第一篇：《一堂課的靈魂》讀后感

篇一：《一堂課的靈魂》讀后感

馬海燕

自我看《一堂課的靈魂》之后，我覺得自己的思想上又得到了洗禮，我覺得，教師不光要有淵博的知識，還要講究說話的語言藝術(shù)。我們都會感覺到，我們的一個肯定的目光，一句激勵的話語，一次贊美的微笑，都會為學(xué)的生命注入無窮的動力，甚至為他的一生做奠基。

馬卡連柯說過：同樣的教學(xué)方法，因為語言不同，效果可能相差20倍。在教學(xué)活動中，教師就要注意語言的藝術(shù)，這樣才能既幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，運(yùn)用語言，又能啟迪學(xué)生的思維，打動學(xué)生的心靈，把學(xué)生由“山重水復(fù)疑無路”引入“柳暗花明又一村”的境界。

記得那年我遇到過這樣的學(xué)生，在六年級時，他學(xué)習(xí)特積極，尤其是記憶力特別好。但在兩年之后又教他時，變成了十足的網(wǎng)蟲，學(xué)習(xí)懶散許多，我在課堂上無意間拍了拍他的肩膀并說：“你可是我心目中的好學(xué)生呀！”就是一句不經(jīng)意話改變了一個學(xué)生，那年他中招考試英語考了103分。

也許我們一個鼓勵，一個肯定的眼神，一次“無主題”的談話，就能讓他們享受到，獲得老師關(guān)注的滿足感，美國心理學(xué)家威廉詹姆斯曾說過：“人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。”贊美是早在人心靈的陽光，相信每個孩子都是天才，欣賞學(xué)生，那么奇跡就會發(fā)生。

總之我看完這本書受益匪淺，他像一個指路的明燈，照亮我前進(jìn)的路程。

篇二：《一堂課的靈魂》讀后感

愛因斯坦說得好：“教育應(yīng)當(dāng)使所提供的東西，讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來領(lǐng)受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)去負(fù)擔(dān)。”……如果教師善于調(diào)動學(xué)生的課堂情緒，使課堂教學(xué)能給學(xué)生帶來愉快的情緒體驗，使他們在興致勃勃中學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)和克服困難的信心，得到精神上的滿足和鼓舞，那么學(xué)生就會感到課堂上有無窮的樂趣，把課堂學(xué)習(xí)看作是一種有趣的智力活動，難得的精神享受，“任務(wù)”就會變成“禮物”了。德育和智育，是兩個相容的圓圈。教育教學(xué)的理想境界，則是兩個圓圈的自然重合——既傳授知識，又傳授生活的真諦。以“文”育人，以言栽“道”。

在讀完這本書時，我發(fā)現(xiàn)教育活動中需要語言藝術(shù)，教學(xué)活動中需要語言藝術(shù)，教師交往中需要語言藝術(shù)，教師的修養(yǎng)也需要語言藝術(shù)。在我們課堂中，教師的語言孕育了民主、和諧、合作的課堂。在教學(xué)過程中，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生會把課堂當(dāng)做學(xué)習(xí)的樂園。教師只有加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，豐富自己的語言，才能讓學(xué)生置身于優(yōu)美的文化氛圍，在濃郁的語言環(huán)境中，受到教育和感染。

在今后我要用這本書的思想來引導(dǎo)我，指導(dǎo)我的教學(xué)。語言是我們課堂的靈魂，是我們傳授知識的工具，它折射出了我們的教學(xué)水平、教學(xué)能力、教學(xué)魅力、教學(xué)修養(yǎng)。我會更加努力的提高自己，靈活地運(yùn)用書中的理論為我所用。

第二篇：洗滌靈魂的一堂課

“團(tuán)隊和我，聯(lián)手互助”責(zé)任、感恩執(zhí)行力訓(xùn)練營 個人感言

東莞松山湖兩日特訓(xùn)營之感想

提筆的時候,心情依然熱血沸騰.這兩天的課程不知如何用筆墨來形容.

