第一篇：班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我參加了湛河區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn)。在歷時(shí)兩天的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地聽(tīng)老師講課,積極地和優(yōu)秀班主任交流,使我清楚的認(rèn)識(shí)到,班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。田萬(wàn)生教授以算命的形式闡釋的人生命的意義，從死亡來(lái)看生命，更能珍惜生命；周玉波校長(zhǎng)則從如何修煉優(yōu)秀班主任的層面，提煉出很多行之有效的方法及策略，使我受益匪淺，下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。

一、掌握心理學(xué)知識(shí)是班主任應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)

兩位老師從不同層面進(jìn)行解惑，但我發(fā)現(xiàn)他們共同地方卻是熟知心理學(xué)，田萬(wàn)生教授是中國(guó)青年政治學(xué)院心理研究所所長(zhǎng)，經(jīng)常給成人做心理咨詢；周玉波校長(zhǎng)則在1998年就取得了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格，經(jīng)常給他們學(xué)校的老師和學(xué)生做心理咨詢，從他們的講座中，我深刻的感知到心理學(xué)是現(xiàn)代教師的迫切需要掌握的知識(shí)，同時(shí)我感覺(jué)我恰恰是這方面的匱乏者，雖然大學(xué)時(shí)期也學(xué)習(xí)了一些心理學(xué)知識(shí)，但太過(guò)膚淺，在日常的教學(xué)實(shí)踐中，我常常感到我不了解學(xué)生，不知道他們?cè)谙胧裁�，從而就�?shí)施不了有效的教育策略，此次培訓(xùn)，使我萌發(fā)了對(duì)心理學(xué)學(xué)習(xí)的迫切愿望，這一點(diǎn)也是此次學(xué)習(xí)的最大收獲。

二、心靈是教育實(shí)施的對(duì)象

心靈，是觀念內(nèi)化的終結(jié)點(diǎn)，也是行為形成的起發(fā)點(diǎn)。研究心靈，就是對(duì)德育全脈式地解讀；改變心靈，就是對(duì)德育實(shí)質(zhì)性地提升。著名教育家魏書生說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。只有走進(jìn)孩子的心中，我們的教育才會(huì)游刃有余，批評(píng)也會(huì)讓孩子感到是一種關(guān)愛(ài)；否則，即使關(guān)愛(ài)也會(huì)造成一種傷害。要把用愛(ài)心，改成用心愛(ài)。要把自然的無(wú)條件的愛(ài)，改為理性的有條件的愛(ài)。愛(ài)，不是一味的順著、嬌寵；愛(ài)，需要我們?nèi)ビ眯乃伎�。沒(méi)有批評(píng)、懲戒的愛(ài)是不完整的愛(ài)。但愛(ài)的批評(píng)、懲戒是不能對(duì)學(xué)生造成傷害的，要讓學(xué)生痛，痛的溫暖；要讓學(xué)生銘記，銘記陣痛帶來(lái)的反思�！�

三、做一個(gè)優(yōu)秀班主任，就要“回歸”到平和的心態(tài)

這需要我們能夠平和的對(duì)待自己，平和的對(duì)待學(xué)生，平和的對(duì)待他人教育中，當(dāng)我們又在埋怨孩子不可禮遇時(shí)，恰恰是要反省一下我們自己的心態(tài)的時(shí)候了；當(dāng)我們眼中的孩子變得一無(wú)是處時(shí)，恰恰是要回歸一下我們自己的心態(tài)的時(shí)候了。學(xué)生是這個(gè)世界上最不完善的群體，就是因?yàn)閷W(xué)生的不完善才有了教師這個(gè)職業(yè)。是缺欠成就了我們的職業(yè)。要能容納新的體驗(yàn)，不管學(xué)生多么不可原諒的行為，總會(huì)有它一個(gè)獨(dú)特的心理背景，作為班主任你就要把它作為一種新的體驗(yàn)。不要先下對(duì)錯(cuò)、肯否的判斷，先接受它，從雙方的感受談起。和學(xué)生交流時(shí)，最好從“我”的感受開(kāi)始，引導(dǎo)他們悟知對(duì)錯(cuò)，作出判斷，改變行為。

