第一篇：《天堂的顏色》讀后感

～-5-18　字?jǐn)?shù)：619海倫·凱勒，那個(gè)偉大的盲人作家，大多數(shù)人都對(duì)她很熟悉，對(duì)她的故事耳熟能詳。

一歲半的時(shí)候一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力，隨后失去了說(shuō)話的能力。然而就是在這又黑暗又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話，并成長(zhǎng)為一名學(xué)識(shí)淵博，掌握五門(mén)外語(yǔ)的著名的作家和教育家。很多人會(huì)說(shuō)這是個(gè)奇跡，會(huì)把海倫·凱勒看成一個(gè)神話。我們更多的是把她當(dāng)作一個(gè)身殘志堅(jiān)的典范去頂禮膜拜，很少有人把她當(dāng)作一個(gè)平常人。

在海倫剛失去視力的那幾年，海倫脾氣很糟糕，時(shí)�？摁[。失去最基本的和人溝通的能力的小海倫，常常將自己封鎖在那孤獨(dú)無(wú)助的黑暗世界里。直到有一天，她的家庭教師沙麗文來(lái)到她的身邊，教給她知識(shí)，給她更多的愛(ài)。這個(gè)黑暗的世界忽然有了光明，變得奇妙可愛(ài)起來(lái)。每一片樹(shù)葉，每一朵花朵都有了生命，于是她愛(ài)上了這個(gè)美麗的世界，因?yàn)閻?ài)而變得偉大，她迫切地想了解更多，感受更多……

原來(lái)，海倫很普通，只是個(gè)最無(wú)助的孩子。沒(méi)有沙麗文，海倫可能永遠(yuǎn)平庸甚至絕望，沒(méi)有對(duì)生活的愛(ài)，海倫也不會(huì)有今天的成就。海倫的幸運(yùn)只在于她擁有了一份不尋常的愛(ài)。我們是很幸運(yùn)的，擁有健康的雙眼。但我們也同樣不幸，并不能因此而看清天堂的顏色。也許還會(huì)碰到很多很多的困難，就像一個(gè)盲人，摸不清方向。對(duì)未來(lái)的無(wú)知和恐懼讓人絕望，我們成了生活的瞎子。但我們不能因此就失去對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)。想想海倫的故事，我們只是些暫時(shí)迷路的孩子，只要朝著愛(ài)的燈光走下去，就能重新找到回家的路。

第二篇：《天堂的顏色》讀后感

海倫?凱勒，那個(gè)偉大的盲人作家，大多數(shù)人都對(duì)她很熟悉，對(duì)她的故事耳熟能詳。

一歲半的時(shí)候一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力，隨后失去了說(shuō)話的能力。然而就是在這又黑暗又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話，并成長(zhǎng)為一名學(xué)識(shí)淵博，掌握五門(mén)外語(yǔ)的著名的作家和教育家。很多人會(huì)說(shuō)這是個(gè)奇跡，會(huì)把海倫?凱勒看成一個(gè)神話。我們更多的是把

她當(dāng)作一個(gè)身殘志堅(jiān)的典范去頂禮膜拜，很少有人把她當(dāng)作一個(gè)平常人。在海倫剛失去視力的那幾年，海倫脾氣很糟糕，時(shí)�？摁[。失去最基本的和人溝通的能力的小海倫，常常將自己封鎖在那孤獨(dú)無(wú)助的黑暗世界里。直到有一天，她的家庭教師沙麗文來(lái)到她的身邊，教給她知識(shí)，給她更多的此文來(lái)源于公文素材庫(kù)。這個(gè)黑暗的世界忽然有了光明，變得奇妙可此文來(lái)源于公文素材庫(kù)起來(lái)。每一片樹(shù)葉，每一朵花朵都有了生命，于是她此文來(lái)源于公文素材庫(kù)上了這個(gè)美麗的世界，因?yàn)榇宋膩?lái)源于公文素材庫(kù)而變得偉大，她迫切地想了解更多，感受更多……

