第一篇：看《教師快速成長的10個要訣》心得體會

看《教師快速成長的10個要訣》心得體會

今天我看《教師快速成長的10個要訣》，我第一眼就看到了《怎樣科學利用時間》，這是一直困擾在我心頭的疑問，于是我如饑似渴地讀起來。

對我觸動最大的是美國前總統(tǒng)克林頓的一段話：“一定要記住，這個世界上根本不存在‘沒時間’這回事。如果你跟很多人一樣，也是因為‘太忙’而沒時間完成自己工作的話，那請你一定記住，在這個世界上還有很多人，他們比你更忙，結果卻完成了更多的工作。

有些人并沒有擁有比你更多的時間。他們只是學會了更好的利用自己的時間而已�！�

是啊，可怎樣更好地利用自己的時間呢？我仔細地閱讀了這六大點：計劃一點、結合一點、授權一點、節(jié)省一點、利用一點、安靜一點。對比自己的現狀，不能說自己一點都沒做到，就比如說“計劃一點”，我并不盲目于自己每天要做些什么事，我也會按照每天的日程表有序地開展工作，就像那句一直鞭策我的話：不要讓四肢支配大腦，而要讓大腦支配四肢，在思考中學會工作。但對于日后的工作，我想我還需要更多的思考，比如“授權一點”，學生能做的事，我不做，分工授權，充分發(fā)展和利用學生資源；還比如“節(jié)省一點”，不把時間浪費在對失敗的懊悔上，用主要時間去做好最重要的事，從每一分鐘得到樂趣和效益；再比如“安靜一點”，學會安靜，管理好自己的情緒，學做“喬木”，不卷入周圍瑣碎地是是非非，靜下心來提升自己的能力。

回到最初愛迪生的故事啟示：方法總比問題多。對于我們這群振翅欲飛的雛鷹來說，只有想不到的，沒有做不到的。天道酬勤，亦酬術——我很喜歡這句話，作者詮釋道：“一個人要真正有效地做好一件事，不僅要有勤奮、肯干的精神，還要有靈活巧妙的方法�！倍�這也正是我的理解。

第二篇：教師快速成長的10個要訣的心得體會

教師快速成長的10個要訣的心得體會

古人云：“讀萬卷書，行萬里路�！笨梢姡�人生在世，行事做人離不開讀書與學習。同樣，作為一名第一線的教師來說，讀書顯得尤為重要。讀了《教師快速成長的10個要訣》這本書以后，我明顯的提高了自己的見識和素質，提高了綜合文化素質，所有的這些都是為了自己在教學的時候能夠更好的教授學生，讓學生更好更快的提高自己的成績和文化素質。

“一個人能走多遠，看他與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，看他由什么人指點；一個人有多成功，看他與什么人相伴，這本書的理論和經驗一定會幫助每位教師加快專業(yè)成長的步伐。重溫一遍，其中一些經典話語歷歷在目，細細品味方能顯真知。書中介紹了10個要訣，先從第10個要訣說起吧！

教師快速成長要訣10：幸福

徐老師重點介紹了教師職業(yè)幸福的尋找與體驗，一是熱愛生活，二是善于發(fā)現，三是用于創(chuàng)新，四是學會轉化，五是寬容大度；六是舍得放棄。

如何“學會轉化”？徐老師給大家介紹了教師減壓“八法”

1.課前勤一點，課上懶一點。

有些教師負擔重，主要來自課堂教學效率低。而課堂教學質量差，與備課質量差有直接關系。課堂教學效率惡性循環(huán)：備課時間少——備課質量差——課堂質量差——學生問題多——學生作業(yè)多——教師輔導多——師生負擔重。想想看，我們的教育現實是不是真的是這樣呢?

2.寫教案思考多一點，撰寫少一點

3.教育學生寬心多一點，生氣少一點

4.對待名利看開多一點，計較少一點

不要總想著自己比別人干得多，比別人干得好，領導看不見，同事不買賬等工作之外的東西，人無奢望心自靜，平常心是身體健康的良藥。

5.體育鍛煉多一點，辦公室靜坐少一點

6.利用休息時間工作少一點，和家人朋友活動多一點

7.家庭溫馨多一點，心中郁悶少一點

談到寬容大度，徐老師給我們帶來了一鍋心靈雞湯，書中引用了唐向榮先生

曾撰文說過得一段話：“不幸的是我在20世紀90年代，由于兩項比較大的學術發(fā)現受到表彰，個別人心理失衡，乃翻云覆雨，我被“妖魔化”了，多么想澄清��！但那就得落下很多課題。我看到整人者看重的只是榮譽和待遇罷了。我淡而棄之，潛心治學。十幾年過去了，幾十個課題完成了，我感到事業(yè)的快樂，盡管我犧牲了很多??”

