第一篇：小學教師培訓總結(jié)

一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經(jīng)費要求的水平。

二、開展多樣的培訓形式

我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學術(shù)交流、學歷提高等多種培訓。

1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強英語教師的培訓：根據(jù)縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓，取得了較好的效果，我校英語教師教學水平總體上得到了提高。

3、組織實施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學習：

組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學習參觀，8月份組織我校教師5人去縣城學習參觀，學習先進的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學改革得最新動態(tài)，適應新課程標準得要求，

4、加強計算機應用培養(yǎng)

我校有一臺計算機，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

6、加強體、衛(wèi)、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。

一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

為進一步優(yōu)化和整合教育資源，促進各學段教師的平衡，改變我縣初中教師超編，小學教師欠缺的現(xiàn)狀，縣教委安排部分初中教師參加小學教育專業(yè)的轉(zhuǎn)崗培訓，以充實小學教師隊伍，我有幸成為其中的一員。雖然教了這么多年的課，，但真正轉(zhuǎn)崗到小學任教還是需要學習的，我們都知道要教課先要備課，不但要備教材還要備學生，只有對學生充分了解了，才能因材施教，我們的教育教學才能取得好的教育效果。為此，在理論培訓階段，教培中心的老師們?yōu)槲覀儼才帕恕蹲哌M兒童的內(nèi)心世界》、《小學生安全教育與預防》、《小學班級常規(guī)管理策略》、《新型師生關(guān)系的塑造》，《打造理想的小學課堂》，《小學生習慣養(yǎng)成教育》等等豐富多彩又對我們將來的工作非常實用的報告。這些老師們精心準備的報告不但使我們受益匪淺，而且從中可以看出教培中心的老師們認真負責的工作態(tài)度，這一點非常值得我們學習。

通過八天緊張而有意義的小學教育理(好 范文網(wǎng)www.weilaioem.com)論的學習，使我對小學的的教育規(guī)律有了一些粗淺的了解，感覺到小學音樂教學與中學音樂教學是有很大不同的，這也讓我感到還有很多東西需要我認真去學習，于是利用一周的時間學習了小學音樂課程標準，小學音樂教材。通過對小學音樂課程標準的學習， 我了解到小學1～2年級這一學段的學生有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，所以要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。小學3～6年級學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。所以應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。 通過對小學音樂教材地學習，我感到雖然學習內(nèi)容非常簡單，但采取怎樣的方式讓學生學習感到棘手，感覺這不是個簡單的問題， 方式不當極有可能會使學生失去學習興趣，從而影響對教學內(nèi)容的掌握程度，今后在這一方面要多向一些老師請教，在見習的時候也要多注意老師在這方面的作法，以盡快適應小學教師的腳色定位。為了能更直觀的對小學音樂教學有一個認識，還觀看了一些名教師的音樂教學視頻錄像，深深地為老師們親切的教態(tài)，啟發(fā)式的語言，良好的調(diào)控課堂的能力和其敬業(yè)精神所打動，在今后的工作中自己也要向這些老師學習，爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師。

