第一篇：校長(zhǎng)管理心得體會(huì)
校長(zhǎng)管理心得體會(huì)
201*年4月12號(hào)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)應(yīng)該值得紀(jì)念的日子，一是我三周年結(jié)婚紀(jì)念日，二是從那一天起，我與“校長(zhǎng)”兩個(gè)字結(jié)下了不解之緣。從那時(shí)開(kāi)始算起，自己也在校長(zhǎng)這個(gè)位置上呆了將近十年，個(gè)中滋味應(yīng)有盡有。
這些年我一直在思考：學(xué)校到底是什么？前幾天看到一本書(shū)上寫(xiě)到：學(xué)校是一方池塘，它是學(xué)生自由成長(zhǎng)的地方。除了成長(zhǎng)之外沒(méi)有別的目的，成功只是成長(zhǎng)的付產(chǎn)品。我看到這里，使我豁然開(kāi)朗。這些年我也一直在思考另外一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該具備什么樣的特質(zhì)，才能夠稱為一個(gè)好校長(zhǎng)？！我通過(guò)深思熟慮，這一段時(shí)間似乎找到了答案：那就是做為一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該具備四種力量：心有定力，具有眼里，富有活力，內(nèi)有潛力。
一、心有定力：心有定力，就是指對(duì)教育理想的執(zhí)著追求。主要是因?yàn)椋豪硐氲慕逃豢桃搽x不開(kāi)教育的理想。教育是一個(gè)自然歷史的過(guò)程。作為一個(gè)自然的過(guò)程，就要求我們尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，作為一個(gè)歷史過(guò)程就要求我們尊重教育教學(xué)規(guī)律。
我們作為一校之長(zhǎng)一定要做到：
1、讓自己所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校吹拂著自由之風(fēng)；
2、讓自己所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校涌動(dòng)著創(chuàng)新之情；
3、讓自己所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校洋溢著快樂(lè)之感。
二、富有眼力：校長(zhǎng)的眼力在于“站得高”，方能“看得清”，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”；校長(zhǎng)的眼力在于“站得高”，方能“看得真”，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；校長(zhǎng)的眼力在于“站得高”，方能“看得遠(yuǎn)，“欲窮千里目，更上一層樓”。
我們作為一校之長(zhǎng)，應(yīng)該做到：
1、要想辦好學(xué)校，必須登高望遠(yuǎn)，以寬廣的眼光看成績(jī)，審差距，觀走向，提增信心，提增責(zé)任，提增本領(lǐng)。
2、要努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：真正做到以德為先，引領(lǐng)學(xué)生走向更高尚；真正做到以能力為重，引領(lǐng)學(xué)生走向更聰明；真正做到以“挖掘”為要，引領(lǐng)學(xué)生走向更富有。
三、具有活力：校長(zhǎng)的活力主要體現(xiàn)在：努力建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍。因?yàn)槲覀兌记宄河幸恢Ь哂谢盍Φ慕處熽?duì)伍，就會(huì)有一個(gè)生機(jī)勃勃的學(xué)校。打造具有活力的教師團(tuán)隊(duì)，前提是“責(zé)任”，關(guān)鍵是“智慧”，核心是“愛(ài)心”。要讓教師做到：善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性，精心呵護(hù)這些生命，走進(jìn)他們獨(dú)特的個(gè)性世界，對(duì)他們加以引導(dǎo)和幫助，給予悅納和確認(rèn)，予以延伸和發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都享受到愛(ài)的陽(yáng)光雨露，在溫暖，滋潤(rùn)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
四、內(nèi)有潛力：我體會(huì)到：校長(zhǎng)的潛力來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐：勤是多學(xué)，奮是努力，勤能固志，奮能“保鮮”。
當(dāng)校長(zhǎng)不易，唯有努力。一點(diǎn)感悟，與同仁共勉。
