第一篇：至高榮譽(yù)觀后感

《至高榮譽(yù)》觀后感201*年 9月10日晚我校組織全體教師觀看了央視一套教師節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，晚會(huì)以“至高榮譽(yù)”為主題，突出教育特色，表彰宣傳201*年度全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡。這一晚，全體教師在感動(dòng)中抹淚，真正看到了為人師者的感人情懷：

最美教師張麗莉老師，她的事跡已經(jīng)傳遍了大江南北。201*年5月8日，張麗莉老師為救兩名學(xué)生致使雙腿截肢，而這一年，她僅僅29歲!張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用行動(dòng)譜寫了感人的贊歌。她，彰顯了人民教師的美好形象，表現(xiàn)了人民教師的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

代建榮老師，從事智障體育教學(xué)19年，在他的培養(yǎng)和帶領(lǐng)下，他的學(xué)生中合計(jì)112人次運(yùn)動(dòng)員73金53銀50銅，其中省級(jí)20金8銀4銅，國(guó)家級(jí)以上53金45銀46銅。作為一名基層培智學(xué)校體育教師,代建榮老師深深知道，智障兒童的生命發(fā)展，生命質(zhì)量，完全可以在校期間得到改變和提升，盡管所面臨的困難是難以想象的,但他仍像特奧口號(hào)一樣,“勇敢嘗試、爭(zhēng)取勝利”，為了智障孩子的明天，在平凡的崗位上繼續(xù)播種真情，澆灌理想，讓生命之火在崇高的特教事業(yè)中燃得更旺。

彝族教師馬劍霞，從18歲到27歲，8年的時(shí)間，馬老師放棄了多次可以走出去的機(jī)會(huì)，一直堅(jiān)守在涼山彝族自治州唯一不通路的地方，堅(jiān)守在上山需要手腳并用攀爬五六個(gè)小時(shí)的學(xué)校里，堅(jiān)守在經(jīng)常停水停電，教室漏風(fēng)又漏雨的環(huán)境里??八年的時(shí)間，馬老師挽救了一個(gè)將要消失的學(xué)校，圓了一茬又一茬孩子的上學(xué)夢(mèng)，結(jié)束了大坪子鄉(xiāng)中心校沒有畢業(yè)生的歷史??并且，馬老師還在繼續(xù)堅(jiān)持著。

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作為教師，投身教育事業(yè)17載，自己一度覺得我把青春獻(xiàn)給了教育事業(yè)，為了學(xué)生的成長(zhǎng)操盡了心，現(xiàn)任校長(zhǎng)一職，工作一度拖泥帶水�？墒强戳私虝�育人楷模們的事跡，我心靈上受到震撼和洗禮，我感到自己的渺小和狹隘。我想，在未來幾年的教師生涯中，在學(xué)校的發(fā)展中，我會(huì)再接再厲，竭力發(fā)揮光和熱，為自己的教育生涯畫上圓滿的句號(hào)。

第二篇：軍人榮譽(yù)觀后感

軍人榮譽(yù)觀后感

睛噙著淚花看完了《軍人榮譽(yù)》。這是一部描寫我國(guó)西南邊境緝毒武警與毒販斗爭(zhēng)的電視劇，開始之前網(wǎng)上有評(píng)論說這部作品不真實(shí)，不怎么滴，但是懷著一顆永恒的軍心和對(duì)軍旅的戀戀不舍，終究拋開輿論看了下去。有的網(wǎng)友說開頭幾集的劇情多少感覺有點(diǎn)假，不真實(shí)。其實(shí)不然，劇中前幾集主人公云南勐崗邊境檢查站站長(zhǎng)雷龍，當(dāng)?shù)赜忻�的緝毒英雄，被毒梟陷害，以至轉(zhuǎn)業(yè)，其實(shí)都是我國(guó)的制度造成的而不能說不真實(shí)。經(jīng)過幾天的奮戰(zhàn)，從這部作品中我看到了主人公雷龍的信仰，那為了共和國(guó)的緝毒事業(yè)而甘愿風(fēng)險(xiǎn)的偉大信仰。

從一個(gè)輝煌的緝毒英雄到被敵人冤枉變成階下囚，從無比親近的革命戰(zhàn)友到深惡痛絕的敵對(duì)勢(shì)力，從擁有一個(gè)幸福的家庭到妻離子散，主人公雷龍經(jīng)歷了無比艱難的磨練，通過這部作品反映出了緝毒斗爭(zhēng)危險(xiǎn)性、復(fù)雜性與艱苦性，通過這也表現(xiàn)出了中國(guó)武警面對(duì)復(fù)雜的邊境情況、危險(xiǎn)的緝毒斗爭(zhēng)所表現(xiàn)出來的大智大勇。這也正是中國(guó)軍人的革命信仰，從老一代革命家的翻身鬧革命到新時(shí)期軍人的科技武裝部隊(duì)，這其中總是貫穿著這樣一種精神，一種信仰。

