第一篇：校長閘文化心得體會

校長閘文化心得體會

“閘文化”是在桃城區(qū)反腐倡廉建設(shè)實踐中產(chǎn)生的對全區(qū)廣大干部群眾的理想信念、道德情操、價值取向、行為規(guī)范具有引導、示范、激勵和約束作用的廉政文化，是廉政文化建設(shè)在桃城區(qū)的具體化、形象化。它發(fā)源于桃城區(qū)北蘇閘村，輻射全區(qū)各地，并在全區(qū)政治經(jīng)濟社會各項事業(yè)全面進步的過程中不斷獲取發(fā)展動力，是桃城區(qū)社會主義先進文化建設(shè)的新探索、新模式�！伴l文化”的本質(zhì)是“思想、行為、作風的總開關(guān)”，特點是“開關(guān)有節(jié)、取舍有度、揚棄有則”，思想理念是“明是非、知善惡、辨美丑、慎言行”，實踐要求是“心必公、身必正，令必行、禁必止”，根本宗旨是“匯聚‘拼搏奮進、跨越爭先’正能量”。對于領(lǐng)導干部來說，是廉潔自律、秉公用權(quán)、執(zhí)政為民、艱苦創(chuàng)業(yè)；對于干部職工來說，是愛崗敬業(yè)、誠信守法、克己奉公、創(chuàng)新實干；對于廣大群眾來說，是禮讓互助、遵紀守法、崇廉尚潔、勤儉自強。

作為學校的校長，更要全力踐行“閘文化”，建好思想及行動的“閘門”，牢記黨的宗旨，全心全意為學生服務、為學校服務，艱苦奮斗，真抓實干，銳意進取，開拓創(chuàng)新，“既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”，辦人民滿意的教育。

一、校長要不斷加強自身的作風建設(shè)

作風是指校長的思想作風、工作作風和生活作風等。校長作風好與壞會產(chǎn)生兩種截然不同的動力：作風好，就能在廣大教師隊伍中產(chǎn)生積極向上的凝聚力；否則，就會產(chǎn)生瓦解力，成為工作的障礙。常言道：“榜樣的力量是無窮的�！币粋�作風正派、公正廉潔、實事求是、任人唯賢、講民主、不以權(quán)謀私的校長，不僅使人產(chǎn)生敬佩感，而且具有誘人的仿效力和向心力。校長能在教師中樹立良好的職業(yè)道德形象，便能產(chǎn)生極大的推動力量。例如：學校在教師聘任、職稱評定、評先評優(yōu)等工作中，校長能秉公辦事，堅持原則，不搞任人唯親，在嚴格考核、廣泛聽取群眾意見的基礎(chǔ)上進行評定，就會受到群眾的歡迎和擁護，就能得到教師的信賴和支持。校長只有做到公正、廉潔，才能在班子成員和全體教職員工中樹立威信，促使工作更順利有序地開展。中國古人曾經(jīng)說過這樣一段富有哲理的話：“吏不畏吾嚴而畏吾廉，民不畏吾能而畏吾公；廉則吏不敢欺，公則民不敢慢；公生明，廉生威。”如果校長對工作兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在工作上，教師就會仿效。校長善于公正地進行批評、表揚，扶正壓邪，做到無私無畏，剛直不阿，同樣會受到教師的敬佩。這樣，教師工作起來就有動力、有干勁，校長就能有效地敦促下屬各部門和教師恪盡職守，做好教育教學工作。

二、校長要不斷提高自身能力

校長的能力包括計劃決策、組織指揮、協(xié)調(diào)控制、改革創(chuàng)新等方面的能力。其中計劃決策能力是校長聰明才智的集中體現(xiàn)，當機立斷的科學決策是校長取得事業(yè)成功的一個重要條件。因此，校長要善于開發(fā)并集中全體教師的智慧，進行科學決策，提出既鼓舞人心又切合實際的目標，把教師的熱情引向預定的目標。比如，從學校的實際出發(fā)，改善學校的辦學條件，為師生創(chuàng)造舒適的工作學習環(huán)境；搞好學校內(nèi)部管理體制改革，克服過去干多干少一個樣、干好干壞一個樣等束縛積極性的種種弊端；在教學改革中，制定出切實可行、有利于實施素質(zhì)教育的辦法、措施等。他們會從決策中得到寬慰，看到希望，增強干勁。校長的口才、文才也是校長能力的重要體現(xiàn)。一所學校的校長要有一定的講演（報告講話）和寫作（訂計劃、寫總結(jié)等）能力，要博覽群書，廣泛地涉獵知識，善于捕捉各種信息，通過語言交流等形式，使教師得到知識的教誨和哲理的啟迪。校長寫出的計劃、總結(jié)、經(jīng)驗要實事求是，有理有據(jù)，令人信服。人們向來就崇拜和羨慕有真才實學的人，能力強的校長更能在教師中產(chǎn)生較大的影響，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、校長要帶著感情干工作

