，雖然最后失敗了，但是他勇敢去付出的那種行為，卻是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

無(wú)論是與書中那個(gè)老漁夫相比，還是在現(xiàn)實(shí)生活中與那些艱難生活的人相比，我們的生活已經(jīng)是很好的了，我們更應(yīng)該熱愛(ài)生活，并且學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切的挫折。我們的路還有很長(zhǎng)，在今后我們會(huì)遇到比曾經(jīng)更加多的，更加嚴(yán)重的挫折與失敗，但我相信，只要想到那個(gè)老漁夫，他的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛(ài)。我們也會(huì)學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，自己面對(duì)困難！

我酷愛(ài)讀書

因?yàn)槲沂且粋�(gè)酷愛(ài)讀書的人，所以讀書已經(jīng)成為我的一種生活方式。

我讀書時(shí)有一種好習(xí)慣，我會(huì)將一些精彩的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，比方說(shuō)：我正在看書，突然看到一段文字“我正心煩意亂，突然門鈴響了，我打開(kāi)門，一下子呆住了，面前站著一個(gè)外星人，它身材矮小，細(xì)胳膊細(xì)腿的，頭卻很大，戴著頭盔，頭盔里露出兩只大眼睛，胸前的小匣子說(shuō)著普通話?小同學(xué)，千萬(wàn)別害怕，我們是從天極星來(lái)的，是你們的朋友?�！蔽亿s忙拿了筆記本抄了下來(lái)，接著，我又摘抄了許多好段，有寫人的、寫事的……

讀書還能讓我開(kāi)曠視野。我在《中國(guó)國(guó)家地理圖鑒》中知道了中國(guó)有960萬(wàn)平方千米。在百科全書中，我還知道了，中國(guó)是世界上的第三大國(guó)，第一大國(guó)是俄羅斯，第二大國(guó)是加拿大以及尼加拉瓜是世界上最大的瀑布。最后，我在歷史書上看到了中國(guó)的歷史……

讀書，還給我?guī)��?lái)了許多感悟。這種感悟源于各類書籍，在《上下五千年》中，我仿佛看到了中國(guó)大陸上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的那些國(guó)家的輝煌成就，又看到了那些國(guó)家的黑暗。于是我總認(rèn)為唐朝的覆滅是不應(yīng)該有的，它毀于宦官亂政，是我見(jiàn)過(guò)的最悲慘的一個(gè)朝代。讀書，還讓我在禮儀上大膽的認(rèn)識(shí)了，我的書中有介紹如何吃西餐的，幫助我解決了一個(gè)難題，那次，爸爸和他的同事帶著各自的孩子去吃西餐，除了年紀(jì)大點(diǎn)的和我外，其他的孩子都不會(huì)吃，使我臉上大放光彩。讀書，還讓我在外交方面大于進(jìn)步。以前，我是個(gè)不敢與外人接觸的孩子，自從讀書使我在外交方面進(jìn)步后，

我在也不怕問(wèn)路，招待客人……當(dāng)然，我也翻過(guò)一些大人的書，那些有關(guān)經(jīng)商的書，上面還說(shuō)了如何招攬生意呢，是呀，讀書，可以為我們打開(kāi)知識(shí)王國(guó)的大門，可以讓你從無(wú)知變得淵博。

來(lái)吧，來(lái)讀書吧！讓讀書幫你跨入21世紀(jì)新主人的行列！

讀書使人快樂(lè)，讀書使人進(jìn)步 書，我的好朋友，我的桌上總會(huì)有你；書，我的好朋友，我的床頭總會(huì)有你；書，我的好朋友，有時(shí)你也會(huì)跑到我的夢(mèng)里。

自從認(rèn)識(shí)了書后，我成了書忠誠(chéng)的“粉絲”，整天是“書不離手”，每天，我總要騰出時(shí)間看書，從小時(shí)的連環(huán)畫到現(xiàn)在的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，我的書架上已經(jīng)有90幾本書了。我最快樂(lè)的事就是看書了。

好朋友——-書，還使我學(xué)到了許許多多的知識(shí)。去年的“小博士”竟賽，選手們都天天超負(fù)荷的準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)著，我呢？一邊復(fù)習(xí)一邊看我喜歡的“101位名人故事”，結(jié)果一下子取得了“語(yǔ)文3等獎(jiǎng)”、“數(shù)學(xué)2等獎(jiǎng)”、“英語(yǔ)3等獎(jiǎng)”的不錯(cuò)成績(jī)。