在這部作品中，也同時(shí)表現(xiàn)出了其它一些精神。主人公雷龍身邊一直關(guān)心他的部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、革命戰(zhàn)友，始終不愿相信雷龍的墮落，在那么艱苦的情況下還一直幫助他，關(guān)心他，這是一種純潔的革命戰(zhàn)友情誼，

也是他們的信仰。值得一體的是女教師吳小麗，一邊是血濃于水的親情，一邊是純潔善良的愛情，一邊是父親的慘死，一邊是面對(duì)殺父仇人，在天使與魔鬼之間，吳小麗不斷轉(zhuǎn)換著人生的角色，心中經(jīng)受的痛苦非常人所能承受也，值得欣慰的是正義戰(zhàn)勝邪惡，在天使與魔鬼中間她最終選擇了天使。另一方面是邪惡的代表孟家兄弟、韓永仁、唐奐林等等，在危害社會(huì)的同時(shí)，也走上了不歸路，他們也有信仰，只是信仰的方向有逆社會(huì)罷了。

在這部作品里，男主角雷龍演得非常好，真的把我國(guó)軍人的風(fēng)范表現(xiàn)得一覽無遺。他為了我國(guó)的反毒戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利、為了軍人的榮譽(yù)，他不惜犧牲自己的個(gè)人榮譽(yù)，不怕被惜日的戰(zhàn)友誤會(huì)成變節(jié)分子，非常成功的打入了販毒分子核心，為破獲這超級(jí)販毒集團(tuán)作出巨大的貢獻(xiàn)。從他身上可以看到我國(guó)軍人保家衛(wèi)國(guó)的決心，看到了我國(guó)軍人的精神風(fēng)貌。

第三篇：至高榮譽(yù)觀后感

<<至高榮譽(yù)>>觀后感

201*年教師節(jié)晚會(huì)，央視以“至高榮譽(yù)”為主題，給全國(guó)各地的教師送上節(jié)日的祝福和問候。作為人類靈魂的工程師，有人說教師是世界上最偉大的職業(yè)，在我看來，給教師以最大的尊重，這正是教師至高的榮譽(yù)。

從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從蹣跚學(xué)步到凌空翱翔，從呀呀學(xué)語到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，從加減乘除到運(yùn)算流暢，誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗(yàn)老師的衷腸?誰沒有品味老師的佳釀?老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素質(zhì)引航，從粉塵飛揚(yáng)到到瀏覽上網(wǎng)，從“臭老九”到“教書匠”，老師走過的路艱難坎坷、泥濘漫長(zhǎng)，卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈強(qiáng)，一代一代源源流長(zhǎng)，因?yàn)樗麄儌鬟f的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強(qiáng)，才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。

從睡獅蘇醒氣勢(shì)浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強(qiáng)，從神舟飛天圓千年夢(mèng)想，到潛艇入海探世紀(jì)寶藏，從港奧回歸游子返鄉(xiāng)，到雅典稱雄世界景仰，哪一樣沒有幕后英雄的力量?可人們總愛把贊美的頌歌獻(xiàn)給“鯉魚躍龍門”“驕子射天狼”，其實(shí)，老師才是時(shí)代的英雄、社會(huì)的榜樣，乖巧的百靈鳥應(yīng)該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(zhǎng)江為墨，也畫不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫不完老師的華章。

又逢九月丹桂飄香了，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來的榮光。在“至高榮譽(yù)”的傳頌中，從東海之濱到雪域西藏，從南國(guó)寶島到塞外邊疆，從三尺講臺(tái)到知識(shí)殿堂，辛勤的老師們此刻無不沉浸在歡樂的海洋。致以老師至高榮譽(yù)，不是一定要多么高風(fēng)亮節(jié)的歌頌，也不是大量物質(zhì)的堆積，有時(shí)候只需要一句真誠(chéng)的問候，老師，您辛苦了!

第四篇：《至高榮譽(yù)》觀后感

《至高榮譽(yù)》觀后感

《至高榮譽(yù)》讓我在感動(dòng)中記住了最美教師張麗莉，特殊教育工作者代建榮，彝族教師馬劍霞。通過這幾個(gè)教師的感人事跡，社會(huì)向全國(guó)教師表達(dá)了最崇高的敬意-至高榮譽(yù)

同樣，作為一名人民教師，有時(shí)，我卻因?yàn)閷W(xué)校的某些不公平待遇而抱怨，為自己的工資低而苦惱，為自己每天要扮演多重角色而煩惱，為自己的神經(jīng)時(shí)刻保持應(yīng)激狀態(tài)而苦悶…

此刻，我感覺到了自己的渺小。

"教師是人類靈魂的工程師"要讓自己承受起這句話，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們是如何在平凡的崗位上堅(jiān)守，不為名利，甘愿為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的一切。我相信崇高的師徳應(yīng)在平凡的點(diǎn)滴中。同時(shí)，我也找到了自己的努力方向。

