第一篇：教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)

教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)

凌橋中心小學(xué)劉燕

在教育、就業(yè)、分配、社保、醫(yī)療等諸多領(lǐng)域中，教育同每一個(gè)家庭的幸福和未來(lái)息息相關(guān)，是廣大群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。黨的十八屆三中全會(huì)指出，要“緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進(jìn)社會(huì)公平正義深化社會(huì)體制改革”;同時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，“推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化”，推進(jìn)“公共資源均衡配置”。在教育領(lǐng)域，落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神，就是要努力推進(jìn)實(shí)現(xiàn)“城鄉(xiāng)教育一體化、教育服務(wù)均等化”。201*年，隨著隨遷子女中考政策的全面放開，我市教育公平向前邁出了重要步伐;被稱為太原史上最嚴(yán)“減負(fù)令”的實(shí)行，將育人為本的要求進(jìn)一步推向落實(shí);我市迎澤區(qū)在全省第一家通過(guò)“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))”國(guó)家認(rèn)定，標(biāo)志著教育均衡在我市掀開了嶄新的一頁(yè)。

當(dāng)前，教育均衡是人民群眾最強(qiáng)烈的訴求，教育公平是每個(gè)家庭最熱切的期盼。讓更多的孩子享有更好更公平的教育，讓每個(gè)孩子都能在家門口上好學(xué)，這既是教育公平的體現(xiàn)，也是黨的十八大報(bào)告提出的“均衡發(fā)展九年義務(wù)教育”的具體要求。

為此，要深化教育領(lǐng)域綜合改革，就要把均衡發(fā)展作為改革的主要著力點(diǎn)。這對(duì)我市來(lái)說(shuō)，一是要加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，在“十二五”末即201*年前使全市90%以上的學(xué)校都實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化;二是在此基礎(chǔ)上，全市10個(gè)縣(市、區(qū))全部通過(guò)“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))”國(guó)家認(rèn)定;三是要通過(guò)“聯(lián)盟�！薄�學(xué)區(qū)化、集團(tuán)辦學(xué)等辦法，改造和提升一批薄弱學(xué)校，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡化發(fā)展;四是要進(jìn)一步深化結(jié)對(duì)幫扶、合作共建、教師交流等工作，提升農(nóng)村教育質(zhì)量，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化步伐;五是從品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等方面制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)的中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，徹底摒棄“評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)�？瓷龑W(xué)率”的老觀念，通過(guò)“綠色指標(biāo)”評(píng)價(jià)體系，讓每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和進(jìn)步，促進(jìn)教育公平和人才成長(zhǎng)。

第二篇：教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)

城鄉(xiāng)教育一體化 教育服務(wù)均等化

——學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)感想

在教育、就業(yè)、分配、社保、醫(yī)療等諸多領(lǐng)域中，教育同每一個(gè)家庭的幸福和未來(lái)息息相關(guān)，是廣大群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。黨的十八屆三中全會(huì)指出，要“緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進(jìn)社會(huì)公平正義深化社會(huì)體制改革”；同時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，“推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化”，推進(jìn)“公共資源均衡配置”。

在教育領(lǐng)域，落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神，就是要努力推進(jìn)實(shí)現(xiàn)“城鄉(xiāng)教育一體化、教育服務(wù)均等化”。201*年，隨著隨遷子女中考政策的全面放開，我市教育公平向前邁出了重要步伐；被稱為太原史上最嚴(yán)“減負(fù)令”的實(shí)行，將育人為本的要求進(jìn)一步推向落實(shí)；我市迎澤區(qū)在全省第一家通過(guò)“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）”國(guó)家認(rèn)定，標(biāo)志著教育均衡在我市掀開了嶄新的一頁(yè)。