人的快樂，除了享受成功之外，還有更崇高的內涵：“仁者愛人”的襟懷與忍讓，欲成他人而承受委屈，為了遠見與事業(yè)而躲閃內耗，這樣才是快樂的。 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛�！恫烁�譚》里也有一句話：“處事讓一步為高，退一步即為進步的根本，待人寬一分則福，利人實利己的根基。”

馬泰曾對朋友說：“人要想得開，別總是給自己吃皺眉飯。遇到什么事，閉閉眼就過去了，細想人生就是六個字：別生氣，全是戲。戲里有正劇，有喜劇悲劇，也有鬧劇�！碧熘�自助者，人尊自尊者。碰到不順心的事，希望我們信奉八個字：努力克服，順其自然。我相信每位教師必將在自身素養(yǎng)方面有質的提升！

第三篇：教師快速成長的10個要訣觀后感體會

教師快速成長的10個要訣觀后感體會 花了幾個小時，用了一點耐心看完了《教師快速成長的10個要訣》。 講座結合了一些小故事，列舉了大量名人的實例，讓人感覺貼近生活實際，方法切實可行。首先說明了怎樣理解快速成長，要想成長，肯定是有很多條路可走，很多種方法可循，很多個方案可寫。但是正所謂路一定有最近的；方法一定有最好的；方案一定有最佳的，只有選擇最好的，最適合自己的，教師才能快速的成長。影響教師成長的主要因素有兩種：自主成長的內因和幫助成長的外因，而教師成長的選擇也有兩種：盲目被動的培訓學習和自主學習（即邊工作邊學習邊反思和總結等）真正的名師是自己培養(yǎng)出來的，教師能給自己創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。沒錯，別人是不可能代替你來學習和思考，也不能強迫你接受一些東西，能讓自己成長的只有自己。

接著。列舉了教師快速成長的10 個要訣：1、快速成長與定位——有動力；

2、快速成長與定向——有目標；3、快速成長與觀念——有思想、；4、快速成長與方法——有效率；5、快速成長與研究——有深度；6、快速成長與反思——有攀升；7、快速成長與個性——有風格；8、快速成長與耐挫——有意志；9、快速成長與愛好——有情調；10、快速成長與心態(tài)——有幸福。 結合徐老師的講座，我也有所感悟：

教師快速成長的第一要訣就是要有內動力，的確，如果你對做一件事情缺少了動力，那你絕不可能會有太大的成就甚至是沒有成就。這里徐老師講到了怎樣調動和開發(fā)成長內動力，有五點：1、理想定位——追求有價值的人生；2、職業(yè)認同——堅定崇高的教育理念；3、專業(yè)追求——讓生命之樹常青；4、有點野心——贏得發(fā)展的機會；5、克服職業(yè)疲倦——保持陽光心態(tài)。這讓我想到了自己，我是很迷糊得選擇了教師這一職業(yè)，所以一開始我并沒有覺得這一職業(yè)有多高尚，甚至到了工作崗位后，我最關注的還是工資待遇的問題，因為社會上往往用這個來評價職業(yè)的高尚程度，直至現在，我的觀念有所轉變，我開始熱愛自己的職業(yè)，熱愛我的學生，也從工作中找到了樂趣。剛踏上工作崗位的時候，我很害怕上公開課，甚至能推的就盡量推，后來，我的觀念開始慢慢轉變，我認為要想

讓大家能認識你，知道你，那最好的途徑就是多上公開課，于是，我抓住了一切上公開課的機會，盡管有時候上的很失敗，但是我想，總強過那些不敢上或不想上的人，至少我有了一次露臉的機會，至少我也努力過，至少我可以讓那些聽課的教師對我有所印象，至少我還可以聽到許多建議，至少我還可以積累一次經驗。。。。。。想想，其實我得到了很多�，F在已是我工作的第六個年頭了，雖然我一直保持著工作的積極性，但不能否認我開始有些厭煩，要克服職業(yè)疲倦為我敲醒了警鐘，讓我明白，自己應該一直保持一種工作的積極性和責任心。