一直以來,我認(rèn)為我是一個做事很成功的人,我很自信,因為我只要做一件事,我會努力讓這件事成功. 現(xiàn)在任武漢分公司經(jīng)理也一直感覺順利.25日,毛總突然為我買了一張到廣州的機(jī)票,說有一個課程很適合我.本來我想說我很忙,想推掉這個課程的.但毛總說只需要兩天的時間,而且回程的機(jī)票也訂好了.不會耽誤我在武漢公司的太多時間,我勉強(qiáng)同意了。26日,我8點半到達(dá)松山湖課堂。在簽到的時候,我留意了一下周圍的人，稀稀松松的站在大堂的四圍,雖然人很多,但卻感覺格外的冷清.仿佛每個人都在抗拒著對方,怕對方是壞人一樣，我在安慰自己,只有兩天,很快就會過去的。

9點鐘的時候,隨著一幫年輕的助教在倒數(shù)著時間歡迎我們進(jìn)場的時候,我感覺有一點點熱情,這幫年輕的助教很努力,很大聲的歡呼.終于等到主角出場,劉沙老師上臺開始講課了,我準(zhǔn)備用那麻木的表情去等那中午吃飯的時間的到來。想不到這次出了點意外,劉沙老師將我們分成了八個組,而且每個組員交二十塊錢.搞了個比賽性的競爭。嘿嘿，這時候我來勁了。我是從武漢過來的，就算得不到那二十塊的獎賞,也不能去得個倒數(shù)第一,因為我陳小龍不能專門從武漢到東莞來丟人啊。一共分了八個組,我分到第五組。我們大家感覺本組張小敏同學(xué)有些膽識,而且會說話,于是推薦他當(dāng)隊長。我們組一共有14個成員,我感覺大家和我一樣都是熱情高漲的。那時那刻,我覺得我們離第一名很近了。之后我們分別選出了副隊長、完美組長、創(chuàng)意組長、生活組長。隊長這時候表現(xiàn)出了他的才能,他叫我們報年齡,然后按年齡將我們排隊,再大家報數(shù),這樣我們都記住了自己以后排隊的位置和編號。這時候劉沙老師叫我們休息十分鐘,然后再安排各自設(shè)計創(chuàng)意進(jìn)場。

后我們出了教室,來到大廳，這時的氣氛和兩小時前的完全是兩個不同的世界。大家都以組為單位找自己新的創(chuàng)意，全廳一片熱鬧的海洋。休息時間過后，每個組都用不同的創(chuàng)意進(jìn)入教室。創(chuàng)意不同,但熱情是相同的。大家都用最大的熱情去配合助教們的掌聲。我開始沉思了，兩個小時的時間,我仿佛進(jìn)入了兩個不同的世界，這就是一個老師的領(lǐng)導(dǎo)力,他可以將我們的冷漠引入熱情。其實我們?nèi)说男撵`也是有兩個不同的世界面,一面是熱情的,另一面是冷漠的。如果跟著熱情的人在一起,大家心靈就沒有距離，而且都很開心。其實我們的內(nèi)心都渴望得到友情,但我們的另一面又是在防著別人，這時就需要我們的主動去感染周圍的人。像老師說的那樣,我們也許改變不了世界,但先可以改變自己,做好自己，從自己身邊開始做起。

下午兩點,我們隊友之間作了一下短暫的交流之后,下午的課程就開始了。劉老師在講到感恩父母的時候全場許多人都哭了。在我們這一幫學(xué)員中大部份人已經(jīng)進(jìn)入中年,還有一部份人的雙親只剩一人。我們都在工作上努力拼搏,卻一直忽視了自己的雙親；我們一直想讓自己過得好一點,但卻沒有想到爸媽過得更累。其實在父母的感情上更多的是想和我們多點溝通。

近六點的時候,劉老師又講到感恩我們的老板。在工作的時候,我們一直想讓工作開展得更順利一點,我們經(jīng)常為了自己順利去和老板爭執(zhí)一些意見不同的問題。這時我想到了我們的老板毛偉�？赡芤驗槲易约焊杏X有點才能吧，也可能是我和他有點親戚吧，我經(jīng)常不分場合,不分地點,不分時間,遇到問題我就找他解決。他一時間反應(yīng)不過來,我就覺得他無能�，F(xiàn)在想起來他真的很可憐,一個大老板經(jīng)常受我這個下屬的這么多的氣！也許是我的運(yùn)氣好吧，我的下屬從不跟我吵架；我老婆,從來只有我罵她的份�；叵肫饋�,如果我是老板毛偉,如果我有一個叫陳小龍的下屬,我會怎么辦?我還要不要這個武漢分公司?我還要不要這個員工?劉老師還在講課,音樂也在響起.我的心靈卻進(jìn)入了另一個世界,我在想到我的老板毛偉.他現(xiàn)在怎么樣?他為什么會有如此的胸懷來包容我?他的胸懷到底還有多大?還能包容我多久?不知不覺,快放學(xué)了。劉老師讓我們寫給家人一封信,用文字的方式來寫。那時我心里盤算著，我回來后一定馬上給我們的老板毛總寫一封信。我要告訴他,我曾做錯過許多事,原來工作和生活中的許多美好,都被我在不經(jīng)意中給破壞了，我要好好珍惜我現(xiàn)在擁有的一切。

