第一篇：中小學(xué)讀書筆記格式范例

一、小學(xué)生讀書筆記格式

xx月xx日

今天閱讀：《____________》 作者：_________

我新學(xué)的生字：_____ _____ _____ _____

我喜歡的詞語：

_______ _______ _______ ________

用喜歡的詞語寫幾個句子:

1、__________________________________

2、__________________________________

3、__________________________________

4、__________________________________

我喜歡的句子：

1、__________________________________

2、__________________________________

3、__________________________________

4、__________________________________

我讀懂了：

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家長評價：

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二、中學(xué)生讀書筆記格式

xx中學(xué) 初/高 ( )班 姓名:______ 學(xué)號:_________

讀書時間：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日

書名：《__》 文章題目(書的章節(jié)或頁數(shù))___ 作者：___

1.好詞積累：(注音、解釋)

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2.作品內(nèi)容概要

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3.佳句

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點評：(用不同顏色的筆)

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4.精彩語段

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點評：(用不同顏色的筆)

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5.讀后感 (500字）題目:___________

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第二篇：讀書筆記范例

讀書筆記

姓名：洪心潔

學(xué)號：

班級：

240693351 06級會計學(xué)1班

前言：我通過查閱圖書館書籍，搜索圖書館數(shù)據(jù)庫資料，查閱有關(guān)期刊和查找網(wǎng)頁上相關(guān)的資料四種方式，為我的論文——《治理型內(nèi)部審計起免疫系統(tǒng)的預(yù)防作用》尋找相關(guān)的信息資料，并從201*年11月21日至12月24日根據(jù)所收集的資料完成的讀書筆記，以下即為我此次的讀書筆記。

《用“免疫系統(tǒng)論”重塑企業(yè)內(nèi)部審計新形象》之讀書筆記

索引：蘇美東（**理工大學(xué)），肖媛（**理工大學(xué)）：《用“免疫系統(tǒng)論”重塑企業(yè)內(nèi)部審計新形象》，《商業(yè)會計（201*年7月第14版）》。

原文的摘要：我國內(nèi)部審計以監(jiān)督為主向服務(wù)為主轉(zhuǎn)變是大勢所趨，從“免疫系統(tǒng)論”的視角對實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)型的路徑進行探討具有現(xiàn)實意義。在現(xiàn)代審計中，要將“免疫系統(tǒng)論”應(yīng)用于企業(yè)內(nèi)部審計，促使其向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，應(yīng)該完善內(nèi)部審計的評估咨詢職能，摸索能發(fā)揮免疫作用的審計重點，在把握新挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造條件，促使免疫系統(tǒng)正常運行，實現(xiàn)內(nèi)部審計的目標任務(wù)。

原文的關(guān)鍵字：內(nèi)部審計；免疫系統(tǒng)論；評價和咨詢

作者的觀點：通過“內(nèi)部審計‘免疫系統(tǒng)論’的提出”，“我國企業(yè)內(nèi)部審計的現(xiàn)狀及突出問題”和“發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部審計‘免疫系統(tǒng)’作用的對策”三部分構(gòu)成了這篇文章。作者通過國家審計局于201*年4月15日所提出的“審計免疫系統(tǒng)論”和對現(xiàn)代我國的內(nèi)部審計所存在的問題的簡要闡述以及分析，提出我國的內(nèi)部審計應(yīng)該構(gòu)建一個多層次的職能結(jié)構(gòu)，突出重點需要審計的項目，迎接多方面的挑戰(zhàn)以及創(chuàng)造一定的條件使我國的內(nèi)部審計“免疫系統(tǒng)”順利執(zhí)行。