原來(lái)，海倫很普通，只是個(gè)最無(wú)助的孩此文來(lái)源于公文素材庫(kù)。沒(méi)有沙麗文，海倫可能永遠(yuǎn)平庸甚至絕望，沒(méi)有對(duì)生活的此文來(lái)源于公文素材庫(kù)，海倫也不會(huì)有今天的成就。海倫的幸運(yùn)只在于她擁有了一份不尋常的此文來(lái)源于公文素材庫(kù)。我們是很幸運(yùn)的，擁有健康的雙眼。但我們也同樣不幸，并不能因此而看清天堂的顏色。也許還會(huì)碰到很多很多的困難，就像一個(gè)盲人，摸不清方向。對(duì)未來(lái)的無(wú)知和恐懼讓人絕望，我們成了生活的瞎此文來(lái)源于公文素材庫(kù)。但我們不能因此就失去對(duì)這個(gè)世界的此文來(lái)源于公文素材庫(kù)。想想海倫的故事，我們只是些暫時(shí)迷路的孩此文來(lái)源于公文素材庫(kù)，只要朝著此文來(lái)源于公文素材庫(kù)的燈光走下去，就能重新找到回家的路。

第三篇：天堂的顏色

（一）

有風(fēng)吹葉落的聲音，是秋天了，好涼！

小葉端坐在那扇小窗前好久，好久了。

沒(méi)有人會(huì)知道小葉此時(shí)在想什么，她只是那么靜靜的坐著，似乎很平靜的坐著。

（二）

“姐姐，吃飯了” 小她十多歲的弟弟在叫小葉吃飯。

餐桌上最后只剩下那個(gè)小葉應(yīng)該叫爸爸的男人和小葉了，她低著頭，有一口沒(méi)一口的吃著。

“你老師說(shuō)你有三個(gè)星期沒(méi)有去上課了？！”

“是的。”他應(yīng)該是在和自己說(shuō)話吧，小葉想。

“為什么呢？跟班不上？你在那邊成績(jī)不是很好嗎？”

“不為什么，不想讀了。”語(yǔ)調(diào)很輕，輕得感覺(jué)不到她的存在。

“下了班再和你談。”有凳子移開(kāi)和他離去的腳步聲。

沒(méi)有淚從她眼眶滾落的聲音----淚落無(wú)聲！

（三）

又坐在那個(gè)小窗前，還是那個(gè)姿勢(shì)。

媽媽?zhuān)�天堂是什么顏色？小葉突然想知道，離開(kāi)媽媽的日子有半年了。

淚又滑落，從小葉那美麗的大眼睛中滑落，如果不是她那該死的肺炎，小葉和媽媽就不會(huì)來(lái)到這里，而守在那個(gè)山美水靈的地方。如果不來(lái)這座城市，媽媽就不會(huì)被那無(wú)情的車(chē)子奪去生命！

失去生活支柱的小葉很驚訝她還有一個(gè)富有的父親，提供他一半血液的父親。

他待她萬(wàn)般的好。有最漂亮的個(gè)人房間，不必再窩在那盞小瓦臺(tái)燈下看書(shū)了，還蚊子咬的；有最好的學(xué)校供她讀，不必再走半個(gè)小時(shí)才到那所破爛的學(xué)校，現(xiàn)在還有車(chē)子接送；他現(xiàn)在的女人也和他一樣對(duì)她很好；那個(gè)和她只有一半相同血液的弟弟也很喜歡她。

----可得到這一切的代價(jià)是失去和她相依為命十六年的媽媽?zhuān)?

嘴角的淚酸澀澀的——

（四）

如果不是小葉發(fā)現(xiàn)連那塊黑板在她眼中也變成白色的了，她可能還不會(huì)知道自己不再擁有光明。

醫(yī)生說(shuō)了很多，她都恍恍惚惚的，她只聽(tīng)到了最關(guān)鍵的一句：很遺憾！多么有禮貌的醫(yī)生。走出醫(yī)院，小葉唯一想的是她瞎了，她不能讓爸爸知道！