當然，教師的快速成長一定要制定目標。制定目標時應先分析自身的優(yōu)勢與弱勢，然后制定具體的目標和實施的措施。如果教師真的能按照自己制定目標和措施一步一步實行的話，那我想成長是絕對不會停滯的。這方面我們校長就有一個明確的認識，開學初的時候，他就讓我們每位年青老師都制定了五年成長規(guī)劃。說之慚愧，我在制定計劃的時侯內心是熱血澎湃，而事后確是煙消云外，所以完全是成了一個 “三忙”之人，即匆忙、迷茫和盲目的人。當然，在接下來的一段時間里，我也會堅持按規(guī)劃和目標來實現我的快速成長。

第四篇：教師快速成長的10個要訣讀后感

最近一段時間，利用課余時間，斷斷續(xù)續(xù)的看完了徐世貴老師的講座——《教師快速成長的10個要訣》，教師快速成長的10個要訣讀后感。徐世貴老師的講座從十個方面詳細闡述了教師成長的要素，結合了一些小故事，列舉了大量名人的實例，讓人感覺貼近生活實際，貼近我們教師實際，方法切實可行，為我們教師的成長指明了方向。文中沒有高深的理論，抽象的教條，難懂的官腔，而是引用自己或他人成功的案例（像我們熟悉的特級教師竇桂梅、李鎮(zhèn)西，也有普通老師成功的成長經歷等等），增加說服力和可信度；文中那些深入淺出通俗易懂的道理與事實并重，讀來就如同與作者話家常一般，許多道理暗記于心間。

徐世貴老師首先說明了怎樣理解快速成長。要想成長，肯定是有很多條路可走，很多種方法可循，很多個方案可寫。但是正所謂路一定有最近的；方法一定有最好的；方案一定有最佳的，只有選擇最好的，最適合自己的，教師才能快速的成長。徐老師講道影響教師成長的主要因素有兩種：自主成長的內因和幫助成長的外因，而教師成長的選擇也有兩種：盲目被動的培訓學習和自主學習(即邊工作邊學習邊反思和總結等)。他認為真正的名師是自己培養(yǎng)出來的。沒錯，別人是不可能代替你來學習和思考的，也不能強迫你接受一些東西，能讓自己成長的只有自己。

接著，徐老師列舉了教師快速成長的十個要訣：1、快速成長與定位——有動力；2、快速成長與定向——有目標；3、快速成長與觀念——有思想、；4、快速成長與方法——有效率；5、快速成長與研究——有深度；6、快速成長與反思——有提升；7、快速成長與個性——有風格；8、快速成長與耐挫——有意志；9、快速成長與愛好——有情調；10、快速成長與心態(tài)——有幸福。結合徐老師的講座，我也有所感悟：

教師快速成長的第一要訣就是要有內動力。的確，如果你對做一件事情缺少了動力，那你絕不可能會有太大的成就甚至是沒有成就。我們中的很多教師總是認為自己不行，在許多研究挑戰(zhàn)面前連試一下的勇氣都沒有。這里面的因素是多方面的，但我認為是我們老師的觀念不行:老教師認為自己老了，不再去費力氣，年輕教師認為自己年輕，費了力氣也沒有收獲。歸根是觀念不行，沒有成長的動力。這里徐老師講到了怎樣調動和開發(fā)成長內動力，有五點：1、理想定位——追求有價值的人生；2、職業(yè)認同——堅定崇高的教育理念；3、專業(yè)追求——讓生命之樹常青；4、有點野心——贏得發(fā)展的機會；5、克服職業(yè)疲倦——保持陽光心態(tài)。無論是老教師還是年輕教師都要隨時發(fā)展，步步成長，讀后感《教師快速成長的10個要訣讀后感》。 正如文中所說“觀念決定思路，思路決定出路，出路決定定位，定位決定地位�！边@讓我想到了自己，我是很迷糊得選擇了教師這一職業(yè)，所以一開始我并沒有覺得這一職業(yè)有多高尚，甚至到了工作崗位后，我最關注的還是工資待遇的問題，因為社會上往往用這個來評價職業(yè)的高尚程度。直至現在，我的觀念已經有所轉變，我開始熱愛自己的職業(yè)，熱愛我的學生，也從工作中找到了樂趣。剛踏上工作崗位的時候，我很害怕上公開課，甚至能推的就盡量推，后來，我的觀念開始慢慢轉變，我認為要想讓大家能認識你，知道你，那最好的途徑就是多上公開課。于是，我抓住了一切上公開課的機會，盡管有時候上的很失敗，但是我想，總強過那些不敢上或不想上的人，至少我有了一次露臉的機會，至少我也努力過，至少我可以讓那些聽課的教師對我有所印象，至少我還可以聽到許多建議，至少我還可以積累一次經驗。想想，其實我得到了很多。今年已是我工作的第十一個年頭了，雖然我一直保持著工作的積極性，但不能否認我開始有些厭煩，徐老師的要克服職業(yè)疲倦為我敲醒了警鐘，讓我明白，自己應該一直保持一種工作的積極性和責任心。