通過在龍山小學見習觀摩更讓我對小學音樂教學有了更直觀的認識，在她們身上我學習到了如何上好小學的音樂課，怎樣做一個合格的小學老師。我們來時正趕上龍山小學音樂優(yōu)質(zhì)課評比，通過聽課讓我看到龍山小學教師扎實的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，雖然上的都是同一教學內(nèi)容，但每個老師風格不同， 有的老師用優(yōu)美的音樂營造音樂情景，啟發(fā)學生展開想象的翅膀，有的老師用問題激發(fā)學生的學習興趣，并用優(yōu)美的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容;真的是各有千秋，讓人受益匪淺。接下來我嘗試著上了幾節(jié)小學的音樂課，深刻的感覺小學低年級和高年級在教育教學方面有很大的不同。更感到做好一名小學音樂老師是很不容易的。 第一次是給小學一年級的學生上課，學唱歌曲《�！肺覇枌W生你見過的大海是什么樣子的?很多學生都舉起手來叫了幾個學生說了說，可是那些沒有被叫到學生也想一吐為快啊，一邊舉手一邊在下面就說開了，費了好大勁阻止了學生們的暢所欲言，使課堂教學秩序走到正途上來，一節(jié)課下來，感覺很疲勞，可是課堂效果卻不盡人意。反思這節(jié)課，感覺還要在如何吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣方面下些功夫，另外課堂組織能力也很重要。第二次是給三年級的學生上課，上了課才知道事先準備的教學內(nèi)容學生已經(jīng)學過了，怎么辦呢，只好臨時換課題，忙忙亂亂的一節(jié)課下來，感覺比上次課效果好些，但還是不盡如人意，在對學生和教材的把握上還不是很好。 第三次是給五年級的學生上課，明顯的感覺學生在課堂紀律，學習能力方面都要好于小學低年級，對音樂的感知，理解，表現(xiàn)和創(chuàng)造都很到位，一節(jié)課下來，教學任務基本完成，我事先預期的目標基本上都達到了，這也讓我多少有了一些成就感，也給自己添了很多自信。最難忘的是在見習階段上的最后一節(jié)匯報課，那節(jié)課我做了充分的準備，不但搜集了很多材料，認真?zhèn)湔n，還準備了精美的課件，我想最后的結(jié)果并不重要，只要我盡力了，努力了，并且在這個過程中讓自己得到提高，取得進步，了解自己在哪些方面還有待提高就可以了。有這樣一句話：我聽過的，我會忘記，我看過的，我會記得，我做過的，我才真正的理解�，F(xiàn)在我更深刻的理解了這句話。

培訓實習我們還是在龍山小學，所不同的是我們都被分進了各個教研組，學�？紤]到在教研組中更方便大家互相交流，有問題可以隨時向各位老師請教，也更有利于我們業(yè)務能力的進一步提高。在這個階段，我每天認真?zhèn)湔n，精心設計，嘗試著把所學的理論、經(jīng)驗用于其中。期間我的指導老師石維菊老師給了我很多的幫助。指導我上好每一節(jié)課，告訴我在給學生每一次聆聽歌曲的時候都要事先設置一個問題，讓學生帶著問題去學習，讓學生有事情可干，這樣學習起來才能不盲目，而且設置的問題要適合學生的認知水平，這樣一步一步你的教學目標就達成了。通過這段時間的學習 ，使我對小學音樂教學有了一更深刻的認識 ，意識到教師必須學習新課程標準，接受一些新的教育理念，轉(zhuǎn)變以往的教育理念，特別是從以往的“教師中心論”的觀點中走出來。 現(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本，要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，始終以“學生發(fā)展為本”。在教學中，要注意引導學生在音樂課上去感悟，調(diào)動學生的眼、耳、口等感官，在音樂課上唱歌、跳舞，或是玩音樂游戲，充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，盡量讓學生在音樂課上學得開心，玩得高興，感受音樂的美，通過唱歌和游戲創(chuàng)造美，讓學生對音樂課、對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意上音樂課，愿意接受音樂熏陶。小學音樂教學是基礎教育、普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是小學音樂教育的理想價值觀。因此課堂必須面向全體學生，包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生，使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。 提倡以學生為中心，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。

三個月的時間轉(zhuǎn)迅即逝，在這段時間里我努力學習著怎樣做好一個小學音樂老師，回首這段時間，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中可以做的更好。

第二篇：小學教師培訓總結(jié)

7月xx日，我參加xx區(qū)小學語文教育培訓。本次培訓為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，而實時視頻教學更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。幾天的培訓學習，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。

一、重新認識了自己的責任，樹立科學的教育觀。

教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。 在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程. 在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生，應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長.

二、對自己的教學水平和科研水平有了新的認識.。

通過學習，真正體會到課堂教學其實也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會. 由此需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。

三、重新認識到數(shù)學教學應重視交流與溝通，主動學習、主動探索的重要性，尤其對課堂導人這一方面加強努力。

古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網(wǎng)絡教育為學生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關(guān)的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。

通過小語教育培訓,讓我如沐春風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平，力爭成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機會，發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素，讓學生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽，激發(fā)學生學習動機，從而讓我們的數(shù)學課堂更精彩！

