第一篇：暑假讀后感

教育的智慧就是教師的智慧

——讀《教育的智慧》有感

暑假時(shí)間，我有幸拜讀了林崇德教授新著《教育的智慧》，感悟頗深。細(xì)細(xì)品味此書，自己猶如與一位智者交談著，他指引著我該如何做人，如何確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、苦樂觀，做一名真正的人師；我仿佛又與一位學(xué)者交流著，交流中，他使我明白作為教師要把育人當(dāng)作宗旨，教書是為了育人，育人比教書更重要。

我們常常說，教育需要智慧。何謂智慧？如果說教育的智慧之源來自于可教的信念，那么，教師智慧的表現(xiàn)則主要靠自身的品格和才學(xué)去影響學(xué)生。因此，我覺得教育的智慧實(shí)際上就是教師的智慧，而做一個(gè)有智慧的老師，首先得擁有師德師魂，要敬業(yè)愛崗、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表。臺(tái)灣教育家高震東先生曾說過；“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣”，因?yàn)檫@種愛在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是教師教育學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。正如林教授在書中所講到，如果沒有愛：就沒有教育；失去了對(duì)學(xué)生的愛，教師也就失去了人生的樂趣。因此，做一名有智慧的教師，首先應(yīng)該把整個(gè)心靈給學(xué)生并堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛均勻地撒向每一個(gè)學(xué)生，以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們。

除了這種大愛，我也特別認(rèn)同書中所提到的教師教育觀——我的學(xué)生一定能成才。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該有這樣的自信：“我一定能教好學(xué)生；我的學(xué)生一定會(huì)進(jìn)步，會(huì)成才。”這也是教師正確的教育觀念，只有有這樣的教育信念，才能支撐我們?nèi)タ朔�一切困難，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)學(xué)生獲取學(xué)習(xí)的信心，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的成功。賞識(shí)教育家周弘就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)然，這個(gè)觀點(diǎn)并不是否認(rèn)學(xué)生之間本身存在的差異，成才并不代表每次考試打100分，它的內(nèi)涵是更為廣闊的，正因?yàn)閷W(xué)生之間存在著差異，這就更要求我們老師利用自己的智慧，因材施教，使每個(gè)孩子從不同的方面獲得不同層次的進(jìn)步，這才是一名智慧的教育工作者應(yīng)追求的價(jià)值取向。

美國(guó)著名的心理學(xué)家詹姆斯曾經(jīng)說過：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望。”是呀，學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們比大人更希望得到他人的信任與賞識(shí)。對(duì)于有布朗行為的孩子，我們更多的是給他們鼓勵(lì)。在這樣的鼓勵(lì)下，他們不僅會(huì)在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，還會(huì)再行為上有所改變。沒有愛就沒有賞識(shí)，沒有賞識(shí)就沒有教育。賞識(shí)可以改變甚至影響人的一生。不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。

拿著這本書，慢慢回味，咀嚼，其實(shí)教育的智慧不就是教師的智慧嗎？細(xì)讀這本書，再結(jié)合自己的教學(xué)，真的有許多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，期待下學(xué)期的實(shí)踐中自己能有所提升。教者需要因材施教，需要自身的專業(yè)知識(shí)，更需要教師的師德去感染、去熏陶每一個(gè)學(xué)生。作為教師的我，通過不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取才能領(lǐng)悟到教育智慧的真諦，不斷鍛煉自己，不斷提高自己，促使自己有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、敏捷的思維，才能達(dá)到教育的最高境界。

當(dāng)然，本書還有很多地方值得去細(xì)細(xì)品讀，自己要學(xué)習(xí)和去實(shí)踐的也很多，我會(huì)一如既往地翻閱本書，做到將書本上有用處的教學(xué)方法及思想轉(zhuǎn)化為自己的，提升自我教學(xué)水平！提升自我教育理論素養(yǎng)！

