教師的“匠人精神”就是把教書育人這件事情，把它做到極致，做到最好�！敖橙司�神”首先意味著個性化，而不是標準化，是“匠心”獨運的雕琢，而不是刻板的流水線生產。反觀我們教育，教育不是工業(yè)，更像 “匠心”的背后隱藏的是專注、技藝和對完美的追求。

作為一名教師，“匠心”可以讓孩子們莞爾一笑，學習瞬間變得幸福而快樂；能使枯燥的知識立刻展現(xiàn)神奇，終身難忘；更會令師生的交流，歡快順暢，水乳交融�！敖承摹睉�該是每個教師的職業(yè)意識。

人的一生要處理好三種關系，即人和物的關系，人與人的關系以及人與自己內心的關系。人的內心簡單了就會快樂，專一了就會強大。內心的強大才是真正的強大�！敖承摹本褪呛唵蔚男淖龊唵蔚氖隆Ｗ鳛榻處煵荒芴珡碗s，太繁瑣，太神秘，應當多一點“留白”，讓學生輕松一點，對一點自主選擇，讓學生有興趣一點，多一點寬容悅納，讓學生自信一些�！�

“用心做事”是一種人生原則，它能使自己在生活中學到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色�！坝眯淖鍪隆笔菍�工作強烈的職責感和正確的思維方式。態(tài)度決定一切。

德勝洋樓聶圣哲說：當你把工作作為一項任務去完成的時候(要我干)，那僅僅是完成任務，并不能把一項工作做好；只有充滿激情的時候，才有可能把工作做得出色。所以我們的程序化工作要執(zhí)行，同時還要喚起自己對本職工作的熱情。被動地執(zhí)行程序，也就是完成任務而已。只有充滿熱情地去工作，才會取得完美的成果。當教師熱愛自己的教育事業(yè)時，充滿激情的去工作，一定可以成為一個學生愛戴，領導賞識的好老師。

匠人精神這本書扉頁上的第一句話，一直警示著我：“工匠平靜、安適、充實、愉悅、幸福，活在當下，強在內心；打工者焦躁、憂郁、惶恐，永遠為看不清的明天奔忙，外表強悍，內心空虛。”在當今這個浮躁的社會里，如果教師不是打工者心態(tài)，都擁有匠人的心態(tài)，相信我們的教育事業(yè)會蓬勃發(fā)展，我們的孩子在校園生活中更加的美好，充實，豐盈。

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