第三篇：小學教師培訓總結(jié)

xx市市級骨干教師的培訓暫告了一個段落，有機會參加這次培訓感到很高興。通過這次短短的7天時間培訓，深深感受到了市教育局對教育和我們教師的重視，教師的教學水平與個人綜合素質(zhì)直接關(guān)系到教育教學的水平。這次培訓我們的主辦方——金牛教培中心對培訓內(nèi)容進行了精心的設計與安排，在培訓期間對老師的生活也考慮的周到細致，為此我們各位參與培訓的老師心里充滿了感激，這次培訓時間雖短，但我們收獲也挺多，下面就具體談談：

一 教學理念上的升華

第一天張勤教授的專題報告，使我們對人的性格有了一個更深入的了解。特別是張教授對人的性格的色彩分析，真是貼切透徹，讓我們對自己、對他人、對學生的心理活動可以更好的把握，有利于工作和教學。從性格的分析上讓我們教師更加了解兒童時期的心理特點，讓自己的行為影響力適時有度的發(fā)揮，從而進行更好的教育教學。易凌峰博士的專題講座從另一個層面上讓我們的思想境界有了一個飛躍，在新經(jīng)濟背景下的教育者的教育思想與教育理念顯得尤為重要！易博士新對教育者的教育模式、教育理念、教學動機進行了深層次的剖析，對今后的教學工作很具備指導意義。同時，易博士還對教學研究做了深度的報告，使我們在課堂觀察的策略上、教學理論上、課堂案例研究上更加清晰可為。

二 觀摩、研討提高實際教學水平

本次活動安排了五天的現(xiàn)場觀摩和研討活動。通過不同學校、不同老師、不同年段的實際教學，即展示了學校和教師的風采，更重要的時通過不同的教學主題活動，在實際教學過程中給了教師一定實際的指導和借鑒作用，開拓了教師的視野，豐富了教師的教法，彌補了一些教學上的不足。

這一階段的培訓活動不僅提高了教師的教育理論水平，還能及時的指導教師的實際教育教學，讓老師們受益匪淺。不過希望以后再安排一些更上質(zhì)量的課共大家觀摩學習，相信大家的提高會更大，感激更大！

第四篇：小學教師培訓總結(jié)

小學教師培訓工作總結(jié)

一年來，我校圍繞區(qū)教育局教研室有關(guān)教師教育培訓的工作計劃，貫徹落實城中區(qū)教育工作會議的精神，以“抓基礎，促達標；抓質(zhì)量，促提高；抓改革，促創(chuàng)新”為總導向，以集中培訓為主導，以遠程培訓為主渠道，以校本研修為主陣地，按計劃組織進行且富有特色，收到一定成效�，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

一、教師培訓三到位

1、經(jīng)費到位：本學期學校投入大量資金，為教師購買大量教育教學用書，用于教師的培訓，以保證校本培訓的全面落實。

2、時間到位：學校除了組織教師參加區(qū)教師進修學校組織的集中培訓外，學校也在每學期初就制訂好校本培訓的時間，并按計劃認真進行，就算有時在時間上有沖突，學校也會調(diào)整培訓時間以保證校本培訓的總課時。

3、過程到位：本學期，學校無論是從制定計劃，到落實人員，到練習作業(yè)和實踐過程的考核，全部過程嚴格按照文件要求，不縮水，不偷工。一步一個腳印，認認真真走過程，踏踏實實做培訓。記錄過程，做好總結(jié)，并嚴格把好考核關(guān)，把培訓落實在實處。

二、培訓形式豐富多彩

我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學術(shù)交流、學歷提高、讀書自學等多種培訓。

1、加強班主任培訓。

良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。

2、組織實施教師師德全員培訓。

通過培訓，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準，做到依法辦學，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。

3、加強新課程理念的學習：

組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學習參觀，學習先進的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學改革得最新動態(tài)，適應新課程標準得要求，

4、以遠程培訓為主渠道，提升教師整體業(yè)務素養(yǎng)。 利用中小學教師遠程培訓平臺開展繼續(xù)教育遠程培訓，在組織教師參加國培計劃（201*）網(wǎng)絡研修于校本研修整合項目。把遠程培訓與集中培訓、校本研修培訓有機整合起來，使遠程培訓逐步成為教師培訓的主要方式，讓遠程學習成為教師專業(yè)成長的習慣性動作，逐步實現(xiàn)教師培訓方式的轉(zhuǎn)型。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

