第一篇：不輸在家庭教育上(16卷)
夫妻共同教育好孩子
--《夫妻間教育意見(jiàn)有分歧可調(diào)整》
摘抄 1、誰(shuí)最固執(zhí)誰(shuí)先教，對(duì)方教不好你再教也不遲。
2、即使對(duì)方不對(duì)，也不要當(dāng)著孩子的面指責(zé)對(duì)方。
3、即使對(duì)方賭氣不管孩子，你也不能放棄不管。
4、如果孩子在場(chǎng)，夫妻吵架要照顧到孩子的感受。
5、夫妻倆一起學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。
讀后感想：父母之間因孩子的教育而產(chǎn)生分歧矛盾是很常見(jiàn)的，本身男女雙方就存在差異，關(guān)鍵是怎樣調(diào)整差異才是重要的。一般來(lái)說(shuō),女性比較細(xì)心和感性，因而會(huì)注意顧及孩子的感受；男性是理性和直接的，因此他會(huì)直接的把想法告訴孩子。 有時(shí)候我和霏霏她爸爸常為教育孩子的問(wèn)題產(chǎn)生分歧，我們的脾氣不是很好，一生氣就訓(xùn)孩子，孩子在外人眼里是個(gè)很聽(tīng)話乖巧的好孩子，可是在家就不聽(tīng)話，做事還很磨磯，寫(xiě)作業(yè)也是很慢。
我們的做法都沒(méi)有重視孩子的感受。只是一味的指責(zé)孩子，并沒(méi)有從孩子的角度去考慮。我們?cè)诤⒆用媲盃?zhēng)執(zhí)，孩子面對(duì)父母不同的教育方式,她會(huì)無(wú)所適從，容易引起孩子一系列的心理問(wèn)題，她可能會(huì)害怕、擔(dān)心、懷疑自己不好，父母的爭(zhēng)執(zhí)引發(fā)他內(nèi)心的矛盾沖突。如果父母常在孩子面前爭(zhēng)吵，孩子的性格和婚戀觀念都會(huì)受到潛然默化的影響。當(dāng)我們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他爸爸不接受我教育孩子的方式。因?yàn)槲以诤⒆拥拿媲胺駴Q他，這種挫敗感對(duì)男性的心理會(huì)產(chǎn)生很大的打擊，在這樣沮喪的感覺(jué)中他是沒(méi)有力量去思考你的方式是對(duì)是錯(cuò)的。在他的角度，覺(jué)得你不顧及他的感受和面子，在你否決他的時(shí)候，為了抵抗挫敗感，他也會(huì)去否決你。孩子在我們的爭(zhēng)吵中也會(huì)產(chǎn)生自悲，不自信的思想。
夫妻之間調(diào)整差異，重點(diǎn)不是去分辨對(duì)錯(cuò)，達(dá)成共識(shí)才是最重要的。最好找一個(gè)適合溝通的時(shí)間，用平等和理解的態(tài)度去溝通。咨詢(xún)他與孩子互動(dòng)方式的想法和目的，把我的做法和想法也說(shuō)出來(lái)，彼此共同來(lái)研究那種方式對(duì)孩子更好，讓孩子更能接受。我們都很愛(ài)孩子，為了達(dá)成利于孩子身心健康的目的，調(diào)整一個(gè)大家都認(rèn)同的教育方式是很重要的。
四年四班
張雨霏的家長(zhǎng)
培養(yǎng)興趣，多讀好書(shū)，比比我們誰(shuí)學(xué)到的多
---《愛(ài)上閱讀的四個(gè)“趣”招》
摘抄：延“趣”：一次不要向孩子呈現(xiàn)太多的書(shū)： 為了不讓孩子對(duì)書(shū)從心理上產(chǎn)生“飽和”感，對(duì)于剛從書(shū)店買(mǎi)回的新書(shū)不要急于全部呈現(xiàn)，一大摞放在桌子上讓孩子隨便看。因?yàn)槌丝床煌辏蛘哙駠魍虠椡�，久而久之�?huì)讓孩子形成得之容易、不愛(ài)惜圖書(shū)的壞習(xí)慣。激“趣”：先讓孩子挑選自己喜歡的書(shū)不少父母發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)自己買(mǎi)回去的書(shū)并不感興趣，經(jīng)常喜新厭舊。這主要是孩子對(duì)父母挑選的書(shū)沒(méi)興趣。對(duì)于兩三歲的孩子來(lái)說(shuō)，已有了自主意識(shí)，如果父母能在一定的范圍內(nèi)放手讓孩子自己選擇，挑選他自己喜愛(ài)的圖書(shū)，他就會(huì)認(rèn)真閱讀。因?yàn)樵诤⒆拥难劾�，自己喜歡的才是最好的。制“趣”：“以趣制趣”帶動(dòng)孩子快樂(lè)閱讀
