第一篇：《一路花香》讀后感

《一路花香》這個(gè)故事既是課文，也是一篇寓言故事。雖然故事簡(jiǎn)單，但故事中藏有著發(fā)人深省的道理。

這個(gè)故事發(fā)生在印度，印度有個(gè)挑水工，有一只好的水罐和一只有裂縫的水罐。在兩年中，破水罐到主人家中時(shí)，水已經(jīng)漏了一半了，而好誰(shuí)罐總能把滿罐的水運(yùn)回家中，因此有一條裂縫的水罐十分慚愧。而聰明的挑水工告訴它，我利用它的裂縫，澆灌了花兒。挑水工則把有裂縫的水罐澆灌出來(lái)的花兒送給了主人，讓主人分享了快樂(lè)！

小時(shí)候，我有了好東西，總想“獨(dú)吞“，不想跟他人分享，我覺(jué)得跟別人分享不快樂(lè)，一個(gè)人享受最快樂(lè)。可我讀了這個(gè)寓言故事后，知道了：與別人分享最快樂(lè)，因?yàn)槟惆押玫臇|西和他人分享，你覺(jué)得快樂(lè)，別人也分享了快樂(lè)，不是等于有兩份快樂(lè)嗎？也正是：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

假如你一個(gè)人霸占好東西，不跟他人分享，人家會(huì)說(shuō)你是名副其實(shí)的“小氣鬼”、“小氣包”，人緣也不會(huì)好了。假若你愿意跟大家分享，大家會(huì)覺(jué)得你“無(wú)私奉獻(xiàn)”，是他們的鐵哥們，你的人際關(guān)系自然會(huì)越來(lái)越好，也許全班都愿意和你交朋友。你跟他人分享，人家肯定會(huì)感激你，在你困難時(shí)肯定會(huì)伸出援助之手，讓你打敗困難，成為勝利者。

它還告訴了我不要只看到了自己的缺點(diǎn)，而忽視了自己的優(yōu)點(diǎn)。就像一個(gè)哈佛大學(xué)的一個(gè)教授，她的雙腿殘疾了，有一個(gè)學(xué)生就提出問(wèn)題，是關(guān)于這個(gè)教授身體上有缺陷的問(wèn)題。但她沒(méi)有像其他老師一樣超級(jí)反常的打?qū)W生，而是在黑板上寫下“我擁有一個(gè)好的父母”，“一個(gè)好的家庭”……最后一句話是“我只看到我擁有的，不看我缺少的”。這句話令在場(chǎng)的學(xué)生震驚不已，全班鴉雀無(wú)聲。這個(gè)故事告訴了我們不要因自己的缺陷而感到慚愧、自責(zé)，而要勇敢地向著你的目標(biāo)前進(jìn)，正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，努力地向著你的目標(biāo)前進(jìn)。

《一路花香》是一篇非常好的一篇課文，它能讓我明白發(fā)人深思的道理，讓我受益匪淺。我非常喜歡這篇課文！

第二篇：一路花香教學(xué)反思

“閱讀是學(xué)生“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，一路花香教學(xué)反思。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏染，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解�！闭Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)以科學(xué)簡(jiǎn)明的語(yǔ)言為我們?nèi)粘ＵZ(yǔ)文教學(xué)指明了方向，在實(shí)踐中需要我們?cè)偬剿�，尋找�?zhǔn)確路徑，豐富課標(biāo)思想。語(yǔ)文教改摒棄了繁瑣的分析，以讀代講，讀中感悟、積累，這是突破性的進(jìn)步。然正像人們所說(shuō)的那樣，任何事物的發(fā)展都是有其曲折的歷程，就當(dāng)前的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，有人指出：過(guò)去是繁瑣分析，接著來(lái)的是繁瑣朗讀，而現(xiàn)在是繁瑣感悟。我想其間包含的意思大概是說(shuō)現(xiàn)在的語(yǔ)文閱讀教學(xué)感悟得碎，感悟得空，感悟得毫無(wú)章法。近來(lái)有機(jī)會(huì)在學(xué)校公開(kāi)執(zhí)教了蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)課文《一路花香》，就閱讀教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生感悟頗有感悟，借此發(fā)表，供大家討論。

搭建對(duì)話平臺(tái)，讓散談為感悟主題服務(wù)。通常的課堂教學(xué)都有與課文內(nèi)容關(guān)系不大的散談式的談話、對(duì)話，如創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的師生氣氛，教學(xué)過(guò)程中即時(shí)即地地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)等等，應(yīng)該說(shuō)這樣的談話、對(duì)話對(duì)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)都有不可替代的作用，如何更好地發(fā)揮這部分資源效益，優(yōu)化組合，還可再嘗試，再創(chuàng)造。