27日,大約九點時，我很著急。因為我們的隊長還沒有來，我心中對他有一股怨氣,怎么不講信用,拖我們隊的后腳�。⊥蝗�,他來了,而且還帶了14件衣服,顏色統(tǒng)一的廠服，原來是我誤會了他。接著我們很快都換上廠服,感覺心靈更統(tǒng)一了�？粗�隊長的滿頭大汗,我有些不好意思,因為剛才還在錯怪他。其實我們都在用心去為我們這個隊拼搏，我不應(yīng)該去懷疑我們的隊友，在工作和生活何尚不是如此��！有許多的時候大家都是為了同一個目標(biāo)去努力,或者方法不同，但心向是一致的。如果我們每個人都用懷疑對方的心態(tài),那么這個團(tuán)隊一定不會勝利的。劉老師好像也感覺到我們的心思,讓我們以隊為單位圍成一個圓圈，讓每一個隊員輪留站中間和旁邊的每一位隊友分享心情。我握著隊長的手,歉然地說:”你的行動,讓這個團(tuán)隊更完美。”隊長也很感激。此刻已不用太多的語言來表達(dá)了,我們都能讀懂對方的心思，在那個氛圍下我能感覺得到全場有一股很強(qiáng)的凝聚力。.

下午,我們每個隊跳舞之后,一切都開始慢慢平靜下來.劉老師讓我們?nèi)珗鲩]上眼睛兩分鐘。在我睜開眼睛的那刻,一大束鮮花出現(xiàn)在我眼前，后面就是我們老板毛總的微笑，我意外之中，更多的是感動。我一直是個很堅強(qiáng)的人,但這次卻從內(nèi)心里徹頭徹尾地被洗禮了，臣服了、、、、、、

六點鐘,放學(xué)了,我和老板一起走出了教室。外面的空氣有些冷，但大家熱情不減,都不愿意離開,相互留隊友的聯(lián)系方式和劉沙老師合影。我這時候快速跑回教室,我將鮮花送給我們的記分員劉婷。全場都在歡樂，只有劉婷一個人在記錄著我們的成果，我覺得她更可貴,可愛,可親！

當(dāng)飛機(jī)將我送回武漢，在我腳著荊楚大地時，我的心卻仍在南國。

東莞市旭美塑膠原料有限公司

武漢分公司

經(jīng)理：陳小龍

201*年3月

第三篇：《等等靈魂》讀后感

等等靈魂

前些日子因為無聊在學(xué)校圖書館借了一本書---《等等靈魂》 《等等靈魂》這部長篇小說，描寫的主題是以大都市商戰(zhàn)為背景，以一個退伍軍人的創(chuàng)業(yè)史和感情破裂史及三位大學(xué)生的奮斗史為線索，敘述了如何從“官場”到“商場”的成功轉(zhuǎn)型，揭示了中國商場運(yùn)作的秘密法則，具有強(qiáng)烈的批判力度。描寫了小說中的主人公轉(zhuǎn)業(yè)軍人任秋風(fēng)，接手一個瀕臨倒閉的國營商場，憑借著，在商海中生死搏殺，令商場奇跡般崛起，成為全國首屈一指的商業(yè)航母。

隨著事業(yè)抵達(dá)巔峰，各種利誘讓迷失了靈魂，在權(quán)力欲驅(qū)使下，盲目拓展，最終令苦心經(jīng)營的“第一商業(yè)帝國”全面崩塌而破產(chǎn)，滾滾紅塵，人去樓空，有人夢圓，有人夢碎。小說中還穿插描寫了主人公任秋風(fēng)的個人情感糾葛以及情場失意，整個故事可以說是一個悲劇結(jié)束。作者用精微而冷峻的筆法將現(xiàn)代都市人的心靈荒漠刻畫的栩栩如生。

