第一篇：校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)個(gè)人感悟

xx月xx日至xx月xx日，遵照教育局的安排，我參加了校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)�；�于領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng)，今年4月份我被任命為中心學(xué)校的副校長(zhǎng)。xx年以來(lái)，一直在做財(cái)務(wù)工作，這么多年想的最多的是怎樣把財(cái)務(wù)工作做好，做的是財(cái)務(wù)報(bào)表，寫的是財(cái)務(wù)報(bào)告，也無(wú)暇顧及其它業(yè)務(wù)以外的工作，對(duì)這次培訓(xùn)開始我還不想?yún)⒓樱�主要是因�(yàn)槠綍r(shí)業(yè)務(wù)量太大，不愿耽擱。但既然去了，就既來(lái)之則安之吧。

培訓(xùn)日程是xx月xx日至xx月xx日集中學(xué)習(xí)，11月5日至8日跟崗實(shí)踐到市一小、江南小學(xué)、培新小學(xué)、果園小學(xué)。這10天來(lái)，我進(jìn)入了一個(gè)全新的領(lǐng)域，每天都在震撼著，思想也在不斷的斗爭(zhēng)著。隨之也有了許多感悟：

感悟一：校長(zhǎng)要正確定位。校長(zhǎng)是為學(xué)校服務(wù)的，沒(méi)有任何特權(quán)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。 那就是說(shuō)校長(zhǎng)要做學(xué)校的精神領(lǐng)袖�！耙涣鞯膶W(xué)�？课幕�、二流的學(xué)�？恐贫�、三流的學(xué)校靠校長(zhǎng)“；“一流的校長(zhǎng)在思想、二流的校長(zhǎng)在迎往，三流的校長(zhǎng)在亂忙。”

感悟二： “一個(gè)好校長(zhǎng)，就能打造出一所好學(xué)�！�。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)應(yīng)該具備良好地政治素質(zhì)和道德素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新素質(zhì)、教育和科研素質(zhì)，身體和心理素質(zhì)。其次，校長(zhǎng)要注重培養(yǎng)人、用好人，用對(duì)人、要放權(quán)，因?yàn)橐粋�(gè)人最多能直接領(lǐng)導(dǎo)七個(gè)人（手表效應(yīng)），各司其職，各負(fù)其責(zé)，干好自己的事。再次就是創(chuàng)新（我認(rèn)為創(chuàng)新有兩個(gè)特點(diǎn)：一是站在巨人的肩膀上前進(jìn)，二是在現(xiàn)有的成果上另辟蹊徑）。

感悟三： 校長(zhǎng)要有明確的辦學(xué)理念，要有超前意識(shí)，創(chuàng)新精神、要有長(zhǎng)期規(guī)劃、短期規(guī)劃；要審時(shí)度勢(shì)、有預(yù)見性，要給自己準(zhǔn)確的定位，要重視自身和教師專業(yè)成長(zhǎng)以及價(jià)值觀的體現(xiàn)，要處理好各種關(guān)系。（校長(zhǎng)要和教師保持等距離、老師和學(xué)生保持零距離、老師和老師保持近距離，老師和家長(zhǎng)保持遠(yuǎn)距離）。

感悟四： 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建平安校園。安全教育是校園安全管理之本。穩(wěn)定是政治責(zé)任，安全是第一責(zé)任，質(zhì)量是第一要?jiǎng)?wù)，教師是第一要素，學(xué)生是第一主題。安全工作要勤思考、勤總結(jié)、勤匯報(bào)、勤檢查。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。

感悟五：最大的爭(zhēng)，就是不爭(zhēng)。為公就是最大的為私。

感悟六：抓不落實(shí)的事+處罰不落實(shí)的人=落實(shí)