一、教育的本質(zhì)是愛，愛每一位學(xué)生

"一切為了孩子"是我們教育的目的。愛的教育才是有生命的教育。教師對(duì)學(xué)生的愛要以理解和尊重為基礎(chǔ)，要持之以恒，更要一視同仁。我認(rèn)為最重要的是愛還應(yīng)該因人而異。對(duì)于各類問題學(xué)生我們要多從多方面了解他，要相信"人之初，性本善"只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他，讓他在同學(xué)和朋友中樹立自己的良好形象，找到自己的價(jià)值所在是關(guān)鍵；對(duì)于優(yōu)等生要注意引導(dǎo)他全面發(fā)展，要堅(jiān)持"德才兼?zhèn)�，以德為�?的原則；對(duì)于廣泛"默默無聞"的學(xué)生，是最容易被遺忘的，我們要多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。張麗莉老師會(huì)毫不猶豫守護(hù)學(xué)生的安全的生命，這難到不是愛學(xué)生地典范嗎？

二、提升自我，做好榜樣

學(xué)生有很強(qiáng)的"向師性"，我們的一言一行都可能影響學(xué)生。要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)就必須嚴(yán)格要求自己，做到用自己美好的人生理想和信念去啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用自己美好的心靈去塑造學(xué)生。

三、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)

教師的主要職能是為學(xué)生"傳道，授業(yè)，解惑"。一位教師如果沒有專業(yè)的文化知識(shí)，就難以讓學(xué)生信服，難以讓學(xué)生盡情地快樂地在知識(shí)的海洋里翱翔；在素質(zhì)教育的指引下，我們要讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，并快樂地學(xué)習(xí)，就要不斷地超越自我，改變自己的教學(xué)模式，不斷提升自己的人格魅力。

可能我一生都無法達(dá)到影片中優(yōu)秀教師的境界或者成就，但他們的故事讓我自己做了深刻的反省，讓我找到了自己應(yīng)該努力的方向，盡自己的最大努力做好本職工作，不要為名利，一切只為學(xué)生的發(fā)展。

第五篇：《至高榮譽(yù)》觀后感

《至高榮譽(yù)》觀后感

201*年 9月10日晚央視一套教師節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，以“至高榮譽(yù)”為主題，突出教育特色，表彰宣傳201*年度全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡。這一晚，在感動(dòng)的淚光中，我記住了他們，看到了為人師者的感人情懷：

最美教師張麗莉老師，她的事跡已經(jīng)傳遍了大江南北。201*年5月8日，張麗莉老師為救兩名學(xué)生致使雙腿截肢，而這一年，她僅僅29歲!張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用行動(dòng)譜寫了感人的贊歌。她，彰顯了人民教師的美好形象，表現(xiàn)了人民教師的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

代建榮老師，從事智障體育教學(xué)19年，在他的培養(yǎng)和帶領(lǐng)下，他的學(xué)生中合計(jì)112人次運(yùn)動(dòng)員73金(一篇好范文帶來更多輕松：www.weilaioem.com)53銀50銅，其中省級(jí)20金8銀4銅，國(guó)家級(jí)以上53金45銀46銅。作為一名基層培智學(xué)校體育教師,代建榮老師深深知道，智障兒童的生命發(fā)展，生命質(zhì)量，完全可以在校期間得到改變和提升，盡管所面臨的困難是難以想象的,但他仍像特奧口號(hào)一樣,“勇敢嘗試、爭(zhēng)取勝利”，為了智障孩子的明天，在平凡的崗位上繼續(xù)播種真情，澆灌理想，讓生命之火在崇高的特教事業(yè)中燃得更旺。

彝族教師馬劍霞，從18歲到27歲，8年的時(shí)間，馬老師放棄了多次可以走出去的機(jī)會(huì)，一直堅(jiān)守在涼山彝族自治州唯一不通路的地方，堅(jiān)守在上山需要手腳并用攀爬五六個(gè)小時(shí)的學(xué)校里，堅(jiān)守在經(jīng)常停水停電，教室漏風(fēng)又漏雨的環(huán)境里……八年的時(shí)間，馬老師挽救了一個(gè)將要消失的學(xué)校，圓了一茬又一茬孩子的上學(xué)夢(mèng)，結(jié)束了大坪子鄉(xiāng)中心校沒有畢業(yè)生的歷史……并且，馬老師還在繼續(xù)堅(jiān)持著。

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作為教師，投身教育事業(yè)30年，自己一度覺得我把青春獻(xiàn)給了教育事業(yè)，為了學(xué)生的成長(zhǎng)操盡了心，現(xiàn)在年齡大了，該受到照顧了，該休息休息了�？墒强戳私虝�育人楷模們的事跡，我心靈上受到震撼和洗禮，我感到自己的渺小和狹隘。我想，在未來幾年的教師生涯中，我會(huì)再接再厲，竭力發(fā)揮光和熱，為自己的教育生涯畫上圓滿的句號(hào)。

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