第二篇：暑假讀后感

愛、承諾與友情

——讀《夏洛的網(wǎng)》有感

《夏洛的網(wǎng)》，作者是美國(guó)的e -b-懷特。主要塑造了善良的女孩費(fèi)恩，守信的蜘蛛夏洛，可愛的落腳豬威爾伯這三個(gè)人物。書中充滿愛與溫情的句子更是讓人感動(dòng)，正如那封面上的一行字：擁有一冊(cè)，感動(dòng)一生。

《夏洛的網(wǎng)》是一篇非常經(jīng)典的溫情小說，主要寫了費(fèi)恩就下落腳豬威爾伯和威爾伯來到谷倉(cāng)這一系列的故事，有愛也有承諾。愛是費(fèi)恩就下威爾伯，并精心的照料他，對(duì)它無(wú)微不至就像對(duì)小寶寶似的呵護(hù)；承諾是夏洛答應(yīng)不讓威爾伯被屠殺，并付出行動(dòng)，在蜘蛛網(wǎng)上織出贊美威爾伯的字，讓人們頗為驚訝，使得保住了威爾伯的性命。這些舉動(dòng)是發(fā)自內(nèi)心的，也是友情的表現(xiàn)。

書中的夏洛，是一只卑微的蜘蛛，谷倉(cāng)中所有的牲畜都蔑視它，直到威爾伯來了以后，別的牲畜才感覺到夏洛的重要性，它聰明、機(jī)智、勤勞、守信，幫威爾伯解決了不少麻煩那時(shí)候威爾伯剛來谷倉(cāng)，聽老羊說等自己長(zhǎng)大以后就要被宰殺了，威爾伯慌張不已，夏洛說自己一定會(huì)保護(hù)它的，就是因?yàn)檫@個(gè)承諾，使得這只蜘蛛夜以繼日的在網(wǎng)上織字，織完“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”和“謙卑”這四個(gè)詞以后，它發(fā)現(xiàn)威爾伯已經(jīng)安全了，不會(huì)被宰殺了，它便留下卵袋悄然離去。它做的這一切對(duì)它沒有任何好處，但它卻覺得這樣才能提高它活在這個(gè)世界的價(jià)值。這一切都是愛與友情的力量。

看完這本書，讓我明白了一句話：為朋友兩肋插刀。這并不夸張，是真真切切地出現(xiàn)在我的眼前，這就是友情的力量，這就是朋友！

同學(xué)們，你們是否也想起了那最知心、最真摯的朋友，好好的珍惜現(xiàn)在和他/她在一起的快樂時(shí)光吧!愿你們的友誼之苗長(zhǎng)成大樹，地久天長(zhǎng)。

第三篇：暑假讀后感

讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。近期拜讀了朱永新，高萬(wàn)祥主編的《教師第一課》一書，在佩服、感慨之余，收獲甚多。《教師第一課》一書，以通俗流暢的講述，簡(jiǎn)明生動(dòng)的事例，向我們表達(dá)了對(duì)理想教師及其成長(zhǎng)所需的素養(yǎng)、途徑的思考和建議。

這是一本兼具思想性、可讀性和經(jīng)典價(jià)值的教師入門和提升專業(yè)素養(yǎng)的智慧讀本，書中提到了教師對(duì)待工作的三種境界：我深有感觸。這三種境界是：把教師作為一種職業(yè)，把教師作為事業(yè)，把教師作為志業(yè)，三重境界層層遞進(jìn)。讀后自己感到有些慚愧，因?yàn)樽约哼�只停留在第一層境界中，最多也就處于第二層境界。

一、教師教育行為細(xì)節(jié)

育人是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教，關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié)，從細(xì)小之處來影響學(xué)生。給學(xué)生留下深刻印象的教育片段，常常源自與不經(jīng)意間的一個(gè)細(xì)節(jié)。一句平常不過的話，一個(gè)細(xì)小不過的動(dòng)作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無(wú)意的非言語(yǔ)行為失誤，一句脫口而出的傷人之語(yǔ)，則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實(shí)影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳。