感悟七：做一名有修養(yǎng)的校長(zhǎng)，大方而不輕佻，喜功而不自炫；自重而不自傲，豪爽而不粗俗；謙虛而不虛偽，認(rèn)真而不迂腐。

感悟八：校長(zhǎng)要深入教學(xué)，做校本研修的帶頭人。引領(lǐng)教師在專業(yè)領(lǐng)域不斷成長(zhǎng)。

感悟九：教師的幸福是學(xué)生的幸福、學(xué)生的幸福是家庭的幸福、家庭的幸福是社會(huì)的幸福。關(guān)鍵是：要教師幸福。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我做好工作的信心和熱情，回來(lái)以后，認(rèn)真消化，付諸實(shí)踐，做好校長(zhǎng)的幫手，教師的貼心人，努力向一名實(shí)干型、責(zé)任感強(qiáng)、學(xué)習(xí)型、專家型、團(tuán)結(jié)型、服務(wù)型、親和型、開放型的校長(zhǎng)靠攏。

第二篇：校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)總結(jié)

校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)總結(jié)

彭陽(yáng)縣紅河鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)馬江馳

201*年11月，寧夏回族自治區(qū)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班開班的鐘聲再次敲響。身為紅河中學(xué)的一名校長(zhǎng)，我有機(jī)會(huì)參加此次培訓(xùn)，甚感榮幸和高興。在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教師進(jìn)修學(xué)校的精心組織下，校長(zhǎng)們聆聽了省市教育專家、市優(yōu)秀校長(zhǎng)等一場(chǎng)場(chǎng)精彩的專題講座。說(shuō)實(shí)在話，通過(guò)本次培訓(xùn)，我的觀念得以轉(zhuǎn)變，視野大為開闊，收獲頗豐，真正感受到“培訓(xùn)是福利”這句話的真諦。

一、校長(zhǎng)應(yīng)具有發(fā)展的目光。以前，我認(rèn)為一個(gè)校長(zhǎng)只要兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)地做好學(xué)校的常規(guī)管理，出色完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)就是稱職了。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者。一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)猶如一艘輪船的舵手，一輛汽車的司機(jī)，決定著學(xué)校的發(fā)展方向和前景。做為一名校長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對(duì)自己的學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)視野開闊的規(guī)劃，并讓老師們理解、接受和投入到這個(gè)規(guī)劃，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景，這樣就能集全體之力，眾人劃槳，不斷推動(dòng)學(xué)校向更高層次發(fā)展。

二、學(xué)校管理應(yīng)以人為本。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。樹芳小學(xué)徐敏校長(zhǎng)的講座使我意識(shí)到校長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的(更多請(qǐng)搜索：WWwww.weilaioem.com)透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到了人的成長(zhǎng)，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。

三、學(xué)校教育應(yīng)以德育為先。教書育人是教師的天職，教學(xué)生學(xué)做人、學(xué)本領(lǐng)是學(xué)校的兩大工作。但是由于人們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)偏差，促使諸多學(xué)校只片面追求教學(xué)質(zhì)量，而忽視了德育教育，導(dǎo)致社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育多有不滿。一位名人說(shuō)過(guò)，成人加上成才，才等于成功。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人才是頭等大事。如果一個(gè)人思想敗壞，即使他具有通天本領(lǐng)，也無(wú)益處，有些甚至給社會(huì)帶來(lái)巨大的危害。所以，做為一名稱職的校長(zhǎng)，不應(yīng)只死盯學(xué)生的成績(jī)，而應(yīng)真正把德育放在學(xué)校工作的首位，切實(shí)把它抓好。

總而言之，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但獲益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了自己身上肩負(fù)的責(zé)任。在今后的工作中，我一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所感，指導(dǎo)自己的實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷摸索，尋找適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

第三篇：201*校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)總結(jié)

以人為本促教師專業(yè)發(fā)展 創(chuàng)建特色辦人民滿意學(xué)校201*年10月年校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)總結(jié) 金憲英 通過(guò)本次中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，我在學(xué)校管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。專家的講座既有高度的理論概括，又有實(shí)踐性指導(dǎo)，這些內(nèi)容都是我們校長(zhǎng)，在實(shí)際工作中遇到的具體問(wèn)題和實(shí)際工作中需要的理論指導(dǎo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到管理工作要以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造品牌，力爭(zhēng)辦人民滿意的教育。

