第一篇：篆刻培訓(xùn)心得體會

篆刻培訓(xùn)心得體會

開發(fā)區(qū)深河中學(xué) 周立斌

11 月5日在秦皇島海港區(qū)教師培訓(xùn)中心，我有幸參加了教師篆刻培訓(xùn)，并且收獲頗多，這次培訓(xùn)對于我們美術(shù)教師來說，無疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。這次培訓(xùn)的時間不長，只有四天，在這四天的時間里我們學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識到了篆刻的重要性。

本次培訓(xùn)從山海關(guān)請來了著名的書法家、篆刻家蘭惠泉老師講座。蘭老師看似嚴(yán)肅的給我們簡單的講述了他的經(jīng)歷和篆刻的的基本知識以及我們需要做的那些準(zhǔn)備。有句話我記得特別清楚，就是學(xué)習(xí)篆刻必須寫好篆字。聽完這句話，我心想，完蛋了，這么算，學(xué)好篆刻必須要寫好篆字了，我這七扭八歪的書法根本不行啊，也就想到這心里陡然心灰意冷，可是又想，既然到這學(xué)習(xí)來了就努力的學(xué)吧。

隨著課程的深入，我對篆刻的了解亦不斷地加深，篆刻，原來已經(jīng)有兩三千年的歷史了。篆刻藝術(shù)是書法、章法、刀法三者完美的結(jié)合，一方印中，即有豪壯飄逸的書法筆意，又有優(yōu)美悅目的繪畫構(gòu)圖，并且更兼得刀法生動的雕刻神韻�？煞Q得上：“方寸之間，氣象萬千”。

其實學(xué)好篆刻精髓我想在于自己多加練習(xí)，蘭老師在每天的課上并沒有花很多時間講怎么刻，他倒是花了大把時間來和我們每個人一對一的指導(dǎo)，這讓我感到有特別的收獲。蘭老師多次強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真，要求我們在篆刻時一定認(rèn)真對待每一個步驟，磨石、設(shè)計、臨摹、印搞、刻石，每一步都要認(rèn)真仔細(xì)，如果有錯誤了就必要要改正甚至重新再來一遍，這讓我感到了嚴(yán)肅性。

篆刻我認(rèn)為是非常容易入門的一門藝術(shù)，基本上在第一天的課程里你就基本掌握了最基礎(chǔ)的方法，適合每一個人，在這一點上近似于大眾藝術(shù)，然而，越是看起來簡單的東西你就越難以做好，并不是時間就能解決的問題，就像有些人寫了幾十年的漢字了，也不能成為書法家，這需要的是毅力加上領(lǐng)悟力。以印稿的布局為例，最讓我感慨的也許是那些字的變形，加長，縮短，字與字的組合來迎合印稿布局的疏密，美感，也許這里融入了篆刻家們更多的對美的感受和理解。我的名字是三個字，本來打算刻四個字的印，發(fā)現(xiàn)自己的名字寫出來疏密太過失調(diào)，于是我就請教蘭老師幫我設(shè)計一下印稿，蘭老師把名字分成三個格局，打破了常規(guī)的印章布局，根據(jù)印面的需要做了些變形，達(dá)到了一個完美的印面初稿。小小的方寸之間，不僅僅能反映出一個人的美術(shù)素養(yǎng)、書法藝術(shù)，還能反映他的刀工、態(tài)度、知識素養(yǎng)等等很多，小小的方寸之間果然有見天地的雄魄。

篆刻從春秋戰(zhàn)國經(jīng)漢唐再到宋元明清，一路走來不斷地發(fā)展完善，是傳統(tǒng)文化不可忽視的一脈，在現(xiàn)在傳統(tǒng)文化衰敗的現(xiàn)代，篆刻作為一門藝術(shù)與以前相比，被很多普通民眾所忽視，可喜的是，北京奧運會會徽出現(xiàn)了篆刻的身影，在201*年篆刻被申請為了“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。篆刻一路走來，當(dāng)然，也會一路繼續(xù)走下去�，F(xiàn)在，各校把篆刻列為校本課程，大大增加了篆刻的普及性，使更多的人了解篆刻、掌握篆刻，使我們中華民族的這項傳統(tǒng)藝術(shù)永遠(yuǎn)流傳下去。