感情人人有之，人人需要。教師要用純真的感情去教育、影響學生，同樣校長也要用真摯的感情去感化、影響教師。教師在得到愉快的感情體驗的情況下，積極性才能發(fā)揮出來。因此，校長應多與教師進行情感交流，設(shè)身處地為教師著想，建立感情聯(lián)系，增進與教師的融洽度。感情一經(jīng)建立，教師就會樂意去完成校長交給的任務，不計較工作多少、任務輕重、個人得失等，而忘我地工作。建立感情聯(lián)系，需要校長克服官僚主義的工作作風，和教師打成一片，深入到教師中去。比如，工作之余，和教師開一開不失原則、不失體面的玩笑；說一說不失大雅的詼諧話等。校長要注重關(guān)心教師的疾苦，幫助他們解決生活和工作中的實際困難。在教師有困難的時候，幫他一把。這“一把”有時能使他終生難忘，使感情得到升華。此外，經(jīng)常和教師促漆談心，平等地探討問題，開誠布公地開展批評與自我批評，對來自下級的批評要有“言者無罪，聞者足戒”的氣量。還要鼓勵教師大膽創(chuàng)新、改革；關(guān)心教師的興趣愛好、成才志向；主動和教師一起參加文娛、體育活動等。這樣教師與校長相處就能無拘無束，情理相容，心聲共鳴，有互相信任感。同時，校長要有豁達的胸襟，虛懷若谷，做到容人有心，忍讓有度，以磁石般的人格魅力吸引廣大教職工，體現(xiàn)校長的感召力和影響力。反之，若校長與教師之間貌合神離，感情淡薄，教師就感受不到學校這個大家庭的溫暖，就會出現(xiàn)做一天和尚撞一天鐘或當和尚不撞種的冷場現(xiàn)象，學校也就無法順利開展工作。

四、校長要做好全體教師的精神激勵

精神激勵是激勵的最高層次，也是校長優(yōu)勢的集中體現(xiàn)。現(xiàn)代社會心理學表明，社會的群體成員都有歸屬心理，而教師具有更為強烈的自尊和受人尊敬的需要。他們不僅希望學生尊重他們，而且也希望學校領(lǐng)導和社會重視信任他們。精神激勵能較好的滿足這一心理需要。比如，學校的體育代表隊載譽歸來，校長向教師和運動員表示祝賀，那么教師就會意識到，自己的工作得到了領(lǐng)導重視和承認，情緒更好，干勁更足，體育工作就會越干越出色，當教師上完一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，圓滿地完成一項學校交結(jié)的任務，在報刊上發(fā)報一篇有質(zhì)量的論文，校長如能給予肯定和表揚，那么，對于一個有理想、有才干、有抱負的教師來說比給予物質(zhì)獎勵還要高興得多，這種精神的獎賞是千金難買的。因此，校長要知人善任，對有才能、有遠大志向的教師，都應為其提供施展才能的良好條件。另外，對教師提出的合理化建議、誠懇的批評等，也應給予肯定性的評價，或采納、或解釋說明。這樣做可使教師的精神上得到滿足、安慰，為自己的意見得到校長的重視或采納而高興，起到調(diào)動教師積極性的作用。

總之，在學校工作中，人的因素是最活躍、最富于變化的，而且蘊含著無窮盡的能量。校長只要建好思想和行動的“閘門”，不斷加強作風建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)，增強自身能力，時刻把學生、教師、學校放在心上，就能創(chuàng)設(shè)一種良好的工作環(huán)境與人際關(guān)系，使全校教職工心往一處想，勁往一處使，促進學�？缭桨l(fā)展。