本人的觀點：在醫(yī)學(xué)范疇中，一個健全的生物免疫系統(tǒng)，不僅要求及時地發(fā)現(xiàn)病毒和殺死病毒，更重要的是它擁有穩(wěn)定、可靠、實時的預(yù)警，當病毒將要侵入而未侵入之前，就發(fā)出警報，就是免疫系統(tǒng)的“免疫監(jiān)視”功能。審計要真正發(fā)揮免疫系統(tǒng)的功能，除了要對已存在的問題進行查處和修補，對潛在的風(fēng)險進行揭示和抵御，更重要的還是要通過優(yōu)化審計管理，發(fā)揮審計的預(yù)防功能。在201*年4月15日中國內(nèi)部審計協(xié)會在北京舉辦“推進內(nèi)部審計轉(zhuǎn)型與發(fā)展”研討會，在會上劉家義審計長提出現(xiàn)代內(nèi)部審計從本質(zhì)上講是部門單位、企業(yè)事業(yè)組織的“免疫系統(tǒng)”。根本目的是提供組織自身的“免疫力”，保證其安全健康，促進其可持續(xù)發(fā)展。這在理論上第一次把“免疫系統(tǒng)論”應(yīng)用在內(nèi)部審計，要求內(nèi)部審計不僅要起到監(jiān)督作用，而且要有評價和咨詢職能，能對企業(yè)運營中的問題及時預(yù)警、揭露和抵御，保證企業(yè)運營中的安全，使企業(yè)內(nèi)部審計能夠更好的為企業(yè)服務(wù)。在企業(yè)經(jīng)濟運營中，也需要一個“免疫系統(tǒng)”來預(yù)警、揭露和抵御經(jīng)濟運行中的各種矛盾和風(fēng)險�？梢院苊黠@的從第三部分，即“發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部審計‘免疫系統(tǒng)’作用的對策”看出，當今的企業(yè)內(nèi)部審計絕不再是傳統(tǒng)型內(nèi)部審計，因為它不僅僅只有監(jiān)督職能，它還具有評價職能以及咨詢服務(wù)職能；它的審計范圍不再只有差錯而已，它還包括公司治理過程中所有環(huán)節(jié)的監(jiān)督咨詢評價等。因此，現(xiàn)代企業(yè)的內(nèi)部審計的審計方式已經(jīng)從原來傳統(tǒng)型內(nèi)部審計的單純的事后監(jiān)督方式逐漸向治理型內(nèi)部審計的事后監(jiān)督、事中控制和事前預(yù)防相結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變，而這一系列“監(jiān)、控、防”正是起著免疫系統(tǒng)理論中的預(yù)防作用。

總結(jié)：該篇文章重點是凸顯我國現(xiàn)代治理型內(nèi)部審計起著免疫系統(tǒng)中的預(yù)防作用，從而擴充本人論文收集材料內(nèi)容。

附注：讀完這篇文章后，我還參考201*年5月第1版由中國內(nèi)部審計協(xié)會出版的《經(jīng)營分析和信息技術(shù)（國際注冊內(nèi)部審計師cia考試指定輔導(dǎo)用書）》，201*年5月第1版由中國內(nèi)部審計協(xié)會出版的《實施內(nèi)部審計業(yè)務(wù)（國際注冊內(nèi)部審計師cia考試指定輔導(dǎo)用書）》，201*年5月第1版由中國內(nèi)部審計協(xié)會出版的《內(nèi)部審計在治理、風(fēng)險和控制中的作用（國際注冊內(nèi)部審計師cia考試指定輔導(dǎo)用書）》，201*年5月第1版由中國內(nèi)部審計協(xié)會出版的《經(jīng)營管理技術(shù)（國際注冊內(nèi)部審計師cia考試指定輔導(dǎo)用書）》等專業(yè)輔導(dǎo)書籍和醫(yī)學(xué)書籍，即王忠彥在201*年11月1日出版的《免疫力是人體最好的老師》，所以此篇讀書筆記花費我4天的時間才能夠完成。

《如何有效執(zhí)行企業(yè)內(nèi)部審計決定》之讀書筆記

索引：葛長發(fā)（河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院），《如何有效執(zhí)行企業(yè)內(nèi)部審計決定》，《內(nèi)江科技（知識經(jīng)濟）》，201*年第5期