5、走出去與請進來相結(jié)合。

積極參加省、市組織的各項教研活動。我校10名教師參加了事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓；15名教師參加了小學三科《義務教育課程標準》201*版培訓；4名教師參加了小學數(shù)學新教材培訓；3名教師參加了科大訊飛智能語音點讀設備培訓；7名教師參加了有效教學基本理論與教學設計學術(shù)培訓……，一年來參與培訓人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)的100%�！白叱鋈ィ�請進來” 使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，校本課程和綜合實踐課程培訓外。同時學校多方創(chuàng)造機會，讓教師多接觸、多學習，積極組織教師參加、省、市區(qū)各級各類觀摩、培訓等教研活動。

三、青年教師培訓行之有效

為使青年教師迅速成才，使他們成為教學骨干的同時，對學校中熱愛教育事業(yè)，教學教研能力強的教師加強培訓，努力創(chuàng)設機會，推薦他們參加各種培訓，外出聽課，參加教學研討活動，對外開課，為這些骨干教師提供了展示自己教學水平的機會，提高他們在校內(nèi)、縣內(nèi)的知名度。學校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導性的學習骨干教師。她們的教學都具有創(chuàng)新性，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要，是深受學生歡迎的課。她們成了我校教師隊伍中的骨干力量，帶動了全校的課改深入發(fā)展，也為全體教師做出了示范。

總之，一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加

強了，教學方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

第五篇：金堂縣實驗小學201*年教師培訓總結(jié)

金堂縣實驗小學201*年教師培訓工作總結(jié)

201*年，我校堅持以校本研修課程——“揚長教育”為指導思想，不斷實踐和創(chuàng)新“活動揚長，個性發(fā)展”的教育理念，狠抓多層次的學習和培訓，創(chuàng)造條件搭建多元化的研修平臺，讓教師有機會充分的自我發(fā)展，讓不同層次的老師綜合素養(yǎng)得到不同程度的提高，造就一支“師德高尚，業(yè)務精湛，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。以校本研修基地學校建設為核心載體，切實做好教師培訓工作。 回顧一年來的工作，教師培訓按計劃完滿達成，取得了顯著的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，強化教師培訓管理

學校領(lǐng)導非常重視教師培訓工作，成立了校長任組長的教師培訓工作領(lǐng)導小組，加強對教師培訓工作的指導，把教師培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展教師培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對教師培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有學習記錄，有學習心得交流，學校有培訓記錄、簡報和信息反饋記載。

二、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持

我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用高達48.2萬元，高出教師培訓經(jīng)費要求的水平。

三、采取多種教師培訓模式，全面提升教師素質(zhì)

（一）全員培訓。

1、師德培訓。

認真組織教師學習國家、省、市、縣有關(guān)政策法規(guī)、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，學習《教育法》、《教師法》。引導教師以法治教，文明從教，增強廣大教師愛崗敬業(yè)的責任感和使命感。組織全體教師學習我縣教師李國斌老師以自身經(jīng)歷寫成的 《我的學生我的班》。學校邀請深圳道宏集團專業(yè)講師給全校師生作《喚醒心中的巨人》專題報告，肖軍校長帶領(lǐng)全校教職工鉆研揚長教育內(nèi)涵，并為全校老師作揚長教育、學校文化、師德師風等專題報告；學校行政利用每周一周前會對全校教師宣講教師師德方面的內(nèi)容。通過這些有益的講座，讓大家的思想有了歸宿感，上了一個檔次，大家都明白了教師奮斗的目標。教師們能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、教材分析培訓。

縣教培中心每學期都為各年級各學科教材分析作了安排，根據(jù)安排我校想盡一切辦法保證教師們按時都去參加培訓，要求培訓者做好培訓記錄，在201*年中，我校共有400多人參加了縣上教材分析培訓會，老師們從培訓中受益頗多，為自己的教學工作指引了方向。