一個(gè)人當(dāng)背對(duì)太陽(yáng)時(shí)，他的影子留在了前面，你就會(huì)總是看到一個(gè)黑魆魆的 自己，就會(huì)永遠(yuǎn)生活在陰影里；如果你面向太陽(yáng)，迎著陽(yáng)光，影子就會(huì)甩在你的身后，你就會(huì)永遠(yuǎn)看到的是光明。

四、班主任要有習(xí)慣上的突破性改變

當(dāng)我們處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，不要急于用行為規(guī)范，一定要透過(guò)行為，探索行為發(fā)生的原因，即行為發(fā)生的心理動(dòng)機(jī)、心理狀態(tài)。在對(duì)學(xué)生行為問(wèn)題處理時(shí)，應(yīng)更多的考慮“因”，而不能一味的從“果”的角度處理。其實(shí)，我們大可以換一種思考法，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，永遠(yuǎn)把“為什么”作為思考的起點(diǎn)，繞

過(guò)“是什么”，并學(xué)會(huì)用“怎么樣”去表達(dá)。其實(shí)，許多行為問(wèn)題實(shí)際上是心理問(wèn)題 。與其狂風(fēng)暴雨，不如和風(fēng)細(xì)雨；與其烏云籠罩，不如陽(yáng)光明媚。班主任的眼睛應(yīng)該是陽(yáng)光的，在這雙眼睛里所有的孩子都是陽(yáng)光的；班主任的心靈應(yīng)該是陽(yáng)光的，有這顆心，所有的孩子都會(huì)得到溫暖。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了五愛(ài),愛(ài)生如人,愛(ài)生如生,愛(ài)生如友,愛(ài)生如子,愛(ài)生如己對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

總之,經(jīng)過(guò)這兩天的班主任培訓(xùn),使我真正感到作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是對(duì)班主任工作的要求，也是班主任所肩負(fù)的職責(zé)。我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己的班級(jí)體更加優(yōu)秀。

第二篇：班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

201*年1月份我校20名班主任有幸參加了全國(guó)第九屆班主任大會(huì)，本次大會(huì)做為一名新班主任學(xué)到了許多知識(shí)和技巧，讓我受益匪淺！

在此次會(huì)議中聽(tīng)取了馮洪恩老師講的《適合的教育，才是最好的教育》讓我在中職做班主任看到了未來(lái)！也對(duì)自己的將來(lái)充滿了激情。林月芳老師關(guān)于職業(yè)學(xué)校的《獻(xiàn)出特別的愛(ài)是做好“問(wèn)題學(xué)生”的關(guān)鍵》，幫助我們分析了什么是“問(wèn)題學(xué)生”及其成因，并教給我們?cè)趺唇鉀Q問(wèn)題的方法和態(tài)度。金正昆老師的《教師的公共關(guān)系與與溝通技巧》給我留下了深刻的映像。等等及許多優(yōu)秀教師的講座�，F(xiàn)結(jié)合自已的實(shí)際工作談?wù)勑牡皿w會(huì)。

一、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起

來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到??下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心??因?yàn)樵跐撘颇�化中班主任的思想行為已�?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

二、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要。

如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

三、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

汽修教研組范艷國(guó)

201*年1月17日

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

建平縣職業(yè)教育中心

汽修教研組范艷國(guó)

201*年1月17日

第三篇：班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任培訓(xùn)心得

我非常感謝學(xué)校為我們班主任老師安排這次培訓(xùn)，這次有機(jī)會(huì)參加了班主任培訓(xùn)，讓我感到非常高興，因?yàn)槲以谶@里學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多高水平的老師，他們那種充實(shí)的理論和口才使我們更加對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)心和認(rèn)識(shí)到怎樣去教好管好學(xué)生。我從專家老師身上看到了教育改革前進(jìn)的動(dòng)力和教好所有學(xué)生的信心，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：