原文的摘要：企業(yè)內(nèi)部審計決定的有效執(zhí)行是內(nèi)部審計工作中重要的一個環(huán)節(jié)，決定著審計目標是否得以實現(xiàn)。本文就目前企業(yè)內(nèi)部審計決定如何有效執(zhí)行進行了分析，并有針對性的提出治理意見和建議，以期完善企業(yè)內(nèi)部審計決定的執(zhí)行機制。

原文的關(guān)鍵字：管理；內(nèi)部審計決定；有效執(zhí)行；價值增值

作者的觀點：通過“影響企業(yè)內(nèi)部審計決定有效執(zhí)行的制約因素”和“有效利用內(nèi)部審計決定，實現(xiàn)審計價值增值”兩部分內(nèi)容構(gòu)成了該篇文章。作者想表達的是，近年來，企業(yè)內(nèi)部審計決定已經(jīng)涉及到內(nèi)部控制和業(yè)務(wù)操作的各個層面，但由于諸多因素的制約，內(nèi)部審計決定不能有效被執(zhí)行，極有可能產(chǎn)生審計風(fēng)險或是審計失敗的隱患，從而對審計雙方產(chǎn)生不利影響。也因此，建立有效的審計決定執(zhí)行機制，是目前企業(yè)內(nèi)部審計不容忽視和亟待研究解決的當務(wù)之急。在企業(yè)內(nèi)部審計工作中，內(nèi)部審計決定是審計成果的重要組成部分和最終體現(xiàn)，而內(nèi)部審計決定的有效執(zhí)行一直是一個較為突出的問題，同時也是制約了審計工作質(zhì)量，從而影響審計公正執(zhí)法的關(guān)鍵所在。作者認為解決的關(guān)鍵在于“三個結(jié)合”，即：堅持與內(nèi)部控制相結(jié)合，堅持與領(lǐng)導(dǎo)干部履職能力評價相結(jié)合，堅持與調(diào)查研究相結(jié)合。

本人的觀點：本人認為本文中將影響企業(yè)內(nèi)部審計決定有效執(zhí)行的制約因素主要是由兩個方面構(gòu)成，即：重視審計過程而輕視審計決定利用和被審計單位，內(nèi)部各部門之間溝通等外因削弱了審計決定的利用價值，總結(jié)的很不錯。不過，我更為關(guān)心的是，正因為忽視內(nèi)部審計結(jié)束之后對被審計部門或是項目整改決定的督察、督辦和責(zé)任追究，致使內(nèi)部審計決定無法有效地執(zhí)行，從而使得之后的跟蹤審計變得毫無意義可言，也因此，內(nèi)部審計無法起到警示、預(yù)防作用。良好的審計環(huán)境決定了審計質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到內(nèi)部審計工作的效率和效果，從而影響到審計決定執(zhí)行情況是否優(yōu)質(zhì)。內(nèi)部審計決定的有效執(zhí)行既是審計工作的出發(fā)點，又是審計工作的落腳點，更是保證審計工作質(zhì)量，預(yù)防風(fēng)險的重要環(huán)節(jié)。所以，建立一個有效的審計決定利用機制，并且將之落實，或許企業(yè)的內(nèi)部審計能夠起到預(yù)防未知風(fēng)險與已知風(fēng)險的作用，從而達到最終的增值效果。

總結(jié)：治理型內(nèi)部審計的預(yù)防作用能夠帶來最終的增值效果，從而實現(xiàn)內(nèi)部審計目標——企業(yè)利益最大化。這擴充本人論文收集材料內(nèi)容。

附注：讀完這篇文章后，我還參考201*年5月第1版由中國內(nèi)部審計協(xié)會出版的《經(jīng)營分析和信息技術(shù)（國際注冊內(nèi)部審計師cia考試指定輔導(dǎo)用書）》，201*年5月第1版由中國內(nèi)部審計協(xié)會出版的《實施內(nèi)部審計業(yè)務(wù)（國際注冊內(nèi)部審計師cia考試指定輔導(dǎo)用書）》，201*年5月第1版由中國內(nèi)部審計協(xié)會出版的《內(nèi)部審計在治理、風(fēng)險和控制中的作用（國際注冊內(nèi)部審計師cia考試指定輔導(dǎo)用書）》，201*年5月第1版由中國內(nèi)部審計協(xié)會出版的《經(jīng)營管理技術(shù)（國際注冊內(nèi)部審計師cia考試指定輔