第二篇：新閘四進社區(qū)心得

“四進社區(qū)”心得

白駒過隙，來到我的大一暑假�！八倪M社區(qū)”對我來說是陌生的。離家半年，我歸心似箭，所以我是懷著復雜甚至抵制的心態(tài)迎接這個活動的。

新閘社區(qū)——我即將工作半月有余的地方。在為踏入這個地方的時候，我就聽說新閘社區(qū)是城鄉(xiāng)結(jié)合部，條件可以用“臟、亂、差”來形容，可想而知，我的心情如何了。

7月5日，隨社區(qū)黃主任來到新閘，這里是25個社區(qū)中最遠的社區(qū)，只有坐8路車才能到。最近新閘這邊在修路，從車站到社區(qū)居委會要走十幾分鐘的路。當然，這里的路基本上是翻漿的，路上隨意堆著沙土，石頭。看到這樣的情況，我的心又沉了沉。

我們正式進入社區(qū)是做一個拔草的活動。拔草是早上八點開始的，天氣特別熱，我們四個志愿者和社區(qū)工作人員都是汗流浹背。又累又熱，我感覺整個人快癱了。當然，這不是唯一一次做打掃衛(wèi)生的活動，我們面對著這樣的社區(qū)條件，蒼蠅是我們見到的最多的動物。在打掃衛(wèi)生時，看到過狗的尸體、滿是蛆的衣服，甚至夠的糞便，我不能用“惡心”來形容我的感覺了。希望這里的居民可以提高點素質(zhì)吧。

因為社區(qū)比較遠，我們決定中午留在社區(qū)，吃飯便提上了日程。社區(qū)每天會給我們30元的補助，但是，我想提的是這里沒有一家像樣的餐館。惟一一家可以吃飯的地方是屋子上面一層黑壓壓的蒼蠅，地上又是一層“黑壓壓”，屋子里面有一種令我作嘔的味道，好吧，我忍不住反胃。后來我們便把東西打包回社區(qū)來吃，有的時候，我們也會選擇泡面。

就這樣，我們在社區(qū)的掛職鍛煉繼續(xù)著……

在社區(qū)我們的主要工作就是哪位主任有事，我們就一起幫忙。不過，我不得不覺得我們有“作假”的成分。我們寫工作計劃和總結(jié)，但這些貌似是早就該做完的。不過，我們還是接觸了一些有意義的事情的。

7月16日，我們黃石港社區(qū)、大橋社區(qū)和新閘社區(qū)的志愿者們相約到大橋社區(qū)開個交流會，在大橋社區(qū)的路上，學姐說：“我有一種進城的感覺”把我們?nèi)�都逗笑了，幸虧沒叫我們?nèi)ド鐓^(qū)的第一天就感受這種落差。交流會中提到，我們準備的活動——辦一個講座。因為社區(qū)人員分散，沒有適合的活動場所，居民文化素質(zhì)低，我們所辦的講座是主要根據(jù)消費者維權(quán)和養(yǎng)生保健、夏季防暑來對到場的八位殘疾人和老年人進項知識宣講。我們的這個講座辦的還是很不錯的，講座之后，與居民了解我們所講是否為他們所需，并請求他們給我們提供寶貴的意見，但是他們都認為沒有意見，我們做得都很好。我想這是我最欣慰的事了。

因為想實際了解社區(qū)情況，我和學姐與社區(qū)內(nèi)的一些居民以“訪談”的形式了解到居民在社區(qū)生活中的問題以及需要我們做哪些更實際的是。他們把孩子的教育掛在嘴邊，看到他們眼里閃動著渴望，我的心被深深觸動，城市里的孩子如此，那些留守在大山里的孩子該是什么樣呢？

我質(zhì)疑了我們四進社區(qū)的意義，其實我更希望我們可以投入到需要我們幫助的地方去�？嘁稽c，累一點，我們可以忍，只求我們可以發(fā)揮我們最大的價值！

第三篇：校長培訓心得體會

校長培訓心得體會

——xuqiang

參加校長遠程教育培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。應該說，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F(xiàn)就這次培訓談兩點體會。