閉上眼一片黑，睜開(kāi)眼一片白，這久是小葉以后的世界��？

（五）

睜開(kāi)閉了很久的眼，白茫茫的一片中有一個(gè)模糊的閃動(dòng)的身影，那么小，是她可愛(ài)的弟弟吧，現(xiàn)在不到五歲，保姆呢？

小葉緩緩的站起身，麻木的身子也要?jiǎng)觿?dòng)了。

屋外車(chē)水馬龍，他那是去哪兒啊？小葉疑惑著弟弟的舉動(dòng)，突然，媽媽被車(chē)子撞飛的鏡頭閃現(xiàn)在小葉的眼前，眼睛似乎一下子好了一樣，那鏡頭是那么清晰。一種不祥的感覺(jué)襲上來(lái)，小葉飛地跑向小弟——

（六）

小葉那美麗的大眼睛閉上的時(shí)候，她知道弟弟他會(huì)長(zhǎng)好高，好漂亮，讀好多書(shū)。而天堂的媽媽會(huì)繼續(xù)寵她，愛(ài)她—— (更多請(qǐng)搜索www.weilaioem.com)

小葉在這座城市只停留了七個(gè)月零三天，不起眼的來(lái)，默默的離去，臨走前小葉那甜美的笑容告訴我：她知道了天堂的顏色，好美麗！

第四篇：《天堂的顏色》觀后感

《天堂的顏色》觀后感

華佳奕

天堂離我們很近，但我們漠然無(wú)視。

影片中的穆罕默德是一位盲童，但是他對(duì)自然對(duì)世界都充滿了熱愛(ài)，他可以摸著小溪底的石頭和麥穗的凹凸用盲文讀出自然的語(yǔ)言，他在學(xué)校里會(huì)收集一些他覺(jué)得美麗的小東西送給他的奶奶和妹妹，他會(huì)把從樹(shù)上掉落的幼雛送回鳥(niǎo)巢中，他認(rèn)真學(xué)習(xí)課文讓正常的學(xué)生都感到驚嘆??

但是熱愛(ài)生命熱愛(ài)生活的穆罕默德卻有一個(gè)把他視為不祥之物的爸爸，早年喪母，中年喪妻，讓爸爸不再有信仰，他每次與穆罕默德在一起，眼神中都有一種嫌棄甚至厭惡，幸好穆罕默德看不見(jiàn)，他能感受到陽(yáng)光的溫暖，但他不必感受他爸爸眼中的寒冷。爸爸為了再娶不讓穆罕默德變成他的累贅，把穆罕默德送到了盲人木匠家學(xué)手藝，就是這個(gè)時(shí)候，穆罕默德意識(shí)到他爸爸把他拋棄了，他坐在樹(shù)墩上哭著說(shuō)：“沒(méi)有人愛(ài)我，連奶奶也一樣。他們都因?yàn)槲沂窍棺佣�離開(kāi)了我。若我能看得見(jiàn)的話，我就可以跟別人一樣上學(xué)，但現(xiàn)在，我必須上盲人學(xué)校，就像在世界的另一端一樣。老師說(shuō)主比較疼愛(ài)瞎子，因?yàn)樗麄兛床灰?jiàn)。但是，我說(shuō)若是真的如此，上帝不會(huì)讓我們瞎掉，所以我們見(jiàn)不到上帝。老師回答說(shuō)，‘主是不可見(jiàn)的。無(wú)所不在，你能感覺(jué)到。你用指尖了解�！�現(xiàn)在，我不停地伸出手，直到有一天我感受到上帝的存在為止。我要告訴他每件事，甚至是我內(nèi)心的秘密。”雙手和耳朵就是盲人的眼睛，穆罕默德通過(guò)雙手來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)摸索著找尋自己的信仰，但是身為正常人的爸爸因?yàn)樯�活的壓迫，失去了信仰�?/p>