3、開展讀書活動，更新育人觀念。

學校注重教師的養(yǎng)心教育，組織了師德師風集中專題培訓學習活動，舉行了“我以大愛鑄師魂”演講比賽，組織了以“閱讀人生，智慧育人”為主題的教師讀書活動，并通過讀書活動先進個人評選、讀書體會演講等形式，凈化教師的心靈，滋養(yǎng)教師的靈魂，開闊教師的眼界，提升教師素養(yǎng)。學校訂有上百種教育期刊和十多種報紙，并每年給每位教師訂閱一到三份專業(yè)雜志。此外，學校在教師中廣泛開展讀教育專著活動，在活動中，學校為教師統(tǒng)一購置教學類書籍，要求每個教師每學年選讀1—2本教育專著，汲取教育大師的營養(yǎng)。

（二）分類培訓

學校堅持“注重實踐，學以致用”的培訓原則，建立了“促進優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展”的教師培養(yǎng)培訓體系，出臺了相關(guān)文件，完善教師培訓制度。學校每年積極參加上級組織的送教師外出學習培訓，每期短時間外出學習的人員上百人次。同時，按照上級要求認真督導執(zhí)行國家、省、市、縣級骨干教師培訓。通過外出學習培訓，“借智洗腦”，開闊了教師視野，轉(zhuǎn)變了教師教育觀念，實現(xiàn)學習成果共享。

1、班主任培訓。

班主任既是教學業(yè)務的骨干，也是教育方面的佼佼者。作為實驗小學的班主任，201*年應做到：

首先：建立實驗小學班主任隊伍建設資源庫，以提升班主任管理水平，辦法：（1）繼續(xù)開展“交流故事、分享智慧”班主任論壇；（2）以新教育實驗為契機，開展“完美教育”創(chuàng)建活動，產(chǎn)生一批榜樣教師，如王艷蘋、沈雪蓮、夏祥川、易啟芳等；（3）外派一批班主任參加各級類培訓活動（包括高端培訓），我校今年先后派出李曉芬、王艷蘋到內(nèi)蒙古自治區(qū)參加新教育實驗會；夏祥川、黃長蘭等3人到**參加新教育實驗學習。（4）進一步完善班主任考核辦法。讓班主任明確自己的責任，同時激勵班主任做好本職工作。

其次，在班級管理方面。做好班級文化。（1）要求樹立“無為而無不為”的學生管理理念，對班級管理不要事事親躬，放手讓學生去做，但是每一個學生都要裝在心中，他的優(yōu)缺點，他的家庭，甚至他的朋友。（2）建立“人人有事做，事事有人做”的班級管理，每一個人都有管理崗位，每一件事都要有人管，小到講桌的護理，黑板的擦拭，衛(wèi)生工具

的擺放，老師板凳的收撿。（3）做好班級周目標：小而實。

最后，努力讓自己做快樂班主任。保持一顆童心，快樂每一天（多與孩子交流、活動），理解萬歲，不體罰或變相體罰學生。

2、課程改革理論及新課程標準培訓。

以集中研修、教研組學習和教師自學相結(jié)合，學習新課程標準，學習有關(guān)課程改革的理論，今年學校為每位教師訂購了一本學科新課程標準，并且要求教師利用時間進行閱讀，體會其精神，在老師們認真鉆研的基礎上，學校這舉行了新課標“品讀、誦讀”競賽活動，選出優(yōu)勝參加縣上新課標“品讀、誦讀”競賽活動。同時，要求教師每學期精讀1—2本教育教學理論書，寫1—2篇教學心得，個別教師自律性強，超過了學校對教師的規(guī)定，自覺成為了自我提升的動力。

3、骨干教師培訓。

骨干教師是教育發(fā)展的希望，骨干教師的培養(yǎng)是教師繼續(xù)教育的重點。我們認真做好國家級、省級、市級和縣級骨干老師培訓的選派工作。完成國家培訓1人（易啟芳）。省級培訓1人（牟丹），成都市培訓11人（梁思軍、彭尚瓊等），金堂縣培訓29人（吳嬌陽、謝晗、杜燕等）。