當(dāng)前，教育均衡是人民群眾最強(qiáng)烈的訴求，教育公平是每個(gè)家庭最熱切的期盼。讓更多的孩子享有更好更公平的教育，讓每個(gè)孩子都能在家門口上好學(xué)，這既是教育公平的體現(xiàn)，也是黨的十八大報(bào)告提出的“均衡發(fā)展九年義務(wù)教育”的具體要求。

為此，要深化教育領(lǐng)域綜合改革，就要把均衡發(fā)展作為改革的主要著力點(diǎn)。這對(duì)我市來(lái)說(shuō)，一是要加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，在“十二五”末即201*年前使全市90%以上的學(xué)校都實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化；二是在此基礎(chǔ)上，全市10個(gè)縣（市、區(qū)）全部通過(guò)“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）”國(guó)家認(rèn)定；三是要通過(guò)“聯(lián)盟�！�、學(xué)區(qū)化、集團(tuán)辦學(xué)等辦法，改造和提升一批薄弱學(xué)校，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡化發(fā)展；四是要進(jìn)一步深化結(jié)對(duì)幫扶、合作共建、教師交流等工作，提升農(nóng)村教育質(zhì)量，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化步伐；五是從品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等方面制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)的中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，徹底摒棄“評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)�？瓷龑W(xué)率”的老觀念，通過(guò)“綠色指標(biāo)”評(píng)價(jià)體系，讓每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和進(jìn)步，促進(jìn)教育公平和人才成長(zhǎng)。

第三篇：林業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)

林業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)

11月16日，xx區(qū)林業(yè)局召開深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神學(xué)習(xí)會(huì)。并就如何學(xué)習(xí)好、落實(shí)好十八屆三中全會(huì)精神和當(dāng)前林業(yè)工作進(jìn)行了安排部署。xx區(qū)林業(yè)局局長(zhǎng)張xx主持學(xué)習(xí)會(huì)并作講話，區(qū)林業(yè)局黨委書記王xx傳達(dá)了十八屆三中全會(huì)精神。連日來(lái)，xx區(qū)林業(yè)局廣大干部職工通過(guò)報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，掀起了學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)精神的高潮。

會(huì)議指出，黨的十八屆三中全會(huì)是在我國(guó)改革開放新的重要關(guān)頭和全面建成小康社會(huì)決定性階段召開的一次重要會(huì)議，是中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)定不移高舉改革開放大旗的重要宣示，是以習(xí)近平為總書記的黨中央回應(yīng)人民期待、開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難的政治承諾，是全面深化改革的總部署、總動(dòng)員，必將對(duì)完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

會(huì)議要求，全區(qū)林業(yè)系統(tǒng)廣大黨員干部職工要把認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，要以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，對(duì)今年的各項(xiàng)工作進(jìn)行“回頭看”，按照“爭(zhēng)一流、保旗幟”的目標(biāo)，迅速行動(dòng)起來(lái)，查漏補(bǔ)缺、全力抓好以花牛蘋果產(chǎn)業(yè)園為主的項(xiàng)目建設(shè)、森林防火、造林綠化、林業(yè)棚戶區(qū)改造、野生動(dòng)物疫源疫病防控和野生動(dòng)植物保護(hù)等當(dāng)前重點(diǎn)工作，確保圓滿完成今年各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，要切實(shí)做好元旦、春節(jié)期間的廉政建設(shè)、安全生產(chǎn)等工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)謀劃201*年工作重點(diǎn)，以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)好十八屆三中全會(huì)精神，向區(qū)委、區(qū)政府交一份滿意的答卷。

作為一名林業(yè)干部，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要把認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，與學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和本質(zhì)工作緊密結(jié)合起來(lái)，與當(dāng)前正在開展的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮在建設(shè)生態(tài)文明、美麗中國(guó)中的主力軍作用，為建設(shè)生態(tài)文明和建設(shè)美麗xx作出更大貢獻(xiàn)。

第四篇：學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)關(guān)于教育心得體會(huì)

學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)