當然，教師的快速成長一定要制定目標。因為目標對教師具有至關重要的作用，它具有指向功能、激勵功能和開發(fā)功能。徐老師引用的"馬和驢"的故事讓我尋味良久，也明白了目標的重要性。制定目標時應先分析自身的優(yōu)勢與弱勢，然后制定具體的目標和實施的措施。如果教師真的能按照自己制定目標和措施一步一步實行的話，那我想成長是絕對不會停滯的，也是一定能夠成功的。但是，往往許多教師卻是“常立志”，而不是“立長志”。說之慚愧，我在制定計劃的時侯內心是熱血澎湃，而事后卻是煙消云外，所以完全是成了一個正所謂徐老師所說中的"三忙"之人，即匆忙、迷茫和盲目的人。當然，在接下來的一段時間里，我也會堅持按規(guī)劃和目標來實現我的快速成長。

有了成長的信念，我們還要做到專業(yè)成長，專業(yè)成長是教師的精神家園。掌握技術專業(yè)成長要做到這一點。這就需要平時抓住展示才華的機遇鍛煉自己。多參加各種教研活動，多上幾節(jié)公開課，多撰寫幾篇論文等等。在這樣的活動中，我們的老師總是嫌壓力太大不愿參加。其實有壓力才有動力，克服困難才能發(fā)展，經得起考驗才能鍛煉，而最終也才能給自己贏得露臉展示才華的機遇。當然勇氣和信心時間建立在實力的基礎上，教師關鍵時刻能沖上去，平時就得努力鉆研做好積累。

那么作為青年教師的我們一定要清醒的認識到，我們在努力學習前人經驗，努力實現教學育人目標的過程中，要把自己的思想結合進去，經過不懈努力最終在教學工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有學會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復勞動，只有創(chuàng)造才能體現出一個教師的真正價值所在，不但能使我們的教學更加精彩，也使的學生受益匪淺。

人的快樂，除了享受成功之外，還有更崇高的內涵：“仁者愛人”的襟懷與忍讓，這樣是快樂的。每個人都有自己的價值，如何把一塊金礦石變成一塊金子，就看你怎樣看待自己了。反思過去，展望未來，珍惜今天，為自己的人生點亮一盞明燈。徐老師還用作者自己的親身感受向我們講述了業(yè)余愛好的諸多好處：增加樂趣，減少疲勞；拓展視野，促進工作；陶冶身心，增加情調；發(fā)現自我，形成個性；個性張揚，學生青睞。十個要訣中的每一點都講得很透徹，它們指引著我的學習和工作。

第五篇：《教師快速成長的10個要訣》讀后感

《教師快速成長的10個要訣》讀后感

隨著現代教育的迅猛發(fā)展，對教師的專業(yè)要求越來越高，新課程的實施更是需要教師的專業(yè)化成長。《教師快速成長的10個要訣》中沒有高深的理論，抽象的教條，難懂的官腔，而是引用自己或他人成功的案例，例如我們熟悉的特級教師竇桂梅、李鎮(zhèn)西，也有普通老師成功的成長經歷等等，增加說服力和可信度，貼近我們教師實際，方法切實可行，為我們教師的成長指明了方向。文中那些深入淺出通俗易懂的道理與事實并重，讀來就如同與作者話家常一般，許多道理暗記于心間。 書中每一個觀點，也有精辟的理論分析，有生動的實際事例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。

《教師快速成長的十個要訣》，它從教師自主成長的角度來思考和探索了關于專業(yè)成長的問題，徐老師列舉了教師快速成長的十個要訣：1、快速成長與定位——有動力；2、快速成長與定向——有目標；3、快速成長與觀念——有思想、；

4、快速成長與方法——有效率；5、快速成長與研究——有深度；6、快速成長與反思——有提升；7、快速成長與個性——有風格；8、快速成長與耐挫——有意志；9、快速成長與愛好——有情調；10、快速成長與心態(tài)——有幸福。其中我最為印象深刻的是“動力”，“目標”，“反思”以及“個性”。