《一路花香》是則寓言故事，故事樸素然含義深刻，對(duì)于四年級(jí)的孩子，感悟其蘊(yùn)涵的人生哲理體驗(yàn)其中的思想感情，有一定的難度。有難度，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)拾級(jí)而上的坡度。坡度的基點(diǎn)是符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的教學(xué)情景，包括談話、對(duì)話主題的選擇和氣氛的創(chuàng)造。

堅(jiān)持整體讀悟，讓學(xué)生的感悟從主動(dòng)積極的讀書活動(dòng)中自然流瀉。感悟得碎，這或許是當(dāng)前語(yǔ)文閱讀教學(xué)的通病。課文的感悟點(diǎn)很多，也很誘人，老師們東錘西敲，逢點(diǎn)就悟，自然就形不成整體，零碎而且膚淺。閱讀教學(xué)盡量堅(jiān)持整體入手，把握一個(gè)主題，集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)�！兑宦坊ㄏ恪返母形蛑黝}是：世上任何一件東西一個(gè)人，都有其自身存在的價(jià)值，我們即不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。這樣的主題學(xué)生是可接受的，也是可以基本理解的，但要說(shuō)感悟要有體驗(yàn)，對(duì)四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是存在著一定困難的。感悟的過(guò)程也是讀書活動(dòng)的過(guò)程，源于這樣的認(rèn)識(shí)，課堂中讀書的時(shí)間占著很大的權(quán)重，而且使其形成系列，成為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主線索。從初讀讀正確讀流利開(kāi)始，再要求讀出味來(lái)，把文章讀活了，精讀課文角色的對(duì)話，最后在基于整體的基礎(chǔ)上品讀挑水工的最后一段話，體會(huì)暗含著的道理，教學(xué)反思《一路花香教學(xué)反思》。 無(wú)論是開(kāi)始的整體感知，還是中期的揣摩角色心理，到最后的推敲聯(lián)想，都是在讀書中感悟，伴著這感悟，書也讀得越來(lái)越有味越來(lái)越有情趣。沒(méi)有循序漸進(jìn)的讀書活動(dòng)，自然也就談不上學(xué)生有什么感悟有什么體驗(yàn)，無(wú)從感悟。

讀書活動(dòng)是一項(xiàng)綜合活動(dòng)，而且在教學(xué)中，伴著讀書活動(dòng)還設(shè)計(jì)相應(yīng)的說(shuō)話想象訓(xùn)練、初步把握文章主要內(nèi)容的訓(xùn)練，使讀書活動(dòng)成為讀書實(shí)踐活動(dòng)，成為一種綜合性學(xué)習(xí)。

讓虛幻的感悟具體化，形象化，精心設(shè)計(jì)感悟“前奏曲”和感悟“進(jìn)行曲”�！兑宦坊ㄏ恪方虒W(xué)中，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，借助多媒體手段，和著動(dòng)人的旋律播放了一段一路鮮花的美麗畫面，讓學(xué)生閉上眼睛想象一路鮮花的時(shí)候，適時(shí)地噴一點(diǎn)花香型空氣清新氣，聞一聞，然后請(qǐng)學(xué)生隨著挑水工的足跡說(shuō)一說(shuō)你一路看到的情景；接著，再讓學(xué)生觀察書上的插圖，試著說(shuō)一說(shuō)破水罐的樣子，引導(dǎo)學(xué)生從美丑事物的對(duì)照中尋找聯(lián)系感悟蘊(yùn)涵著的深刻道理，打通學(xué)生思路，激活感悟之源，讓學(xué)生產(chǎn)生頓悟豁然開(kāi)朗，此為感悟“前奏曲”。教學(xué)末期，設(shè)計(jì)兩個(gè)話題讓學(xué)生自選一題交流：一，也許你在班中是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不太突出的學(xué)生，學(xué)了這篇課文你會(huì)想……；二，長(zhǎng)大后，也許你在一個(gè)普通的崗位上是個(gè)不太出色的工作者，想起小學(xué)時(shí)念的這篇課文你會(huì)想……先打開(kāi)學(xué)生的話匣子，讓學(xué)生在集體交流中相互啟發(fā)相互碰撞產(chǎn)生領(lǐng)悟受到感染，培養(yǎng)積極向上的人生觀和價(jià)值觀。此為感悟“進(jìn)行曲”。通過(guò)以上兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓本來(lái)看似說(shuō)不清道不明的生活哲理，在小孩子看來(lái)也饒有趣味，覺(jué)得值得思考可以接受，讓他們?cè)谧x書學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)現(xiàn)自我