一、校長是學校品牌的設(shè)計者

校長是學校工作的多面手。是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，更是是學科帶頭人，教師的勤務員。俗話說：有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理�！� 因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。

二、校長是師資隊伍的建設(shè)者

教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命�！苯處熉殬I(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性�！�

在學習中曾有這樣一段描述杜郎口教師的話：“杜郎口中學的外觀很普通，那里的教師給人一種很鄉(xiāng)土的感覺：外表憨直，待人不太熱情，在某些細節(jié)上甚至給人一種諱莫如深的感覺。可是當你真正深入它,你會驚奇的發(fā)現(xiàn),這是一個巨大的磁場,讓你無法不被其吸引。”這是參觀學習者的第一感受，而這些僅僅是揭開它的面紗，露出其冰山一角。作為讀者的我不禁對它的魅力產(chǎn)生原因進行深思。繼續(xù)讀下去，原來是校長尤

為重視教師的成長，為教師鋪就了一條走向成功的路。杜郎口的成功明確道出了“先有名師，才有名�！钡牡览�。作為一名校長，他鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學習的機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。

在進入21世紀的今天，網(wǎng)絡技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經(jīng)難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。

我有幸參加了這次培訓。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進步是學校和學生進步的前提.通過模式二這種培訓,使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術(shù),充分運用國家提供的遠程教育資源.

通過這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步.遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

通過這種培訓,激發(fā)了我對電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過運用多媒體技術(shù)的能力,多練習做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學形勢,充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改

變我們的教學手段,教學形勢,以提高學生的學習興趣.同時,我也希望學校盡早改變教學硬件設(shè)施,使我們能夠經(jīng)常運用我們所學的現(xiàn)代化技術(shù),運用多媒體課件展示課件進行教學.

總之，本次培訓使我受益匪淺，我深深認識到了，農(nóng)村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務水平，立志成為一名成功者！

第四篇：校長培訓心得體會

第二十期校長提高培訓學習心得

膠南市大場鎮(zhèn)中心中學趙美才

201*年10月，我有幸參加青島市第二十期校長提高培訓。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開始了為期二十天的學習培訓，整個活動在班主任精心組織安排下，培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多專家面對面地進行互動交流，了解他們對教學管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念

培訓期間我們聆聽著全省乃至全國教育理念最前沿的知名專家的報告，分享著各地校長的辦學經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，通過實地考察青島市知名學校，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學校文化，進而引發(fā)自己的思考。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝上級為我提供了難得的學習機會，通過學習我主要在思想和理念上有以下認識和提高：

一、培訓情況介紹

此次培訓的主要形式是專題報告、專家引領(lǐng)、同伴互助和實地考察。聆聽了專家學者報告十五場。這十五場報告主要闡述的是校長如何進行科學管理，提高管理的效益。這十五場報告分別是山東省師訓干訓中心主任畢詩文的《關(guān)于人格與情操培養(yǎng)》、青島市教育局副局長張錫科的《關(guān)于學校文化建設(shè)的幾個問題》、青島市教育局巡視員韓曙黎的素質(zhì)教育熱點問題的實踐與思考》、青島市教科所翟廣順的《教師專業(yè)成長之路》、青島二中校長孫先亮做的《學校管理策略》、青島市職業(yè)技術(shù)學院閻兵做的《藝術(shù)與創(chuàng)新教育》青島市黨校程國有做的《青島是藍色經(jīng)濟區(qū)域解讀》、青島市青少年研究中心劉杰做的《心管理新思路》、青島市教育局安全保衛(wèi)處處長的《學校安全》、青島大學教授周東明做的《學習理論的發(fā)展與教

學理念及模式的變革》華南理工大學教授宋廣文做的《走向科學的個性化教育》、南京大學教授趙凱的《基于高效管理的校長領(lǐng)導力建設(shè)》、青島市教育局隋志強的《中小學體質(zhì)健康狀況和加強提高措施》等。實地考察了青島牛津國際公學、即墨二十八中，廈門學校等

二、培訓的幾點感受

1、校長要善于學習。校長的引領(lǐng)必須基于校長的學習。學習就不僅僅是一種觀念，一種態(tài)度，而是一種需要。校長的學習能力和習慣將影響到一個學校的學風，只有學習才能進步，一切能力水平的提高源于勤奮孜孜不倦學習。作為校長，不僅要自己學習，還要引導教師、學生學習。學習是一種責任，一種超越，學習是一種反思，一種環(huán)境，學習是一種對話，一種互動，一種生存的能力。校長必須在學習過程中把師生引領(lǐng)到一條嶄新的、正確的、通往光明和真理的路上。