第二篇：上徐中學(xué) 于洪篆刻培訓(xùn)體會

學(xué)習(xí)篆刻的心得體會

上徐中學(xué)于洪

學(xué)習(xí)篆刻四天時間了，現(xiàn)在將學(xué)習(xí)篆刻的心得體會總結(jié)如下：

在四天的時間里，聽蘭老師的培訓(xùn)課之后，我對篆刻藝術(shù)才算有了一個較為系統(tǒng)全面的認(rèn)識，首先，蘭老師講一些有關(guān)篆刻理論方面的知識，比如古文字、篆刻的歷史等；其次，是實踐階段，蘭老師說學(xué)習(xí)篆刻要先會寫篆書從最經(jīng)典的篆書入手，我們開始了臨摹篆書，第三天，我們學(xué)習(xí)了摩印稿、過稿上石、操刀沖切、簡單邊款等方面的技巧和方法，雖然我們做得非常粗糙也非常稚嫩， 但在篆刻的過程中，我體會到了“靜”的快樂，在我不敢下刀時，老師總是鼓勵我大膽落刀，不要擔(dān)心石削崩落，在我刻出的效果不好時，老師教會我刻時不拖泥帶水，一氣刻完，不能刻一個字休息一會再刻另外幾個字，這樣印章的氣脈就斷了。

西漢楊雄所謂說“雕蟲小技，壯夫不為”，通過蘭老師的課我就改變了這個看法，他給我們展現(xiàn)出了博大而又精致深刻的篆刻藝術(shù)天地。我被篆刻中刻刀與石頭沙沙作響的聲音和靈動的線條所吸引 。我深深感受到了老師對于藝術(shù)的熾愛，課程雖然結(jié)束了，可我的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束，正如老師說的：這是個開始！

第三篇：書法與篆刻體會

書法與篆刻藝術(shù)學(xué)習(xí)體會

數(shù)計院08計科201*0325xxxxx

這學(xué)期，我選修了林老師的書法與篆刻藝術(shù)課程，受益匪淺。林老師耐心而又幽默，逐漸培養(yǎng)了我對中國書法與篆刻文化的興趣，在練習(xí)的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己學(xué)習(xí)之余的生活更加充實。

通過書法篆刻藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，加深了對書法藝術(shù)的理解。書法是我國富有彈性的獨特書寫工具毛筆寫的方式方法，并依據(jù)我國漢字造型的特點，通過藝術(shù)構(gòu)思，調(diào)動藝術(shù)手法而形成的。書法藝術(shù)有其自身的規(guī)律，如講究執(zhí)筆，運腕、用筆、使墨、結(jié)構(gòu)、章法(分布)、氣韻等等。其藝術(shù)形式往往是通過藝術(shù)來表達(dá)思想感情，理想，亦即可謂“筆情墨趣”。當(dāng)然書法雖然含有抒寫情懷的某些因素，但必須依托一定的對象——漢字。

剛開始學(xué)習(xí)的過程是要把基礎(chǔ)打好。我從最基本的橫豎撇捺折筆畫開始學(xué)起，“逆鋒起筆，回鋒收筆”。最初，我從楷書開始練起，每節(jié)課都對著顏真卿的《多寶塔碑》和《神策軍碑》臨摹。臨字帖時要勤于思考，精益求精。這種學(xué)習(xí)方法，也是提高書法水平最快的一種捷徑。老師還根據(jù)授課內(nèi)容，針對性地給我們看有關(guān)視頻，鞏固了我們對寫字方法的認(rèn)識。這樣，我基本上掌握了楷書結(jié)構(gòu)的分類、特點、書寫要求和結(jié)字方式。