4、書法教育培訓。

學校長期堅持進行教學技能大練兵活動，經(jīng)常開展普通話、“三筆字”等基本功比賽。作為成都市書法教育實驗學校，更加注重在青年教師中進行教學技能的大練兵活動，邀請省內(nèi)外知名書法家，通過課堂展示、專題講座、書法沙龍等形式對全體教師進行書法藝術(shù)培訓，幫助教師增長了書法專業(yè)知識，提高了審美情趣、書法修養(yǎng)。力爭實現(xiàn)“人人寫好字，個個都成體”的目標，帶動一大批教師成為書法愛好者，提升學校藝術(shù)品位。學校還提供了“墨香閣”這樣的練習場地以及字帖、毛筆、書寫紙等工具，促使教師養(yǎng)成了練字的習慣。學校涌現(xiàn)了一批書法骨干教師，并成為全國、省、市、縣書法協(xié)會會員。其中，陳剛老師成為中國書法家協(xié)會會員，國務院發(fā)展研究中心中國書法研究院藝委會會員，中國教育學會書法教育專業(yè)委員會會員，省、市書協(xié)會員，縣書協(xié)副主席。201*年在成都市“十萬教師大比武”活動中獲“三筆字”一等獎。201*年12月，陳剛老師撰寫的《名家書法寫字課課練》中小學生硬筆書法系列叢書由川大出版社正式出版發(fā)行，該書現(xiàn)已成為學校的校本課程教材，贏得了學生、家長及社會的廣泛認可及贊譽。

4、開展“說課、磨課、評課”活動，提高教師執(zhí)教水平和團隊研修能力。

每年一屆的“說課、磨課、評課”活動，是實驗小學教師鍛煉和成長的基礎平臺。教師全員參與，積極互動，分析教材，研究教法，互相聽課，積極反思，團隊研究。青年教

師上合格課，骨干教師上優(yōu)質(zhì)課，名優(yōu)教師上示范課。在鉆研、磨煉、調(diào)整、展示的過程中，教師個體和教研組團隊的教學能力得到一次次地提升，研究水平得到一次次地跨越，教學風格得到一次次地強化，一批又一批教育素質(zhì)高、教學本領(lǐng)硬、教研能力強、教育風格明的青年骨干教師迅速成長起來。

5、開展送培活動，促進區(qū)域均衡。

學校堅持各學科的送培下鄉(xiāng)活動，為區(qū)域內(nèi)學校教師的均衡發(fā)展作出了很大的努力。不僅名優(yōu)教師多次參加各種形式的送培活動，學校的骨干教師和青年教師也經(jīng)常承擔“送教下鄉(xiāng)”的活動。如：今年三月縣學科帶頭人李曉芬?guī)ш牭拿麕焾F隊送教云繡小學；四月省特級教師馮子紅、縣教學能手梁益送教平橋?qū)W校；縣教學能手肖樹華送白廟小學，唐燕送教三溪等多達10次以上。黃鶯、易啟芳、陳蕾等語文名師團隊，馮子紅、梁益、梁思軍等數(shù)學名師團隊開放課堂承擔縣級骨干教師和縣級新進教師的跟崗研修及上崗培訓，并向全縣教師開放名師課堂和學校的“磨課”活動。在這個平臺上，名優(yōu)教師可以檢驗自己教學理念、教學實踐的適應性；骨干教師可以從教學研究的角度與其它學校的老師一起研討教學的有效性，可以感受不同的工作環(huán)境下同樣涌動的教育生命；青年教師可以把自己積累和掌握的教育教學技能進行一個遷移性的施展，可以更多地觸及不同層次的教育心靈。上學期，我校的數(shù)學“建模教學”還承擔了成都市送教到崇州的活動，受到他們的高度贊許，圓滿完成了任務。

四、問題與建議

1、培訓對象的選擇。在過去的幾年中，我們所選擇的培訓對象多，沒有形成梯步，同一個培訓內(nèi)容往住出現(xiàn)這次是這個人參培，下次又另一個參培，結(jié)果出現(xiàn)哪一個也沒有培訓成熟。建議：同一個培訓內(nèi)容確定一個或幾個人培訓，有利于教師的成長。

2、學校根據(jù)實際情況，制定出教師教訓網(wǎng)絡，有針對性的開展老師培訓活動。

3、適當加大培訓經(jīng)費的投入。特別是教師外出培訓，住宿和伙食補助還應提高，在過去的幾年中，我們教師外出培訓，多數(shù)教師都還要自已出錢才能完成培訓活動。住宿和伙食補助的提高有利于調(diào)動教師培訓的積極性。

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