第二篇：小學(xué)校長(zhǎng)管理心得體會(huì)
小學(xué)校長(zhǎng)管理心得體會(huì)
我做農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)工作只有1年，校長(zhǎng)要培養(yǎng)自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系。要做到謙虛謹(jǐn)慎，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理技巧。此外，校長(zhǎng)要關(guān)心教師，用情感調(diào)動(dòng)教師的積極性。如果校長(zhǎng)與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強(qiáng)凝聚力。規(guī)范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長(zhǎng)的職責(zé)。
一、以人為本，以身作則，以德育人。
校長(zhǎng)代表著學(xué)校的靈魂、學(xué)校的思想。一名好校長(zhǎng)首先在"德"字上下功夫，要一身正氣，要用自己的人格魅力去感召激勵(lì)師生，努力為老師營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的工作氛圍。
一要真誠(chéng)，真誠(chéng)的對(duì)待每一位和我相識(shí)的人；二要正直，坦坦蕩蕩做人，坦坦蕩蕩地面對(duì)各種問(wèn)題，客觀地分析、公正的處理和解決問(wèn)題；三要?jiǎng)?wù)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。四要反思，注意換位思考多為他人著想。五要發(fā)揚(yáng)以身作則、扎實(shí)工作、實(shí)事求是、密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。
建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅、為他人排憂解難為樂(lè)趣，尤其在教職工及家屬生病住院，家中有困難時(shí)，誰(shuí)家的紅白喜事，只要學(xué)校知道，我再忙都帶領(lǐng)工會(huì)親自上門(mén)慰問(wèn)，解決老師們的后顧之憂，教師思想有波動(dòng)時(shí)都會(huì)找他們談心，讓他們放下包袱好好工作，感受到來(lái)自集體的溫暖。同事之間增大寬容度，都能為對(duì)方著想，都能進(jìn)行換位思考，做一個(gè)有理想、有責(zé)任感、群眾信得過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)，做一個(gè)對(duì)得起自己良心的領(lǐng)導(dǎo)，這是我在職的追求。
二、校長(zhǎng)要心系學(xué)校，以校為家。
我們的學(xué)校處在的地理位置，是本鎮(zhèn)偏僻小山村。學(xué)校條件不好，我來(lái)到學(xué)校后，早來(lái)晚歸，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子謀劃學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，先從各班級(jí)、功能 1
室入手，制作了大量的版面，使之煥然一新；學(xué)校的2幢房屋1991年建造，所有門(mén)窗已經(jīng)破爛不堪，存在安全隱患，我爭(zhēng)取中心校投資3萬(wàn)余元更換了鋁合金門(mén)窗，大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，今年又更換了學(xué)校屋山的版面，學(xué)校的面貌煥然一新。
三、規(guī)范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長(zhǎng)的職責(zé)。
學(xué)校的工作重在常規(guī)管理，校長(zhǎng)不能沒(méi)有計(jì)劃地亂抓，今天抓這，明天抓那的，這樣就會(huì)感到吃力和被動(dòng)。必須有可行性計(jì)劃才能有條不紊的進(jìn)行學(xué)校管理。
1.學(xué)校的事要做到心中有數(shù)。新學(xué)年開(kāi)學(xué)了學(xué)校硬件方面要干什么，常規(guī)管理要達(dá)到什么程度，重點(diǎn)想干什么都要做到心中有數(shù)。如這學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)我重點(diǎn)要達(dá)到，要讓家長(zhǎng)重視自己的孩子，與學(xué)校結(jié)合起來(lái)共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣，那么我在計(jì)劃安排表上就明確寫(xiě)出來(lái)。