一、班主任要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個(gè)班交給自己，家長(zhǎng)把自己的孩子托付給自己，同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛(ài)心、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢(mèng)想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的一面旗幟，一盞航燈。

作為一個(gè)班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應(yīng)該決心更堅(jiān)定，意志更堅(jiān)強(qiáng)，信心更充足，責(zé)任更強(qiáng)烈。如此，才能對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起學(xué)生；才能無(wú)愧于一個(gè)班主任的道德良心；才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性。

二、班主任要協(xié)調(diào)好和學(xué)科教師集體的關(guān)系

班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調(diào)各科教師，加強(qiáng)教師集體建設(shè)，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學(xué)科教師達(dá)成默契，形成教育合力，使班級(jí)的教學(xué)工作得以順利實(shí)施，我采取了下列措施： 1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)科教師走進(jìn)教室上課心情愉悅。 2、經(jīng)常和學(xué)科教師“碰頭”，及時(shí)通報(bào)班級(jí)整個(gè)狀況，研究和協(xié)調(diào)解決班級(jí)具體問(wèn)題。 3、班主任出面反饋學(xué)生對(duì)學(xué)科教師的意見(jiàn)和要求。

三、班主任要處理好和家長(zhǎng)的關(guān)系

教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開(kāi)拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時(shí)比班主任的工作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。因此，取得家長(zhǎng)的配合和支持，和家長(zhǎng)建立真誠(chéng)的合作關(guān)系是十分必要的。

四、班主任要處理好和學(xué)生的關(guān)系

現(xiàn)在，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響，加之其個(gè)性差異較大，隨著時(shí)間的推移，部分學(xué)生不思學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象，我把工作重點(diǎn)放在了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。在學(xué)校，一個(gè)學(xué)生對(duì)班主任來(lái)說(shuō)是幾十分之一，而在家里，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可是百分之百的希望。放棄一個(gè)學(xué)生就等于放棄了一個(gè)家庭的希望，就等于埋沒(méi)了一粒神奇的種子。因此，關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要?jiǎng)?wù)。

班主任工作過(guò)程有歡樂(lè)也有憂傷，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，有成功也有失敗。我的一些教訓(xùn)和體會(huì)是：（1）班主任要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，武

裝充實(shí)頭腦。要通過(guò)充電來(lái)更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自己的工作方法。（2）要用愛(ài)心澆灌每一粒神奇的種子。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，無(wú)論什么環(huán)境下，不要吝嗇愛(ài)的播撒。多付出一份愛(ài)，就多一份美好的收獲。（3）要尊重家長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)要有禮貌，不要因?qū)W生問(wèn)題隨便傳喚家長(zhǎng)到學(xué)校，難為家長(zhǎng)。（4）要理解寬容學(xué)生。保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私，不張揚(yáng)學(xué)生的隱私，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴(yán)。（5）要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓舞其改過(guò)的信心。（6）要少埋怨環(huán)境，多改變自己。埋怨學(xué)生難管理，常常是自己方法少；過(guò)多的指責(zé)環(huán)境不順心，往往助長(zhǎng)自己的野蠻，不能去要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能要求自己去適應(yīng)環(huán)境，班主任適應(yīng)了環(huán)境，才能改變環(huán)境。

在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲希望的碩果。

第四篇：班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

201*年渭城區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（201*0201*何萌）

201*年11月12日和13日，我參加了渭城區(qū)教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn)，使我深刻認(rèn)識(shí)到，要做好小學(xué)班主任工作，最主要就是班主任自身要有一種凝聚力。這種凝聚力不僅要有母親般的摯愛(ài)，又要有榜樣的影響，而且要給予學(xué)生足夠的寬容和理解。有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心，也就為建設(shè)好班集體提供有利的條件。那么，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢？我認(rèn)為：