李冬瓊

今年十八屆三中全會(huì)一個(gè)鮮明的主題，就是全面深化改革，審議通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》。在十八屆三中全會(huì)公報(bào)中，“改革”是公報(bào)中出現(xiàn)最多也是最重要的關(guān)鍵詞，全文共出現(xiàn)59次。這也表述了中央對(duì)改革的關(guān)注和決心。對(duì)于一名中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，我只關(guān)注教育和文化改革，下面就對(duì)此次公報(bào)的了解及心得作下簡(jiǎn)要總結(jié)。

在教育、就業(yè)、分配、社保、醫(yī)療等諸多領(lǐng)域中，教育同每一個(gè)家庭的幸福和未來(lái)息息相關(guān)，是廣大群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。黨的十八屆三中全會(huì)指出，要“緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進(jìn)社會(huì)公平正義深化社會(huì)體制改革”;同時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，“推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化”，推進(jìn)“公共資源均衡配置”。

當(dāng)前，教育均衡是人民群眾最強(qiáng)烈的訴求，教育公平是每個(gè)家庭最熱切的期盼。讓更多的孩子享有更好更公平的教育，讓每個(gè)孩子都能在家門口上好學(xué)，這既是教育公平的體現(xiàn)，也是黨的十八大報(bào)告提出的“均衡發(fā)展九年義務(wù)教育”的具體要求。

為關(guān)于文化體制改革，全會(huì)提出，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，必須堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，堅(jiān)持中國(guó)特

色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，進(jìn)一步深化文化體制改革。要完善文化管理體制，建立健全現(xiàn)代文化市場(chǎng)體系，構(gòu)建現(xiàn)代公共文化，關(guān)于教育改革，公報(bào)將教育領(lǐng)域的改革，描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題”。其中三個(gè)“最”，既表明了對(duì)民生問(wèn)題的持續(xù)關(guān)注，也體現(xiàn)出了改革的創(chuàng)新。比如，在教育領(lǐng)域的改革，使用了“綜合改革”的字眼，這實(shí)際上拓展了教育改革的范疇�？梢哉雇�，這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù)，還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。

任何一個(gè)社會(huì)都是由政治、經(jīng)濟(jì)、文化形成的一個(gè)系統(tǒng)。既要有經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又要有政治發(fā)展，也要有文化發(fā)展，這三者是不可分離的。但同時(shí)它們又不是完全同步的，一個(gè)國(guó)家可以擁有高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，卻未必有高度的文化發(fā)展水平。馬克思也曾經(jīng)講過(guò)，－本文出自范.文先生網(wǎng)-- 一個(gè)經(jīng)濟(jì)落后的國(guó)家，它的文化可能會(huì)處于世界領(lǐng)先地位。為此，這就要求全國(guó)各族人民自覺(jué)地在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，推動(dòng)文化的發(fā)展，使人民群眾既有物質(zhì)生活的保障，又有精神生活的享受。當(dāng)然我們的經(jīng)濟(jì)繁榮很重要，軍事實(shí)力增強(qiáng)也很重要，制度建設(shè)也很重要，但是最后中華民族能不能復(fù)興，最根本的標(biāo)志是中華文化的復(fù)興，也就是形成自己一套獨(dú)特的思想體系、價(jià)值體系、生活方式、社會(huì)科學(xué)、大眾文化等等。只有當(dāng)我們的整個(gè)文化體系具有現(xiàn)代性，具有領(lǐng)先性，能夠吸引全世界的人民來(lái)學(xué)習(xí)，只有到了那個(gè)時(shí)候，中國(guó)

的現(xiàn)代化才可以說(shuō)是真正的實(shí)現(xiàn)了，中華文化才可以說(shuō)真正復(fù)興了，整個(gè)中華民族才可以說(shuō)真正復(fù)興了。