2.要對(duì)計(jì)劃常抓不懈。這學(xué)期都有哪些活動(dòng)安排在哪個(gè)月份。國(guó)旗下講話目標(biāo)是什么，圍著目標(biāo)都講什么，哪個(gè)教師講。值周教師都干什么。這些常規(guī)工作我都用表格貼在辦公室里。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗堅(jiān)持經(jīng)常，星級(jí)中隊(duì)一周一評(píng)比，每周一間操時(shí)公布結(jié)果，堅(jiān)持教師簽到、升旗、間操和廣播站制度。開(kāi)學(xué)典禮，演講比賽，“六一”等重大活動(dòng)，師生都要重視，每次我都要用電腦把程序打出來(lái)。每次活動(dòng)結(jié)束后，各種資料都要存檔，包括貼在辦公室的各種表。
3.把自己看成領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校有什么情況及時(shí)說(shuō)，凡是我出門(mén)學(xué)習(xí)或開(kāi)會(huì)，歸校時(shí)我都會(huì)及時(shí)開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)及時(shí)傳達(dá)。聽(tīng)課要隨時(shí)聽(tīng)，聽(tīng)后要和教師交流，我在校聽(tīng)課先也不和誰(shuí)打招呼，都是快上課了才說(shuō)，有的教師把兩課時(shí)的東西放在一課時(shí)講了，什么三維目標(biāo)，就連知識(shí)目標(biāo)都沒(méi)達(dá)到。隨時(shí)檢查教師的教案，作業(yè)的批改。檢查完都記在專用本上，及時(shí)交流。有的教師教案過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)東
西，就有過(guò)程。有的練習(xí)冊(cè)沒(méi)標(biāo)日期等。檢查本上都有記載。按課表上課，是什么課就上什么課，體育、音樂(lè)、微機(jī)都有專人上。以前沒(méi)有專人時(shí)是不經(jīng)常上，有的教師不會(huì)上音樂(lè)課，被我逼的用錄音機(jī)去教歌。分班分課，我根據(jù)情況讓你教什么，教哪個(gè)年級(jí)你就得教哪個(gè)年級(jí)。
4.還要會(huì)充分用人，人人有責(zé)任。除學(xué)校會(huì)計(jì)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、衛(wèi)生、教研組長(zhǎng)外，其余的負(fù)責(zé)各室。我開(kāi)會(huì)時(shí)說(shuō)，“學(xué)校成績(jī)上不去教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校衛(wèi)生上不去管衛(wèi)生的負(fù)責(zé)”。有的教師開(kāi)玩笑說(shuō)：“那你干什么去，事都我們干了，責(zé)任也有人負(fù)了，你倒沒(méi)事了�！蔽艺f(shuō)我是專門(mén)管你的。
四、認(rèn)真處理好與村領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)系。
作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，必須和村搞好關(guān)系，否則你是得不到村支持的。這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過(guò)。什么樣的人得用什么樣的辦法對(duì)待。有的村干部想著辦學(xué)辦實(shí)事，這樣就得說(shuō)話上著說(shuō)，讓他感到舒心。我經(jīng)常和村干部這樣說(shuō)，學(xué)校是咱們的，學(xué)生是自己村的，現(xiàn)在村里還有什么公共事業(yè)，只有學(xué)校了。學(xué)校建設(shè)的好壞直接影響著咱們村的精神文明建設(shè)，因?yàn)閺膶W(xué)校的好壞就可以看出村風(fēng)村貌的好壞。學(xué)校就是村子的形象�？傊愕米尨甯刹烤粗啬�，不能小看你，認(rèn)為你確實(shí)是干事業(yè)的人才行，你的人格魅力對(duì)他也有影響，讓他認(rèn)為你真行。
第三篇：小學(xué)校長(zhǎng)管理心得體會(huì)
管理心得體會(huì)
校長(zhǎng)要培養(yǎng)自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系。要做到謙虛謹(jǐn)慎，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理技巧。此外，校長(zhǎng)要關(guān)心教師，用情感調(diào)動(dòng)教師的積極性。如果校長(zhǎng)與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強(qiáng)凝聚力。規(guī)范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長(zhǎng)的職責(zé)。