在學(xué)習(xí)上，因?yàn)槌３？磿�，我語(yǔ)文的考試成績(jī)總是名列前茅，就因?yàn)槲页３？磿�緣故，幾乎回回考第一哩！書，我的好朋友，在我有不認(rèn)識(shí)的生字詞時(shí)你幫了我；書，我的好朋友，在我有不會(huì)的問(wèn)題是你悄悄把答案告訴了我；書，我的好朋友，在我寫作文時(shí)你給了我靈感……讀書吧，書里有一個(gè)精彩的世界！

讀書，生命飛翔的羽翼

向往飛翔，羽翼是一個(gè)前提。

——題記

一、初出茅廬

童年，告訴母親：我想飛，母親回答：書能幫我。所以，我就去讀書。

生平第一次讀的是《海的女兒》。當(dāng)讀到結(jié)尾：“公主覺(jué)得自己變成了許多泡沫，飛向天堂……”一段時(shí)，很傷心的哇哇大哭，為公主最后變成泡沫而感到倒霉。所以，在這個(gè)故事圍繞著我的一段時(shí)間里，總覺(jué)得公主變成的泡沫就在我身邊。當(dāng)時(shí)，很氣憤地問(wèn)媽媽：“公主為什么要變成泡沫，王子是個(gè)壞蛋�！�

“不啊，公主很善良，所以她在天堂會(huì)生活得很好，還能飛呢？”媽媽微笑著回答。

善良就能飛嗎？我善良就能飛去見(jiàn)公主了！我心想�？墒菚�是完了，我還沒(méi)飛！我認(rèn)為一定是我不夠善良，書看得不夠，所以，往后我就分給乞討者餅干，錢，書呢，也讀得多了起來(lái)。

二、熱愛(ài)沉醉

從《海的女兒》教會(huì)我善良開(kāi)始，由于讀得書日漸增多，書也就不僅教會(huì)我善良：

《簡(jiǎn)·愛(ài)》教會(huì)我如何做一個(gè)智趣高尚，心靈豐富的人；《基督山伯爵》教會(huì)我如何做一個(gè)沉著，毅力強(qiáng)的人；《巴黎圣母院》教會(huì)我如何學(xué)習(xí)如加西莫多般外表丑惡，卻心地善良的人，《澎澎澎》教會(huì)我如何看待友誼……

書讀得多，道理也懂得多，心靈豐富了，但我仍未理解什么才是真正地飛翔。所以，我要去讀，去尋求。

三、引申、理解

當(dāng)指腹觸摸到一本書時(shí)，我才頓悟，何為真正地飛翔。它叫《悲慘世界》。冉阿讓、芳汀都是巴黎那時(shí)代的歷史縮影。

芳汀曾經(jīng)是多好的可人兒，但是不曾想，她卻成為了妓女。一切都是為了抱棄她的男人和她遠(yuǎn)在鄉(xiāng)村的女兒。因?yàn)橐粚?duì)撫養(yǎng)她女兒夫婦的欺騙，她無(wú)奈拔潔白的門牙去抵債，剪去秀麗的長(zhǎng)發(fā)去治女兒沒(méi)虛有的病。她在夜晚來(lái)回踱步，我似乎可以聽(tīng)見(jiàn)她撕心裂肺的傷痛，她恨，她怨，她無(wú)奈，終于她還是成為公娼。

我的心在芳汀決定成為妓女的一刻停止了跳動(dòng)。原來(lái)，遠(yuǎn)望過(guò)去，悲的是無(wú)奈，慘的還是無(wú)奈。我感覺(jué)有種感覺(jué)我快要觸碰到了。

冉阿讓也是因?yàn)橐粡埱舴羔尫藕笏鶊?zhí)的黃卡讓他不能正常生活，他到處受歧視，到處流浪。眼前，仿佛看見(jiàn)了冉阿讓正哭泣地問(wèn)著天主為什么？為什么富人可以歡樂(lè)，可憐人卻只能哭泣？

淚的出現(xiàn)，終于掀開(kāi)了那種感覺(jué)的面紗：今天，我找到了飛翔！

即使我不能成為鳥(niǎo)兒，我也可以馭書而飛，在飛翔中，我慢慢長(zhǎng)大。幼時(shí)的精神意識(shí)也逐漸成長(zhǎng)。精神不是培養(yǎng)而是通過(guò)書中人物的生活經(jīng)歷去體會(huì)成長(zhǎng)！