教師快速成長的第一要訣就是要有內動力。的確，如果你對做一件事情缺少了動力，那你絕不可能會有太大的成就甚至是沒有成就。我們中的很多教師總是認為自己不行，在許多研究挑戰(zhàn)面前連試一下的勇氣都沒有。這里面的因素是多方面的，但我認為是我們老師的觀念不行:老教師認為自己老了，不再去費力氣，年輕教師認為自己年輕，費了力氣也沒有收獲。歸根是觀念不行，沒有成長的動力。如何開發(fā)成長的動力，徐老師給我們指出了五點：1、理想定位——追求有價值的人生；2、職業(yè)認同——堅定崇高的教育理念；3、專業(yè)追求——讓生命之樹常青；4、有點野心——贏得發(fā)展的機會；5、克服職業(yè)疲倦——保持陽光心態(tài)。無論是老教師還是年輕教師都要隨時發(fā)展，熱愛自己的職業(yè)，不斷讓自己成長。

教師的成長目標對教師至關重要。首先分析自己的優(yōu)勢與劣勢，繼而確定自己的目標，要選擇自己的占有優(yōu)勢的，如知識、技能、特長等方面，把自己愿意做的事情與眼前工作結合起來。教師的成長目標不是一成不變的，做目標規(guī)劃的時候要注意有彈性，看哪些方面是自己的優(yōu)勢和長處，這些優(yōu)勢和長處是否得到

了充分的發(fā)揮，實際效果如何。從中理清思路確定發(fā)展的目標和方向。需要調整時隨時調整，該放棄的則要放棄。如果教師真的能按照自己制定目標和措施一步一步實行的話，那我想成長是絕對不會停滯的。 在快速成長的道路上，始終保持良好的心態(tài)，規(guī)劃好合理的目標后要進行不斷的學習和反思。教學反思是教師從事教學實踐后回過頭思索過去自己做過或經歷的教學活動，反思是總結教學經驗的過程，又是積累教學資料的過程。從中總結經驗教訓，指導今后的工作，是一個從感性認識上升到理性認識的過程。不斷學習，不斷反思，在實際教學中，通過反思，使自己能悟出道理，加深經驗的積累，從而對自己的教學方法加以提煉，讓自己能真正獲得教學真經，能力得到不斷地提升。反思是積累經驗的有效的方法。一個教師的真正成長是靠自己感悟。一名好老師，一定要在自己的教學中，不斷的反思，不斷的總結經驗，不斷地發(fā)現問題，不斷學習新的知識來改進自己的教學行為，才能慢慢地成為一名優(yōu)秀的教師。

最后我認為最為一位優(yōu)秀的教師，還少不了“個性”。教師是一位高度自立意識的思想者，但更應該是一位有個性的創(chuàng)造者。有教學個性的老師，他們的課往往展現他們的學識、修養(yǎng)和一種特有的、獨立思考的意識。教學個性化是特殊的教學能力。在此，我們可以把教師的教學能力分為一般和特殊兩種。一般的教學能力是對教學的最基本要求，是對教師的共同性要求。特殊的教學能力是在一般教學能力基礎上的發(fā)展能力，是在教學過程中表現出來的具有一定傾向性的比較穩(wěn)定和成熟的教學方式、方法、技巧。教學個性是教師個人在多年的教育教學實踐活動與探索中逐漸形成的具有個人特色的教育教學能力，是教師個人氣質、性格、閱歷、興趣、知識結構等在教學活動中的綜合反映和表現。有“個性”的教學能使教師快速成長起來，也能使莘莘學子受益。

每個人都有自己的價值，如何把一塊金礦石變成一塊金子，就看你怎樣看待自己了。反思過去，展望未來，珍惜今天，為自己的人生點亮一盞明燈。徐老師還用作者自己的親身感受向我們講述了業(yè)余愛好的諸多好處：增加樂趣，減少疲勞；拓展視野，促進工作；陶冶身心，增加情調；發(fā)現自我，形成個性；個性張揚，學生青睞。十個要訣中的每一點都講得很透徹，它們指引著我的學習和工作。

作為青年教師的我們一定要清醒的認識到，我們在努力學習前人經驗，努力

實現教學育人目標的過程中，關注自我，發(fā)現自我，不斷學習積累，探索創(chuàng)新等等，通過實踐、認識、再實踐、再認識的形式，逐步使自己成熟起來，找到屬于自己的教學個性與教學風格，不斷提升自己的能力，并培養(yǎng)出屬于自己的教學特色，不但能使我們的教學更加精彩，也使的學生受益匪淺。

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