文化活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、政治活動(dòng)的相互作用，構(gòu)成了社會(huì)活動(dòng)的基本內(nèi)涵。人類創(chuàng)造了文化，文化也塑造了人類。如今，我們已進(jìn)入信息化和經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，社會(huì)交往的廣泛和大眾傳播技術(shù)的迅猛拓展，使得社會(huì)心理和民眾素質(zhì)，越來(lái)越成為重要的文化力量。目前世界綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。這就預(yù)示著各種文化產(chǎn)品，作為社會(huì)心理和人文精神的容器和出口，它在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面所發(fā)揮的作用，將會(huì)加倍地呈現(xiàn)。文化及其產(chǎn)品日益成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的源泉，成為綜合國(guó)力激烈競(jìng)爭(zhēng)的因素。人們看得很清楚，文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，正在并將繼續(xù)為社會(huì)進(jìn)步提供強(qiáng)大的動(dòng)力與支撐。在這中間，文化產(chǎn)品對(duì)社會(huì)道德形成的影響力，也會(huì)日益凸顯。文化產(chǎn)品有認(rèn)識(shí)、審美、教育等功能。文化產(chǎn)品對(duì)社會(huì)道德的影響力，屬于教育功能的范圍。

教育事業(yè)是培養(yǎng)人才的行業(yè)，教育系統(tǒng)是社會(huì)的文化高地，是保存、傳承、傳播和創(chuàng)造先進(jìn)文化的重要場(chǎng)所，對(duì)社會(huì)的文化建設(shè)具有強(qiáng)烈的輻射功能、提升功能和示范功能。我們貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，就要大力推進(jìn)學(xué)校文化改革建設(shè)，注重高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)校文化的創(chuàng)新力、軟實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，為全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”作出更大的貢獻(xiàn)。

201*年12月10日

十八屆三中全會(huì)已經(jīng)落下帷幕了，這次大會(huì)主要涉及到各個(gè)方面的改革，其中有關(guān)教育改革尤其引人關(guān)注。我們都知道現(xiàn)在我國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況、新問(wèn)題、新矛盾，十八大以來(lái)的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心，那么十八屆三中全會(huì)又給我們哪些力量和信息呢？

1、教育，民生之本，強(qiáng)國(guó)之基。教育改革，突破藩籬，提振信心。

一年來(lái)，改革訊息頻頻傳來(lái)，改革舉措系統(tǒng)深入：各地陸續(xù)出臺(tái)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策，“流動(dòng)的花朵”就地入學(xué)考試的長(zhǎng)效機(jī)制有望建立；電子學(xué)籍系統(tǒng)建立，一人一號(hào)，終生不變；研究生(本文來(lái)自公文素材庫(kù)：www.weilaioem.com)教育深入改革，將推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位碩士研究生分類考試；“小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定”劍指“減負(fù)”頑疾??

新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。

2、讓大學(xué)教育更公平普惠

人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬(wàn)戶與民族未來(lái)。

9月，開學(xué)之初，十多年從未走出過(guò)家鄉(xiāng)的王成韜來(lái)到了清華大學(xué)，成為一名大一新生。王成韜來(lái)自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進(jìn)入清華大學(xué)，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措。與他一樣，全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬(wàn)名學(xué)子，圓了大學(xué)夢(mèng)。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是十八大以來(lái)人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。

與此同時(shí)，高考英語(yǔ)科目一年多次考試、研究生招生改革、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是十八大以來(lái)，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。

各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè)，山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布??無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育，通過(guò)一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建。

3、依法治校，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立

辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。

8月12日至23日，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國(guó)人民大學(xué)、東南大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見。小消息折射

大背景，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，全國(guó)高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度，已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開始。

仔細(xì)瀏覽6所高校的章程核準(zhǔn)稿，這樣的訊息躍然紙上：依法對(duì)學(xué)校管理體制作了全面規(guī)定，明確了學(xué)校管理的基本架構(gòu)，促進(jìn)了學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)的完善；規(guī)定了學(xué)校內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力的組織框架和運(yùn)行機(jī)制，明確了學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的運(yùn)行與監(jiān)督機(jī)制??