一、以人為本，以身作則，以德育人。
校長(zhǎng)代表著學(xué)校的靈魂、學(xué)校的思想。一名好校長(zhǎng)首先在"德"字上下功夫，要一身正氣，要用自己的人格魅力去感召激勵(lì)師生，努力為老師營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的工作氛圍。
一要真誠(chéng)，真誠(chéng)的對(duì)待每一位和我相識(shí)的人；二要正直，坦坦蕩蕩做人，坦坦蕩蕩地面對(duì)各種問(wèn)題，客觀地分析、公正的處理和解決問(wèn)題；三要?jiǎng)?wù)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。四要反思，注意換位思考多為他人著想。五要發(fā)揚(yáng)以身作則、扎實(shí)工作、實(shí)事求是、密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。
建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅、為他人排憂解難為樂(lè)趣，尤其在教職工及家屬生病住院，家中有困難時(shí)，誰(shuí)家的紅白喜事，只要學(xué)校知道，我再忙都帶領(lǐng)工會(huì)親自上門(mén)慰問(wèn)，解決老師們的后顧之憂，教師思想有波動(dòng)時(shí)都會(huì)找他們談心，讓他們放下包袱好好工作，感受到來(lái)自集體的溫暖。同事之間增大寬容度，都能為對(duì)方著想，都能進(jìn)行換位思考，做一個(gè)有理想、有責(zé)任感、群眾信得過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)，做一個(gè)對(duì)得起自己良心的領(lǐng)導(dǎo)，這是我在職的追求。
二、校長(zhǎng)要心系學(xué)校，以校為家。
我們的學(xué)校處在的地理位置，是本鎮(zhèn)偏僻小山村。學(xué)校條件不好，我來(lái)到學(xué)校后，早來(lái)晚歸，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子謀劃學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，先從各班級(jí)、功能室入手，制作了大量的版面，使之煥然一新.
三、規(guī)范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長(zhǎng)的職責(zé)。
學(xué)校的工作重在常規(guī)管理，校長(zhǎng)不能沒(méi)有計(jì)劃地亂抓，今天抓這，明天抓那的，這樣就會(huì)感到吃力和被動(dòng)。必須有可行性計(jì)劃才能有條不紊的進(jìn)行學(xué)校管理。心得體會(huì)
1.學(xué)校的事要做到心中有數(shù)
新學(xué)年開(kāi)學(xué)了學(xué)校硬件方面要干什么，常規(guī)管理要達(dá)到什么程度，重點(diǎn)想干什么都要做到心中有數(shù)。如這學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)我重點(diǎn)要達(dá)到，要讓家長(zhǎng)重視自己的孩子，與學(xué)校結(jié)合起來(lái)共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣，那么我在計(jì)劃安排表上就明確寫(xiě)出來(lái)。
2.要對(duì)計(jì)劃常抓不懈
這學(xué)期都有哪些活動(dòng)安排在哪個(gè)月份。旗下講話目標(biāo)是什么，圍著目標(biāo)都講什么，哪個(gè)教師講。值周教師都干什么。這些常規(guī)工作我都用表格貼在辦公室里。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗堅(jiān)持經(jīng)常，星級(jí)中隊(duì)一周一評(píng)比，每周一間操時(shí)公布結(jié)果，堅(jiān)持教師簽到、升旗、間操和廣播站制
度。開(kāi)學(xué)典禮，演講賽，“六一”等重大活動(dòng)，師生都要重視，每次我都要用電腦把程序打出來(lái)。每次活動(dòng)結(jié)束后，各種資料都要存檔，包括貼在辦公室的各種表。