除了讓孩子挑選自己喜愛(ài)的書(shū)外，有時(shí)候一些孩子并不喜歡的書(shū)也是必須看的。如果孩子一開(kāi)始對(duì)某本書(shū)并不感興趣，不妨試試“以趣制趣”法，即用自己的閱讀行動(dòng)來(lái)暗示、帶動(dòng)孩子對(duì)書(shū)發(fā)生興趣，帶動(dòng)閱讀，用自己有意制造的興趣來(lái)點(diǎn)燃孩子的閱讀激
情。
讀后感想：我家霏霏不太愛(ài)看書(shū)，但是她比較喜歡看一些童話故事書(shū)，現(xiàn)在上學(xué)了就對(duì)書(shū)不感興趣了，回家就寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)多寫(xiě)的也晚沒(méi)有時(shí)間看，我一直以為是因?yàn)槲姨焯焐习鄾](méi)有時(shí)間陪孩子看書(shū)，孩子也就不喜歡看書(shū)。讀了這篇文章，我發(fā)現(xiàn)除了要慢慢引導(dǎo)孩子少看電視外，還得慢慢讓孩子把讀書(shū)的興趣找回來(lái)。原本打算假期就帶孩子去書(shū)店多選擇一些孩子喜歡的書(shū)，現(xiàn)在看來(lái)得注意控制，有計(jì)劃有步驟的讓孩子自己選書(shū)、讀書(shū)。并且自己也得行動(dòng)起來(lái)，抽點(diǎn)時(shí)間多看書(shū)，還要陪著孩子一起看她感受興趣的書(shū)，帶動(dòng)孩子希望隨著時(shí)間的推移，讓孩子把讀書(shū)的興趣找回來(lái)，越來(lái)越喜歡閱讀。
四年級(jí)四班
張雨霏的家長(zhǎng)
如今生活條件越來(lái)越好，孩子的教育越來(lái)越值得我們做家長(zhǎng)的思索。我們都知道父母是孩子的第一位教員，父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。每個(gè)父母都希望本人的孩子能片面發(fā)展，將全部的希望都寄予在孩子的身上了。很多時(shí)侯，我都在想用什么方法對(duì)我的孩子進(jìn)行一些教育，效果會(huì)更好，可以使她更好的成長(zhǎng)。假期我看了《不輸在家庭教育上》一書(shū)讓我茅塞頓開(kāi)，感慨很多。這本書(shū)用了很多貼近我們生活的事例，從各個(gè)方面講了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子的實(shí)例，對(duì)我的協(xié)助很大，在我對(duì)孩子今后的教育方面起了很大的引導(dǎo)作用。這本書(shū)對(duì)我的感慨最多，非常好，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)會(huì)做人。指導(dǎo)孩子做人，比拿到名牌大學(xué)的文憑更重要。一撇一捺，復(fù)雜的兩筆，構(gòu)成了一個(gè)“人”字。教孩子做人就是讓孩子具有立身處世的根本道德品質(zhì)。這是孩子一生成長(zhǎng)發(fā)展的人品保證，學(xué)會(huì)做人是孩子成長(zhǎng)的根本。
在當(dāng)今時(shí)代，影響孩子操行構(gòu)成的因素日趨復(fù)雜。但在孩子的品德構(gòu)成過(guò)程中，家庭教育的作用不可低估，家長(zhǎng)的品德行為標(biāo)準(zhǔn)在相當(dāng)大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。在孩子很小的時(shí)分，我們就已經(jīng)末尾向他灌輸這種思想。例如：開(kāi)飯前，要先把爺爺奶奶請(qǐng)到，等大家都到齊了再一起吃。以前我的孩子，喜歡把本人喜歡吃的菜放在本人的前面，這樣當(dāng)然是很不好。有一次我特意買(mǎi)了好多本人喜歡吃的，燒好放在本人的面前，吃的津津有味。兒子看了很冤枉，我說(shuō)我是向你學(xué)的啊，我買(mǎi)菜當(dāng)然買(mǎi)我喜歡吃的啦。你都不替別人著想，別人怎樣會(huì)想著你呢？反問(wèn)他：你覺(jué)得好東西是不是應(yīng)該分享呢？他聽(tīng)了，低下了頭。從此，他知道了只要對(duì)別人好才會(huì)博得別人對(duì)本人的好，學(xué)會(huì)了體恤關(guān)懷別人。我的父母年歲大了，常常有些小缺點(diǎn)，老人生病是，我們細(xì)心照料，讓孩子在一邊，力所能及的小事都會(huì)讓他去做，孩子漸漸學(xué)會(huì)了照顧別人。去年，孩子的爺爺生病，孩子每逢星期六便會(huì)主動(dòng)為爺爺當(dāng)護(hù)理員，他模擬著我以前的動(dòng)作，為爺爺洗腳，捶背，還為老人讀報(bào)紙、講故事。