讓我們的課堂教學(xué)也像一路花香飄起來(lái)，在讀書活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)多元的感悟情境讓學(xué)生自由感悟，真正有所得有收益，熱愛(ài)我們的語(yǔ)言文化，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心。

的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏染，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解�！闭Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)以科學(xué)簡(jiǎn)明的語(yǔ)言為我們?nèi)粘ＵZ(yǔ)文教學(xué)指明了方向，在實(shí)踐中需要我們?cè)偬剿�，尋找�?zhǔn)確路徑，豐富課標(biāo)思想。語(yǔ)文教改摒棄了繁瑣的分析，以讀代講，讀中感悟、積累，這是突破性的進(jìn)步。然正像人們所說(shuō)的那樣，任何事物的發(fā)展都是有其曲折的歷程，就當(dāng)前的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，有人指出：過(guò)去是繁瑣分析，接著來(lái)的是繁瑣朗讀，而現(xiàn)在是繁瑣感悟。我想其間包含的意思大概是說(shuō)現(xiàn)在的語(yǔ)文閱讀教學(xué)感悟得碎，感悟得空，感悟得毫無(wú)章法。近來(lái)有機(jī)會(huì)在學(xué)校公開(kāi)執(zhí)教了蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)課文《一路花香》，就閱讀教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生感悟頗有感悟，借此發(fā)表，供大家討論。

搭建對(duì)話平臺(tái)，讓散談為感悟主題服務(wù)。通常的課堂教學(xué)都有與課文內(nèi)容關(guān)系不大的散談式的談話、對(duì)話，如創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的師生氣氛，教學(xué)過(guò)程中即時(shí)即地地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)等等，應(yīng)該說(shuō)這樣的談話、對(duì)話對(duì)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)都有不可替代的作用，如何更好地發(fā)揮這部分資源效益，優(yōu)化組合，還可再嘗試，再創(chuàng)造。

《一路花香》是則寓言故事，故事樸素然含義深刻，對(duì)于四年級(jí)的孩子，感悟其蘊(yùn)涵的人生哲理體驗(yàn)其中的思想感情，有一定的難度。有難度，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)拾級(jí)而上的坡度。坡度的基點(diǎn)是符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的教學(xué)情景，包括談話、對(duì)話主題的選擇和氣氛的創(chuàng)造。

堅(jiān)持整體讀悟，讓學(xué)生的感悟從主動(dòng)積極的讀書活動(dòng)中自然流瀉。感悟得碎，這或許是當(dāng)前語(yǔ)文閱讀教學(xué)的通病。課文的感悟點(diǎn)很多，也很誘人，老師們東錘西敲，逢點(diǎn)就悟，自然就形不成整體，零碎而且膚淺。閱讀教學(xué)盡量堅(jiān)持整體入手，把握一個(gè)主題，集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)�！兑宦坊ㄏ恪返母形蛑黝}是：世上任何一件東西一個(gè)人，都有其自身存在的價(jià)值，我們即不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。這樣的主題學(xué)生是可接受的，也是可以基本理解的，但要說(shuō)感悟要有體驗(yàn)，對(duì)四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是存在著一定困難的。感悟的過(guò)程也是讀書活動(dòng)的過(guò)程，源于這樣的認(rèn)識(shí)，課堂中讀書的時(shí)間占著很大的權(quán)重，而且使其形成系列，成為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主線索。從初讀讀正確讀流利開(kāi)始，再要求讀出味來(lái)，把文章讀活了，精讀課文角色的對(duì)話，最后在基于整體的基礎(chǔ)上品讀挑水工的最后一段話，體會(huì)暗含著的道理。無(wú)論是開(kāi)始的整體感知，還是中期的揣摩角色心理，到最后的推敲聯(lián)想，都是在讀書中感悟，伴著這感悟，書也讀得越來(lái)越有味越來(lái)越有情趣。沒(méi)有循序漸進(jìn)的讀書活動(dòng)，自然也就談不上學(xué)生有什么感悟有什么體驗(yàn)，無(wú)從感悟。

讀書活動(dòng)是一項(xiàng)綜合活動(dòng)，而且在教學(xué)中，伴著讀書活動(dòng)還設(shè)計(jì)相應(yīng)的說(shuō)話想象訓(xùn)練、初步把握文章主要內(nèi)容的訓(xùn)練，使讀書活動(dòng)成為讀書實(shí)踐活動(dòng)，成為一種綜合性學(xué)習(xí)。