這是一本權(quán)利與欲望為主題的小說，剛開始看時我為的大膽的創(chuàng)意、過人的公關(guān)能力和卓越的商業(yè)才能深深的著迷，我很佩服他，但在看的過程中我慢慢的看著他由成(轉(zhuǎn)載需注明來源www.weilaioem.com)功到敗落，我的情緒也由開始的激動變?yōu)殡y過。也許是我的閱歷不夠不能很快的接受任秋風(fēng)的變化，不能理解為什么一個人能別得那么快，前后差別能那么大。我還有一種說不出的感覺，也許是我的表達(dá)能力不夠或?qū)W識還不夠表達(dá)不出那種感覺。

但我還是總結(jié)了一句話：在成功的時候冷靜一下，想想自己下一步該干啥，不要讓勝利沖昏了你的大腦，別走得那么快，等等你的靈魂吧！

第四篇：讀后感人生的101堂課

讀"人生的101堂課"的感

偶然在兒子的書架上看到一本書《人生的101堂課》，隨手翻來，覺得很有味道。它的封面上幾行字吸引了我：“這是一百零一堂非同尋常的課，這是一本將成為你一生資本的書，每天抽出10分鐘，每天上一堂課。”我在想我們做老師的，天天在給學(xué)生上課，這101堂課到底什么地方非凡呢？帶著好奇心，我翻看起來，原來它是世界上最偉大的成功勵志書。101篇小文章，帶你走向成功之路的心理財富。每篇都有一個主題，每篇文章之間沒有關(guān)聯(lián)，對于我這個大忙人來說，真的很適合，只要花上10分鐘就能看完一篇，就像給自己的心靈做個體操。

第74課引言這樣寫到：

“做一件事情，你可以高高興興、快快樂樂地去做，也可以沒痛苦地去做，假如你能夠選擇快樂，為什么要選擇痛苦？做每一件事情，我們都要選擇快樂，選擇享受。

每當(dāng)遇到任何煩惱的時候，你都要想：如何讓我現(xiàn)在更快樂？每一次遇到挫折的時候，你都要想，成長的機(jī)會要來臨了；每當(dāng)做事遇到壓力的時候，你都要告訴自己，我一定要享受這工作的樂趣和過程。

也許有的時候，你無法控制自己要做的事情，因為可能是別人要求你做的，雖然，你無法控制這件事情，但你永遠(yuǎn)可以改變做這些事的心情。”

這段話讓我茅塞頓開。原先心里的疙瘩解開了。下學(xué)期，我要接手2個初一棘手的班級。目前平均分在40分左右。而且這2各班級在預(yù)備這一年已經(jīng)換了3位英語老師了，我去接手，能帶好嗎？顯然比我重新帶一屆預(yù)備班要難些。有壓力才有動力。我要相信自己能做好。

回想起去年帶初三的一年，非常艱難，也是我新接的班級。當(dāng)初的評價是認(rèn)為學(xué)生一屆不如一屆，越來越懶、越來越笨�，F(xiàn)在想想，是自己的評價手段有問題：否定多于肯定、批評多于贊揚(yáng)、指責(zé)多于寬容。在課堂上，總想讓學(xué)生按照自己設(shè)計好的思路進(jìn)行，追求答案的標(biāo)準(zhǔn)化，忽略了學(xué)生的主體地位，片面追求分?jǐn)?shù)，忽略了學(xué)生的思想教育，過分追求人人合格，忽略了個體差異。經(jīng)過一年磨合，我才明白教師應(yīng)給學(xué)生多一點自由，少一點限制；多一份寬容，少一份指責(zé)；多一些贊賞，少一些批評；多一些平等，少一些專制。 “我們埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生太難教育，常常是我們自己方法太少。

平常要保持對學(xué)生的這份激情，永遠(yuǎn)對萬事萬物都保持一種好奇，永遠(yuǎn)都涌動著一種對生活的熱望。注意時時保鮮自己的激情，讓自己的頭腦能常常激蕩起來，做快樂的人，享受教育的快樂，享受人生的快樂。這樣才能把學(xué)生帶動起來。