“你比別人差嗎？”當(dāng)問(wèn)到我的孩子時(shí)，我的孩子準(zhǔn)會(huì)豪不猶疑的答復(fù)：“我不比別人差，別人能行，我也行！”記的他在幼兒園時(shí)，我們第一次帶他去長(zhǎng)島。剛走不久，孩子走不動(dòng)了，一屁股做在地上，恬不知恥地不肯走，還一個(gè)勁的哭，非要我們抱著走。面對(duì)這種狀況，我們夫妻倆磋商不能將就于她，于是，我們不予理會(huì)，只顧往上走。我還故意和他爸爸說(shuō)，“你也快走不動(dòng)了，等兒子休息好了，一定比你走的快�！焙⒆釉詾槲覀儠�(huì)來(lái)抱他走，可是看我們誰(shuí)也不理他，希望破滅了，明白了只要靠本人。再加上聽(tīng)了我們的對(duì)話便一骨碌爬起來(lái)追上我們要求比賽。從那以后孩子不在任性，養(yǎng)成了自強(qiáng)的性格。正是這種品格，才使他在學(xué)習(xí)上勤勞努力，刻苦學(xué)習(xí)。
假期讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，讓我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，把握迷信的家庭教育知識(shí)和方法。我們深深體會(huì)到：父母應(yīng)該協(xié)助孩子，讓孩子學(xué)習(xí)做人做事，讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養(yǎng)成是一個(gè)極端漫長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)真善美的執(zhí)著追求、熾熱的熱情、耿直的情懷，永遠(yuǎn)是我們家長(zhǎng)的人格力氣。我們要求孩子憨厚、真誠(chéng)、自然、老實(shí)、耿直、殘忍，本人首先要做到。正仿佛德國(guó)教育家福錄·貝爾說(shuō)的：孩子的命運(yùn)是把握在父母親手中的。
讓我們做家長(zhǎng)的共同攜起手來(lái)，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽(yáng)，鑄就孩子的幸福生活，鑄就中華民族美妙的未來(lái)。
讓孩子學(xué)音樂(lè)要以快樂(lè)為先
學(xué)習(xí)音樂(lè)的好處不容置疑。很多科學(xué)家，像愛(ài)因斯坦、袁隆平、李四光、錢(qián)學(xué)森都有從小學(xué)習(xí)樂(lè)器的經(jīng)歷，他們都不從事音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，但音樂(lè)對(duì)他們的一生有很大的影響，著名小提琴演奏家盛中國(guó)說(shuō)：“從小學(xué)音樂(lè)的孩子，一定是一個(gè)情感豐富的孩子，一個(gè)極富同情心的孩子，一個(gè)具有審美格調(diào)和審美情趣的孩子�！睆男∨囵B(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)，這是非常好的，但作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)，不是違背教育原則，更不是以扼殺孩子的美好童年為代價(jià)。在家庭教育指導(dǎo)中，讓孩子快樂(lè)學(xué)音樂(lè)，讓孩子真正喜歡音樂(lè)，才是學(xué)長(zhǎng)們的首要任務(wù)。 培養(yǎng)孩子的興趣是家長(zhǎng)的責(zé)任。
霏霏是二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)二胡的，剛一開(kāi)始，她不喜歡，也不想學(xué)，我說(shuō)霏霏你看學(xué)習(xí)一種樂(lè)器不但能讓自己在同學(xué)們面前有個(gè)自己的才藝展示，還能讓自己在學(xué)習(xí)中放松心情，是一件多好的事情呀。她就同意學(xué)習(xí)了。則開(kāi)始學(xué)習(xí)就是拉簡(jiǎn)單的音符，有點(diǎn)枯燥乏味，她就想打退堂鼓，慢慢學(xué)習(xí)了一些樂(lè)曲，她一聽(tīng)自己拉出來(lái)的音符真好聽(tīng)，就喜歡上了拉二胡。平時(shí)我們也多鼓勵(lì)孩子，讓她在學(xué)校辦的節(jié)日活動(dòng)中展示自己的才華，她也很樂(lè)意在同學(xué)們面前表演。 學(xué)會(huì)尊重孩子是家長(zhǎng)的智慧。