讓虛幻的感悟具體化，形象化，精心設(shè)計(jì)感悟“前奏曲”和感悟“進(jìn)行曲”�！兑宦坊ㄏ恪方虒W(xué)中，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，借助多媒體手段，和著動(dòng)人的旋律播放了一段一路鮮花的美麗畫面，讓學(xué)生閉上眼睛想象一路鮮花的時(shí)候，適時(shí)地噴一點(diǎn)花香型空氣清新氣，聞一聞，然后請(qǐng)學(xué)生隨著挑水工的足跡說(shuō)一說(shuō)你一路看到的情景；接著，再讓學(xué)生觀察書上的插圖，試著說(shuō)一說(shuō)破水罐的樣子，引導(dǎo)學(xué)生從美丑事物的對(duì)照中尋找聯(lián)系感悟蘊(yùn)涵著的深刻道理，打通學(xué)生思路，激活感悟之源，讓學(xué)生產(chǎn)生頓悟豁然開(kāi)朗，此為感悟“前奏曲”。教學(xué)末期，設(shè)計(jì)兩個(gè)話題讓學(xué)生自選一題交流：一，也許你在班中是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不太突出的學(xué)生，學(xué)了這篇課文你會(huì)想……；二，長(zhǎng)大后，也許你在一個(gè)普通的崗位上是個(gè)不太出色的工作者，想起小學(xué)時(shí)念的這篇課文你會(huì)想……先打開(kāi)學(xué)生的話匣子，讓學(xué)生在集體交流中相互啟發(fā)相互碰撞產(chǎn)生領(lǐng)悟受到感染，培養(yǎng)積極向上的人生觀和價(jià)值觀。此為感悟“進(jìn)行曲”。通過(guò)以上兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓本來(lái)看似說(shuō)不清道不明的生活哲理，在小孩子看來(lái)也饒有趣味，覺(jué)得值得思考可以接受，讓他們?cè)谧x書學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)現(xiàn)自我

讓我們的課堂教學(xué)也像一路花香飄起來(lái)，在讀書活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)多元的感悟情境讓學(xué)生自由感悟，真正有所得有收益，熱愛(ài)我們的語(yǔ)言文化，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心。

第三篇：一路花香 教后反思

《一路花香》教學(xué)反思

課文寫一位挑水工與兩只水罐之間的故事，富有哲理，耐人尋味。

本課教學(xué)中主要把握兩個(gè)問(wèn)題：

一、兩只水罐的形象特點(diǎn)�！巴旰脽o(wú)損”的水罐，每次總能把水“滿滿地”運(yùn)到主人家，因此感到“驕傲”；“有條裂縫”的水罐每次到達(dá)目的地時(shí)“只剩下半罐水”，它為此感到“慚愧”，因而一再向挑水工“道歉”。兩只水罐中，破水罐是主角，完好的水罐形象是一種襯托。教學(xué)中，通過(guò)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，朗讀破水罐向挑水工表達(dá)歉意的話語(yǔ)，想象破水罐的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)破水罐自責(zé)的心理、自卑的情結(jié)。

二、挑水工的智慧。這是故事的核心所在。課堂上通過(guò)分角色朗讀挑水工與破水罐的對(duì)話，尤其是反復(fù)朗讀結(jié)尾之處挑水工對(duì)破水罐的耐心勸導(dǎo)，從“撒下”、“澆灌”、“摘下”這些舉動(dòng)理解挑水工的過(guò)人智慧，從挑水工一再提醒破水罐注意路邊“美麗的花兒”，體會(huì)其良苦用心。挑水工的智慧之舉與破水罐的自卑情結(jié)相互映照就揭示出故事蘊(yùn)含的哲理。

第四篇：奮進(jìn)三十年一路報(bào)花香

奮進(jìn)三十年一路報(bào)花香

她的墨香與翻滾的煤花交融，一樣的質(zhì)樸無(wú)華，一樣的至近至遠(yuǎn)。三十年，芬芳了腳下這片黝黑的、熾熱的土地，嘹亮了黨的方針政策和那來(lái)自地心深處的聲音。

卅載春秋筆耕勤勉，百里礦區(qū)春風(fēng)浩蕩。她稟承，她贊美，她堅(jiān)守，她深情，始終堅(jiān)持正確的政治方向。圍繞中心，服務(wù)大局，貼近礦區(qū)、貼近群眾、貼近生活，宣傳黨的主張，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，通達(dá)社情民意，引導(dǎo)社會(huì)熱點(diǎn)，疏導(dǎo)公眾情緒，搞好輿論監(jiān)督，忠實(shí)履行黨的新聞宣傳職責(zé)，堅(jiān)持“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”，在企業(yè)和礦工家屬間，連起了彼此溝通的紐帶。