3.把自己看成領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校有什么情況及時(shí)說(shuō)，凡是我出門(mén)學(xué)習(xí)或開(kāi)會(huì)，歸校時(shí)我都會(huì)及時(shí)開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)及時(shí)傳達(dá)。聽(tīng)課要隨時(shí)聽(tīng)，聽(tīng)后要和教師交流，我在校聽(tīng)課先也不和誰(shuí)打招呼，都是快上課了才說(shuō)，有的教師把兩課時(shí)的東西放在一課時(shí)講了，什么三維目標(biāo)，就連知識(shí)目標(biāo)都沒(méi)達(dá)到。隨時(shí)檢查教師的教案，作業(yè)的批改。檢查完都記在專用本上，及時(shí)交流。有的教師教案過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)東西，就有過(guò)程。有的練習(xí)冊(cè)沒(méi)標(biāo)日期等。檢查本上都有記載。按課表上課，是什么課就上什么課，體育、音樂(lè)、微機(jī)都有專人上。以前沒(méi)有專人時(shí)是不經(jīng)常上，有的教師不會(huì)上音樂(lè)課，被我逼的用錄音機(jī)去教歌。分班分課，我根據(jù)情況讓你教什么，教哪個(gè)年級(jí)你就得教哪個(gè)年級(jí)。
4.還要會(huì)充分用人，人人有責(zé)任
除學(xué)校會(huì)計(jì)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、衛(wèi)生、教研組長(zhǎng)外，其余的負(fù)責(zé)各室。我開(kāi)會(huì)時(shí)說(shuō)，“學(xué)校成績(jī)上不去教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校衛(wèi)生上不去管衛(wèi)生的負(fù)責(zé)”。有的教師開(kāi)玩笑說(shuō)：“那你干什么去，你倒會(huì)來(lái)，事都我們干了，責(zé)任也有人負(fù)了，你倒沒(méi)事了�！蔽艺f(shuō)我是專門(mén)管你的。
四、認(rèn)真處理好與村領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)系。
作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，必須和村搞好關(guān)系，否則你是得不到村支持的。這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過(guò)。什么樣的人得用什么樣的辦法對(duì)待。有的村干部想著辦學(xué)辦實(shí)事，這樣就得說(shuō)話上著說(shuō)，讓他感到舒心。我經(jīng)常和村干部這樣說(shuō)，學(xué)校是咱們的，學(xué)生是自己村的，現(xiàn)在村里還有什么公共事業(yè)，只有學(xué)校了。學(xué)校建設(shè)的好壞直接影響著咱們村的精神文明建設(shè)，因?yàn)閺膶W(xué)校的好壞就可以看出村風(fēng)村貌的好壞。學(xué)校就是村子的形象�？傊愕米尨甯刹烤粗啬�，不能小看你，認(rèn)為你確實(shí)是干事業(yè)的人才行，你的人格魅力對(duì)他也有影響，讓他認(rèn)為你真行。
第四篇：校長(zhǎng)管理心得體會(huì)：任校長(zhǎng)三年來(lái)的體會(huì)與感想
校長(zhǎng)管理心得體會(huì)：任校長(zhǎng)三年來(lái)的體會(huì)與感想
高洪能
貴州省羅甸縣羅蘇鄉(xiāng)沿河小學(xué)（550100）
在農(nóng)村小學(xué)行政管理崗位上工作三年來(lái)，時(shí)值炎熱的酷暑，我靜坐于自己的小屋，靜靜地享受難得的“假日”——可以什么也不干地休息�？闪�(xí)慣了置身于熱鬧校園里的我，身靜心不靜，一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)年度的結(jié)束，新的學(xué)期新的學(xué)年度又將到來(lái)，我不免又想起工作的事情來(lái)了。我個(gè)人的習(xí)慣總是在計(jì)劃之前總要做個(gè)回顧，回顧在校長(zhǎng)這個(gè)崗位三年來(lái)的工作，我體會(huì)頗多，但由于個(gè)人腦笨筆拙，想不出什么更新的招兒，加之能力饋乏，語(yǔ)言文字的組合能力差，以下是我個(gè)人三年來(lái)的工作體會(huì)，寫(xiě)出來(lái)皆在拋磚引玉，就教于各位同仁。
校長(zhǎng)，一校之長(zhǎng)，亦作學(xué)校之家長(zhǎng)，要當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng)，要求必須具備一定的能力、文化素養(yǎng)和技能。就比如，首先要懂法，要了解掌握國(guó)家的相關(guān)不律法規(guī)，因?yàn)椴欢ǖ男ｉL(zhǎng)是一個(gè)不合格的校長(zhǎng)，只有懂法才能在工作中認(rèn)清自己該做什么，不該做什么。其次是要具備校長(zhǎng)應(yīng)具備的影響力。第三是勤學(xué)習(xí)，塑造羨慕個(gè)性的凝聚力等能力。