當然，校長出去學習他人的先進辦學理念和先進的學校管理辦法，并不是“拿來主義”，通吃別人的東西，如果這樣的話還有可能適得其反，出現(xiàn)“水土不服”現(xiàn)象，導致學校不但無法向前發(fā)展，反而陷入落后的境地，因此，校長要因校制宜，選擇適合自身學校發(fā)展的特色道路，于己有用的則拿來，不能一股腦兒照抄照搬，這樣才能夠推動學校不斷向前發(fā)展。

2、校長要勤于思考�？鬃诱f得好：學而不思則罔，思而不學則殆。這句話深刻揭示出學與思的關(guān)系。校長，是一所學校的靈魂。從某種意義上講，有了一個好校長，就能辦出一所好學校。但是，同樣的條件下，為什么有的學校辦得生動活潑，有聲有色，家長放心，社會滿意；而有的學校卻辦得冷冷清清，死氣沉沉，家長不放心，社會不滿意呢？形成差別的重要原因之一，就是校長有沒有成熟的、系統(tǒng)的理性思考。

作為校長，一定時期內(nèi)的辦學目標是什么？用什么樣的教育思想、辦學理念去實現(xiàn)辦學目標？有思考與無思考是大不一樣的。只有勤于學習，善于思考，使自己成為學習型校長，才能不斷解放思想，更新觀念，理清辦學思路，并緊緊地依靠和團結(jié)全校教職工把學校越辦越好。當校長，如

果不讀書，不看報，不學習先進的教育思想，不重視轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，不注意總結(jié)歷史的經(jīng)驗教訓，不主動地從本地本校實際出發(fā)去思考辦學目標和辦學理念，而是滿足于現(xiàn)狀，停滯于經(jīng)驗，或者沉醉于勾兌，那就將無所作為，一事無成，永遠也辦不出自己學校的生氣、質(zhì)量、水平和特色來。

在任何一個時代，校長都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學思路和辦學主見，不“人云亦云”，不隨波逐流。這就要求我們校長不僅要有時代的敏銳性，還能隨時對社會的發(fā)展和需求、對學校辦學目標和方向作出判斷和決策。因此，作為校長不僅要站在教育、社會、經(jīng)濟發(fā)展的角度，來俯視學校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學校發(fā)展的目標；而且要對學校的教育教學管理行為進行經(jīng)常性的反思，譬如“什么樣的管理才是有效的”？ “怎樣讓教師幸福的工作 ”？只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學校、教師中，站在學校的高度、教師的角度去思考，永遠保持做校長的那份清醒。

因此，所有中小學校長都要加強學習，勤于思考，善于吸納集體智慧，認真思考自己學校的辦學目標和辦學理念，使自己的學校在前進的道路上，取得更加優(yōu)異的業(yè)績。

3、校長要利用發(fā)展規(guī)劃來促進學校的發(fā)展。制定學校發(fā)展規(guī)劃，最重要的內(nèi)容就是確定辦學理念和發(fā)展目標，它既是國家教育方針政策的落實，又體現(xiàn)了校長的辦學思想；還要承載著學校發(fā)展的歷史，規(guī)劃著學校發(fā)展的未來；同時還要符合教育主管部門的政策調(diào)控，符合學校教育發(fā)展的實情。因此，學校規(guī)劃與校長關(guān)系極大。

校長領(lǐng)導和管理一所學校，是一項崇高而艱苦的事業(yè)。陶行知先生曾說過：“國家把整個的學校交給你，要你用整個的心去做整個的校長。”當一任校長，就應該在任期內(nèi)全身心地投入，努力創(chuàng)新，積極進取，使學校年年有變化，讓師生感到學校在發(fā)展，讓社會看到學校有生氣。作為校長，這是一種責任的體現(xiàn)，一種事業(yè)的追求。因此，校長應該總結(jié)昨天，把握