影片中奶奶家那片廣闊的田地，穆罕默德找到了童年時(shí)的快樂(lè)，他用雙手撫摸著田園的風(fēng)光、用耳朵傾聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌唱、用鼻子貪婪地呼吸著泥土的氣息??雖然他無(wú)法看到這一切，可在他的腦海里，世界是一個(gè)無(wú)比美麗的天堂。反過(guò)來(lái)想想，現(xiàn)在的我們呢？匆匆走在去教室的路上，看不見(jiàn)陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在地上的斑駁樹(shù)影，聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歡愉的叫聲，美麗的風(fēng)景擦肩而過(guò)�？偸遣粷M足現(xiàn)狀，卻不曾想過(guò)停一停步伐，感受身邊的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

奶奶說(shuō)，她不擔(dān)心看不見(jiàn)東西的孫子默罕默德，但卻很擔(dān)心自己的兩眼完好的兒子。當(dāng)欲望蒙蔽了雙眼，就算在美麗的天堂就在眼前也會(huì)漠然無(wú)視。咫尺天涯，也許這就是現(xiàn)實(shí)中我們和天堂的距離。

第五篇：《天堂的顏色》觀后感

《天堂的顏色》觀后感

自從看了伊朗的《小鞋子》，就被伊朗電影吸引了。最近又看了一部《天堂的顏色》，突然覺(jué)得伊朗的電影都喜歡從孩子的角度上去闡述，去反映伊朗的現(xiàn)狀。眾所周知，伊朗的生活水平在全世界范圍內(nèi)還屬于比較低下的，通過(guò)孩子的維度來(lái)反映伊朗人民的生活是這些影片的共同特點(diǎn)，并且沒(méi)有刻意去描寫(xiě)那里的人民生活是多艱難，而是用孩子的所感所想所為來(lái)凸顯主題，沒(méi)有無(wú)病呻吟，更能被大眾所接受。

《天堂的顏色》的主人公是一位叫穆罕默德的孩子，他的出生伴隨著先天色盲，使得他的生活與眾不同。他的父親是一位貧窮的煤礦工人，只好省吃?xún)�用把他送去盲人學(xué)校。 可是這位父親面對(duì)他的兒子的時(shí)候，內(nèi)心總是糾結(jié)的，他愛(ài)他，擔(dān)心他的未來(lái)，又覺(jué)得他是他的負(fù)擔(dān)。不過(guò)這部影片以穆罕默德這位孩子為主線，這位父親仿佛總是站在他兒子的對(duì)立面，從來(lái)不懂他兒子要什么。從影片中我們可以看到這位父親的無(wú)奈。

以下，我將從兒子和父親兩個(gè)角度分析他們的心理：

（一）從穆罕默德的角度分析：

1、當(dāng)盲人學(xué)校放假的時(shí)候，許多孩子的父母都匆匆趕來(lái)接走他們的孩子，而穆罕默德的父親卻珊珊來(lái)遲，這位父親首先在校園的走道上看到了自己的兒子，卻沒(méi)有表現(xiàn)出開(kāi)心的神情，也沒(méi)有走到他兒子身邊去抱起他，他兒子完全不知道他父親就在身邊。這位父親第一時(shí)間跑去校長(zhǎng)辦公室，請(qǐng)求校長(zhǎng)留下穆罕默德，聲稱(chēng)自己沒(méi)有能力帶走他，被學(xué)校拒絕了。這時(shí)他來(lái)到穆罕默德的身邊，他兒子說(shuō)等他好久了，好想他，說(shuō)明他兒子更希望留在父親身邊，可惜他不懂。

