第一篇：《麻雀和老鷹》讀后感

《麻雀和老鷹》講的是這么一個故事：有一天，一只小麻雀飛過羊圈，看見一只強(qiáng)壯的老鷹飛過羊圈，它抓了一只羊羔飛走了。小麻雀也想像老鷹一樣捉羊，于是小麻雀就去抓一只又肥又大的綿羊。盡管它使出吃奶的氣力，綿羊還是紋絲不動。那只綿羊在地上打了個滾，糞便弄濕了綿羊身上的毛，小麻雀越掙扎，羊毛就更緊得纏著麻雀的爪子。小麻雀的一舉一動給牧羊人看見了，牧羊人怒火中燒，把小麻雀的羽毛全拔了，把它扔給孩子們玩了。

這個故事讓我明白：自己做不到的事情不要勉強(qiáng)，別人能做到自己不一定能做到。不要過高地評估自己的能力，要做一個有自知之明的人。

爸爸說：“這個故事短小精悍，卻蘊(yùn)含著大道理。它告訴我們，每種食物都有各自的特點，不能一味地羨慕他人，模仿他人，結(jié)果卻是一個可悲的下場。”

第二篇：麻雀和老鷹 讀后感

《麻雀和老鷹》讀后感

《麻雀和老鷹》講的是這么一個故事：有一天，一只小麻雀飛過羊圈，看見一只強(qiáng)壯的老鷹飛過羊圈，它抓了一只羊羔飛走了。小麻雀也想像老鷹一樣捉羊，于是小麻雀就去抓一只又肥又大的綿羊。盡管它使出吃奶的氣力，綿羊還是紋絲不動。那只綿羊在地上打了個滾，糞便弄濕了綿羊身上的毛，小麻雀越掙扎，羊毛就更緊得纏著麻雀的爪子。小麻雀的一舉一動給牧羊人看見了，牧羊人怒火中燒，把小麻雀的羽毛全拔了，把它扔給孩子們玩了。

這個故事讓我明白：自己做不到的事情不要勉強(qiáng)，別人能做到自己不(本站向你推薦：www.weilaioem.com)一定能做到。不要過高地評估自己的能力，要做一個有自知之明的人。

爸爸說：“這個故事短小精悍，卻蘊(yùn)含著大道理。它告訴我們，每種食物都有各自的特點，不能一味地羨慕他人，模仿他人，結(jié)果卻是一個可悲的下場�！�

第三篇：說課稿老鷹和麻雀

小班體育說課稿《老鷹和麻雀》

白桑幼兒園白霞

一、說教材：

現(xiàn)階段小班年齡的幼兒對跳躍方面的目標(biāo)要求是向前跳、向

上跳、從25厘米高處往下跳，但我認(rèn)為我班幼兒的現(xiàn)有水平完成這一目標(biāo)有一定難度。根據(jù)《綱要》的要求，活動內(nèi)容的選擇“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性�！薄凹确�合幼兒的的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。”鑒于以上的分析我設(shè)計了這節(jié)小班體育活動《老鷹和麻雀》。這個活動非常有趣，難度適合。小班這個年齡段的幼兒對捉迷藏又特別感興趣，活動中我增添上了《藏手絹的游戲》，訓(xùn)練了幼兒參與游戲的意識。

二、說活動目標(biāo)：

新《綱要》指出：教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況，確立了本次活動的目標(biāo)：

1）情感目標(biāo)：積極參與活動，體驗和同伴一起游戲的快樂。

2）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀察信號，改變自己的位置。

3）能力目標(biāo)：能雙腳同時向前連續(xù)跳，反應(yīng)敏捷。

三、重難點分析：

根據(jù)教材內(nèi)容的分析，教學(xué)目標(biāo)的確定，以及幼兒實際水平

我認(rèn)為這次活動的重點是幼兒能夠快樂的參加游戲活動，能雙腳連續(xù)的往前跳。因為在幼兒教育活動中知識、能力的培養(yǎng)必須建

立在孩子快樂的基礎(chǔ)上。難點是幼兒遇事反應(yīng)敏捷，學(xué)習(xí)觀察信號，改變自己的位置。這個年齡階段的孩子有膽怯的現(xiàn)象，往往不是觀察信號改變方向，而是模仿別人的做法。因此我認(rèn)為這應(yīng)該是本次活動的難點。

四、活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)一臺，每人一塊手絹，場地上有四個圈。老鷹的頭飾一個。