第三篇：一年級(jí)讀書筆記

我喜歡多蘿西

上個(gè)星期我讀了《綠野仙蹤》，我最喜歡的人物是多蘿西。因?yàn)樗�聰明勇敢，用一盆水就打敗了邪惡的西方女巫；她意志�?jiān)定，一路上無(wú)論遇到什么困難，她都始終想著要回家；她充滿愛(ài)心，和稻草人、鐵皮伐木工、膽小的獅子成了最親密的朋友，互相幫助戰(zhàn)勝困難，最后當(dāng)他們要分別的時(shí)候，個(gè)個(gè)都傷心的哭了。

我要向安妮學(xué)習(xí)

我喜歡安妮，因?yàn)樗�非常有想象力。她看到山坡上生長(zhǎng)著盛開(kāi)的櫻花樹(shù)和挺拔的白樺樹(shù)，就把它想象成穿著婚紗的新娘；把巴里的水池取名“閃光的小湖”?我還喜歡她刻苦學(xué)習(xí)，她學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，考上了中學(xué)，又考上了最好的大學(xué)，還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，后來(lái)成了一名優(yōu)要秀的教師。我要是和她做同學(xué)就好了，我向她學(xué)習(xí)。

不能傷害別人的自尊心 最近我看了《綠山墻的安妮》，里面有個(gè)小姑娘叫安妮，因?yàn)樗凉M頭都是紅色的頭發(fā)，所以小男孩吉爾伯特總是嘲笑她的頭發(fā)是“胡蘿卜”安妮很傷心，所以后來(lái)吉爾伯特向她道歉，她也沒(méi)有原諒他。我覺(jué)得他這么做是不對(duì)的，因?yàn)槊總�(gè)人都有自尊心。我最怕別人說(shuō)我邋遢，因?yàn)檫@是我最大的缺點(diǎn)，我正在努力改正，希望你們不要隨便說(shuō)哦。

這是一本有趣的書

媽媽給我買了《一年級(jí)的小朵朵》，我最喜歡的故事有“可愛(ài)的外號(hào)”。江明明給班上的所有同學(xué)都取了外號(hào)：豬、牛、羊、黃鼠狼?小朵朵叫“蟑螂”，小朵朵很生氣，江明明竟然叫自己“鼻涕蟲(chóng)”！我們班上也有外號(hào)：羊肉串、青菜、豬?我有兩個(gè)外號(hào)，男生叫我“狗狗”，因?yàn)槲铱偸窃�著兩個(gè)小辮子搭在耳朵邊，像狗的耳朵；女生叫我“綿羊”，因?yàn)槲覍W(xué)綿羊叫很像。我喜歡“綿羊”乖乖的，可是媽媽喜歡“狗狗”。還有一個(gè)故事叫“不許過(guò)界”，小朵朵和江明明為了一個(gè)小紙片就用粉筆在地上劃了個(gè)界，誰(shuí)的東西過(guò)界就沒(méi)收，結(jié)果江明明把胳膊肘、腳、鼻涕紙都伸過(guò)了界！我和同桌也劃過(guò)界，誰(shuí)的東西過(guò)界就沒(méi)收三天。

我覺(jué)得這本書非常有趣

第四篇：《心平氣和的一年級(jí)》讀書筆記

《心平氣和的一年級(jí)》讀書筆記

教師：季曉

這本書一位學(xué)生的家長(zhǎng)送給我看的，開(kāi)學(xué)初狀態(tài)不是很好，再一次和家長(zhǎng)的交流中，家長(zhǎng)說(shuō)自己有一本書很好，可以借我看看。就拿來(lái)了。這不是晦澀高深的教育專著，也不是簡(jiǎn)單空洞的實(shí)際案例，而是一位活生生的老師在我們面前展示著關(guān)于一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讀來(lái)感覺(jué)受益匪淺。

心平氣和的一年級(jí)，顧名思義。這樣的書名就吸引了我，回想這短短的一個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，我每天都在急躁和不安中讀過(guò)。急躁孩子們還不知道怎么做一年級(jí)的小學(xué)生，急躁他們?cè)诟黜?xiàng)常規(guī)的表現(xiàn)，不安于日子一天天度過(guò)孩子們對(duì)拼音的掌握程度又如何�！缎钠綒夂偷囊荒昙�(jí)》此時(shí)就成了我最想拜讀的書。

一、日記體中感悟點(diǎn)滴

薛老師的日記我非常感興趣，無(wú)論從哪一頁(yè)翻開(kāi)都能繼續(xù)往下讀去。她的語(yǔ)言詼諧生動(dòng)，讀得輕松又能帶來(lái)思考。其中她的不少觀念、做法都是值得我借鑒的，如“至少利用半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，利用一切機(jī)會(huì)一切手段，強(qiáng)化一個(gè)觀念：安靜�！薄按蠹矣涀×�，不光老師講課大家要安心聽(tīng)，同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，也要安心聽(tīng)。不肯聽(tīng)別說(shuō)話的人，老師是不會(huì)讓他發(fā)言的。憑什么你不聽(tīng)我們的，卻讓我們聽(tīng)你？”等等。這些問(wèn)題我常常在為這些問(wèn)題而煩惱，如今看到薛老師的做法感