當(dāng)孩子對(duì)某一事物有興趣時(shí)，即使我們沒(méi)興趣，也要尊重孩子的想法，不能以大人的眼光來(lái)否定孩子。
學(xué)習(xí)家庭教育是家長(zhǎng)的根本。
培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)孩子興趣的過(guò)程，就是良好家庭教育的過(guò)程。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，讓孩子唱著，笑著度過(guò)一個(gè)美好的童年。
四年級(jí)四班
張雨霏的家長(zhǎng)
第二篇：《不輸在家庭教育上》讀后感
(更多請(qǐng)搜索WWwww.weilaioem.com)庫(kù)爾勒市第一小學(xué)：孔衛(wèi)星
如今生活條件越來(lái)越好，孩子的教育越來(lái)越值得我們做家長(zhǎng)的思索。我們都知道父母是孩子的第一位教員，父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。每個(gè)父母都希望本人的孩子能片面發(fā)展，將全部的希望都寄予在孩子的身上了。很多時(shí)侯，我都在想用什么方法對(duì)我的孩子進(jìn)行一些教育，效果會(huì)更好，可以使她更好的成長(zhǎng)。假期我看了《不輸在家庭教育上》一書(shū)讓我茅塞頓開(kāi)，感慨很多。這本書(shū)用了很多貼近我們生活的事例，從各個(gè)方面講了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子的實(shí)例，對(duì)我的協(xié)助很大，在我對(duì)孩子今后的教育方面起了很大的引導(dǎo)作用。這本書(shū)對(duì)我的感慨最多，非常好，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)會(huì)做人。指導(dǎo)孩子做人，比拿到名牌大學(xué)的文憑更重要。一撇一捺，復(fù)雜的兩筆，構(gòu)成了一個(gè)“人”字。教孩子做人就是讓孩子具有立身處世的根本道德品質(zhì)。這是孩子一生成長(zhǎng)發(fā)展的人品保證，學(xué)會(huì)做人是孩子成長(zhǎng)的根本。在當(dāng)今時(shí)代，影響孩子操行構(gòu)成的因素日趨復(fù)雜。但在孩子的品德構(gòu)成過(guò)程中，家庭教育的作用不可低估，家長(zhǎng)的品德行為標(biāo)準(zhǔn)在相當(dāng)大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。在孩子很小的時(shí)分，我們就已經(jīng)末尾向他灌輸這種思想。例如：開(kāi)飯前，要先把爺爺奶奶請(qǐng)到，等大家都到齊了再一起吃。以前我的孩子，喜歡把本人喜歡吃的菜放在本人的前面，這樣當(dāng)然是很不好。有一次我特意買(mǎi)了好多本人喜歡吃的，燒好放在本人的面前，吃的津津有味。兒子看了很冤枉，我說(shuō)我是向你學(xué)的啊，我買(mǎi)菜當(dāng)然買(mǎi)我喜歡吃的啦。你都不替別人著想，別人怎樣會(huì)想著你呢？反問(wèn)他：你覺(jué)得好東西是不是應(yīng)該分享呢？他聽(tīng)了，低下了頭。從此，他知道了只要對(duì)別人好才會(huì)博得別人對(duì)本人的好，學(xué)會(huì)了體恤關(guān)懷別人。我的父母年歲大了，常常有些小缺點(diǎn)，老人生病是，我們細(xì)心照料，讓孩子在一邊，力所能及的小事都會(huì)讓他去做，孩子漸漸學(xué)會(huì)了照顧別人。去年，孩子的爺爺生病，孩子每逢星期六便會(huì)主動(dòng)為爺爺當(dāng)護(hù)理員，他模擬著我以前的動(dòng)作，為爺爺洗腳，捶背，還為老人讀報(bào)紙、講故事。“你比別人差嗎？”當(dāng)問(wèn)到我的孩子時(shí)，我的孩子準(zhǔn)會(huì)豪不猶疑的答復(fù)：“我不比別人差，別人能行，我也行！”記的他在幼兒園時(shí)，我們第一次帶他去長(zhǎng)島。剛走不久，孩子走不動(dòng)了，一屁股做在地上，恬不知恥地不肯走，還一個(gè)勁的哭，非要我們抱著走。面對(duì)這種狀況，我們夫妻倆磋商不能將就于她，于是，我們不予理會(huì)，只顧往上走。我還故意和他爸爸說(shuō)，“你也快走不動(dòng)了，等兒子休息好了，一定比你走的快�！