二、教師教學(xué)行為細(xì)節(jié)

課堂是教師開展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，課堂教學(xué)是教師的基本教學(xué)工作。教師在課堂中的教學(xué)行為，能夠?qū)�學(xué)生產(chǎn)生教育影響，這些行為也體現(xiàn)了教師個(gè)人的基本素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師表現(xiàn)出來的行為細(xì)節(jié)，不管是言語(yǔ)行為，還是非言語(yǔ)行為，不管是有意表現(xiàn)出來的行為，還是無(wú)意流露出來的行為，都可能對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。表現(xiàn)出得當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)行為，那么就能夠感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的情緒變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和熱情；假如教師表現(xiàn)出失當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)行 1

為，那么就有可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，疏遠(yuǎn)師生之間的情感，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、教師管理行為細(xì)節(jié)

在學(xué)校教育世界里，教師經(jīng)常承擔(dān)著管理者的角色。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)行課堂管理或者教學(xué)管理；在課余與學(xué)生的互動(dòng)中，要進(jìn)行學(xué)生管理。教師在管理課堂、管理學(xué)生的過程中，也要注意自己的行為細(xì)節(jié)，努力從細(xì)節(jié)之處做好管理工作。教師與學(xué)生打交道比較多，尤其要注意管理自己的管理行為細(xì)節(jié)。

古人云，“活到老，學(xué)到老”。在社會(huì)生活節(jié)奏加快，知識(shí)激增的當(dāng)代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，提高自己的素養(yǎng)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。因而，不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)還是自我學(xué)習(xí)，教師都要管理好自己的行為細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

著名教育家于漪老師說：一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。表達(dá)作為一名老師的不易。教師的成長(zhǎng)，在于不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷探索，找出存在的不足，及時(shí)改進(jìn)。

第四篇：暑假讀后感

近來零零散散地讀了一些關(guān)于項(xiàng)羽的文字，不禁萌生出一種怦然心動(dòng)的感覺，為英雄心動(dòng)，為那個(gè)充滿剛氣與熱力的時(shí)代而心動(dòng)。

《老人與�！分校�海明威借主人公桑蒂亞哥說道：一個(gè)人可以被打敗，但絕不會(huì)被打倒。項(xiàng)羽便是這么一個(gè)人，而且打敗他的不是劉邦，不是其他什么人，而是他自己，是他自己的那種英雄剛氣。

英雄總是崇敬英雄的。項(xiàng)羽是英雄，他也敬重英雄。項(xiàng)羽容不得小人，所以他看不起劉邦；項(xiàng)羽磊落，所以他不屑于暗使手段。鴻門宴的酒場(chǎng)上，項(xiàng)莊揮舞著長(zhǎng)劍，優(yōu)美剛硬的舞姿暗藏殺機(jī)，只等英雄的一個(gè)暗示。項(xiàng)羽是英雄，他沒有暗示；想必此時(shí)的沛公劉邦早已嚇得魂飛魄散了吧。樊噲來了，大喝了一斗酒，猛啃了一個(gè)生豬腿，目中無(wú)人般地指責(zé)起座上的英雄項(xiàng)羽偏聽偏信，誣蔑“忠良”。項(xiàng)羽被“罵”反而高興了。因?yàn)樗�認(rèn)為樊噲這一個(gè)護(hù)衛(wèi)車夫似的人物要比劉邦英雄。于是項(xiàng)羽放走了狼犬一般的沛公。