小報(bào)開(kāi)基業(yè)砥礪前行

三十年一路走來(lái)，她的歷程讓報(bào)業(yè)人涌生無(wú)限感慨，個(gè)中的喜悅、振奮、辛酸、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)難忘難舍。

“要迅速貫徹落實(shí)黨的十一屆三中全會(huì)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)的思想政治工作，推進(jìn)煤礦工作轉(zhuǎn)軌變型，需要?jiǎng)?chuàng)辦礦工報(bào)；雞西(請(qǐng)勿抄襲好范文 網(wǎng)：www.weilaioem.com)、鶴崗礦工報(bào)創(chuàng)辦多年，發(fā)揮了宣傳、指導(dǎo)作用，雙鴨山局礦區(qū)大、戰(zhàn)線長(zhǎng)、單位多，發(fā)展前景可觀，也需要?jiǎng)?chuàng)辦礦工報(bào)�！� 1981年7月中旬，因循這樣的初衷與使命，《雙鴨山礦工報(bào)》在礦務(wù)局黨委的運(yùn)籌中鼓噪著生命。它的最初模式為每周二刊，四開(kāi)4版，發(fā)行至基層段隊(duì)201*份。一版為要聞版，二版為經(jīng)濟(jì)版，三版為政教版，四版為副刊版。

在數(shù)百里之外的佳木斯通往雙鴨山的列車上，在采編人員的肩上，第一期散發(fā)著新鮮墨香的《雙鴨山礦工報(bào)》，裝載于列車之上，列車也就裝載了希望。10月1日，中華人民共和國(guó)第32個(gè)生日來(lái)臨之際，《雙鴨山礦工報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)與廣大職工欣然相逢。它的到來(lái)，為雙鴨山礦務(wù)局思想政治工作、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理及安全生產(chǎn)、企業(yè)文化提供了宣傳、展示的平臺(tái)，為促進(jìn)改革發(fā)展，維護(hù)和諧穩(wěn)定提供了思想保證、輿論引導(dǎo)、精神動(dòng)力和文化支撐。

三十年，《雙鴨山礦工報(bào)》從旬刊到周六刊；從四開(kāi)4版到對(duì)開(kāi)4版；從向佳木斯農(nóng)墾總局印刷廠輾轉(zhuǎn)求援到雙鴨山日?qǐng)?bào)社印刷廠印刷，從1983年1月1日擁有自己的印刷廠實(shí)施膠版印刷到現(xiàn)如今彩版印刷；從一張《雙鴨山礦工報(bào)》到一報(bào)三刊的規(guī)模，每一次點(diǎn)滴的變化都凝聚著礦務(wù)局黨委和礦務(wù)局、公司黨委和公司對(duì)黨的新聞宣傳工作的正確領(lǐng)導(dǎo)和殷切關(guān)懷，滲透著新老報(bào)人的辛勤汗水，成為企業(yè)艱苦創(chuàng)業(yè)、加快建設(shè)、解危度困、改革穩(wěn)定、科學(xué)發(fā)展忠實(shí)的親歷者、記錄者、見(jiàn)證者。

在經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的今天，作為公共生活的重要組成，作為影響公共生活的重要工具，在眾 1

聲喧嘩中激濁揚(yáng)清，在利益誘惑下允中守直，以堅(jiān)守職業(yè)道德提高權(quán)威性、公信力，這是媒體面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，也是媒體生存的長(zhǎng)久之道。

在局（公司）黨委的召喚和廣大職工群眾的呼聲面前，礦工報(bào)以堅(jiān)定正確的政治方向?yàn)榈谝簧�命，以企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和廣大職工家屬生活為生存發(fā)展的沃土，不斷完善辦報(bào)體系，規(guī)范辦報(bào)，創(chuàng)新辦報(bào)。1993年增設(shè)周末版，并加入東煤記協(xié)、黑龍江省企業(yè)報(bào)協(xié)會(huì)、全國(guó)企業(yè)報(bào)協(xié)會(huì)，列入全國(guó)“百優(yōu)”企業(yè)報(bào)行列。

擴(kuò)版并增刊發(fā)展壯大

201*年10月1日，天高云淡，風(fēng)清氣爽；十里稻花黃，百里果菽香。在這多姿絢麗的季節(jié)，雙鴨山礦工報(bào)年方弱冠，面臨著發(fā)展壯大的大好機(jī)遇。