第三篇：讀書筆記范例

某某同學(xué)：

《學(xué)習(xí)改變命運》

今天看了一本書，是李曉鵬寫的《學(xué)習(xí)改變命運》，雖然沒有看完，只看了

第二章：動力篇—學(xué)習(xí)改變命運，但卻“感受非淺”。

看了前言“今日含淚播種，明天歡呼收獲”，明白了自己為什么每次考試都考的不太理想，尤其是數(shù)學(xué)，那就是每次遇到不懂的題都老想著：“這么難的題，別人肯定都不會做，惟獨自己不會�！倍�且因為過于緊張導(dǎo)致連后面的題都做不下去了。我想有不少同學(xué)都會這樣吧！但是作者告訴我：遇到難題不用怕，不會做時，對自己說：“這么難的題目，連我都做不出來，別人自然更做不出來，不用怕�！被�了很長時間才做完，不要怕時間不夠，要對自己說：“這么難的題目，居然被我做出來了，這么巧妙的方法別人肯定想不到，嗯，這下比別人多拿了十多分�！边@樣你才有更多信心和把握往下做。有的同學(xué)會說，這能行嗎？我讀完后也有想過這個問題，畢竟你有了信心，才不會亂了思路，才能一步步推敲直到得出答案，我認為應(yīng)該可行。應(yīng)該？那就是不一定啰！是的，只有實行過才方知可行與否，有機會我還真得去驗證一下這個方法！

學(xué)習(xí)成功，是人生成功的第一步，學(xué)會學(xué)習(xí)，就是在學(xué)會成功。這就是我看了這本還沒看完的書的感受，希望讀完后可以學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會考試和學(xué)會成功走上另一個起點—理想的中學(xué)！

201*年10月

《對自己充滿信心》

接上回讀，慢慢地，讀到這一節(jié)，可以很老實地說，我是一個十分缺乏信心的人，對危險、困難總希望它可以不用自己去做而化解或總抱著“躲一次算一次”的心態(tài)去面對困難。

看完這一節(jié)，覺得自己屬于中等生。作者是一位頗有名氣的演講老師，上午來的是一所較差的學(xué)校的學(xué)生，而下午是一所重點中學(xué)的學(xué)生，上午和下午來的學(xué)生都是相反坐的大會堂的，上午來的學(xué)生都聚集在會堂后面，前面反而空出來；而下午來的學(xué)生則是前面坐的滿滿的，后排卻沒有人坐。作者覺得這不是偶然的，我覺得是必然的，那是因為上午來的學(xué)生對自己缺乏信心，怕坐在前面老師提問自己，他們習(xí)慣把自己當作平常人，哪人多就往哪湊，生怕自己顯得與眾不同；而下午來的同學(xué)之所以能進入重點中學(xué)，敢于往前排坐，對自己充滿了信心。這只是一件小事，足以說明信心對于學(xué)習(xí)成功的重要性。而我說我是中等生，因為我有時敢于面對困難，有信心去應(yīng)付，但有時候卻退避三舍，沒有信心。

什么東西讓人缺乏信心呢，就是遇到困難你不去勇敢地戰(zhàn)勝它，面對危險，唯一的辦法就是去戰(zhàn)勝它，危險將會因為你的逃避而增加，將因為你的挑戰(zhàn)而減少。對成功缺乏信心，唯一的辦法就是去盡全力獲得成功，信心將因為你的挑戰(zhàn)而增加，將因為你的放棄而減少。我希望我能慢慢往前走，成功充滿信心的人，因為充滿信心而令學(xué)習(xí)往前跨進一步！

201*年10月

《假如給我三天光明》

在本冊書里學(xué)了一篇海倫·凱勒的文章《再塑生命》，猛然對一個失明、失聰、失聲的傷殘人士十分同情，也十分好奇，同情她的遭遇，好奇的是一個像她這樣的傷殘人士在她出生第二年時就變成失明、失聰、失聲，為什么還能活在世界上，直到她87歲。為此，特地去尋找一本關(guān)于海倫·凱勒的書籍。

??