第一，關(guān)心尊重。

我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛(ài)，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過(guò)程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問(wèn)題要處處留心，學(xué)生的意見(jiàn)、建議，甚至批評(píng)要虛心聽(tīng)取，對(duì)正確的要給予肯定和尊重。要認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活。記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，開(kāi)始總是少言寡語(yǔ)，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)教師交上了朋友。

第二，真誠(chéng)坦率。

接任班主任以來(lái)，我盡可能做好三件事：一是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣愛(ài)好等情況，熟悉學(xué)生；二是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)；三是在學(xué)習(xí)生活中，細(xì)細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生，包括他的學(xué)習(xí)和生活，使每一個(gè)學(xué)生都能融入到班集體中不掉隊(duì)。

第三，引導(dǎo)鼓勵(lì)。

學(xué)生的事要讓他們自己去做，在工作中，我總是讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理一些問(wèn)題的方法。對(duì)學(xué)生們做得對(duì)的，干得好的事，給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí)，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。對(duì)做的不對(duì)或是做的不好的同學(xué)，我就利用他的其它優(yōu)點(diǎn)，給他充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他體會(huì)成功與幫助別人的喜悅，這樣不僅有助于幫助他該掉不良習(xí)慣，而且還增強(qiáng)了他責(zé)任心和自信心。例如，我們班有個(gè)學(xué)生，好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我就利用該學(xué)生喜歡做好事的優(yōu)點(diǎn)，為他創(chuàng)造做好事的機(jī)會(huì)：幫老師拿作業(yè)本；清除校園某個(gè)角落的垃圾等；平時(shí)同學(xué)們、老師有什么需要幫忙的都盡量給他機(jī)會(huì)讓他去表現(xiàn)。我再及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)他，他也就心里樂(lè)滋滋的。因此，他跟同學(xué)們的關(guān)系也好了很多，再也沒(méi)有打架的情況發(fā)生了。

第五篇：班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

今天很榮幸參加了第一次班主任培訓(xùn)會(huì)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使

我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，

給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。今天的講座共有兩個(gè)部分，上午由徐雙校長(zhǎng)和襲冬

梅老師分別進(jìn)行講座，下午由趙育紅老師講座，李香艷主任做總結(jié)報(bào)告。聽(tīng)了徐

校長(zhǎng)的報(bào)告《一位好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)》，使我明白了班主任就是一個(gè)

班級(jí)的靈魂，起主導(dǎo)作用，溫家寶總理有句話：一個(gè)好的教師可以教出一批好的

孩子。作為班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀。這愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是

面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所

謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃�才會(huì)取得預(yù)期的效果。作為老師要樹(shù)立正確的

學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人

的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是

在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事

那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予

孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。記�。簩W(xué)校無(wú)小事，處處有教育。

班級(jí)無(wú)大事，事事有愛(ài)心。聽(tīng)了襲冬梅老師的《用愛(ài)心播種，用智慧耕耘》講座，由開(kāi)始的故事引人，深深

的觸動(dòng)了我，思考如何當(dāng)孩子的貴人？用愛(ài)的教育，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，

體驗(yàn)成功樂(lè)趣，注重管理，形成良好的班風(fēng)，有好的治班理念，方針，策略，方

法，講好課，自信樂(lè)觀。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為班主任要講智慧，

要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)

的思想。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但

是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份

強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)“教

師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你

的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分

之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每

一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，

牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。最后李主任做總結(jié)報(bào)

告讓我們清醒的認(rèn)識(shí)到本次培訓(xùn)的重要性。作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積

累經(jīng)驗(yàn)。我們都是普通教師，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任

和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣

才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這

種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出

學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。

當(dāng)好班主任要多用心，多讀書，多思考，多學(xué)習(xí)。

通過(guò)今天的培訓(xùn)，我會(huì)好好的去反思，多學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，

嚴(yán)格要求自己，讓自己快快成長(zhǎng)。

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