一、抓好隊(duì)伍建設(shè)�？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。

1．班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，建立班主任量化考核制度。

2．新教師精力足、知識(shí)新、頭腦靈活、熱情高，是學(xué)校的希望所在，但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)校將通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式為每一個(gè)新教師配備一名教學(xué)上的師傅，從各個(gè)方面

手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作。

3．骨干教師是學(xué)校的排頭兵，是學(xué)校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，能力也強(qiáng)，成績(jī)也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進(jìn)一步的發(fā)展，對(duì)這部分教師，學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力開發(fā)教師的潛能。

4．加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。

教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師。以師為本，著力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。為此，我校采取一系列措施，著力培養(yǎng)這支隊(duì)伍。一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”；二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，通過(guò)專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學(xué)習(xí)交流，實(shí)踐反思；三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干；四是認(rèn)真開展聽評(píng)課活動(dòng)，提高教師的教學(xué)教研水平。通過(guò)活動(dòng)使教師的整體素質(zhì)得到了提高。

5．加強(qiáng)校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

多年來(lái)，我們著眼于教師群體素質(zhì)的提高，著力于教育教學(xué)研究的深化，并以此為主線，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展。

二、抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、

教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。

參加中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短但收獲頗大，感謝教育行政部門給我們提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們聽到了專家的講座，也學(xué)到了名校管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。

第四篇：校長(zhǎng)任職資格遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

校長(zhǎng)任職資格遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

石嘴山市麗日中學(xué)韓學(xué)峰

我有幸參加了201*年寧夏回族自治區(qū)校長(zhǎng)任職資格遠(yuǎn)程培訓(xùn)，接受了校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)，這對(duì)于走上校長(zhǎng)管理崗位剛剛一年的我來(lái)說(shuō)，這既是崗位任職綜合素養(yǎng)的提升，又是對(duì)學(xué)校、師生負(fù)責(zé)的必經(jīng)歷程，受益良多。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)，高效履行職責(zé)

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，校長(zhǎng)專業(yè)水平的高低，很大程度上決定了學(xué)校管理水平的高低。在校長(zhǎng)管理崗位上，我是一個(gè)新兵，所以，本著對(duì)黨和國(guó)家的教育事業(yè)、對(duì)學(xué)校、對(duì)師生負(fù)責(zé)態(tài)度，我必須要高度重視學(xué)習(xí)和研究，主動(dòng)地在工作中琢磨業(yè)務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)地終身學(xué)習(xí)，以不斷提高專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，優(yōu)質(zhì)履行崗位職責(zé)，做到問(wèn)心無(wú)愧。

二、校長(zhǎng)不是官，但要勤政

通過(guò)一年的經(jīng)歷，我感覺(jué)校長(zhǎng)的工作與“忙”字連在一起。忙的原因很多很多。因?yàn)槭切ｉL(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)要管人、管事、管錢、管物。所有這些，都需要校長(zhǎng)投入大量的時(shí)間和精力。校長(zhǎng)只有勤奮的工作和學(xué)習(xí)，才能保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展 ，保證為教育多做貢獻(xiàn)。因此，我認(rèn)為“勤政”是一個(gè)有責(zé)任心，有作為校長(zhǎng)的本色。 校長(zhǎng)如果率先的做到“勤政”，就可以帶動(dòng)教職工都勤奮起來(lái)工作，進(jìn)而帶動(dòng)全校學(xué)生都起來(lái)勤奮學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要帶好學(xué)校校風(fēng)，

首先要以校長(zhǎng)的“勤政”開始做起。

三、科學(xué)、合理統(tǒng)籌各項(xiàng)工作

做一個(gè)“干正確的事”的校長(zhǎng)。一個(gè)廢寢忘食、兢兢業(yè)業(yè)的校長(zhǎng)不一定就是好校長(zhǎng)，好校長(zhǎng)應(yīng)該既愛崗敬業(yè)又能作出正確的決策，并與廣大教師一道將正確的事情正確地干好。