2、他父親并沒(méi)有把穆罕默德帶到他工作的地方，而是帶他回鄉(xiāng)下他奶奶的家里，穆罕默德還有兩個(gè)妹妹，也跟奶奶住在一起。穆罕默德可能猜想到了，為奶奶和妹妹帶來(lái)了禮物。在這里，我們能看到導(dǎo)演的用心良苦，他用了很長(zhǎng)的篇幅描寫(xiě)他們的鄉(xiāng)村生活，鄉(xiāng)村的風(fēng)景美不勝收，小橋流水人家，西風(fēng)瘦馬，綿延無(wú)邊的花海和麥田。特別有幾個(gè)場(chǎng)景讓我覺(jué)得這時(shí)候的穆罕默德是最幸福的，他是個(gè)缺乏愛(ài)的孩子，可是和奶奶、妹妹生活在一起讓他覺(jué)得他的人生變得美好了。比如，有一個(gè)場(chǎng)景是慢鏡頭描寫(xiě)穆罕默德和奶奶、妹妹一起收雞蛋的，特別美特別耐人尋味；另外一個(gè)場(chǎng)景是在花海里，他們一起觸摸五顏六色的花，觸摸小麥，在田野中奔跑，讓我都心生羨慕，這樣的天倫之樂(lè)，是如此的美；另外一個(gè)場(chǎng)景是穆罕默德想跟兩個(gè)妹妹一起上正常人的學(xué)校，他哭著求奶奶讓他去，奶奶說(shuō)看你哭我也會(huì)難過(guò)，說(shuō)完就帶他去，沒(méi)想到穆罕默德用盲人學(xué)校專(zhuān)有的課本念課文，并且指出其他同學(xué)念的不對(duì)的地方，讓那里的老師十分驚訝，在這里我們可以看到穆罕默德急需一種機(jī)會(huì)證明自己是可以的，他不輸給正常的兒童，也能夠看到奶奶的愛(ài)給了他很大的信心。但是，他的父親認(rèn)為他不能去上那種學(xué)校，他要穆罕默德學(xué)一門(mén)手藝，好在以后的日子里自食其力，因此他悄悄把穆罕默德帶到盲人雕刻家那里學(xué)藝，在半路上穆罕默德發(fā)現(xiàn)了，哭鬧著掙扎著，這說(shuō)明穆罕默德十分喜歡和他奶奶、妹妹生活在一起，他舍不得離開(kāi)，可是父親仍然不懂。

3、當(dāng)穆罕默德到了雕刻家那里，他并不開(kāi)心，在他父親離開(kāi)之后，他哭著對(duì)雕刻家說(shuō)了一番話，他認(rèn)為奶奶和爸爸都不愛(ài)他，他說(shuō)老師說(shuō)真主會(huì)更加疼愛(ài)眼睛瞎的孩子，可是既然真主愛(ài)他們，為何還要讓他的眼睛瞎了？這番話也觸動(dòng)了盲人雕刻家。正當(dāng)穆罕默德的生活開(kāi)始步入正軌時(shí)，他的父親又因?yàn)槟潞蹦�德的奶奶去世、婚姻失敗而想把他帶在自己身邊。他這次是從雕刻家那里接走了穆罕默德，這時(shí)的穆罕默德沒(méi)有掙扎沒(méi)有哭鬧，一路上很安靜，說(shuō)明他對(duì)雕刻家那里的感情還不是很深，不過(guò)他的父親仍然不懂他的兒子，每次都沒(méi)有詢(xún)問(wèn)他的兒子真正想要的是什么。

（二）從他父親的角度上分析：

1、穆罕默德的父親是糾結(jié)的，對(duì)穆罕默德有一種復(fù)雜的感情。首先，不想讓他留在自己身邊，是怕他拖累自己，并且當(dāng)時(shí)的他還想再娶一位妻子，他很害怕穆罕默德的存在會(huì)攪亂這一切，所以想把他寄養(yǎng)在學(xué)校、或奶奶家、或雕刻家的家里。另外一方面是他很擔(dān)心自己有一天會(huì)老去，又貧窮又老，如何照顧好穆罕默德，他的兒子該拿什么生存，因此還與自己的母親（即穆罕默德的奶奶發(fā)生了沖突），他母親有一句話很發(fā)人深思，“我擔(dān)心的是你，不是他”，說(shuō)明奶奶非常愛(ài)她的孫子，但是也愛(ài)她的兒子，兒子的糾結(jié)就是自己的糾結(jié)。

2、另外一處糾結(jié)的地方是他的父親想去雕刻家那里接走穆罕默德，剛下車(chē)又不大想進(jìn)去，因此另外攔了一輛回去的車(chē)，車(chē)門(mén)剛開(kāi)又不想上了。這一處其實(shí)是想表現(xiàn)這位父親既想帶走兒子，又擔(dān)心他沒(méi)有一技之長(zhǎng)很難立足的復(fù)雜心理。為什么他想把穆罕默德留在自己身邊呢？因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候奶奶去世了、婚姻泡湯了，他沒(méi)什么好顧慮的，唯一顧慮的是要讓穆罕默德上盲人學(xué)校并且留在自己身邊，還是讓他學(xué)一門(mén)手藝好自力更生。

