第一篇：微型黨課教案

學習科學發(fā)展觀的心得體會

明樓中學 周宏峰

黨的xx屆三中全會提出要"堅持以人為本,樹立全面,協(xié)調,可持續(xù)的科學發(fā)展官,促進經濟社會和人的全面發(fā)展."這是科學發(fā)展觀準確而全面的闡述.這是中國共產黨堅持解放思想,實事求是,與時俱進的思想路線,是中國共產黨總結了改革開放20多年社會主義物質文明建設和精神文明建設的成功經驗.科學發(fā)展觀是一個思想深邃,內容豐富,完整統(tǒng)一的科學體系,它不僅對發(fā)展社會主義的市場經濟,促進經濟基礎和上層建筑的發(fā)展有著十分重要的意義,同時對發(fā)展社會主義的教育事業(yè)同樣有著極其重要的指導意義.結合我校工作實際,我認為學校教育工作更要以科學的發(fā)展觀為指導,要堅持以人為本,促進學生的全面和可持續(xù)發(fā)展,要堅持按教育規(guī)律科學地組織教育教學工作,這樣才能辦出一流的學校,辦出一流的教育,以高質量的教育回報社會,回報人民群眾.

一,堅持以人為本,促進學生的全面發(fā)展

馬克思曾經描述過的未來新社會,是"以每個人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會形式".以人為本是科學發(fā)展觀的理論精髓,我認為學校工作以人為本就是要確立"一切為了學生,為了一切學生"的辦學理念,要以促進學生的全面發(fā)展為宗旨,樹立育人為本的教育觀,樹立人人能夠成才的人才觀,樹立學生全面發(fā)展的質量觀,樹立為學生一生發(fā)展和幸福奠定基礎的教育價值觀.基于此,我們學校要堅持德育為首,育人為先的原則,建章立制要更加人性化;在課程設置上,堅持開足開全所有課程,使學生的綜合素質得到切實地提高;合理配置教師資源,保證教育的公平性;課堂教學倡導民主平等的作風,結合新的課程改革要求,培養(yǎng)學生個性特色和創(chuàng)新能力,如我們根據(jù)學生情況大力發(fā)展音,體,美特長教育,面向全體,不放棄每一個學生;作業(yè)的布置要求上,我們根據(jù)學生的學習狀況,布置不同要求的作業(yè),還學生以休息,睡眠的權利;每年舉辦校園藝術節(jié),為多才多藝的學生提供展示才能的平臺;改革教育教學的評價體系,修改"優(yōu)秀學生"的評比條件.

二,堅持按教育規(guī)律辦事,科學地組織教育教學工作

科學的發(fā)展觀要求凡事要遵循規(guī)律,按客觀規(guī)律辦事,不能不切實際地盲目亂干.教育也是這樣,有其自身的特殊性和規(guī)律性,任何違背教育規(guī)律的做法都是極端錯誤的.目前,大部分學校都存在著程度不同的存在違背教育規(guī)律的現(xiàn)象,急功近利,熱衷于集體補課,開快車,搶占進度,比時間,拼消耗,從而加重學生負擔,學生苦學,怕學的現(xiàn)象.面對省,市教育行政部門提出的"輕負高效"的教育理念,我們要大力提高課堂教學效率,在研究解決學生的習慣養(yǎng)成,學法掌握,知識遷移和能力提高問題上下工夫,讓更多學生學有所獲,感受到學習的樂趣.我認為要實現(xiàn)這個目標就必須努力實現(xiàn)由依靠苦教苦學出質量,向依靠科研提高課堂教學效益出質量的轉變.教育是一項長期工程,應循序漸進,按規(guī)律辦事,來不得半點浮躁,基于此,我們教師首先要轉變觀念,充分認識違背教育規(guī)律,比時間拼消耗加重學生負擔的嚴重后果,認識循序漸進,用科學方法組織教學.其次是制定措施,通過制度來保證教學工作的科學性和計劃性,克服隨意性和盲目性,一是制定嚴格的教學計劃,控制教學進度,禁止開快車,炒夾生飯.二是開展提高課堂教學效率的課題研究,推出并樹立一批"輕負高質"的典型;三是控制學生在校時間,統(tǒng)一規(guī)定上學和放學時間,加大學生課外活動時間,四是控制學生的作業(yè)量,保證學生的休息時間.