焙⒆釉詾槲覀儠�(huì)來(lái)抱他走，可是看我們誰(shuí)也不理他，希望破滅了，明白了只要靠本人。再加上聽(tīng)了我們的對(duì)話便一骨碌爬起來(lái)追上我們要求比賽。從那以后孩子不在任性，養(yǎng)成了自強(qiáng)的性格。正是這種品格，才使他在學(xué)習(xí)上勤勞努力，刻苦學(xué)習(xí)。假期讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，讓我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，把握迷信的家庭教育知識(shí)和方法。我們深深體會(huì)到：父母應(yīng)該協(xié)助孩子，讓孩子學(xué)習(xí)做人做事，讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養(yǎng)成是一個(gè)極端漫長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)真善美的執(zhí)著追求、熾熱的熱情、耿直的情懷，永遠(yuǎn)是我們家長(zhǎng)的人格力氣。我們要求孩子憨厚、真誠(chéng)、自然、老實(shí)、耿直、殘忍，本人首先要做到。正仿佛德國(guó)教育家福錄·貝爾說(shuō)的：孩子的命運(yùn)是把握在父母親手中的。讓我們做家長(zhǎng)的共同攜起手來(lái)，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽(yáng)，鑄就孩子的幸福生活，鑄就中華民族美妙的未來(lái)。第三篇：不輸在家庭教育上讀后感
不輸在家庭教育上讀后感
閑暇之余我翻開(kāi)了《不要輸在家庭教育上》這本書(shū)。很快我就發(fā)現(xiàn)這的確是一本難得的教育理論與實(shí)踐結(jié)合恰到好處的著作。讀后感觸頗多，現(xiàn)就自己的一些感想分享一下，希望和大家一起在孩子的教育上相互補(bǔ)充不足，共同進(jìn)步，為孩子的成長(zhǎng)共同創(chuàng)造美好的環(huán)境。
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。
俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視，這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面，對(duì)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長(zhǎng)提供的基本保證。
家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強(qiáng)，父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對(duì)象。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度，“孩子是父母的鏡子”。這是通過(guò)父母在日常生活中對(duì)孩子的言傳身教、耳濡目染而實(shí)現(xiàn)的。因此，為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準(zhǔn)則的事；如果希望孩子尊重師長(zhǎng)，自己首先必須尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有責(zé)任心，自己應(yīng)當(dāng)對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé)；如果希望孩子好學(xué)上進(jìn)，自己就應(yīng)該提高自身素質(zhì)，注重知識(shí)的學(xué)習(xí)積累和更新；如果希望孩子守秩序、守規(guī)則，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開(kāi)“后門(mén)”。優(yōu)秀的父母都是以自身開(kāi)朗豁達(dá)的個(gè)性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，從啟發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。