今后，我要用所學(xué)的知識(shí)，科學(xué)整合工作，刪繁就簡(jiǎn)，通過(guò)科研課題、校本課程或工作項(xiàng)目等途徑劃分類別，把不同的事務(wù)分解，交給分管的專人管理，自己騰出時(shí)間思考學(xué)校發(fā)展大事，去實(shí)踐自己的教育理想，追求自己的教育精神，提高以學(xué)校管理專業(yè)能力為核心的多種能力以及管理的藝術(shù)，去反思、去研究、去提升辦學(xué)水平。

四、注意方法，提高管理藝術(shù)

管理是藝術(shù)，管理就是效益。做為新兵，我要盡快使自己進(jìn)入角色，努力提高崗位的認(rèn)知能力和組織協(xié)調(diào)能力，主動(dòng)給自己壓擔(dān)子，正確處理好常規(guī)工作、重點(diǎn)工作和中心工作的關(guān)系，堅(jiān)持有所為、有所不為，有效提高工作質(zhì)量和工作效率。

學(xué)校里容易激化矛盾的事很多，如教職工的聘用，中層干部的任免，優(yōu)秀教職工的評(píng)選，工作的安排等等，這些涉及到教職工切身利益的事一旦處理不好，就容易使教職工為這些事激動(dòng)起來(lái)，因不冷靜而做出一些過(guò)激的事情，校長(zhǎng)作為法人，最后往往成為矛盾和利益沖突的焦點(diǎn)，沒(méi)有退路。我需要堅(jiān)持的態(tài)度是一要相信群眾得覺(jué)悟，二要堅(jiān)持以學(xué)校利益為重，并努力做到四點(diǎn)，一是遇事不要急，要冷靜。二是做好事不圖報(bào)。三是不搞“順者昌，逆者亡”。四是學(xué)會(huì)換位思

考，與人和諧相處。

第五篇：校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)

校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)

很榮幸，有機(jī)會(huì)參加長(zhǎng)泰縣教育局組織的小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。在聆聽了幾位局領(lǐng)導(dǎo)、教授們的精彩講座后，我感受頗豐，受益匪淺，同時(shí)還對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)校管理也有了許多新的見解和體會(huì)�？梢哉f(shuō)，這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面具體談一談通過(guò)培訓(xùn)后自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。 一、以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感、使命感對(duì)待工作 古人說(shuō)：為官一任，造福一方。作為校長(zhǎng)，必須充分認(rèn)識(shí)辦好教育的重要性，認(rèn)真履行職責(zé)，努力辦好讓人民滿意的學(xué)校。我校始終以“教育是良心工作，辦好一方教育、服務(wù)一方百姓、成就一代孩子”為辦學(xué)理念，努力讓農(nóng)村的孩子接受城里孩子一樣的教育。

作為校長(zhǎng)，必須增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。首先要明確學(xué)校的定位和發(fā)展目標(biāo)，每一所學(xué)校都應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要，結(jié)合本校的實(shí)際，確定學(xué)校的辦學(xué)定位和目標(biāo)，制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案。研究制定學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施方案必須堅(jiān)持三個(gè)原則并處理好兩個(gè)關(guān)系。堅(jiān)持三個(gè)原則：一是堅(jiān)持教育為社會(huì)發(fā)展的需要；二是堅(jiān)持辦人民滿意的教育，符合全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求；三是堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，既有辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校、品牌學(xué)校的決心和信心，又不好高騖遠(yuǎn)，符合學(xué)校的實(shí)際。處理兩個(gè)關(guān)系：一是處理好眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系；二是處理好局部利益與全局利益的關(guān)系，服從于全縣教育的整體規(guī)劃。第二，要盡職盡責(zé)，按照學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施方案，扎扎實(shí)實(shí)地抓好各項(xiàng)工作，使辦學(xué)水平和教育質(zhì)量不斷上新臺(tái)階，如期實(shí)現(xiàn)每一時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)。