英雄總會(huì)死得很悲壯。英雄的死讓他所處的時(shí)代也會(huì)悲壯起來。烏江岸邊，英雄項(xiàng)羽以身上十幾處刀傷換得敵人數(shù)百條性命。當(dāng)他看到前來索命的居然是昔日舊部時(shí)，卻坦然大笑，“聽說你們花大價(jià)錢買我的人頭，我就送個(gè)人情給你吧！”于是歷史上最悲情的一幕便開始了。一個(gè)英雄的軀體橫倒在了烏江邊上。可是后來呢？后來那群狼犬般的漢軍為謀得一絲封賞蜂擁般地爭(zhēng)搶起英雄的軀體來，甚至相互殘殺起來�？蓱z的英雄啊！那滾滾烏江水，當(dāng)是江東父老的滴滴悲情濁淚吧！

英雄遠(yuǎn)去，時(shí)代遠(yuǎn)去，每每憶起“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的詩(shī)句，便由不得自己為英雄，為那剛氣十足的年代怦然心動(dòng)。人所需要的不就是這種敗而不倒的剛氣嗎？

第五篇：暑假讀后感

這個(gè)夏天的故事

——《這個(gè)夏天》讀后感六1班 李雨晴

暑假里我看了一本秦文君寫的書，名字叫《這個(gè)夏天》。里面都是一篇篇小故事。這本書處處充滿了書香：淡淡的、酸酸的、甜美的、濃厚的??不久，我便對(duì)它愛不釋手。其中最讓我難以忘懷的是《丑女》這篇故事。

《丑女》講述了一個(gè)名叫簡(jiǎn)亞平的女孩，她相貌平平，臉窄窄的，眉骨突出。有著與眾不同的家庭背景，因?yàn)檫@個(gè)與眾不同家庭背景，讓她的性格變得十分古怪，常惹些事端。臉上沒有笑容，同學(xué)們都厭惡她。但惟獨(dú)賈梅想去試著與性格古怪的她做朋友，她很感激賈梅并沒有像其他同學(xué)一樣排斥她。在簡(jiǎn)亞平生日的時(shí)候，賈梅幫她邀請(qǐng)了全班同學(xué)，在生日會(huì)上同學(xué)們的祝福，簡(jiǎn)亞平終于笑了，同學(xué)們都認(rèn)為，笑起來的簡(jiǎn)亞平是最美麗的，從此簡(jiǎn)亞平變得樂觀起來了。我們不能改變自己的家庭背景，不能改變的自己相貌，卻能夠用一顆樂觀的心，一個(gè)自信的微笑去面對(duì)一切。家庭背景與相貌并不代表一切，即使有著美麗的相貌，卻沒有一個(gè)自信的微笑，那么就是美麗的容貌只是一個(gè)擺設(shè)品。懂得自信的微笑的人都是美麗的，雖然我們沒有天使的容貌，但一定要有一個(gè)自信的微笑，不會(huì)笑的人永遠(yuǎn)是丑陋的。

這個(gè)夏天雖然已經(jīng)過去，但是《這個(gè)夏天》的故事仍然會(huì)繼續(xù)下去，給我們啟迪！

朝前走，向前看

——《你不知道將來有多好》讀后感 六1班 諸梓龍

在老師的推薦下，今年暑假我讀了一本書，這本書叫做《你不知道將來有多好》，是郁雨君的作品。郁雨君是一個(gè)能打動(dòng)人的作家，她的筆下流動(dòng)出的文字，總能打開我們的心結(jié)。《你不知道將來有多好》這本書給我極大的觸動(dòng)，使我受益匪淺。

這本書主要內(nèi)容是:衛(wèi)嘉勉是小學(xué)頂尖生，心高氣傲，一向以來的“衛(wèi)冕冠軍”。升學(xué)考試，失常跌入末尾鉛筆頭學(xué)校，從此被一群“菜場(chǎng)土著”同學(xué)包圍，更遇到“半人類”一樣的蝸牛校長(zhǎng)，給新生發(fā)蝸牛飼養(yǎng)，還舉神經(jīng)的比賽，對(duì)末尾生更是呵護(hù)備至。鉛筆頭學(xué)校的末尾生們得到一句獨(dú)一無(wú)二的幸福咒語(yǔ)：朝前走向前看，你不知道未來有多美好!