雙鴨山礦業(yè)集團(tuán)公司黨委和公司審時(shí)度勢(shì)，大力扶持，礦工報(bào)社更新了印刷設(shè)備，由鉛字印刷升級(jí)為膠片印刷，四開(kāi)4版變?yōu)閷?duì)開(kāi)4版，小報(bào)變成大報(bào)。每版字?jǐn)?shù)由原來(lái)的6900字增至13000字，報(bào)紙信息量增加，厚題薄文，讀圖時(shí)代，報(bào)紙更具視覺(jué)沖擊力。

為進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)周邊區(qū)域的影響，增加受眾群，礦工報(bào)面向雙鴨山四區(qū)四縣開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，在增強(qiáng)社會(huì)功能的同時(shí)，為讀者提供多元閱讀空間，為報(bào)社增創(chuàng)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

201*年11月，礦工報(bào)創(chuàng)辦了《普法周刊》，填補(bǔ)了我市報(bào)業(yè)普法宣傳的空白，以高層視角、群眾視角和生活視角、系統(tǒng)視角，反映了依法治市、依法治企工作，傳播法律知識(shí)，弘揚(yáng)法治精神，促進(jìn)了平安雙鴨山、和諧礦區(qū)建設(shè)。

201*年1月1日，《夕陽(yáng)紅�？�》應(yīng)運(yùn)而生。該刊面向礦區(qū)離退休職工，秉承“傳遞信息，豐富生活，陶冶情操，健身益智”的辦刊宗旨，展示老年人多彩生活,大力營(yíng)造 “老有所學(xué)、老有所樂(lè)、老有所為”的輿論氛圍，為建設(shè)和諧礦區(qū)、促進(jìn)礦區(qū)改革穩(wěn)定發(fā)揮作用。

201*年8月《雙礦在線》劃撥到礦工報(bào)社，以“聚集雙礦熱點(diǎn)，展示發(fā)展進(jìn)程”為己任，以敏銳的觸角、生動(dòng)的畫面，有力傳達(dá)企業(yè)的大政方針，更直觀、更快捷地反映企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、安全高效、以人為本、黨的建設(shè)、文化建設(shè)、科技進(jìn)步等各條戰(zhàn)線取得的成績(jī)，深受廣大受眾歡迎。

自此，《雙鴨山礦工報(bào)》及《普法周刊》、《夕陽(yáng)紅�？�》、原有的《神鴨周末》，一并構(gòu)成“一報(bào)三刊”的日?qǐng)?bào)規(guī)模，加之與《雙礦在線》聲像新聞合一，構(gòu)成了平面、視覺(jué)媒體綜合格局，新聞力量進(jìn)一步整合，形成企業(yè)新聞強(qiáng)勢(shì)，美譽(yù)度、影響力前所未有地提升，為雙鴨山新聞事業(yè)的繁榮發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

在充滿挑戰(zhàn)的境遇中，礦工報(bào)社建立并完善了編采人員工作職責(zé)，制定規(guī)章制度百余條，實(shí)現(xiàn)三級(jí)送審制、四級(jí)聯(lián)審制，嚴(yán)肅責(zé)任追究制度，層層把關(guān)，各司其責(zé)，與時(shí)代同行，與企業(yè)共進(jìn)。堅(jiān)持政治唯一標(biāo)準(zhǔn)，讀者至上原則，努力實(shí)現(xiàn)黨性和人民性的有機(jī)統(tǒng)一，政治性和新聞性的有機(jī)統(tǒng)一，不斷創(chuàng)新報(bào)道方式，創(chuàng)新版面風(fēng)格，增強(qiáng)報(bào)紙沖擊力、親和力以及閱讀功效，多次獲得全國(guó)企業(yè)報(bào)協(xié)

會(huì)、黑龍江省企業(yè)報(bào)協(xié)會(huì)“十佳”企業(yè)報(bào)榮譽(yù)稱號(hào)。

提升影響力精益求精

如果把新聞事業(yè)比作一棵大樹，那么業(yè)務(wù)是葉，管理是枝，體制是干，文化是根，群眾、實(shí)際、生活就是它生生不息的土壤。

在新聞報(bào)道上，有效發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，以常態(tài)報(bào)道和大策劃、大制作有機(jī)結(jié)合，以動(dòng)態(tài)報(bào)道和深度報(bào)道有機(jī)結(jié)合，使報(bào)紙的公信力、影響力明顯增強(qiáng)。