第二篇：微型黨課教案

微型黨課教案

學習科學發(fā)展觀的心得體會

明樓中學周宏峰

黨的十六屆三中全會提出要“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的科學發(fā)展官，促進經濟社會和人的全面發(fā)展�！边@是科學發(fā)展觀準確而全面的闡述。這是中國共產黨堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，是中國共產黨總結了改革開放20多年社會主義物質文明建設和精神文明建設的成功經驗�？茖W發(fā)展觀是一個思想深邃、內容豐富、完整統(tǒng)一的科學體系，它不僅對發(fā)展社會主義的市場經濟、促進經濟基礎和上層建筑的發(fā)展有著十分重要的意義，同時對發(fā)展社會主義的教育事業(yè)同樣有著極其重要的指導意義。結合我校工作實際，我認為學校教育工作更要以科學的發(fā)展觀為指導，要堅持以人為本，促進學生的全面和可持續(xù)發(fā)展，要堅持按教育規(guī)律科學地組織教育教學工作，這樣才能辦出一流的學校，辦出一流的教育，以高質量的教育回報社會，回報人民群眾。

一、堅持以人為本，促進學生的全面發(fā)展

馬克思曾經描述過的未來新社會，是“以每個人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會形式”。以人為本是科學發(fā)展觀的理論精髓，我認為學校工作以人為本就是要確立“一切為了學生，為了一切學生”的辦學理念，要以促進學生的全面發(fā)展為宗旨，樹立育人為本的教育觀，樹立人人能夠成才的人才觀，樹立學生全面發(fā)展的質量觀，樹立為學生一生發(fā)展和幸福奠定基礎的教育價值觀。基于此，我們學校要堅持德育為首、育人為先的原則，建章立制要更加人性化；在課程設置上，堅持開足開全所有課程，使學生的綜合素質得到切實地提高；合理配置教師資源，保證教育的公平性；課堂教學倡導民主平等的作風，結合新的課程改革要求，培養(yǎng)學生個性特色和創(chuàng)新能力，如我們根據(jù)學生情況大力發(fā)展音、體、美特長教育，面向全體，不放棄每一個學生；作業(yè)的布置要求上，我們根據(jù)學生的學習狀況，布置不同要求的作業(yè)，還學生以休息、睡眠的權利；每年舉辦校園藝術節(jié)，為多才多藝的學生提供展示才能的平臺；改革教育教學的評價體系，修改“優(yōu)秀學生”的評比條件。

二、堅持按教育規(guī)律辦事，科學地組織教育教學工作

科學的發(fā)展觀要求凡事要遵循規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，不能不切實際地盲目亂干。教育也是這樣，有其自身的特殊性和規(guī)律性，任何違背教育規(guī)律的做法都是極端錯誤的。目前，大部分學校都存在著程度不同的存在違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，急功近利，熱衷于集體補課，開快車，搶占進度，比時間，拼消耗，從而加重學生負擔，學生苦學、怕學的現(xiàn)象。面對省、市教育行政部門提出的“輕負高效”的教育理念，我們要大力提高課堂教學效率，在研究解決學生的習慣養(yǎng)成、學法掌握、知識遷移和能力提高問題上下工夫，讓更多學生學有所獲，感受到學習的樂趣。我認為要實現(xiàn)這個目標就必須努力實現(xiàn)由依靠苦教苦學出質量，向依靠科研提高課堂教學效益出質量的轉變。教育是一項長期工程，應循序漸進，按規(guī)律辦事，來不得半點浮躁，基于此，我們教師首先要轉變觀念，充分認識違背教育規(guī)律，比時間拼消耗加重學生負擔的嚴重后果，認識循序漸進，用科學方法組織教學。其次是制定措施，通過制度來保證教學工作的科學性和計劃性，克服隨意性和盲目性，一是制定嚴格的教學計劃，控制教學進度，禁止開快車，炒夾生飯。二是開展提高課堂教學效率的課題研究，推出并樹立一批“輕負高質”的典型；三是控制學生在校時間，統(tǒng)一規(guī)定上學和放學時間，加大學生課外活動時間，四是控制學生的作業(yè)量，保證學生的休息時間。