3、電影中有三處地方特別有趣，這三處場(chǎng)景都跟一種奇怪的動(dòng)物的叫聲有關(guān)，只要有這種聲音出現(xiàn)，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情。并且這三個(gè)場(chǎng)景把這位父親的糾結(jié)心理刻畫(huà)的入木三分，第一幕是這位父親在河邊刮胡子，準(zhǔn)備去心愛(ài)的女人家里送聘禮，那種動(dòng)物的聲音一響，他由于驚嚇刮傷了自己，本片的父親總是小心翼翼的，讓我們不得不可憐他的無(wú)奈和無(wú)助；第二幕是從他母親家?guī)ё吣潞蹦�德的時(shí)候，他在一個(gè)地方工作，那種聲音一響，他就開(kāi)始謹(jǐn)慎起來(lái)，可是當(dāng)他看到自己的色盲孩子跌跌撞撞往叢林深處走去時(shí)，他非常緊張的看著，卻沒(méi)有上前去把他抱回來(lái)，好像有意讓自己的兒子往危險(xiǎn)中走去，他可能想要解脫吧，因?yàn)樗�認(rèn)為穆罕默德是個(gè)累贅，可能孩子沒(méi)有了負(fù)擔(dān)就沒(méi)有了，但是當(dāng)路過(guò)的人把穆罕默德帶回來(lái)的時(shí)候，他松了一口氣，說(shuō)明他還是愛(ài)他的兒子的。第三幕是本片的爆發(fā)點(diǎn)，當(dāng)父親把穆罕默德從雕刻家那里帶走之后，在路過(guò)一座木橋的時(shí)候又聽(tīng)到那種動(dòng)物的叫聲，這時(shí)的木橋不堪重負(fù)，一半橋塌了，穆罕默德騎在馬上，和馬一起掉到水里，水流特別湍急。當(dāng)他掉下水里那一刻，他父親并沒(méi)有立即跳下去救他，而是握著另一半橋的扶欄，目不轉(zhuǎn)睛的看著穆罕默德，眼里有無(wú)奈有傷心，但是仍然在看默罕默德會(huì)不會(huì)淹死，直到默罕默德和馬都被河水沖走時(shí)，他才恍然大悟，跳到水里想要救穆罕默德，最后是父子倆都被沖到一片沙灘上，父親以為穆罕默德死了，抱著他一直哭，鏡頭的最后給了穆罕默德的小手一個(gè)特寫(xiě)，他的小手動(dòng)了，穆罕默德沒(méi)死。整部電影給了我們很大的想象空間，我想這位父親和穆罕默德經(jīng)歷了這場(chǎng)生死劫難，應(yīng)該會(huì)更加懂得彼此的心，會(huì)更加珍惜生活吧。

其實(shí)看完了這部影片，讓我覺(jué)得他們雖然物質(zhì)上很匱乏，但是精神上很富足，那么多伊朗的導(dǎo)演能夠通過(guò)不同的角度反映伊朗的現(xiàn)狀和文化，讓人思考讓人想象。并且他們的信仰特別堅(jiān)定，聽(tīng)到那些經(jīng)文的誦讀，給人一種安靜的感覺(jué)�！短焯玫念伾�》，說(shuō)到天堂總會(huì)讓人聯(lián)想到死亡，也許，對(duì)于他們中的某些人，死亡會(huì)比活著輕松�？墒俏业睦斫馐�，天堂是美好與噩夢(mèng)的對(duì)立，正好符合這部影片的主題，那位父親活著雖然累，但是在穆罕默德即將死去那一刻，他才明白，活著并且去愛(ài)才是天堂。這部影片讓人覺(jué)得溫馨，在溫馨中又帶點(diǎn)心酸。

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