精心組織重大主題宣傳。緊緊圍繞黨和國(guó)家以及龍煤集團(tuán)、雙礦集團(tuán)重大決策和工作部署，特別是深化轉(zhuǎn)型發(fā)展，創(chuàng)新管理模式；強(qiáng)化基礎(chǔ)工作，保證安全生產(chǎn)；實(shí)施優(yōu)質(zhì)煤戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)效益發(fā)展。對(duì)重大節(jié)慶活動(dòng)，改革建設(shè)中的重大成就，進(jìn)行持續(xù)、深入報(bào)道，力求“跟得緊，貼得近，抓得準(zhǔn)，挖得深，做得精，報(bào)得好”，創(chuàng)造性地把黨的決策轉(zhuǎn)化為新聞媒體的具體報(bào)道，傾力打造一批在社會(huì)上有知名度和影響力的品牌專欄，使宣傳系列化、欄目化、規(guī)�；�。

著力做好經(jīng)濟(jì)報(bào)道。緊緊圍繞集團(tuán)公司經(jīng)濟(jì)發(fā)展，圍繞落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面審視報(bào)道對(duì)象，努力擺脫片面性、簡(jiǎn)單化，不斷增強(qiáng)權(quán)威性、指導(dǎo)性，將讀者意識(shí)和服務(wù)意識(shí)融入形象性當(dāng)中。

重視做好典型宣傳。深入實(shí)際，深入生活，深入群眾，做到新聞報(bào)道“三貼近”，使示范、引領(lǐng)和激勵(lì)作用輻射社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，體現(xiàn)煤礦工人的精神風(fēng)貌，傳承廣大煤礦工人的光榮傳統(tǒng)，同時(shí)發(fā)揮各子刊特色優(yōu)勢(shì)，各展所長(zhǎng)，形成合力。

正確引導(dǎo)社會(huì)輿論�！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》中指出，“堅(jiān)持黨管媒體的原則，增強(qiáng)引導(dǎo)輿論的本領(lǐng)，掌握輿論工作的主動(dòng)權(quán)”。通過(guò)群眾參與、專家訪談、大家討論、自我教育等方式方法，多角度、多側(cè)面做熱點(diǎn)引導(dǎo)，引導(dǎo)中服務(wù)，服務(wù)中引導(dǎo)，注意報(bào)道工作的組織協(xié)調(diào)和歸口管理，確保報(bào)道渠道暢通。

堅(jiān)持黨性和人民性的有機(jī)統(tǒng)一。多年來(lái)，礦工報(bào)社始終堅(jiān)持“開(kāi)門辦報(bào)”的原則，不斷加強(qiáng)通聯(lián)隊(duì)伍建設(shè)，延伸新聞?dòng)|角，拓展報(bào)道思路，汲取鮮活、豐富的營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)報(bào)紙質(zhì)量不斷提高。現(xiàn)在正報(bào)已有三分之二的稿件來(lái)自基層通訊員。多次舉辦通訊員新聞寫作培訓(xùn)班，舉辦好頭條大賽、通訊大賽、消息大賽、圖片大賽，出版通聯(lián)刊物，進(jìn)行編讀互動(dòng)等，基層單位和通訊員都對(duì)《雙鴨山礦工報(bào)》傾注了濃厚的感情，是他們的關(guān)愛(ài)與支持為礦工報(bào)社持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)支撐。

創(chuàng)文化品牌 聚力提素

201*年11月27日，報(bào)工報(bào)社黨組織變更為基層黨總支。按照公司黨委總體部署，黨務(wù)工作不斷加強(qiáng)，黨建帶“三建”、“四好”班子創(chuàng)建等活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，相繼出臺(tái)了各項(xiàng)措施方案，加強(qiáng)了班子的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，配齊

了專兼職黨支部書記，組建了7個(gè)黨小組，組織機(jī)構(gòu)進(jìn)一步完善。

結(jié)合報(bào)社工作特點(diǎn)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，提出“切忌以其昏昏，使其昭昭，讓學(xué)習(xí)使我們成為專家與雜家”的學(xué)習(xí)理念，及時(shí)購(gòu)進(jìn)先進(jìn)的學(xué)習(xí)型組織、怎樣做合格員工等圖像資料，帶領(lǐng)報(bào)社全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，為一線編采人員分發(fā)《編輯工作實(shí)例》、《思行錄》、《林業(yè)新聞?wù)摗返葧�籍，促進(jìn)學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，提高整體素質(zhì)。