讀完這本書，我心中有無(wú)數(shù)的思緒在上下翻滾。回想起自己小的時(shí)候，生活是多么無(wú)憂無(wú)慮，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，我成為一個(gè)小學(xué)生了。如果是小時(shí)候，我無(wú)論做錯(cuò)什么事，沒有人會(huì)來責(zé)怪我�？涩F(xiàn)在的我，長(zhǎng)大了，做什么事都要小心翼翼。這與小時(shí)候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。但是我相信，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。我們僅僅只需要改變一下心態(tài)，以一顆朝氣蓬勃的積極心靈去面對(duì)生活。

想知道將來會(huì)有多好嗎？快來和我一起到書中尋找答案吧！

表哥駕到

——《這個(gè)夏天》讀后感 六1班 張宏福

暑假里，匆匆看完了秦文君的《這個(gè)夏天》，里面都是一篇篇小故事，看完后意猶未盡，其中最讓我難以忘懷的是《表哥駕到》。

《表哥駕到》說的是“我”的表哥要來家里作客，但是，“我”多想念上一句咒語(yǔ)，來一場(chǎng)特大風(fēng)暴，這樣就能改變表哥一行來做客�？墒牵�因?yàn)椤拔摇备�本說不了咒語(yǔ)，表哥也就當(dāng)然來了�！拔摇辈蛔屗�表哥來是有原因的，因?yàn)閶寢屆看慰洫?jiǎng)表哥時(shí)，總是帶點(diǎn)嫌棄“我”的口吻，讓我感覺表哥是個(gè)好孩子，而我只是個(gè)壞孩子。不過讓“我”沒想到，表哥的到來其實(shí)并沒有想的那么壞�！拔摇卑l(fā)現(xiàn)了表哥的媽媽和“我”的媽媽一樣，總是說自己的孩子，表?yè)P(yáng)別人的孩子。而且表哥也不是十全十美，“我”也不是一無(wú)是處。

這篇小故事讓我明白了許多道理。唉！天下的媽媽都是一個(gè)樣子。只看到自己的孩子的短處，看不到他們的長(zhǎng)處。她們也許不知道，只是一味宣揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)異于貶低我們，讓我們做事畏手畏腳，缺乏自信。所以，我也讓媽媽讀了這篇小故事。現(xiàn)在媽媽再也不拿我和別人作比較了！

我們的爸爸媽媽都望子成龍，望女成鳳。讀了這本書，我體會(huì)了做父母的對(duì)子女的期望和苦心。想和你的爸爸媽媽說說心里話嗎？一起來讀《這個(gè)夏天》吧！

《神奇的瑪麗阿姨》讀后感

六1班 虞周濤

《神奇的瑪麗阿姨》這本書是一本幻想的書，神奇的瑪麗阿姨總是做出許多讓人們不可思議的事情來。我從書中看出，瑪麗阿姨非常的自戀，臉上總是掛著一副傲慢的態(tài)度，老是看不起別人，書中還說，瑪麗阿姨從來不做解釋，別人一問她問題，她就會(huì)給提問題的那個(gè)人說一句：“我又不是公共百科全書！”但是，古怪瑪麗阿姨卻做了櫻桃樹胡同17號(hào)的保姆。

瑪麗阿姨被一陣風(fēng)吹到了櫻桃樹胡同17號(hào)的房子那里，這是姐姐簡(jiǎn)，弟弟邁克爾，雙胞胎約翰、巴巴拉一起看到的。在姐姐簡(jiǎn)，弟弟邁克爾，雙胞胎約翰、巴巴拉睡覺的時(shí)候，瑪麗阿姨總會(huì)拿出一個(gè)古怪的瓶子，給邁克爾喝上一勺，是冰草莓汁。給簡(jiǎn)喝了一勺，是橙汁。給約翰和巴巴拉喝一勺，是牛奶。