環(huán)境改變了教育，而教育則改變了一切！
《不輸在家庭教育上》一書(shū)具有極強(qiáng)的可操作性，它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子”這句話的含義，讓我們共同閱讀這份每個(gè)家長(zhǎng)必做的家庭作業(yè)。書(shū)中有一個(gè)欄目“父母課堂”中的幾句話值得借鑒——好父母都是學(xué)出來(lái)的；好孩子都是教出來(lái)的；好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的；好成績(jī)都是幫出來(lái)的；好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。
確實(shí)，沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，才能扮好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。
總之，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會(huì)教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個(gè)孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。
第四篇：不輸在家庭教育上讀后感
《不輸在家庭教育上》讀后感
三（4）班 ***的家長(zhǎng)***
《不輸在家庭教育上》是一本好書(shū)，內(nèi)容十分豐富，書(shū)中的許多欄目如“父母課堂”、“家教藝術(shù)”、“家教誤區(qū)”、“名人家教”、“品格塑造”都為我們這些剛做沒(méi)幾年的家長(zhǎng)提供了教育孩子的很多寶貴信息和經(jīng)驗(yàn)，讓我們從這些豐富的夾角經(jīng)驗(yàn)中汲取了營(yíng)養(yǎng)，為我們教育好自己孩子提供了幫助。閑暇中我讀了這本書(shū)，使我獲益匪淺。這本書(shū)用了很多貼近我們生活的事例，從各個(gè)方面講了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子的實(shí)例，對(duì)我的幫助很大。讓我明白了，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。
看完書(shū)后，我自己對(duì)教育孩子進(jìn)行了反思。以前總認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事、是老師的事，雖然文化知識(shí)教育，學(xué)校肯定是“主角”，但在素質(zhì)教育等方面，應(yīng)該是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，一個(gè)孩子從出生到長(zhǎng)大成人大部分的時(shí)間都是生活在家里，生活在父母身邊。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要、舉足輕重的作用。教育孩子，實(shí)際遠(yuǎn)沒(méi)有想象中簡(jiǎn)單。很多時(shí)侯，我都在想用什么方法對(duì)我的孩子進(jìn)行一些教育，效果會(huì)更好，可以使她更好的成長(zhǎng)。
通過(guò)認(rèn)真閱讀《不輸在家庭教育上》一書(shū)，讓我認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)不能把自己的思想強(qiáng)加給孩子，尤其是教育中別讓孩子掃興。例如：在孩子上學(xué)之前，我有次拿出榨汁器準(zhǔn)備給她榨果汁，誰(shuí)知這小家伙來(lái)了興致，要自己來(lái)。由于這活沒(méi)有安全隱患，小家伙之前也觀摩過(guò)很多次，我便把動(dòng)手的機(jī)會(huì)給了她，果然小家伙拿過(guò)橙子，就在榨汁器上研磨了起來(lái)，雖然力道不夠，但她看到橙汁順著容器往下流，小家伙都開(kāi)心的不得了。誰(shuí)知好景不長(zhǎng)，一會(huì)兒她爸爸看到她在那搗鼓，怕她搞砸，非要接過(guò)來(lái)幫她，接過(guò)小家伙生氣的哇哇亂叫，叫她爸爸去客廳看電視。