三、堅持走教育的可持續(xù)發(fā)展道路，為師生的發(fā)展留下廣闊的空間

科學的發(fā)展觀同樣要堅持可持續(xù)發(fā)展，這就要統(tǒng)籌人與自然的和諧發(fā)展，處理好經濟建設，人口增長與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護的關系，推動整個社會走上生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。學校教育要遵循教育規(guī)律，促進學生全面發(fā)展的同時還要保持學生的可持續(xù)發(fā)展，學校教育的可持續(xù)發(fā)展，就是要校長和教師站得高看得遠，教育理念要始終具有前瞻性，要有勇氣和自信，要對學生的終生負責，為他們今后的發(fā)展增添后勁，任何注重短期效益、拔苗助長式的教學方式都應徹底摒棄。因此學校要圍繞師生的可持續(xù)發(fā)展來開展工作。一是保持教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展，當今社會人才不斷流動，骨干教師不斷跳槽，這就要求我們一方面做好工作，提高教師待遇，關心教師健康狀況，穩(wěn)定教師隊伍，另一方面學校領導要用發(fā)展眼光看待每一位教師，給每位教師展示自我的機會，不斷地幫助他們，加大培訓力度，提高教師隊伍的整體水平，使骨千教師隊伍不斷充實提高，保持源頭活水，在保持教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的同時，教師自身

素質的可持續(xù)發(fā)展也就盡在其中了：二是保持學生的可持續(xù)發(fā)展，我們主要是走減負增效的道路，為高一級學校輸送的學生留后勁，添靈氣。

綜上(更多請搜索www.weilaioem.com)所述，學校工作千頭萬緒，只要我們以科學的發(fā)展觀統(tǒng)領全局，堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展，堅持按教育規(guī)律辦事，各項工作求真務實，學校一定會走上可持續(xù)發(fā)展的道路，也一定會辦出人民滿意的教育。

第三篇：微型黨課教案2

微型黨課

學習科學發(fā)展觀的心得體會黨的十六屆三中全會提出要“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展。”這是科學發(fā)展觀準確而全面的闡述。這是中國共產黨堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，是中國共產黨總結了改革開放20多年社會主義物質文明建設和精神文明建設的成功經驗。科學發(fā)展觀是一個思想深邃、內容豐富、完整統(tǒng)一的科學體系，它不僅對發(fā)展社會主義的市場經濟、促進經濟基礎和上層建筑的發(fā)展有著十分重要的意義，同時對發(fā)展社會主義的教育事業(yè)同樣有著極其重要的指導意義。結合我局工作實際，我認為各項工作更要以科學發(fā)展觀為指導，要堅持以人為本，促進黨員干部的全面和可持續(xù)發(fā)展，這樣我們才能事事求第一，樣樣做第一。以高水平的服務回報社會，回報人民群眾。

一、堅持以人為本，促進黨員的全面發(fā)展

馬克思曾經描述過的未來新社會，是“以每個人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會形式”。以人為本是科學發(fā)展觀的理論精髓，我認為局工作以人為本就是要確立“一切為了人民，為了一切人民”的辦公理念，要以促進黨員的全面發(fā)展為宗旨，樹立人人能夠成才的人才觀，樹立黨員全面發(fā)展的質量觀，樹立為人民一切發(fā)展和幸福奠定基礎的價值

觀。在課程設置上，堅持學習，使黨員的綜合素質得到切實地提高；黨課教學倡導民主平等的作風。

二、嚴格按程序辦事，科學地組織黨課學習工作

科學的發(fā)展觀要求凡事要遵循規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，不能不切實際地盲目亂干。有其自身的特殊性和規(guī)律性，任何違背道德的做法都是極端錯誤的。