瑪麗阿姨戴著一頂插著鴿子毛的帽子，一身板板整整藍(lán)色衣服，提著毛毯做的包，一雙油黑發(fā)亮鞋子，手拿一頂鸚鵡頭的傘，這一把傘并不是擋著太陽(yáng)光和擋著雨的，而是利用這一把傘，在風(fēng)向轉(zhuǎn)的時(shí)候，把她自己帶起來。

瑪麗阿姨還有許多親戚，瑪麗阿姨去看望他們的時(shí)候，總是會(huì)帶著簡(jiǎn)和邁克爾，有的時(shí)候心情好了，就會(huì)，順便捎上巴巴拉和約翰�，旣惏⒁痰闹�一些親戚也很古怪，比如，瑪麗阿姨有一個(gè)很古怪親戚，她的指頭是各種各樣的糖，可以掰下來吃，掰下來的那根糖指頭的地方，又會(huì)長(zhǎng)出新的糖指頭。很快就會(huì)長(zhǎng)出來新的糖指頭，那就是3、4秒的事情。如果，誰(shuí)的運(yùn)氣好，就會(huì)吃到非常美味的麥芽糖呢！

瑪麗阿姨、簡(jiǎn)、邁克爾、約翰、巴巴拉的鄰居是拉克小姐，他們都很厭煩拉克小姐，拉克小姐非常的高傲，以為自己是世界上最漂亮的人，誰(shuí)都看不起，拉克小姐還有兩條狗，還給那兩條狗買世界上最好的豹皮襖呢！

瑪麗阿姨還有一位朋友。這一位朋友有兩個(gè)職位，第一個(gè)職位是：賣火柴，第二個(gè)職位是：在人行道上畫畫。晴天的時(shí)候，瑪麗阿姨的這一位朋友就在馬路邊上畫畫，只要瑪麗阿姨一去，這些畫就會(huì)變成真的。雨天的時(shí)候，瑪麗阿姨的這一位朋友就在街上買火柴，因?yàn)椋�如果下雨天瑪麗阿姨的這一位朋友在畫畫的話，一會(huì)兒就會(huì)被雨水沖沒的！

這真是一本有趣的書，大家快來和我一起讀吧！

《神奇的瑪麗阿姨》讀后感

——六1班馬雯琦

暑假里，我看了一本非常好看非常有用的書，叫做《神奇瑪麗阿姨》。

《神奇瑪麗阿姨》這本書的主人公是一個(gè)叫瑪麗的神通廣大、心地善良的保姆，她撐著一把鸚鵡雨傘從天而降(內(nèi)容來源好 范文網(wǎng)www.weilaioem.com)，來到班克斯家。

此后，瑪麗阿姨不停地為班克斯家的孩子創(chuàng)造只有夢(mèng)中能見到的奇跡。

在仲夏前夜，他們和天上的星座、瑪麗阿姨那些奇怪的朋友，還有他們的鄰居，在公園里度過了有魔法的一夜。科里太太掰掰一根指頭遞給熊，那指頭焚了一根大麥棒糖，科里太太卻一點(diǎn)也不擔(dān)心，因?yàn)槭种高�會(huì)重新長(zhǎng)出來，獵人得到了一個(gè)半可朗的銀幣，他把這銀幣安在他的腰帶上重新回到天上有人發(fā)現(xiàn)天上多了一顆星星。

看完了這本《神奇瑪麗阿姨》，我總想著這些事能成為現(xiàn)實(shí)，發(fā)生在我身上就好了。 我真想有這樣的魔法，這樣我就可以懲罰一些壞人讓這個(gè)世界和平起來，可以讓那些沒錢買書的人，給他們變出足夠的書，讓他們有讀不完的書。還可以讓那些失明的人重見光明。不過幻想就是幻想，終究不會(huì)變成真的。

但是我相信，如果我要實(shí)現(xiàn)這個(gè)的話，就需要努力的讀書，將來用科技來改變這一切。

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