覺(jué)茅塞頓開(kāi)，確實(shí)，這就是一本“實(shí)戰(zhàn)寶典”。教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在薛老師的日記中都有記錄，細(xì)細(xì)品味，我的知識(shí)背囊也漸漸充實(shí)。而日記體的另一優(yōu)點(diǎn)就是將日期與內(nèi)容都能讓人一目了然。將現(xiàn)在的日期對(duì)照著薛老師的日記，薛老師在短短的一個(gè)月的時(shí)間便將拼音教學(xué)完了，更是抓緊了國(guó)慶假期進(jìn)行拼讀訓(xùn)練。而我的教學(xué)進(jìn)度還停留在薛老師的三分之二，雖然我是一名新教師，在這方面無(wú)法趕上薛老師，但是她的這種穩(wěn)打穩(wěn)扎教學(xué)方式還是值得我學(xué)習(xí)。

二、給家長(zhǎng)的信中反思自己

薛老師是用“信”的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一封封信細(xì)細(xì)品讀。薛老師不僅注重孩子的學(xué)習(xí)，更是注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、強(qiáng)調(diào)閱讀訓(xùn)練。而自己一名初出茅廬的新教師，只是一味追求著完成教學(xué)進(jìn)度，根本沒(méi)有重視起孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，甚至自己都沒(méi)有意識(shí)到閱讀的重要性。現(xiàn)在與家長(zhǎng)交流的方式多樣，有七彩橋，有飛信，有短信，有電話。可是我們都忽略了最真誠(chéng)最有效的方式-----給家長(zhǎng)的一封信。薛老師的信還是連續(xù)的，一封信只講一個(gè)內(nèi)容，并附有具體方法，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的籠統(tǒng)而言。就堅(jiān)持這樣的方式與家長(zhǎng)溝通，我們也能看出薛老師對(duì)教育誠(chéng)摯的心。

三、在實(shí)際工作中總結(jié)與完善

讀書也是一種成長(zhǎng)，在靜心讀書中感受教育的靜氣。我與薛老師畢竟還是有差異的，在有些方面也不刻意強(qiáng)求自己。但是薛老師的認(rèn)

真態(tài)度與在教學(xué)中的做法是很值得學(xué)習(xí)的。在今后的工作中，我將常常用“心平氣和”來(lái)提醒自己，調(diào)整好自己的心態(tài)，在此基礎(chǔ)上再教育我的孩子們，與家長(zhǎng)們溝通。

身邊的老師們也是一本本書，或許有和我一樣的新老師，又或許他們已經(jīng)將薛老師的做法融入自己的教學(xué)中，又或許比薛老師的做法更適應(yīng)自己班。這些都是值得我慢慢探索，學(xué)習(xí)再融合的。

一名新教師的成長(zhǎng)道路是很漫長(zhǎng)的，欲速則不達(dá)，只將點(diǎn)點(diǎn)滴滴漸漸滲透到我的教學(xué)中，逐漸逐漸完善我的教學(xué)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

第五篇：一年級(jí)學(xué)生的讀書筆記三篇

花格子大象艾瑪

曾奕萱

同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)大象嗎？我想你一定會(huì)回答：“見(jiàn)過(guò)，在動(dòng)物園里�！蹦敲�，你見(jiàn)過(guò)一頭滿身花格子的聰明象嗎？告訴你們，我見(jiàn)過(guò)，在英國(guó)作家大衛(wèi)的書里，我認(rèn)識(shí)了這頭特別的象。

艾瑪很聰明，不過(guò)有時(shí)也會(huì)犯傻，它經(jīng)常邊走路邊思考問(wèn)題，有一次還撞到了長(zhǎng)頸鹿。

艾瑪有時(shí)很俏皮，它會(huì)爬上樹(shù)，用口技說(shuō)：“我掉進(jìn)河里了，快來(lái)救我呀！”結(jié)果它的表弟韋伯來(lái)了，到處找它，艾瑪在樹(shù)上咯咯地笑：“我被老虎叼進(jìn)洞了！”韋伯趕忙去找老虎先生，問(wèn)艾瑪在哪里，老虎說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)呀。找來(lái)找去，都沒(méi)有找到，害得兔子們手爪子挖洞挖得都麻了。最后，艾瑪才說(shuō)：“我在樹(shù)上呢！快餓死了，快把我救下來(lái)！”韋伯一直沒(méi)有弄明白艾瑪怎么上樹(shù)的。你說(shuō)，艾瑪調(diào)皮不調(diào)皮？