三、堅持走可持續(xù)發(fā)展道路，為發(fā)展留下廣闊的空間

科學的發(fā)展觀同樣要堅持可持續(xù)發(fā)展，這就要統(tǒng)籌人與自然的和諧發(fā)展，處理好經濟建設，人口增長與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護的關系，推動整個社會走上生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。一是保持黨員隊伍的可持續(xù)發(fā)展，當今社會人才不斷流動，這就要求我們一方面做好工作，提高工作待遇，關心工作人員健康狀況，穩(wěn)定工作隊伍，另一方面單位領導要用發(fā)展眼光看待每一位工作人員，給每位工作人員展示自我的機會，不斷地幫助他們，加大培訓力度，提高隊伍的整體水平，使我們的隊伍不斷充實提高，保持源頭活水，在保持工作隊伍可持續(xù)發(fā)展的同時，黨員自身素質的可持續(xù)發(fā)展也就盡在其中了。

綜上所述，單位工作千頭萬緒，只要我們以科學的發(fā)展觀統(tǒng)領全局，堅持以人為本，促進人員全面發(fā)展，堅持按程序辦事，各項工作求真務實，單位一定會走上可持續(xù)發(fā)展的道路，也一定會辦出人民滿意的事跡。

第四篇：微型黨課教案

微型黨課教案

堅持科學發(fā)展觀,展現(xiàn)教師崇高形象

科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展, 這就要求做一名有育人能力與敬業(yè)精神的新時期教師，必須具備不斷學習和自我發(fā)展的能力、科學的預見能力、與時俱進開拓創(chuàng)新的能力、實踐與交流能力、捕捉和使用現(xiàn)代信息的能力。未來教師應博學多識，做到“給學生一碗水，自己有長流水”。以教學為已任，努力鉆研業(yè)務，潛心研究教材，精心設計教案，講究授課方法，掌握教學規(guī)律，使自己培養(yǎng)的學生學會生存，學會做人，學會合作。只有這樣，我們教師才能贏得廣大學生的贊譽。

科學發(fā)展觀的核心是以人為本，這就需要我們新時期的教師能用“三心”開啟學生心靈。首先，用真心做一名人民教師，既然選擇了教師這份職業(yè)，那就要用真心去對待它，正所謂干一行，愛一行，專一行，做到敬業(yè)與勤業(yè)，默默地付出換來的是桃李滿天下，獲得的是無數(shù)學生的敬重與愛戴；其次，用愛心做一名人民教師，作為一名人民教師，必須要有一顆愛心，陶行知先生說得好“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范，很欣賞這樣一句話“每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你自己能與他對準，他就會奏出最美妙的音樂�！笔堑�，沒有不可教育的學生，只有不善教育的老師。我們教師要學會用自己的真誠關愛身邊的每一個孩子，要用人性化的方式來指導、矯正孩子的思想和行為，使學生真切感受到老師的關愛，愛是一個永恒主題，關愛每一位學生，這是我們教學生涯中永恒的主旋律；最后，用耐心做一名人民教師，老師與其它職業(yè)不同，并不是一天工作８小時之后就能放下的工作，老師會面對一些紛繁瑣碎的事情要處理，而面對這些的時候就需要有一顆耐心。切實找到有效的方法解決問題，做到細而不瑣，有條不紊。

科學發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，因此新時期教師還需要有民主科學團結協(xié)作的觀念。教師是社會主義精神文明的建設者和傳播者，在這么一個是日新月異的時代，我們要把學生放在首位，形成民主科學的教育方法，我深深記住了魏書生老師所提倡的班級和教學管理一靠民主，二靠科學的教育理念，

作為教師我們只有引導學生建立互助的人際關系，形成師生互動，才能贏得學生的信任，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生人性中最美的部分，讓學生得到充分而全面的發(fā)展。教師從事的既是個體性工作，又是整體性的工作，怎么和學生、家長、同行、領導相處呢？歸根到底，還是要以誠為貴、以和為貴，講求團結協(xié)作的境界，要想做到團結，就必須大氣、大度、包容，有胸襟、有境界，“我快樂，并不是因為得到的多，而是計較的少”，就像遇到紅燈，有的人覺得沮喪甚至想咒罵，但有的人卻能樂觀地告訴自己，綠燈迎接的第一個人總是我。