今天，面向明天，精心設(shè)計學校的發(fā)展藍圖，使學校在改革中不斷創(chuàng)新、進取。

教育事業(yè)是一項激動人心的事業(yè)，它需要作為廣大教育工作者的我們用熱情和生命去擁抱。學校發(fā)展目標系列的確定和實施方案的設(shè)計與選擇看似簡單，實屬不易，更何況不管是學校發(fā)展目標還是實施方案，還需要在執(zhí)行過程中隨環(huán)境、條件的變化而不斷調(diào)整。但不管怎么說，學校發(fā)展規(guī)劃是學校發(fā)展的總綱，是校長們心血和智慧的結(jié)晶，更是一個理論和實踐相互推動和轉(zhuǎn)化的復雜過程，需要學校付出巨大的時間和精力將其扎扎實實反映到日常管理工作中去，用發(fā)展規(guī)劃來促進學校的發(fā)展。

4、校長要注重師資隊伍的建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。校長要充分了解教師自我實現(xiàn)價值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學校通過專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目標的落實是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發(fā)展就能走多遠。因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業(yè)發(fā)展。

5、校長要注重學校的德育建設(shè)。大教育家陶行知說：“校長是一所學校的靈魂，要想評論一所學校，先要評論它的校長。”大家也經(jīng)常說，有什么樣的校長就有什么樣的學校。由此可見，校長的思想和行為將決定學校的發(fā)展方向。

作為校長，要樹立樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀。學校培養(yǎng)的學生應該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標高遠，更要立足于現(xiàn)實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新，要創(chuàng)設(shè)情境，要讓學生去實踐，在活動

中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復雜性，要堅持不懈，要對中學生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過德育的實踐使學生對正確的人生觀、價值觀具有認同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。因此，在實踐中，我們的教育教學更多的要關(guān)注學生的內(nèi)心世界，著重培養(yǎng)學生高遠的氣概和人生追求，高尚的道德品質(zhì)，頑強的意志毅力，而不能唯分數(shù)論，這才是我們的人才培養(yǎng)目標。只有基于對教育的正確理解，我們才能坦然接受學生給我們帶來的困惑。

6、校長要引領(lǐng)學校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學校實際的校本課程，校本課程的開發(fā)與實施應緊緊圍繞著學校的辦學特色進行，校本課程是學校具有特色的關(guān)鍵。如：即墨二中“雷鋒精神”是校園特色。學校長期堅持雷鋒精神普及教育，開展了一系列活動，讓每一個學生在熏陶中，在美善相諧的教育中健康成長。

7、校長應該是個細心人。學校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細心人，善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心。此外，校長還應該是個多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通……

8、安全是學校的生命，學校有安全才有教育教學質(zhì)量的提高。 一個學校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會滿意，廣大師生才會滿意。要切實抓好學校安全工作。安全責任重于泰山，校長要做到安全工作放在心上，抓在手上。嚴格落實安全制度，把人員安全和財產(chǎn)安全落實到實處，確保萬無一失。

此次培訓將對我今后的工作具有深遠的影響。培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導意義。在培訓中所結(jié)識的老師與各位校長更是一種取之不盡，用之不竭的資源。盡管這次培訓所學的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，

解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索，但此次培訓一定會為自己今后工作提供強有力的支持。

第五篇：掛職校長心得體會

為了提高我們的業(yè)務素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實踐能力，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學思路、提高管理決策水平，推動素質(zhì)教育有效實施，為了白銀市教育的發(fā)展大計、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領(lǐng)導給我們創(chuàng)造條件、提供機會，在全市范圍內(nèi)選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽的江蘇南通進行為期40天的掛職鍛煉；這樣長時間大規(guī)模的派出交流學習，足以說明教育局領(lǐng)導對我市教育改革、發(fā)展的信念之堅定。我們肩負光榮的責任掛職學習，感到機會難得，所以倍加珍惜。

9月21日我非常榮幸地來到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學習。在南通特教中心學習的日子里，我住在學生宿舍樓里，吃在學校食堂里，辦公室設(shè)在教導處，和學校領(lǐng)導班子的辦公地點在同一層樓，學生晚自習就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時間和學生接觸、和生活老師接觸，向?qū)W校領(lǐng)導了解學校情況也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學歷史、驕人的辦學業(yè)績、濃厚的校園文化底蘊、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學校領(lǐng)導們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學校老師們的愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛學生，感受著學校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為�？梢哉f，在南通特教中心的日子里，無時無處不令我敬佩且感動。