弘揚(yáng)報(bào)社價(jià)值觀，強(qiáng)化了職工的自我管理、自我提升意識(shí)。近幾年來(lái)，報(bào)社形成了一整套理念體系和管理體系，明確了報(bào)社的核心價(jià)值觀，促進(jìn)全員整體文化力的提升。

201*年11月8日，第11個(gè)記者節(jié)，雙鴨山分（子）公司黨委書記姚寶柱、公司黨委副書記趙生、公司黨委宣傳部部長(zhǎng)劉洪濤到報(bào)社親切慰問(wèn)全體編采人員，與報(bào)社全體人員共慶記者節(jié)，使報(bào)社人員受到莫大鼓舞。姚書記的講話言猶在耳：要深刻認(rèn)識(shí)新聞宣傳工作的特殊重要性，及時(shí)把公司新動(dòng)向、戰(zhàn)略意圖、工作思路、行動(dòng)舉措傳達(dá)到各基層單位；要圍繞中心，多出一些有影響力、有深度的精品，發(fā)揮報(bào)紙和新聞工作者的重要作用；要不間斷地加強(qiáng)新聞隊(duì)伍的自身建設(shè)，提高人員素質(zhì)，提高作品質(zhì)量。

三十年奮進(jìn)前行，三十年春華秋實(shí)。

三十年，紅了報(bào)花，白了黑發(fā)。

雙鴨山礦工報(bào)由一張小報(bào)步履蹣跚走到今天，有獨(dú)立的辦公環(huán)境，有較為先進(jìn)的無(wú)紙化辦公設(shè)施、新聞設(shè)備，有一支默默耕耘，“招之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能贏”的新聞采編隊(duì)伍，得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，得益于基層單位的大力扶持。而今，全體員工正以“過(guò)硬的政治素質(zhì)，高度的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)烈的新聞敏感，快速的跟進(jìn)作風(fēng)，超前的謀劃習(xí)慣，持續(xù)的創(chuàng)新思想，執(zhí)著的精品情結(jié)”，創(chuàng)辦品牌報(bào)紙，打造精英團(tuán)隊(duì)，建設(shè)和諧報(bào)社，不斷創(chuàng)新發(fā)展，開(kāi)拓報(bào)業(yè)美好未來(lái)。

煤礦工人是用頭頂?shù)囊槐K礦燈照亮了前方的巷道，新聞工作者則是用心中的一枝筆描劃著發(fā)展的世界，二者都源于一個(gè)主題：責(zé)任。如果說(shuō)為人類創(chuàng)造文明，為社會(huì)推動(dòng)進(jìn)步，為人民反映呼聲是新聞工作者的崇高職責(zé)，那么我尋覓、我創(chuàng)造、我記錄、我思索、我前行，則是新聞工作者的個(gè)性彰顯。

藍(lán)天因雄鷹而顯得更加高遠(yuǎn)，大地因開(kāi)拓者的躬耕而顯得更加蔥郁。報(bào)社全體有雄鷹之志，愿付躬耕之力，決心把百里礦區(qū)的美好天地裝點(diǎn)得更加生動(dòng)、多彩！

櫛風(fēng)沐雨不畏難，情系千尺井巷；奔波驅(qū)馳不懼遠(yuǎn)，汗灑百里礦區(qū)。伴隨著企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)腳步，《雙鴨山礦工報(bào)》也將迎來(lái)更加廣闊的天空。在新的征程，它必將書寫新的報(bào)業(yè)篇章，為企業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)！

第五篇：梔子花香讀后感

梔子花香讀后感

暑假，我讀了一本曹文芳寫的水蠟燭系列之中的梔子花香。這本書講述的主人公是生活在鄉(xiāng)村的卜奶奶和月鵝，月鵝是一個(gè)極為鬧騰的孩子，經(jīng)常鬧笑話，但是卻很有愛(ài)心。村里人家家門前都有一棵或幾顆月季花，只有卜奶奶家門前是梔子樹。那棵樹是卜奶奶的命根子，卜奶奶的幾個(gè)孩子都相繼死了，最后一個(gè)孩子碗兒死的時(shí)候，卜奶奶找到了這棵梔子樹，所以梔子樹是卜奶奶的命根子，卜奶奶一生都守著這棵樹。月鵝很喜歡這棵梔子樹上的花，總想摘。有一次她和哥哥姐姐們偷摘一下，全摘光了，害得卜奶奶傷心了好半天。最后卜奶奶走了，在村里人的幫助下走地風(fēng)風(fēng)光光的，月鵝和村里的孩子們都圍在一棵樹下喊：“卜奶奶天黑了，快回家吧�！边@篇短文啟發(fā)了人們對(duì)美好生活的向往。

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