老師應(yīng)該用欣賞的目光去看，用賞識的語言去說，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。它能增強(qiáng)孩子的自信心，不斷走上成功之路。

如果我們能有這樣的想法，做每一件事情都會非常愉快，而且一定會非常成功。書中寫道：適時獎勵一下自己，享受一下人生。若是沒有這種平衡，很高的標(biāo)準(zhǔn)，就未必是件好事。老師工作得很辛苦，在遇到困難時，給自己一點獎賞，一點禮物，這就是賞心樂事，通常都是小事，但是能叫我們覺得很愉快，例如吃過午餐后，在公園里散散步；花一個小時閱讀一本自己喜歡的書；經(jīng)過一天辛苦工作之后，喝一杯酒。

書里還教會我們?nèi)绾为剟钭约骸?/p>

第一步：寫下你所有的賞心樂事。

第二步：展望未來的一周（或者一天、一個月），事先計劃好，在辛苦的一天之后，令人不愉快的任務(wù)之后，消耗大量精力之后，給自己一點獎勵，快活一下。

第三步：要把上述情形養(yǎng)成習(xí)慣。

由此，我想到了，如何讓學(xué)生每天進(jìn)行反思，而且養(yǎng)成習(xí)慣。我今天經(jīng)過努力學(xué)會了什么，明天我要學(xué)什么？如何開心地讀好書，從而好讀書。

我喜歡這本書，因為它總是會帶給我靈感，激勵我不怕困難，充滿斗志，戰(zhàn)勝困難。最后以作者的話與大家共勉：一個人不論目前身價如何，工作現(xiàn)狀如何，只要有心改變，都能將其本身獨(dú)具的特殊才能發(fā)揮出來。

第五篇：《員工職業(yè)化的六堂課》讀后感

《員工職業(yè)化的6堂必修課》讀后感一

一、奮斗要有夢想，工作要有理想。

每個人都有自己的夢想和理想，夢想和理想決定著他的努力和判斷的方向。你的理想是什么？你長大了想干什么？每個人在童年時都會遇到這樣的問題，也會因此苦思冥想到底什么是自己的理想�？茖W(xué)家、醫(yī)生、籃球明星…，理想千奇百怪，每個人心中都會有一顆屬于自己的理想的種子。當(dāng)埋下理想的種子時，就為自己的人生選擇了一條通往明天的路。

雖然很多人在成年以后并未實現(xiàn)自己最初的理想，但人最充實、最快樂的時光莫不屬于為理想而奮斗的那個過程。在工作的時候，每個人都應(yīng)對自己有清醒的認(rèn)識和正確的定位，而這正是設(shè)立理想的過程。有了認(rèn)識，工作才更有效率；有了定位，工作才更有動力。理想幫助我們掃清工作中的艱難險阻，幫組我們產(chǎn)生奮斗的勇氣。擁有理想，人生才會創(chuàng)造輝煌。

二、把職業(yè)當(dāng)事業(yè)。

把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，要求追求完美境界、創(chuàng)造性工作，那是自覺的。每個人都有自己的職業(yè)，有人把職業(yè)當(dāng)成謀生糊口的手段，為每月的工資而活；有人把職業(yè)當(dāng)做實現(xiàn)理想的事業(yè)，為有意義的人生而活。擁有高度事業(yè)心的人，工作中會由平凡到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到卓越。把職業(yè)當(dāng)事業(yè)來經(jīng)營，人們會少一些抱怨，多一些努力，少一些得過且過，多一些盡職盡責(zé)。

但是把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，需要的不僅僅是一句口號，更多需要的

是使命感、責(zé)任心和堅持不懈的執(zhí)著。只有擁有積極主動的心態(tài)，才會把滿腔熱情投入到工作中去，才會在競爭中脫穎而出。

工作中擁有自己的理想，自然而然就會把工作當(dāng)做自己事業(yè)去奮斗，就會做好工作中的每一個步驟，完善工作中的每一個細(xì)節(jié)，得到工作中每一階段的成功。工作中的理想使人不斷進(jìn)步，不斷成長；人生的理想使人不斷升華，不斷強(qiáng)大。向著每一個理想堅實的走下去，終會站在人生的巔峰。

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