在南通特教中心我按時參加學校每周一次的行政例會，聆聽他們在教學管理、學生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學校在管理方面積累的資料，并深入教導處、教研組、教科室、學科組、團委、少先隊，了解他們?nèi)绾伍_展教學科研活動，如何開展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會力量對殘疾學生進行愛心幫扶助殘。我還走進學校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數(shù)學、律動、歷史、思品、音樂、美術(shù)、體育、雙手畫、美工編織、信息技術(shù)等各類國家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長在慰問信中所說：學習的過程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學習中收獲的幸福，擷取掛職學習中感受最深的幾點與大家分享。

一、 先進完善的裝備設(shè)施人性服務學生成長

在當?shù)馗骷壵�府和領(lǐng)導的關(guān)心、重視下，201*年8月，南通特教中心易地遷校。新�？偼顿Y6800萬元，占地面積50多畝，建筑面積2萬多平方米，8個建筑單體間用長廊相連。教學區(qū)建有標準的康復訓練和學習專業(yè)用房——如律動室、盲生專用計算機室、聾生專用計算機室、音樂教室、器樂教室等；運動區(qū)建有400米塑膠跑道的標準田徑場、健身房、排球場、足球場、網(wǎng)球場、乒乓球場、室內(nèi)籃球場、羽毛球場等(推薦訪問范文網(wǎng)：www.weilaioem.com)；生活區(qū)每間學生宿舍配備有獨立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機；每個老師都配備一臺教學用筆記本電腦。

教學樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著學生殘而有為；感恩話廊的思想引導學生用心感悟，懂得感恩，懂得權(quán)利和義務的對等性，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學生感悟自強不息。整個校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學生：“我要自強不息，感恩回報，通過努力，創(chuàng)造奇跡”。

二、敬業(yè)愛崗、大愛無疆的教師盡心服務學生成長

作為一所寄宿制特殊教育學校,為了全面關(guān)懷學生學業(yè)和身心健康，教師們?nèi)�身心投入工作，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學生集體用餐，輔導學生晚自修，耐心細致地解決學生的心理和行為問題。對于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護。例如有位盲學生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經(jīng)濟來源，這名學生就想輟學回家，干活補貼家用，當老師了解了情況后，發(fā)動全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當?shù)仉娨暸_等媒體單位向社會各界和廣大市民呼吁愛心救助，在學校的多方努力和社會各界的愛心幫扶下，這名學生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛、奉獻特教；用自己的辛勤勞動將扶殘助殘這一美德發(fā)揚光大。

三、領(lǐng)導團結(jié)協(xié)作，爭取社會各界關(guān)心支持特殊教育，全心服務學生成長和發(fā)展

南通市特殊教育中心的領(lǐng)導始終抓住發(fā)展的機遇，不斷提高特殊教育學校的管理水平和教學質(zhì)量，致力于培養(yǎng)造就盲聾學生，最大程度地滿足全市殘疾兒童少年成才的需要，造福殘疾人。同時他們也非常注重多方聯(lián)系社會力量，努力營造全社會關(guān)心幫助特殊教育的良好氛圍，積極鼓勵個人、企業(yè)和民間組織支持特殊教育，廣泛動員和鼓勵社會各界捐資助學，爭取社會各界關(guān)心支持特殊教育。

我在南通特教中心掛職學習期間，就看到學校領(lǐng)導積極聯(lián)系南通麥蒂酥食品有限公司董事長和總經(jīng)理來到南通特殊教育中心，與學校舉行了校企合作簽約儀式；公司決定與特教中心聯(lián)合辦學，不但為學校提供專業(yè)設(shè)備，還委派技師給殘障學生傳授糕點制作技能，最終還將選擇部分學生留企工作。10月11日，當校長聽說中德視障教育合作項目的項目經(jīng)理從北京來到了蘇州時，又積極主動聯(lián)系，親自將項目經(jīng)理、項目主任和德國專家請到學校，請他們?yōu)閷W校盲部的教學環(huán)境、教學設(shè)施等細節(jié)處理進行點評、幫助提出整改完善措施及方案，積極為今后爭取合作項目打好基礎(chǔ)。