總之，未來社會發(fā)展要求教師必須有開放意識、競爭意識和合作意識，思想上更新觀念，行動上勇于創(chuàng)新，學習上力爭上游。作為教師，應該有著更高的理想信念和人生追求，在科學發(fā)展觀的引領下，相信我們都能做到以人為本，以教為樂，以教為榮，展示當代教師的崇高形象。

蔡艷君

第五篇：微型黨課教案

發(fā)揮黨員表率作用 推進學校和諧發(fā)展教案

寬城四中袁國義

教學目的：

1. 理解“黨員表率作用”、“學校和諧發(fā)展”的要求和內涵。

2. 認清發(fā)揮黨員的表率作用對促進學校和諧發(fā)展具有特別重要的意義。

3. 聯(lián)系實際，立足崗位，加強自身修養(yǎng)，努力提高思想境界，在日常工作中發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用。

教學重點：聯(lián)系實際，加強自身修養(yǎng)，努力提高思想境界，發(fā)揮黨員的表率作用對促進學校和諧發(fā)展具有特別重要的意義。

教學方式：集中講座學習

教學過程：

學校是人才培養(yǎng)的搖籃，擔負著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的歷史使命。學校的黨員是辦好學校的骨干和中堅，他們的思想狀況如何，是否具有先進性，對于堅定不移地貫徹黨的教育方針，辦好人民滿意的學校至關重要。著眼于保持學校黨員的先進性，當前應教育引導他們強化“三個意識”，做好“三個努力”。

一、 開門見山，闡述背景

《發(fā)揮黨員表率作用，推進學校和諧發(fā)展》這是我本次講課的主題，也是我通過理論學習和時政學習的體會和感受，結合教育工作實際，談談新形勢下共產黨員如何發(fā)揮黨員表率作用，為學校和諧發(fā)展，辦好人民滿意的學校貢獻自己力量。

1. 推進學校和諧發(fā)展的意義

學校是人才培養(yǎng)的搖籃，肩負著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的歷史使命。人們常說，國家興衰，人才為本；人才培養(yǎng)，教育為本。周濟部長指出：“教育是一個民族最 1

根本的事業(yè)，在現(xiàn)代化建設中具有基礎性、先導性、全局性的作用，必須切實擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，這是改革開放以來全黨全社會一個極其重要的認識，也是社會主義現(xiàn)代化建設一條極其重要的經驗。”我國改革和建設的實踐充分證明，發(fā)展教育，辦好教育，辦好學校，是直接關系人民群眾切身利益，滿足人民群眾學習需求的重要基礎；是提高勞動者素質，把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源的重要途徑；是發(fā)展先進的科學文化，加強社會主義精神文明建設，提高全民族思想道德水平，促進經濟社會學協(xié)調發(fā)展的重大舉措。

2. 黨和政府重視學校改革發(fā)展

文明黨歷來十分重視加強對學校教育工作的領導，重視加強學校黨的建設工作，重視發(fā)揮學校中廣大黨員對推進教育改革和發(fā)展的作用。改革開放以來，黨中央和國務院多次召開了全國教育工作會議，先后辦法了《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定？等一系列重要文件，是為教育的發(fā)展指明了方向。地方各級教育行政部門尤其是教育系統(tǒng)黨委認真貫徹落實中央的有關要求，圍繞貫徹黨的基本路線，推進科教興國戰(zhàn)略，推進素質教育，對學校黨的建設工作常抓不懈，學校中廣大黨員的素質得到了明顯提高，列舉感動中國教育平凡人物之一

——孟二東《平凡鑄德 師魂動人》的典型事例。

3. 學校黨員的思想狀況

有關調查表明，目前學校中廣大黨員思想比較穩(wěn)定。絕大多數(shù)黨員具有強烈的改革意識，關心國家前途命運，對建設中國特色社會主義事業(yè)充滿信心。但由于種種原因，學校中有些黨員先進性有待提高。

