誦國學經(jīng)典 揚中華精髓 ---國家教育行政學院“國學經(jīng)典教育”專題研修心得

為了進一步落實“立德樹人”，弘揚中華秀優(yōu)傳統(tǒng)文化任務，青山區(qū)教育局一行8人、包頭市一行50人，于201*年9月22日下午抵達了山東省濟寧市尼山圣源書院，開啟了包餐豐富經(jīng)典文化之旅。

七天的研修中，我們有幸聆聽了浙江省社科院吳光教授的“儒家經(jīng)典歷史傳承與當代國學經(jīng)典教育”、中華詩詞吟誦研究會副會長戴學忱老師的“中華詩文吟誦：傳承與發(fā)展”、國家教育行政學院于建福教授的“經(jīng)典文化自信與經(jīng)典教育一體化推進”、福州市文儒書院院長孔祥語教授的“至圣先師孔子與《論語》要義解讀”、北京師范大學郭齊家教授的《大學》之道及其價值傳承；零距離分享了北京師范大學郭齊家教授、曲阜師大單承彬教授、福州市文儒書院院長孔祥語、北京東方道德研究所榮譽所長王殿卿教授、臺灣師范大學朱榮智教授、山東大學儒學高等研究院副院長顏炳罡教授等多位教授們“201*尼山國學師資論壇”專題之：“經(jīng)師與人師”、《大同》書法手語吟誦頌唱、“國學經(jīng)典與教師核心素養(yǎng)”、“國學經(jīng)典教育一體化推進中的師資問題”等專題的闡述；還前往尼山夫子洞拜禮、游學了尼山孔廟、尼山書院、舞雩壇·梁公林；考察了濟寧學院第二附屬小學；出席了丁酉年公祭孔子大典。豐富的學習內(nèi)容和靈活的學習形式使國學經(jīng)典研修過程多彩而緊張又有序。

七天的研修生活很快就結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼間我們就和這塊圣地告別了。但我不會忘記學貫古今的吳光教授、嚴謹儒雅的于建福教授、詼諧幽默的單承彬教授、風趣睿智的朱榮智教授以及溫婉可人的劉本艷老師。我熱切盼望著將來的某一天我能再次聆聽他們的精彩講授。

七天的研修生活為我打開一扇神奇的大門，讓我真正體會到孟子所講“觀于海者難為水，游于圣人之門者難為言”的含義；也真切領(lǐng)會到《大學》經(jīng)文所講的道理：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得�！蔽揖拖袷菑陌�頭的黃河一下子游到東海的一條小魚，在浩瀚的大海面前手足無措，我深切感受到自己的無知與幼稚，有了急需充電提升的緊迫感。

中國燦爛的五千年歷史文明，積淀了一個泱泱大國厚重的文化底蘊，練就了頑強進取的民族精神，那一部部用智慧凝結(jié)成的結(jié)晶，帶領(lǐng)著我們思考人生，領(lǐng)略廣闊的天地，回味古老的悠長。在靜下心來學習國學經(jīng)典之前，我感覺國學是雅堂之事，有著陽春白雪的味道，是飽讀詩書者的功課，是大師們口中筆下的舞蹈，高不可攀。通過本次研修學習，我感覺國學其實也不那么高深、難懂，它可以貫穿于我們每個人的成長歷程。

傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系，對于我們處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，至今仍具有現(xiàn)實指導意義。讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風，具有重要的現(xiàn)實意義。如今，外來文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大，不少孩子不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴重“營養(yǎng)不良”，還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。讓他們在本國傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長，健全人格，培育民族精神，非常有必要。優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠，可以培養(yǎng)古典文化底蘊和優(yōu)雅情懷，還蘊涵著美學、哲學，就是一把開啟心智的鑰匙。經(jīng)典著作是我們民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基。徜徉于國學經(jīng)典之中，感受著祖國傳統(tǒng)文化的巨大魅力。國學是我們中國人特有的國粹,它承載著中華民族五千多年的文化內(nèi)涵。

“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。師德是師業(yè)之魂——教師一定要修好社會公德，堅守職業(yè)道德，科學嚴謹、認真求實；為人坦蕩、光明正大、誠實守信，先人后己；廉潔奉公，端莊穩(wěn)重，平易近人；知識豐富、語言生動、儀表整齊、舉止文明，以實際行動感召、帶動和影響廣大學生，要以大愛之心關(guān)愛每一位學生�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從。”“己所不欲，勿施于人�！睅煹率菐煵胖�本——“師德養(yǎng)人，師才育人；德才兼?zhèn)浞綖樯鐣�棟梁�！苯處煛皞鞯朗跇I(yè)解惑”，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生怎樣處事，怎樣做人。

所以，七天的研修生活讓我更加深刻地認識到作為一名教師，既要教學生有形的知識，更要在無形中教會他們做人的道理。而這個難題又遠非一張蒼白的試卷所能簡單測定衡量的。作風建設(shè)我們永遠在路上。做人又何嘗不是如此？我們永遠在路上。而國學經(jīng)典在做人方面有著無盡的寶藏等著我們?nèi)ネ诰�、去開采。作為一名教師，應當多研讀一些傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作，不斷提高自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，在不斷充實與完善自我的同時去感染和影響我們的學生。

如今，孔子學院在世界各國遍地開花，國學經(jīng)典教育在學校已經(jīng)開始初步實施，很多學校的探索之旅已取得初步成效，國學經(jīng)典的春天已經(jīng)來臨，但國學課的實施中我們還有太多的困惑，需要我們摸索前行。我們國學經(jīng)典研修班的每一名學員都是推廣國學教育的一個火種，“星星之火，可以燎原。”我們要借助推行國學經(jīng)典的東風，把國學的火種帶入班級、帶入校園，為創(chuàng)造中華文化新的輝煌，實現(xiàn)民族文化的偉大復興盡自己的綿薄之力！為青山教育、包頭教育盡一份綿薄之力！

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