1說(shuō)到懂法，最基本的就是要弄懂如何行使校長(zhǎng)一職的權(quán)力
校長(zhǎng)是一行政職務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)校的全面工作，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作有著其他教師沒(méi)有的權(quán)力。從這個(gè)意義上說(shuō)，校長(zhǎng)的權(quán)力就具有一定的權(quán)威性。從管理上說(shuō)，是不是有了權(quán)力就可以以權(quán)管理人了呢？不能，決不能。胡錦濤總書(shū)記在十七大講話中強(qiáng)調(diào)指出：“深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展�！边@對(duì)推動(dòng)學(xué)校工作的正常進(jìn)行提高廣大教職工的工作積極性，提高的教育教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。
因此，學(xué)校的管理，我一直堅(jiān)持人性化管理，因?yàn)槲颐靼�，作為校長(zhǎng)的我，首先是一個(gè)教師只是現(xiàn)在受命擔(dān)任行政職務(wù)，負(fù)責(zé)著學(xué)校全面的工作，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作有著其他教師沒(méi)有的權(quán)力而已。學(xué)校是育人的地方，學(xué)校的工作固然是以教學(xué)為中心，而教師是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者。
其次，人是感情動(dòng)物，人與人之間的相處是有感情存在的，作為管理者來(lái)說(shuō)，以人為本，人性化管理說(shuō)到底就是以尊重教師人格為基點(diǎn)，以人與人之間情感為紐帶，營(yíng)造相互尊重，團(tuán)結(jié)合作的環(huán)境，并且，在學(xué)校管理工作中，對(duì)教師的管理更是最基本的工作。
2校長(zhǎng)要成功地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)功能，實(shí)施正確有效的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵是校長(zhǎng)的影響力
校長(zhǎng)的影響力一般分為權(quán)利性影響和非權(quán)利性影響。權(quán)利性影響是由社會(huì)賦予的校長(zhǎng)特定的職務(wù)、地位、權(quán)力等條件構(gòu)成的。非權(quán)利性影響是領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)自身素質(zhì)。表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人品德、才能、學(xué)識(shí)、情感、誠(chéng)心等幾方面的特征。
任職三年來(lái)，我的體會(huì)是：校長(zhǎng)只有重視利用和提升自身非權(quán)利性因素的影響力，才有助于提高自身的權(quán)利性控制力，才能激勵(lì)教師工作的積極性。才能贏得更多的人氣指數(shù)，才能讓學(xué)校朝著預(yù)定目標(biāo)邁進(jìn)。(心得體會(huì) www.weilaioem.com)插手下屬的具體工作，各項(xiàng)工作也會(huì)按部就班地進(jìn)行。
3、評(píng)價(jià)要講究多元化。評(píng)價(jià)的多元化，一是自評(píng)，每節(jié)課的反思，每學(xué)期的工作小結(jié)，每一學(xué)年的考核；督評(píng)時(shí)寫(xiě)出總結(jié)或述職報(bào)告。二是互評(píng)，各職能部門(mén)，教研組和各完小及教工之間的互評(píng)；三是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)；四是上級(jí)部門(mén)評(píng)。多元評(píng)價(jià)的前提是深入檢查調(diào)研，這一環(huán)節(jié)不容忽視，只有深入課堂，深入平時(shí)，才能保證評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性與公證性�？梢哉f(shuō)，深入督查的多元評(píng)價(jià)既避免了評(píng)價(jià)的單一性和片面性，也緩解了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中易引發(fā)的各種矛盾和沖突。
有為而“理”要注重“六性”