通過(guò)學(xué)習(xí)之后，我了解到孩子的動(dòng)作技能發(fā)展到一定階段之后，就會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生運(yùn)用這些技能的愿望，與此同時(shí)，孩子到了兩三歲，隨著自我意識(shí)的萌芽，也逐漸出現(xiàn)了“自己來(lái)”的自我獨(dú)立意向，如果此時(shí)的獨(dú)立活動(dòng)要求得到滿(mǎn)足和成人支持，將開(kāi)始建立自我肯定情感，相反如果一味限制孩子的動(dòng)手積極性，孩子就會(huì)產(chǎn)生我一定很“笨”之類(lèi)的消極概念，自卑也由此生了根。做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)尊重孩子的動(dòng)手意愿，給孩子獨(dú)立
做事的機(jī)會(huì)，不要拘泥于當(dāng)前事情的大小，而在于給孩子一次珍貴的體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中他們將意識(shí)到自己的力量的存在，習(xí)得必要的生活技能，同時(shí)，讓孩子自己動(dòng)手時(shí)，不要忘記做好安全防護(hù)，及時(shí)排除可能的安全隱患。當(dāng)孩子勝任一件工作任務(wù)時(shí)，用熱情的贊揚(yáng)分享她的成就，當(dāng)孩子不慎失敗的時(shí)候也千萬(wàn)不要責(zé)備或嘲笑孩子，否則孩子的自信和自尊將受到很大打擊，相反我們應(yīng)該告訴孩子不要灰心，第一次總是最難得，只要不放棄努力，也許成功就在下次。如果孩子不反對(duì)可以進(jìn)行必要的技能指導(dǎo)，但如果孩子拒絕指導(dǎo)也要尊重孩子的探索意愿。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我明白在家庭教育過(guò)程中做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就是要向書(shū)中學(xué)習(xí)好的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，把握正確的家庭教育知識(shí)和方法，把生育、養(yǎng)育、教育子女三者融為一體，讓自己成為合格的家長(zhǎng)，同時(shí)也協(xié)助孩子學(xué)習(xí)做人做事。
我相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才！
第五篇：不輸在家庭教育上(讀后感)
《不輸在家庭教育上》讀后感
愛(ài)孩子是每一個(gè)父母的本能，教育孩子是每一位父母的職責(zé)，但恰當(dāng)?shù)膼?ài)，科學(xué)合理的教育，并非本能可以辦到。千百年來(lái)，做父母一直是靠本能，靠自己的直覺(jué)，做好做壞沒(méi)有人評(píng)判，只要?dú)庀⑸写�，家長(zhǎng)的職權(quán)就無(wú)人敢罷免。但是今天，父母的職能，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，父母的義務(wù)，不僅僅是給孩子生命，滿(mǎn)足孩子的溫飽就足亦，將孩子培養(yǎng)成心理健康、人格健全的人，幫助孩子在智力、情商、能力、綜合素質(zhì)等方面全面發(fā)展，才能稱(chēng)之為合格的父母。
最近在兒子學(xué)校的推薦下，看了《不輸在家庭教育上（十九卷）》，我也是受益匪淺。
我們都知道贊美寶寶，能夠增強(qiáng)寶寶的自信心，對(duì)寶寶良好情緒性格的塑造有重大的意義。但是平時(shí)我們可能也沒(méi)有注意到怎么樣才是正確的贊美方式？是不是一味地說(shuō)“寶寶，你是最棒的”，“寶寶，你太聰明了”，諸如此類(lèi)的表?yè)P(yáng)詞呢。
這里有幾個(gè)場(chǎng)景我們一起分享一下：
場(chǎng)景一：自己把玩具放回玩具籃中
在家里玩玩具，父母準(zhǔn)備了一些玩具收納框，讓寶寶將玩好的玩具，自愿的歸還入玩具籃內(nèi)，自然而然養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，并在收拾完畢后予以贊賞，以便幫助孩子延續(xù)正確的行為，培養(yǎng)自己動(dòng)手的好習(xí)慣。
正確的說(shuō)法：媽媽很高興，能看到寶寶把自己的玩具放回玩具籃里面。
好處，這樣可以清晰、具體地說(shuō)明贊賞孩子的地方，使他有成就感，從而延續(xù)自己的好行為。錯(cuò)誤的說(shuō)法：今天表現(xiàn)真乖，可是你看樂(lè)樂(lè)不但能收拾玩具，還能自己穿衣服穿鞋呢。