艾瑪是一頭與眾不同的象。最搞笑的是大笑節(jié)的時(shí)候，它把所有的象都涂成了花格子，而自己什么也沒(méi)有涂，第一頭象早晨醒來(lái)，看到全部都是花格子大象，不知哪個(gè)是艾瑪了，大家都沖到河里洗澡去了，艾瑪則躲在象群的中間，最后大家都樂(lè)壞了，這個(gè)節(jié)日過(guò)得很快活。

我很喜歡艾瑪，我喜歡五顏六色的象，它就是這樣的象。它有著聰明才智，它很大方，象寶寶丟了玩具熊，艾瑪就把自己的給了它。

勇敢的小鹿班比

曾奕萱

暑假里，我的枕頭邊上一直放著一本書，一有時(shí)間我就會(huì)拿出來(lái)看一會(huì)，這本書就是《小鹿班比》。

班比一出生就會(huì)走路了，小尾巴一晃一晃的，相當(dāng)可愛(ài)。它還沒(méi)有長(zhǎng)出鹿角的時(shí)候，它媽媽為了保護(hù)班比，把白魔（獵人）引向了自己，被白魔殺了。班比漸漸長(zhǎng)大了，它被老鹿王選為繼承人，跟著老鹿王學(xué)了識(shí)別陷阱，區(qū)分有毒的植物，帶它去了很多它不曾去過(guò)的地方，教它如何尋找水源、食物，班比很愛(ài)提問(wèn)題，經(jīng)常向老鹿王請(qǐng)教。

書里講到了暴燥的烏鴉、彬彬有禮的兔子先生、調(diào)皮可愛(ài)的小松鼠、溫柔的表妹芬妮，我最喜歡的是班比，它勇敢、善良，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候它挺身而出，挽救了鹿群。當(dāng)白魔來(lái)的時(shí)候，它把他們引到了灌木叢前，指揮著鹿群跳過(guò)去向森林逃生，而它自己等大家都逃走后才最后跳過(guò)去，甩掉了白魔的追蹤。

書里最感動(dòng)我的是班比媽媽死的那個(gè)場(chǎng)景，班比親眼看著媽媽死，班比當(dāng)時(shí)只顧向森林深處逃命，連哭也顧不上了，而我則哭得唏哩嘩啦的。可憐的班比，芬妮和小博都有媽媽，而班比這么小就沒(méi)了媽媽，它還沒(méi)有長(zhǎng)出鹿角，它該怎么活下去呀？那些獵人太殘忍了，獵殺了鹿媽媽。人類為什么要這樣做？人們與動(dòng)物應(yīng)該友好相處，就像小博住在一個(gè)好心的白魔家里一樣，受到照顧。

我一直沒(méi)有弄明白的是，公鹿為什么不和孩子們住在一起？誰(shuí)能幫我解答

呢？百度也沒(méi)有答案呢�？磥�(lái)，以后得看更多的書，在書中找答案了。

愛(ài)旅行的列奧

曾奕萱

《撒哈拉沙漠求生記》是列奧系列歷險(xiǎn)故事的其中一集，講的是一個(gè)小男孩列奧、叔叔還有他的表妹寶蘿在沙漠里歷險(xiǎn)的故事。他們每個(gè)人都很有性格。列奧很快樂(lè)，從來(lái)也不發(fā)脾氣。叔叔火辣性格，每天至少發(fā)五次脾氣。寶蘿喜歡翻跟頭，懂得很多。

我很喜歡列奧，他是全校打游戲機(jī)最棒的男生，但也是叔叔說(shuō)的最單純無(wú)知的家伙。每次遇到事情想也不想就勇往直前，比如遇到狼，他沖上去拿隨身帶的叢林刀就亂砍，結(jié)果被咬了一口，路也走不了，要叔叔背著走。

我在書里認(rèn)識(shí)了沙漠玫瑰——一種重晶石；如果不下雨的話，把塑料袋套在植物上，大約四個(gè)小時(shí)后就可以得到水了；我還知道，沙漠里最寶貴的是水，駱駝一次最多能喝100升水??

我跟著列奧走進(jìn)了沙漠、北極、亞馬遜叢林、無(wú)人島，與列奧一起探險(xiǎn)一起旅行，這個(gè)世界真奇妙呀！

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