多年來南通特殊教育中心注重加大特殊教育宣傳力度，已在全社會廣泛形成共同關(guān)心支持特殊教育、尊重特殊教育教師和殘疾人教育工作者的輿論氛圍，社會各界捐助特殊教育已成為風尚。據(jù)統(tǒng)計，從1991年至今，南通特教中心共接受各種捐助173項，金額累計97萬多元人民幣。

南通特殊教育中心領(lǐng)導秉承張謇先生“養(yǎng)成盲啞生之技能，使為生利之國民”的思想，深刻認識到特殊教育學校的職業(yè)教育是殘障學生的就業(yè)之基，就業(yè)是殘障學生的立身之本和發(fā)展之源，堅持以殘障學生的生存和發(fā)展為本，積極探索工學結(jié)合、校企合作、學校專業(yè)方向與社會崗位需求相適應的辦學思路。在市場需求調(diào)研基礎(chǔ)上，聘請知名專家、資深教授、企業(yè)老總、專業(yè)教師等組成學�！皩�業(yè)指導委員會”和“企業(yè)雇主委員會”，對人才需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、學校專業(yè)建設(shè)等充分論證，針對不同類別殘疾學生特點細化專業(yè)方向，明確培養(yǎng)目標。學校開設(shè)的服裝裁剪、盲人按摩專業(yè)在南通就業(yè)形勢喜人，畢業(yè)學生基本都有事可做。每年6月份，學校還請勞動局工考辦為盲、聾職業(yè)中專部的學習成績合格的畢業(yè)生組織中等職業(yè)技術(shù)等級考試，考試通過后勞動局發(fā)給學生推拿按摩、服裝工藝制作職業(yè)技術(shù)等級證書，學校發(fā)給學生畢業(yè)證，畢業(yè)學生憑借兩證到企業(yè)上崗。

四、精細科學的人性化有效管理深入人心，攜手前進共謀特教發(fā)展大計

南通市特殊教育中心的領(lǐng)導堅持認為張謇教育思想是特教學校的立校之本、強校之策、興校之魂，他們在工作中始終秉承張謇的特殊教育思想，凸顯感恩主題文化教育、推行有效層級管理，強化學校常規(guī)管理，提高教育教學效果。

我在學�？吹搅嗽敱M的細致入微的各項規(guī)章制度，比如學校固定資產(chǎn)管理辦法、財務管理制度、后勤服務管理制度、網(wǎng)站管理制度、微機房使用規(guī)則、廣播站制度、臨時用工管理考核辦法、門衛(wèi)管理制度、學生宿舍管理辦法、學生白天生病應急處理預案、學生晚間生病應急處理預案等等，真的是層層管理、各司其職。

在南通特教中心學習期間，我覺得南通特教人的一些具體做法，充滿了溫暖的人情味。比如每學年第二學期末南通特教中心都會隆重舉行散學典禮，為畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書，為考取大學的中專部學生頒發(fā)獎學金，并請考取大學的成績優(yōu)異的學生發(fā)言，結(jié)合自己的情況為同學們介紹學習方法，激勵、鼓勵在校生不斷進取、充實自我、提高自己各方面的能力。每年的教師節(jié)學校校長室、工會都要組織全體在職員工及退休教師歡聚一堂，并為過整十生日的教師獻上鮮花和蛋糕，用這種人性關(guān)懷的方式感謝老教師為特教發(fā)展奉獻了自己的青春歲月，激勵青年教師傾注滿腔情，勤懇做特教。每當學校有新教師上崗，學校都會隆重舉行“青藍合同”師徒結(jié)對儀式，師徒簽定合同，新教師宣讀誓詞，舉行莊嚴的拜師儀式，新老結(jié)合，共謀特教事業(yè)的發(fā)展大計。

南通特教中心的發(fā)展是南通城進步、文明的縮影，是南通城改革開放、崇文尚教的生動體現(xiàn)，也是南通特教中心全體同仁敬業(yè)愛崗、求實創(chuàng)新、無私奉獻、精誠努力的結(jié)果。

此次掛職鍛煉學習，受益匪淺。南通之行，將永留我人生的史冊，成為我教書生涯中美好而溫馨的回憶。

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