是的，對于一個永遠生活在黑暗里，失去光明的人，若讓他/她有三天光明的話，也會希望看見一些希望看見的事物，會把目光投向以前從未見過、從未接觸過的事物，并將它們儲存下來，以便為日后漫長的黑夜所用。善用自己的一切，善待身邊的一切，把每一天當作最后一天，這樣你就會過得很精彩；善用自己的器官，就像明天你將失去光明、失去動聽的聲音、失去清脆的嗓音一樣，盡享我們所能接觸到的美好吧！

201*年10月

某某同學(xué)：

《有月亮的晚上》：

古往今來，有多少吟詠過月夜，恐怕是數(shù)也數(shù)不清的。然而，這篇文章中的意境，卻從來沒有任何人的筆下見過。這個有月亮的晚上，在作者筆下所呈現(xiàn)的，是一種別樣的美�？磥恚�獨特的生活體驗確實是文學(xué)藝術(shù)的源泉，它成就了一個山鄉(xiāng)教師的文學(xué)夢，也成就了這篇令人吟誦再三的妙文。

月光下學(xué)生和老師邊走邊談的和諧和親密，是月光下教室里老師看書學(xué)生做功課的寧靜氛圍，是月光下學(xué)生故意唱給老師聽的漸漸遠去的歌聲??正是這些看似平常的風(fēng)景和景物，顯現(xiàn)出了師生之間那種難得的相守、相望、相知、相伴，這才和月光一起，匯成了那片有如詩境和夢境一樣的天地。

《世界的底色》

這篇文章運用對比的手法，告訴讀者“世界的底色”——綠色對這個世界，對人類是多么重要。首先是綠色民其他顏色的對比。紅色熱烈、奔放，但如果成了“紅海洋”就容易讓人厭惡；黑色莊重、沉著，但如果滿目皆黑，就讓人透不過來；只有綠色“多多益善，永遠不嫌過頭”，“叫人神清氣爽”。其次是人們護綠與毀綠行為的對比�！氨Ｗo這世界的底色，是歷史是要記一筆的”而沒有了綠色，即使“滿眼的金碧輝煌，難道不覺得人生氣短”。

這樣對比的結(jié)果，凸顯了文章的主題：綠色讓這個世界更加和諧、美好，我們應(yīng)該愛綠、護綠。

某某同學(xué)：

《悲劇和苦難》

好段：我們應(yīng)該把這些黑暗的事可看作成長的時刻。那些對苦難避之猶恐不及的人們失去了一個極好的機會：他們沒能以此為契機進一步成長，認識到生命更為可貴的東西，從而增加人生體驗。

所以不要害怕悲傷與痛苦，它們會帶個你超乎尋常的創(chuàng)造力。沒人會追求它們，但也沒人能躲閃。悲傷與痛苦就像愛情一樣，使你更好地融入人類大家庭。要認清它們的真面目，然后善加利用。

讀后感：讀完這篇文章后，也許我本是很容易就被悲傷與苦難打敗的人，也許會覺得所遭受的苦難是他人所不知的。但我現(xiàn)在明白了，我想做另外一種人，也許到那時我會覺得這點磨難與他人所遭受的風(fēng)雨相比是微不足道的。也讓我領(lǐng)悟到了文章的最后一句：“苦難是煉金之火，使你更加純凈�！�

《猜心》

好句：不要覺得地獄一定在死后，這個人吃人的世界，就可能是地獄！特不要人為清涼的世界在往生，只要你有一念青涼，當下就是清涼的世界！”

好段：總想起多年前看過的一部電影，在老舊的印度火車上，一位老者問一位年輕人：“你有沒有問到什么味道？”

“有,”年輕人說，“是火車頭噴出嗆人的濃煙。”

“我也聞到了，是山邊野茉莉的幽香�！崩先苏f。

讀后感：這篇文章寫的是每個人對事物的看法也會追著他的心態(tài)而變化，如果你是開心的，那么你看見、聞到的一切事與物都是美好的。所以我想等我以后遇到不順心的事，也一定要常想：多看看吧！在那不順心的事背后，一定會有令人驚訝、美好的事物!