與此同時(shí)，其他方面的辦學(xué)體制和管理體制改革也是風(fēng)生水起、穩(wěn)步推進(jìn)。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問(wèn)題；擴(kuò)大教育對(duì)外開放，我國(guó)積極創(chuàng)辦中外合作辦學(xué)高水平大學(xué)和項(xiàng)目；完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機(jī)制，安徽組織實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、完善農(nóng)民工子女就學(xué)體制機(jī)制三項(xiàng)基礎(chǔ)教育改革??

更令人欣喜的是，201*年6月，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》出臺(tái)，通過(guò)品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系。無(wú)疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過(guò)評(píng)價(jià)方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)�？瓷龑W(xué)率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能。共識(shí)的凝聚、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn)。

4、從嚴(yán)治師，建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍

擁有一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本，教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，教師資格認(rèn)定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律。十八大以來(lái)，從嚴(yán)治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。

一年來(lái)，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴(yán)厲，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn)。

與此同時(shí)，各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定，一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng)；浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件；建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度；河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序。

今天，中國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況、新問(wèn)題、新矛盾，許多問(wèn)題沒(méi)有現(xiàn)成答案，需要在實(shí)踐中探索。十八大以來(lái)的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。 《十八屆三中全會(huì)關(guān)于教育改革的感想心得》出自：范

第五篇：職業(yè)教育工作者學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)

職業(yè)教育工作者學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì) 職業(yè)教育工作者學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)1

201*年11月9日至12日黨的十八屆三中全會(huì)的勝利召開，是全黨和全國(guó)各族人民政治生活中的一件大事。全會(huì)是我黨歷史上新的里程碑，是改變中國(guó)面貌的又一個(gè)重要關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。為期4天的全會(huì)聽取討論了習(xí)近平受中央政治局委托作的工作報(bào)告，審議通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》。全會(huì)決定從“深化經(jīng)濟(jì)體制改革”、“深化政治體制改革”等十六個(gè)方面論述了全面深化改革的方向和路徑，用“進(jìn)一步解放思想、解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、解放和增強(qiáng)社會(huì)活力”等“三個(gè)解放”表明了全面深化改革的決心和信心。全會(huì)公報(bào)既承繼了35年來(lái)改革開放的歷史邏輯，又不乏新的視角和立意。

全會(huì)審議通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，既承繼了35年來(lái)改革開放的歷史邏輯，又不乏新的視角和立意。尤其是發(fā)展新的教育有了更加徹底改革的態(tài)度。決定提出，要深化教育領(lǐng)域綜合改革，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。可以展望，這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù)，還意味著職業(yè)教育、高等教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，當(dāng)前，正處在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是繼續(xù)深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期。深刻認(rèn)識(shí)并全面把握國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的新變化、新特點(diǎn)，研究提出關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的改革新措施，對(duì)繼續(xù)抓住和用好我國(guó)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期、保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，對(duì)奪取全面建成小康社會(huì)新勝利，開創(chuàng)事業(yè)新局面，都具有十分重要的意義。相關(guān)的配套改革具體措施，將在今后陸續(xù)推出。這是改變中國(guó)面貌的又一個(gè)重要關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。表明了全面深化改革的視野和路徑，也表明著中國(guó)的未來(lái)。

作為一名職業(yè)教育工作者，要圍繞十八屆三中全會(huì)精神和要求，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來(lái)，圍繞“教育改革”主線，立足本職工作和教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神，深深感到教育的責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)。必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教，踏踏實(shí)實(shí)育人，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，特別是要結(jié)合我這次參加國(guó)級(jí)級(jí)職業(yè)師資力量