后來，我有練習(xí)了一段時間的行書。行書和楷書的學(xué)習(xí)過程都是艱辛的，想要學(xué)好行書，要用到扎實的楷書基礎(chǔ)，我自認(rèn)為自己的楷書基礎(chǔ)較好。行書的過程中，雖然寫的不是得心應(yīng)手，但自覺的比以前寫的好些。過了一段時間，我可以自己看字帖寫了，這當(dāng)然也是一種進(jìn)步。在自己臨貼的過程中，需要體會每個字的神韻，這也是需要認(rèn)真，仔細(xì)地觀察才能做到的。王羲之的《蘭亭序》有“天下第一行書”的美稱，在臨貼的過程中，我發(fā)現(xiàn)王羲之的每一筆寫的都很細(xì)致，“飄若浮云，矯若驚龍�！北蛔u(yù)為“書圣”。在臨這本字帖的過程中，我就更要做到精益求精。

第十四周，老師終于教授我們期待已久的篆刻。老師說，狹義的“篆刻”是以篆書作為基本字體、以刻刀和刻石作為基本工具進(jìn)行印章雕刻創(chuàng)作的中國傳統(tǒng)藝術(shù)。廣義的“篆刻”，包括商周以來的所有的以篆書為基本字體進(jìn)行印章雕刻的藝術(shù)形式。明清時期通過文人的提煉提升，最終形成的一種藝術(shù)形式。篆刻是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，至今已有3000多年的歷史。它和書法、繪畫有著很密切的聯(lián)系。印章的面積雖然很小，但要刻好它卻并不容易。首先，印章里所刻的大都是篆字，這就需要我們能識得篆書，并要懂得一點文字學(xué)知識；其次，所刻的這幾個篆書，應(yīng)該有或豪放、或飄逸的篆書書法筆勢（像“切刀”“沖刀”等）和以刀刻石的刀味；第三，字與字之間的安排，要經(jīng)過精心的設(shè)計和安排，還要求有疏密適度、優(yōu)美悅目的章法或揭圖，這樣才能稱得上是一方較好的印章。正所謂“金石藏日月，方寸納乾坤”。老師還給我們看了一些優(yōu)秀的篆刻，使我提高了對篆刻的欣賞，也增加了篆刻興趣。

教學(xué)課程雖然結(jié)束了，但的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，以后我會每天抽出一點時間練習(xí)書法，積極參加學(xué)校書法比賽及講座，提高書法水平。在此，再次謝謝林清書老師，祝老師身體健康，萬事如意，愿文字服務(wù)中心越辦越好。

第四篇：篆刻藝術(shù)學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)篆刻藝術(shù)的收獲

在本學(xué)期開始時選課時，由于熱門課很難被選上，在最后幾輪補(bǔ)選時出現(xiàn)了“書法藝術(shù)”和“篆刻藝術(shù)”，篆刻對我來說簡直是一個完全陌生的領(lǐng)域，在我的記憶當(dāng)中，我只見過父親的刻章，在一些合同上，他要蓋上自己的印章，我實在不懂蓋上這個有用嗎啊，到大路邊隨便找人刻一個假的就可以以假代真了。在期待中，第十周，開始了我的篆刻生涯。

第一節(jié)課，看似嚴(yán)肅的給我們簡單的講述了他的經(jīng)歷和篆刻的的基本知識以及我們需要做的那些準(zhǔn)備。我記得一句話特別清楚，是將書法和篆刻的關(guān)系，“好的書法家不一定是篆刻家，好的篆刻家一定是書法家”，聽完這句話，我心想，完蛋了，這么算，成為篆刻家的前提就是成為書法家了，我這七扭八歪的字壓根成不了書法家，也就是我壓根成不了篆刻家。想到這心里陡然心灰意冷，可是又想，盡管如此，我要把篆刻當(dāng)成一種可與課余愛好，在學(xué)習(xí)枯燥疲憊之后，當(dāng)成一種驅(qū)趕枯燥，靜心修養(yǎng)的好方式。不要想著讓名利驅(qū)趕著你做事，而要把興趣放在首位。