二、要依法治教，依法治校

依法治教是辦好學(xué)校的根本。如何依法治教？首先，要全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格按照國(guó)家的教育政策法規(guī)辦教育。做到學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)與黨的教育方針一致；發(fā)展規(guī)劃、教育改革

方案、規(guī)章制度等與國(guó)家的法規(guī)，尤其是《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法規(guī)相符，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)和管理法制化。

第二，要建立和完善學(xué)校章程及各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)和管理科學(xué)化、規(guī)范化。一要制定學(xué)校章程。學(xué)校章程是學(xué)校依法自主管理的最高內(nèi)部規(guī)范性文件，是學(xué)校的基礎(chǔ)性制度，是學(xué)校制度體系的總綱，是學(xué)校制定其他一切規(guī)章制度的依據(jù)，對(duì)依法治校至關(guān)重要，每一所學(xué)校都必須有自己的章程。二要建立和完善學(xué)校管理制度。制定學(xué)校管理制度，必須符合國(guó)家的法規(guī)要求；必須切合學(xué)校的實(shí)際，可操作性強(qiáng)；必須涵蓋學(xué)校各方面的工作，使學(xué)校各方面的管理都做到科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。三要嚴(yán)格按章辦事，這方面非常重要。作為校長(zhǎng)，一定要牢固樹立依法治教意識(shí)，增強(qiáng)依法治校觀念。學(xué)校各方面的工作，各方面的管理一定要嚴(yán)格依照法規(guī)，嚴(yán)格按照教代會(huì)通過(guò)的規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行。要做到這樣，校長(zhǎng)本人一定要帶頭遵守學(xué)校所制定的規(guī)章制度。

第三，要堅(jiān)持民主決策，民主管理，民主監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)和管理的民主化。一是要民主決策。學(xué)校的重大決策，如制定發(fā)展規(guī)劃、改革方案、規(guī)章制度等一定要深入調(diào)研，反復(fù)征求廣大師生的意見。二是要民主管理。要讓廣大師生參與學(xué)校的管理，形成全員參與管理，自我管理的良好局面。三是要民主監(jiān)督。監(jiān)督可以促進(jìn)規(guī)范管理，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，也是保護(hù)干部，保護(hù)校長(zhǎng)的有效措施。民主監(jiān)督包括多個(gè)方面，其中一個(gè)很重要的方面應(yīng)校務(wù)公開，特別是進(jìn)一步提高校務(wù)公開的水平和質(zhì)量。

三、以身作則，樹立威信

校長(zhǎng)的威信很重要，校長(zhǎng)在師生中沒(méi)有威信，就沒(méi)有向心力，沒(méi)有感召力。但校長(zhǎng)的威信不在于其權(quán)力大小，而在于其是否做到以身作則，率先垂范�？鬃诱f(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”講的就是這個(gè)道理。因此，作為校長(zhǎng)，尤其是一把手，一定要做到嚴(yán)格自律，率先垂范。做到要求別人不能做的，自己堅(jiān)決不做。如要求教師敬業(yè)，校長(zhǎng)首先要做到廉潔從政；要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)首先要帶頭學(xué)習(xí)；要求教師尊重校長(zhǎng)，校長(zhǎng)首先要尊重教師。

以上只是我對(duì)當(dāng)好校長(zhǎng)的幾點(diǎn)淺薄認(rèn)識(shí)，在今后的工作中，我將努力把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致

用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，堅(jiān)持規(guī)范科學(xué)、求真務(wù)實(shí)、低耗高效、追求卓越的管理宗旨，堅(jiān)持把常規(guī)做好、把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)、把過(guò)程抓實(shí)的管理方法，努力把學(xué)校辦成政府信任、學(xué)術(shù)認(rèn)可、家長(zhǎng)放心、學(xué)生喜歡的品牌學(xué)校。

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