的培訓(xùn)，抓住這次十分難得的、高檔次的培訓(xùn)機(jī)遇，努力刻苦參與技能訓(xùn)練，練就過(guò)硬的理論與實(shí)訓(xùn)能力。在工作中不斷學(xué)習(xí)，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。作為教師，必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力。學(xué)校是傳播文明的場(chǎng)所，教師是播種文明的使者，在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要做到文明執(zhí)教。育人為本，是學(xué)校辦學(xué)的宗旨，是教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。尊重和關(guān)愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚情操引導(dǎo)學(xué)生，就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生成人成才。

2.教育關(guān)系學(xué)生的未來(lái)，系民族興衰和國(guó)家存亡。要克服急躁情緒，從細(xì)微處做起，從點(diǎn)滴做起，用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。對(duì)待學(xué)生有耐心，特別對(duì)于問(wèn)題生，要開啟他們沉重的心扉，給予改過(guò)機(jī)會(huì)，用發(fā)展的眼光看人，幫助學(xué)生樹立自信心，精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境。教師要有堪為人師的人格和品德，有著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛心。

3.加強(qiáng)師德修養(yǎng)。樹立良好師德形象，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，要淡泊名利，甘為人梯，把畢生獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗(yàn)，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界---帶著對(duì)生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子般去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力和對(duì)生命的至愛。

4.在教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐，關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成。落實(shí)到工作中，就是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上嚴(yán)以律己，認(rèn)真履職，注重落實(shí)，切實(shí)有效地上好每一節(jié)課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

作為一名生活在新世紀(jì)、新時(shí)代教師的我，面對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)更是激動(dòng)萬(wàn)分，無(wú)法言表，同時(shí)也深深感受到了自己肩上責(zé)任之大，任務(wù)之重，充分認(rèn)識(shí)到教育是民族振興的基石，要優(yōu)先教育，建設(shè)人才資源強(qiáng)國(guó)，在以后的教學(xué)工作中要立足平凡崗位，爭(zhēng)做標(biāo)兵教師。我感謝這偉大的盛世年代，感謝自己是一名中國(guó)人，我更因自己是創(chuàng)造時(shí)代人才的人類靈魂工程師

而驕傲和自豪，做教師讓我倍感幸福和榮耀！

職業(yè)教育工作者學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)2

黨的第十八次三中全會(huì)勝利閉幕，從總書記的報(bào)告中，我們看到了黨中央對(duì)教育的關(guān)注和重視，看到了我國(guó)未來(lái)教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向�？倳�記的報(bào)告中指出了教育的重要任務(wù)：努力辦好人民滿意的教育，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。促進(jìn)教育公平，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

為此，如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)十八大精神，成了當(dāng)前我們做教師義不容辭的責(zé)任。這就要求我們教師要自覺(jué)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在實(shí)踐中不斷凈化自我、提升自我，為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國(guó)民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。

學(xué)習(xí)十八大精神，必須從自己做起，從本職工作做起，只有無(wú)愧于職責(zé)，無(wú)愧于使命，才能無(wú)愧于黨和人民。

“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多�！睈凼墙處熥蠲利惖恼Z(yǔ)言。當(dāng)好一名教師就要愛崗敬業(yè)。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。愛崗敬業(yè)既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得個(gè)人滿足，完成人格升華、實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的有效途徑。因此，作為一名教師應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，明確自己所擔(dān)負(fù)的職責(zé)，自覺(jué)履行自己的職責(zé)，才能適應(yīng)時(shí)代的需要，完成育人任務(wù)。

同時(shí)我們教師要明確自己所擔(dān)負(fù)的職責(zé)。充分體現(xiàn)責(zé)任感，做到自覺(jué)履行自己的職責(zé)。并把十八大精神與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，逐漸提高解決問(wèn)題的能力。

我深深體會(huì)到，要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，立足崗位，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/282497.html

• 上一篇：新華保險(xiǎn)企業(yè)文化學(xué)習(xí)心得
• 下一篇：新上崗實(shí)習(xí)老師崗前培訓(xùn)心得