五、說教學(xué)法：講解示范法、游戲法、個別指導(dǎo)法。

六、說活動過程：

本次活動流程分為三環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，做活動前的準(zhǔn)備活動；環(huán)節(jié)二：介紹游戲玩法，教師和幼兒一起玩游戲；環(huán)節(jié)三：放松活動，使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束游戲。

（一）環(huán)節(jié)一：播放小鳥飛的音樂，老師扮鳥媽媽，小朋友當(dāng)小麻雀，共同做律動《小鳥飛》。導(dǎo)語：“寶寶們今天天氣真好，媽媽帶你們一起去鍛煉身體。（活動前的準(zhǔn)備活動）

（二）、環(huán)節(jié)二：1）、新授游戲《老鷹和麻雀》介紹游戲的玩法：教師指著圈，交代圈是麻雀的窩。游戲開始后，麻雀在窩附近邊說兒歌邊表演動作：“小麻雀，嘰嘰喳，跳到東、跳到西，歡歡喜喜做游戲�！蹦钔陜焊�，隨音樂在場內(nèi)自由做雙腳連續(xù)跳，幼兒自由模仿麻雀跳。跳30～40秒后，老師突然大聲呼叫：“老鷹來了！”幼兒迅速跳到圈內(nèi)�！袄销棥保ㄓ膳浒嗬蠋煱缪荩┻M(jìn)入場地后依次觀察各窩麻雀，如看到有麻雀動或聽到說話與咳

嗽聲，把其帶走。游戲重新開始。2）、 請兩位有小朋友示范麻雀跳，幼兒學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳。3）、全體幼兒共同練習(xí)，跳躍時鼓勵幼兒四散跳躍，不要總圍著圈。注意觀察幼兒的體力，一般不超過40秒。（幼兒游戲2～3次）

這一環(huán)節(jié)時難點的突破主要教法是：講解演示法。主要學(xué)法：游戲法。

（三）、環(huán)節(jié)三：放松活動。老師：小麻雀們真能干，老鷹走了，我們在草地上玩游戲吧！

七、說教學(xué)遇見及分析：通過對教材及幼兒實際水平的分析，我認(rèn)為本次活動的重難點分析把握的準(zhǔn)確，所選擇的游戲也適合該年齡段的幼兒，幼兒非常感興趣，效果不錯。因為我也試講過，幼兒能夠體驗到與大家一起游戲的快樂。

第四篇：麻雀與老鷹

麻雀與老鷹

從前，有一只小麻雀，它很驕傲，總以為自己能飛的很高很遠(yuǎn)。一天，它找到老鷹，說：“老鷹，咱們來比一比，看誰能先穿過這條大河到達(dá)對面的那片樹林�！崩销椪f：“小麻雀，你力氣小，飛到河中央，就會掉下來的�！笨尚÷槿笀�(zhí)意要比，沒辦法，老鷹只好和它比。剛開始，小麻雀還飛的挺遠(yuǎn)，可漸漸的，它就沒有了力氣。眼看就要掉到河里去了，幸虧老鷹眼明手快，一把抓住了小麻雀，帶它飛到了河對面的草地上。小麻雀看著老鷹，不禁羞愧地低下了頭。

第五篇：《麻雀》讀后感

《麻雀》讀后感

讀了《麻雀》這篇短文，讓我既感動又震撼。一只瘦弱的老麻雀為了自己的孩子，與龐大的獵狗對抗。這個片段使我的視線模糊了，同時也感概了老麻雀偉大的母愛�！堵槿浮愤@篇短文主要講了一個獵人在打獵回來的路上，一只小麻雀從鳥巢里掉了下來，獵人的獵狗走近小麻雀，準(zhǔn)備美餐一頓。最后，在老麻雀偉大母愛的影響下，獵狗退出了，小麻雀因此得救了�！堵槿浮愤@篇短文里的老麻雀，面對比自己還要大好幾倍的獵狗。難道不害怕嗎？答案當(dāng)然是害怕。記得在文中有一個畫面令我印象十分深刻：這時，老麻雀像石頭一樣快速的從樹上落下來，扎煞起全身的羽毛，擋在小麻雀面前，因為害怕，身體不由地顫抖，嘴里發(fā)出絕望地尖叫。這段話里面明顯的看出老麻雀十分害怕，但是為什么還那么勇敢地站在獵狗面前，護(hù)著小麻雀呢？原因就是老麻雀偉大又無私的母愛。讀了這篇短文，我十分敬佩里面的老麻雀，為了救自己的孩子，不顧自己的安危，不惜犧牲自己，真是太偉大了。

六年級:繆斯

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