4. 發(fā)揮黨員表率作用的必要性

老百姓認為，學校是知識分子比較集中地地方，學校的主題是知識分子。他們是精神財富的創(chuàng)作者，是精神文明的傳播者，是社會物質生產的智力支持者和信息服務者。而黨員是這支知識分子隊伍中的精英，是辦好學校的中堅，他們的思想狀況如何，能否

發(fā)揮先鋒模范作用，對于堅定不移地貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，推動教育事業(yè)等，具有十分重要的意義。

二、 深入淺出，闡明觀點

（一） 什么是和諧？

所謂和諧？安順謂和，協(xié)調為諧。從社會學角度看，和諧直接變現(xiàn)為各方面的利益關系得到妥善調諧，使社會共同體處于融洽狀態(tài)；和諧一般分為人與自然的和諧、人與人的和諧、人自身內心的和諧和國家社會內部的和諧等方面。

（二） 什么是學校和諧發(fā)展？

什么是和諧發(fā)展？學校和諧發(fā)展是一種學校教育生態(tài)的平衡、協(xié)調由于的發(fā)展狀態(tài)。就內部環(huán)境來說，體現(xiàn)為教育主題與教育對象之間的和諧相處，共同成長；學校管理、與人環(huán)境適宜師生發(fā)展。就外部環(huán)境來說，表現(xiàn)為學校與家庭、社區(qū)和諧相處，關系親密。

（三） 如何推進學校和諧發(fā)展？

1. 優(yōu)化學校管理，促進學校和諧發(fā)展

從學校管理層面講，必須以和諧理念引領學校教育，堅持以人為本、德法并重，管理策略呈現(xiàn)剛柔相濟、和諧共生。

學校管理者追求的是一種和諧。但這種和諧并不是人與人之間無原則的一團和氣，而是要以先進、正確、公正的思想行為代替落后、錯誤和偏執(zhí)的思想行為，從而達到協(xié)調一致，和諧共生。為此，在師生的管理上，要堅持用法規(guī)道德、科學理論、良好校風引導師生，堅持管理中帶深情，把教育、理解、關愛人有機結合。在學生的教育培養(yǎng)方面，遵循“愛之當頭，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的教育規(guī)律，堅持以活動為載體，力求教育活動貼近生活、實際，貼近學生，能走進學生的心靈，富有人情味、親和力和感召力，并能張揚學生個性。

2. 提升黨員素養(yǎng)，促進學校和諧發(fā)展

社會倡導“和諧發(fā)展”，校園也呼喚“和諧發(fā)展”，但 和諧發(fā)展并非振臂一呼就能一蹴而就。學校的和諧發(fā)展，需要社會和諧發(fā)展的大環(huán)境，但作為教育工作者——黨員教師，我們不能坐等大環(huán)境的改善，千里之行，始于足下，人人都從自身做起，充分發(fā)揮表率作用，學校才能又好又快發(fā)展。共產黨員在辦人民滿意的學校中應該做些什么？我認為應從以下幾個方面努力，即：樹立“三個意識”，“三個努力”。

“三個意識”：一是樹立全局意識，從培養(yǎng)一代新人和教育的可持續(xù)發(fā)展思考工作，而是樹立服務意識，使自己的工作做得“三貼近”。即:貼近社會，貼近家長，貼近學生。三是樹立創(chuàng)先意識，做好本職工作，在工作中發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用。 “三個努力”：第一，努力做教育改革的實踐中，努力做得不放棄每一位學生。第二，努力做教育改革的實踐者，努力提高自的學業(yè)水平。第三，要努力做全面實施素質教育的推動者和實踐者。

和諧凝聚力量，和諧成就偉業(yè)。當前，以“辦人民滿意的教育”為主題，促進教育良性和諧均衡發(fā)展的活動正在深入開展，我們共產黨員應在活動的實踐中加強自身修養(yǎng)，進一步提高自己的思想境界和業(yè)務素質，使教育事業(yè)得到發(fā)展及更廣大的人民群眾，讓學生滿意，家長滿意，社會滿意。

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