就像文章中這樣一句：人，如果總以樂觀來看待每一件事，那么它的一生一定是簡單而又充滿著幸福。

某某同學(xué)

《愛的教育》

感受：這本書是通過對生活的樸素的描寫，使人感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助!而這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開一樣最根本得的東西——愛！中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之新的人，首先必須具有一顆美好的愛心。這本薄薄的小書，文字不多，但其內(nèi)蘊卻無比深厚、沉重。

第四篇：讀書筆記范例

李映芳：

《學(xué)習(xí)改變命運》

今天看了一本書，是李曉鵬寫的《學(xué)習(xí)改變命運》，雖然沒有看完，只看了第二章：動力篇—學(xué)習(xí)改變命運，但卻“感受非淺”。 看了前言“今日含淚播種，明天歡呼收獲”，明白了自己為什么每次考試都考的不太理想，尤其是數(shù)學(xué)，那就是每次遇到不懂的題都老想著：“這么難的題，別人肯定都不會做，惟獨自己不會。”而且因為過于緊張導(dǎo)致連后面的題都做不下去了。我想有不少同學(xué)都會這樣吧！但是作者告訴我：遇到難題不用怕，不會做時，對自己說：“這么難的題目，連我都做不出來，別人自然更做不出來，不用怕�！被�了很長時間才做完，不要怕時間不夠，要對自己說：“這么難的題目，居然被我做出來了，這么巧妙的方法別人肯定想不到，嗯，這下比別人多拿了十多分。”這樣你才有更多信心和把握往下做。有的同學(xué)會說，這能行嗎？我讀完后也有想過這個問題，畢竟你有了信心，才不會亂了思路，才能一步步推敲直到得出答案，我認為應(yīng)該可行。應(yīng)該？那就是不一定啰！是的，只有實行過才方知可行與否，有機會我還真得去驗證一下這個方法！

學(xué)習(xí)成功，是人生成功的第一步，學(xué)會學(xué)習(xí)，就是在學(xué)會成功。這就是我看了這本還沒看完的書的感受，希望讀完后可以學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會考試和學(xué)會成功走上另一個起點—理想的中學(xué)！

201*年2月12日

《對自己充滿信心》

接上回讀，慢慢地，讀到這一節(jié)，可以很老實地說，我是一個十分缺乏信心的人，對危險、困難總希望它可以不用自己去做而化解或總抱著“躲的一次算一次”的心態(tài)去面對困難。

看完這一節(jié)，覺得自己屬于中等生。作者是一位頗有名氣的演講老師，上午來的是一所較差的學(xué)校的學(xué)生，而下午是一所重點中學(xué)的學(xué)生，上午和下午來的學(xué)生都是相反坐的大會堂的，上午來的學(xué)生都聚集在會堂后面，前來反而空出來；而下午來的學(xué)生則是前面坐的滿滿的，后排卻沒有人坐。作者覺得這不是偶然的，我覺得是必然的，那是因為上午來的學(xué)生對自己缺乏信心，怕坐在前面老師提問自己，他們習(xí)慣把自己當作平常人，哪人多就往哪湊，生怕自己顯得與眾不同；而下午來的同學(xué)之所以能進入重點中學(xué)，敢于往前排坐，對自己充滿了信心。這只是一件小事，足以說明信心對于學(xué)習(xí)成功的重要性。而我說我是中等生，因為我有時敢于面對困難，有信心去應(yīng)付，但有時候卻退避三舍，沒有信心。

什么東西讓人缺乏信心呢，就是遇到困難你不去勇敢地戰(zhàn)勝它，面對危險，唯一的辦法就是去戰(zhàn)勝它，危險將會因為你的逃避而增加，將因為你的挑戰(zhàn)而減少。對成功缺乏信心，唯一的辦法就是去盡全力獲得成功，信心將因為你的挑戰(zhàn)而增加，將因為你的放棄而減少。我希望我能慢慢往前走，成功充滿信心的人，因為充滿信心而令學(xué)習(xí)往前跨進一步！