隨著課程的深入，我對篆刻的了解亦不斷地加深，篆刻，原來已經(jīng)有兩三千年的歷史了�！白�刻藝術(shù)是書法、章法、刀法三者完美的結(jié)合，一方印中，即有豪壯飄逸的書法筆意，又有優(yōu)美悅目的繪畫構(gòu)圖，并且更兼得刀法生動的雕刻神韻。可稱得上‘方寸之間，氣象萬千’�！� 沒想到篆刻竟然有這么重要的地位。篆刻發(fā)于什么我沒有搜到，不過我想，在數(shù)萬年前，人類祖先在石壁上的刻畫也許就是篆刻的最先起源吧，這和繪畫、文字應(yīng)該是一個同樣的原始起源。當(dāng)我剛剛接觸石材時，從外表來看，以為是大理石呢，心想這么么堅硬怎么刻啊，以前讀過齊白石練習(xí)篆刻時用完了好幾擔(dān)子石頭，這工作比李白鐵杵磨成針還要艱巨啊�？墒�，拿到手時，竟然這么松軟，我以前從來沒有見過這樣的石頭，我上網(wǎng)查了一下，原來篆刻的石材是需要特定的石頭，又叫什么青田石、壽山石、凍石、雞血石等等特別多。

其實學(xué)好篆刻精髓我想在于自己多加練習(xí)，老師在每周五一下午的課上并沒有花很多時間講怎么刻，他倒是花了大把時間來和我們每個人一對一的指導(dǎo)，這讓我感到有特別的收獲。我前幾節(jié)課學(xué)習(xí)刻戰(zhàn)國玉璽、漢代官印、姓名等，我在網(wǎng)上查找了網(wǎng)上的寫法然后打印出來，印到石材上，然后小心翼翼的刻，在刻的時候真是有種不敢下手的感覺，老師多次強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真，還多次說過毛澤東一句名言：“共產(chǎn)黨什么都不怕就怕認(rèn)真�！崩蠋熞�求我們在篆刻時一定認(rèn)真對待每一個步驟，磨石、設(shè)計、臨摹、印搞、刻石，每一步都要認(rèn)真仔細(xì)，如果有錯誤了就必要要改正甚至重新再來一遍，這讓我感到了嚴(yán)肅性。

篆刻我認(rèn)為是非常容易入門的一門藝術(shù)，一下午的課程你就基本掌握了最基礎(chǔ)的方法，適合每一個人，在這一點上近似于大眾藝術(shù)，然而，越是看起來簡單的東西你就越難以做好，并不是時間就能解決的問題，就像有些人寫了幾十年的漢子了，也不能成為書法家，這需要的是毅力加上領(lǐng)悟力。以印稿的布局為例，最讓我感慨的也許是那些字的變形，加長，縮短，字與字的組合來迎合印稿布局的疏密，美感，也許這里融入了篆刻家們更多的對美的感受和理解。我的名字是三個字，本來打算刻四個字的印，發(fā)現(xiàn)自己的名字寫出來疏密太過失調(diào)，于是我就把姓作為一個單獨的字，把名字的兩個字結(jié)合在一起，根據(jù)印面的需要做了些變形。小小的方寸之間，不僅僅能放映一個人的美術(shù)素養(yǎng)、書法藝術(shù)，還能反映他的刀工、態(tài)度、知識素養(yǎng)等等很多，小小的方寸之間果然有見天地的雄魄。

篆刻從春秋戰(zhàn)國經(jīng)漢唐再到宋元明清，一路走來不斷地發(fā)展完善，是傳統(tǒng)文化不可忽視的一脈，在現(xiàn)在傳統(tǒng)文化衰敗的現(xiàn)代，篆刻作為一門藝術(shù)與以前相比，被很多普通民眾所忽視，可喜的是，北京奧運會會徽出現(xiàn)了篆刻的身影，在201*年篆刻被申請為了“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。篆刻一路走來，當(dāng)然，也會一路繼續(xù)走下去。