無(wú)為而“管”是“管”的藝術(shù)再現(xiàn)，有為而“理”。則是“理”的科學(xué)提升。作為校長(zhǎng)，應(yīng)在“理”上有所作為，變無(wú)形的“理”為有形的“理”。
1、主動(dòng)學(xué)習(xí)要注重“理”的創(chuàng)新性。若校長(zhǎng)善于主動(dòng)學(xué)習(xí)就能帶動(dòng)起一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教師群體。.重要的是，校長(zhǎng)在學(xué)習(xí)教育專著中掌握先進(jìn)的理論，在學(xué)習(xí)教育學(xué)雜志中改變教育理念，在借鑒各級(jí)各類學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)中樹(shù)立正確的教育觀，在與教師一起的培訓(xùn)、教研、教學(xué)活動(dòng)中獲取鮮活的教學(xué)觀。更為重要的是，校長(zhǎng)只有堅(jiān)持在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中才能把實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和理論的智慧精妙地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造具有學(xué)校特色的新鮮辦法、新鮮語(yǔ)言、新鮮思想和新鮮經(jīng)驗(yàn)。這樣校長(zhǎng)講話就不再是陳詞濫調(diào)，而是新鮮活潑、富有啟迪的智慧之音。
2、總體論證要注重“理”的科學(xué)性。校長(zhǎng)有為而“理”的“理”，意為梳理學(xué)校的工作思路，理通學(xué)校出現(xiàn)的難題，理透教師的思想情緒。因此，校長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)思想進(jìn)步，處事科學(xué)的學(xué)者。校長(zhǎng)需要經(jīng)過(guò)總體的論證，方能使“理”準(zhǔn)確無(wú)誤。一是把自己的“理”放在教育改革的理論的大背景下去論證，看這個(gè)“理”是否符合時(shí)代的潮流，科學(xué)的規(guī)律；二是把“理”溶于學(xué)校工作的具體情況中去論證，看這個(gè)“理”是否符合學(xué)校的客觀實(shí)際；三是把“理”置到自己的工作中去驗(yàn)證，看這“理”是否符合自己的風(fēng)格，是否能令人眼前一亮，心靈一震。
3、沉到基層要注重“理”的針對(duì)性。校長(zhǎng)的“理”要特別注重針對(duì)性，否則，就會(huì)形成“理”與“實(shí)”兩張皮，“理”得頭頭是道，
效果卻微乎其微。講究針對(duì)性的基礎(chǔ)是校長(zhǎng)沉到基層，深入各完小，親自感受基層（完�。┑乃崽鹂嗬�。本人雖是從教師，完小校長(zhǎng)，鄉(xiāng)小副校長(zhǎng)一步步過(guò)來(lái)的。然而，時(shí)代變了，情況變了，依靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)去思考現(xiàn)在的工作實(shí)際，很容易陷入死胡同。因此，校長(zhǎng)要樹(shù)立五“勤”意識(shí)。一是腳勤，經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。二是眼勤，要勤于觀察各種微妙的變化，看出蘊(yùn)藏的內(nèi)容，防微杜漸，防患于未然。三是耳勤，要勤于聽(tīng)各種各樣的議論與意見(jiàn)，校長(zhǎng)最忌不容他人議論或只聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)人的話。四是嘴勤，要勤說(shuō)，這里的說(shuō)當(dāng)然不是聲色俱厲，婆婆媽媽，而是愛(ài)心關(guān)切，激情鼓舞，啟迪建議。五是手勤，要勤動(dòng)手，盡量多地掌握積累相關(guān)材料，掌握一些專業(yè)技能，在寫(xiě)的過(guò)程中挖掘問(wèn)題、深化思考。只有這樣校長(zhǎng)才能針對(duì)實(shí)際解決教師，完小的困難與發(fā)展，才能達(dá)到農(nóng)村教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。
4、常規(guī)談心要講究“理”的情感性。以理服人，以情感人，理與情的巧妙結(jié)合可以收到良好的效果。常規(guī)談心是校長(zhǎng)一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。校長(zhǎng)要經(jīng)常性找各崗位各類型教工談心，交流思想。增進(jìn)感情。談心的面要廣。盡可能每年每人談一次，讓每一位教工都感受到校長(zhǎng)心中有我。
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