201*年2月23日

《假如給我三天光明》

在本冊書里學(xué)了一篇海倫·凱勒的文章《再塑生命》，猛然對一個失明、失聰、失聲的傷殘人士十分同情，也十分好奇，同情她的遭遇，好奇的是一個像她這樣的傷殘人士在她出生第二年時就變成失明、失聰、失聲，為什么還能活在世界上，直到她87歲。為此，特地去尋找一本關(guān)于海倫·凱勒的書籍。

??

是的，對于一個永遠生活在黑暗里，失去光明的人，若讓他/她有三天光明的話，也會希望看見一些希望看見的事物，會把目光投向以前從未見過、從未接觸過的事物，并將它們儲存下來，以便為日后漫長的黑夜所用。善用自己的一切，善待身邊的一切，把每一天當作最后一天，這樣你就會過得很精彩；善用自己的器官，就像明天你將失去光明、失去動聽的聲音、失去清脆的嗓音一樣，盡享我們所能接觸到的美好吧！

201*年3月9日

李遠洋：

《北京斷章》：

這篇運用了斷片式靈動跳躍的手法，同樣在擁有自己真摯的青春，感情經(jīng)歷中，抒發(fā)著對北京的滄桑的感唱高唱，不乏身后歷史的蒼范背影。

《有月亮的晚上》：

古往今來，有多少吟詠過月夜，恐怕是數(shù)也數(shù)不清的。然而，這篇文章中的意境，卻從來沒有任何人的筆下見過。這個有月亮的晚上，在作者筆下所呈現(xiàn)的，是一種別樣的美。看來，獨特的生活體驗確實是文學(xué)藝術(shù)的源泉，它成就了一個山鄉(xiāng)教師的文學(xué)夢，也成就了這篇令人吟誦再三的妙文。

月光下學(xué)生和老師邊走邊談的和諧和親密，是月光下教室里老師看書學(xué)生做功課的寧靜氛圍，是月光下學(xué)生故意唱給老師聽的漸漸遠去的歌聲??正是這些看似平常的風(fēng)景和景物，顯現(xiàn)出了師生之間那種難得的相守、相望、相知、相伴，這才和月光一起，匯成了那片有如詩境和夢境一樣的天地。

《世界的底色》

這篇文章運用對比的手法，告訴讀者“世界的底色”——綠色對這個世界，對人類是多么重要。首先是綠色民其他顏色的對比。紅色熱烈、奔放，但如果成了“紅海洋”就容易讓人厭惡；黑色莊重、沉著，但如果滿目皆黑，就讓人透不過來；只有綠色“多多益善，永遠不嫌過頭”，“叫人神清氣爽”。其次是人們護綠與毀綠行為的對比。“保護這世界的底色，是歷史是要記一筆的”而沒有了綠色，即使“滿眼的金碧輝煌，難道不覺得人生氣短”。

這樣對比的結(jié)果，凸顯了文章的主題：綠色讓這個世界更加和諧、美好，我們應(yīng)該愛綠、護綠。

張靜華：

《悲劇和苦難》

好段：我們應(yīng)該把這些黑暗的事可看作成長的時刻。那些對苦難避之猶恐不及的人們失去了一個極好的機會：他們沒能以此為契機進一步成長，認識到生命更為可貴的東西，從而增加人生體驗。

所以不要害怕悲傷與痛苦，它們會帶個你超乎尋常的創(chuàng)造力。沒人會追求它們，但也沒人能躲閃。悲傷與痛苦就像愛情一樣，使你更好地融入人類大家庭。要認清它們的真面目，然后善加利用。

讀后感：讀完這篇文章后，也許我本是很容易就被悲傷與苦難打敗的人，也許會覺得所遭受的苦難是他人所不知的。但我現(xiàn)在明白了，我想做另外一種人，也許到那時我會覺得這點磨難與他人所遭受的風(fēng)雨相比是微不足道的。也讓我領(lǐng)悟到了文章的最后一句：“苦難是煉金之火，使你更加純凈�！�

《猜心》

好句：不要覺得地獄一定在死后，這個人吃人的世界，就可能是地獄！特不要人為清涼的世界在往生，只要你有一念青涼，當下就是清涼的世界！”

好段：總想起多年前看過的一部電影，在老舊的印度火車上，一位老者問一位年輕人：“你有沒有問到什么味道？”

“有,”年輕人說，“是火車頭噴出嗆人的濃煙�！�

“我也聞到了，是山邊野茉莉的幽香。”老人說。

讀后感：這篇文章寫的是每個人對事物的看法也會追著他的心態(tài)而變化，如果你是開心的，那么你看見、聞到的一切事與物都是美好的。所以我想等我以后遇到不順心的事，也一定要常想：多看看吧！在那不順心的事背后，一定會有令人驚訝、美好的事物!

就像文章中這樣一句：人，如果總以樂觀來看待每一件事，那么它的一生一定是簡單而又充滿著幸福。

林鵬

《愛的教育》

感受：這本書是通過對生活的樸素的描寫，使人感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助!而這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開一樣最根本得的東西——愛！中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人�？梢娪腥收咧�新的人，首先必須具有一顆美好的愛心。這本薄薄的小書，文字不多，但其內(nèi)蘊卻無比深厚、沉重。

第五篇：《中小學(xué)音樂教育》讀書筆記

鮑七小學(xué) 戴曉和

這個很榮幸的參加了領(lǐng)雁工程中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多東西，也有很多深刻的體會。而我今天要寫的讀后感，就是在培訓(xùn)上推薦的一本書——《中小學(xué)音樂教育》，它是一本綜合性的音樂期刊，它包括音樂理論、音樂作品、音樂教育、學(xué)術(shù)交流等等豐富的內(nèi)容。其中的文章不僅開闊了我的專業(yè)知識層面，提高了我的音樂技能，更重要的是對我的教學(xué)思想產(chǎn)生了更深遠的影響，使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認識，結(jié)合自己的教學(xué)情況也有了更深刻的理解，下面我談?wù)勛x后的感想。

一、以興趣激發(fā)參與

我從事的是音樂教學(xué)

二、以引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）調(diào)動參與

目前，大部分老師已經(jīng)注意到了培養(yǎng)學(xué)生自主能力的重要性，但有些時候還難免存在著機械式填鴨的做法，公式化的教學(xué)使學(xué)生被動的接受知識，感受不到參與和思考的樂趣，自然會影響教學(xué)效果。在音樂課堂上，視唱練習(xí)是一個薄弱的環(huán)節(jié)，也是我一直頭疼的問題，畢竟我們學(xué)校的學(xué)生都是沒有任何基礎(chǔ)的樂理知識，所以對于這塊的教學(xué)，我想應(yīng)該要重點抓。之前看過很多優(yōu)秀教師的教學(xué)，他們習(xí)慣的做法是先進行輔助的節(jié)奏練習(xí)，告知學(xué)生們歌曲中的重難點，這樣做的優(yōu)點是能讓學(xué)生盡快地掌握歌曲，但缺點是學(xué)生預(yù)先知道教學(xué)重點，很難活躍起來，甚至沒有興趣。我認為在教學(xué)過程中想辦法引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決能力的問題，效果會更好。

三、以評價肯定參與

音樂課堂上對學(xué)生恰當?shù)脑u價是激勵不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。對素質(zhì)好的學(xué)生，因為它們的成功率比較高、自信心比較強，評價他們的學(xué)習(xí)可以嚴格一點，有利于促進他們更加勤奮，對于素質(zhì)較弱的學(xué)要捕捉他們的閃光點，這樣可以激發(fā)他們的自信心，促進了他們的參與意識。

所以，我覺得結(jié)合以上三點來力求創(chuàng)把自己的教學(xué)提上一個臺階，而且要有創(chuàng)新，并且創(chuàng)新型的教師就應(yīng)該主動反思、勤于反思

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