第五篇：篆刻藝術(shù)學(xué)習(xí)心得01

篆刻藝術(shù)學(xué)習(xí)心得

篆刻，是我國一種擁有三千多年歷史的古老的藝術(shù)，是中華民族的偉大產(chǎn)物。它，是一種從秦漢一直延用至今的權(quán)威的信物，上至皇帝，下至平民百姓，都拿它當(dāng)做信物，至今未斷。它，曾一度被人們視為雕蟲小技，而今又重新崛起，傲然挺立于藝術(shù)之巔。

開學(xué)初期，二次選課開始時，我無意間看到了選課系統(tǒng)里竟然有篆刻藝術(shù)這門課，當(dāng)時就很興奮，毫不猶豫地選了這門課。從小我就對印章這一類的東西比較感興趣，小時候經(jīng)常拿著小刀在橡皮之類的東西上亂刻亂畫，夢想著有一天我能夠拿著自己刻的章，蓋在各類公文上，以此來代表自己�，F(xiàn)在，我終于有了實現(xiàn)夢想的機(jī)會。

在期待中，第十周，篆刻藝術(shù)終于開課了。第一節(jié)課，老師給我們簡單講述了他的篆刻生涯，以及篆刻的基本知識，包括起源、發(fā)展等等，老師還現(xiàn)場刻了一方章，當(dāng)時真可謂驚詫我也，對篆刻的興趣也更大了。之后，講述了學(xué)習(xí)篆刻所需要準(zhǔn)備的物品，我回來就買了篆刻刀、印床、青田石、印泥、砂紙、宣紙這些材料，滿心期待著我的第一次篆刻。

第二節(jié)課，帶齊裝備，我終于邁入了篆刻這個藝術(shù)大殿堂，雖說我的第一次篆刻不完美，但我已掌握了方法，學(xué)會了如何使刀。我相信，勤加練習(xí)，我一定會有更大的進(jìn)步。

隨著課程的深入，我對篆刻的了解亦不斷地加深。篆刻有朱文印和白文印，白文印比較簡單，朱文印就比較復(fù)雜了，往往需要花費更大的功夫。古璽分為官璽、私璽、吉語璽、圖形璽、烙馬璽，材質(zhì)有

金、玉、銅、骨、陶、石等等�！白�刻藝術(shù)是書法、章法、刀法三者完美的結(jié)合，一方印中，即有豪壯飄逸的書法筆意，又有優(yōu)美悅目的繪畫構(gòu)圖，并且更兼得刀法生動的雕刻神韻�？煞Q得上‘方寸之間，氣象萬千’。”

其實學(xué)好篆刻關(guān)鍵在于勤加練習(xí)，老師在每周五一下午的課上并沒有花很多時間來講怎么刻，而是把時間留給我們，讓我們自己多加練習(xí)，不懂得地方就向老師請教，這讓我進(jìn)步非�？�。我前幾節(jié)課學(xué)習(xí)刻戰(zhàn)國玉璽、漢代官印等，區(qū)分開了白文印和朱文印的區(qū)別。

篆刻其實是一門非常容易入門的藝術(shù)，一下午的課程你就基本掌握了最基礎(chǔ)的方法，適合每一個人，在這一點上近似于大眾藝術(shù)，然而，越是看起來簡單的東西你就越難以做好，并不是時間就能解決的問題，就像有些人寫了幾十年的漢子了，也不能成為書法家，這需要的是毅力加上領(lǐng)悟力。以印稿的布局為例，最讓我感慨的也許是那些字的變形，加長，縮短，字與字的組合來迎合印稿布局的疏密，美感，也許這里融入了篆刻家們更多的對美的感受和理解。

篆刻從古至今，一路走來不斷地發(fā)展完善，也需要我們繼承下去，不斷地弘揚光大。我會勤加練習(xí)篆刻，把這當(dāng)成一門業(yè)余的愛好持續(xù)下去，相信終有一天，我會拿著我的篆刻，來向世界展示篆刻的魅力。

工設(shè)12

劉疆川

1201*10209

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