壞處，將孩子相互比較，只會(huì)令他們覺(jué)得你偏心，每個(gè)孩子的性格及優(yōu)缺點(diǎn)都不同，相互比較會(huì)讓孩子產(chǎn)生挫敗感。
場(chǎng)景二：孩子主動(dòng)與人打招呼
很多時(shí)候，孩子只會(huì)在父母的提醒下才懂得與別人打招呼。正確的贊賞能夠改善這方面的問(wèn)題，但你依然要考慮孩子的性格特質(zhì)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候作出示范，讓孩子加以模仿，假以時(shí)日自然能夠改善。正確的說(shuō)法：今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，以后都要這樣跟人打招呼哦！
好處，這樣的稱(chēng)贊，會(huì)令孩子明白對(duì)人打招呼是值得贊賞的事，往后孩子為了想得到贊賞，都會(huì)樂(lè)于主動(dòng)對(duì)其他人打招呼，慢慢地就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。
錯(cuò)誤的說(shuō)法：今天真乖，會(huì)主動(dòng)跟叔叔、阿姨說(shuō)“你好”了，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。
壞處，這個(gè)做法只會(huì)形成孩子功利主義的性格，為了得到獎(jiǎng)品而待人以禮，完全不知道這是最基本的禮貌。往后當(dāng)你對(duì)他提出要求時(shí)，他都會(huì)計(jì)算利益才愿意去做。
場(chǎng)景三：不亂發(fā)脾氣
現(xiàn)在的家庭大多數(shù)是獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)，稍有不順心就會(huì)大吵大鬧，讓人十分苦惱。而一些小小的贊揚(yáng)卻能夠改變他們亂發(fā)脾氣的情況。不過(guò)，當(dāng)你在糾正孩子的問(wèn)題時(shí)，還是要注意自己的言行，以身作則才最重要。
正確的說(shuō)法：亂發(fā)脾氣是不好的行為，你能夠注意我真的很高興。
好處，能夠向孩子說(shuō)明亂發(fā)脾氣是一個(gè)要不得的行為。相反，沒(méi)有發(fā)脾氣能得到表?yè)P(yáng)，漸漸地，他便會(huì)改掉亂發(fā)脾氣的習(xí)慣。
錯(cuò)誤的說(shuō)法：今天算你乖，如果亂發(fā)脾氣我就打你。
壞處，用恐嚇的口吻來(lái)對(duì)孩子說(shuō)話，也許能夠令他減少出現(xiàn)發(fā)脾氣的情況，卻不能讓他知道發(fā)脾氣的壞處。所以你要避免采取這樣的方式來(lái)教育孩子。
表?yè)P(yáng)贊美孩子，我們要告訴他（她）具體值得表?yè)P(yáng)的部分，才能幫助他（她）正面的強(qiáng)化這些積極的動(dòng)作和語(yǔ)言，表?yè)P(yáng)得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書(shū)后，自己把書(shū)放回原處，擺放整齊。你不妨說(shuō)：“你自己把書(shū)收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表?yè)P(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，且容易養(yǎng)成驕傲、聽(tīng)不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。
最后要記住人生的每次經(jīng)驗(yàn)都是寶貴的財(cái)富，無(wú)論對(duì)孩子，還是家長(zhǎng)，都是一樣。有了孩子，是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折”。因?yàn)槊總�(gè)做家長(zhǎng)的都望子成龍，但要想孩子成長(zhǎng)好，自己必須要先成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)，直接或間接的幫助家長(zhǎng)再成長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程，就是把從老一輩那繼承來(lái)的，從別人或書(shū)本上學(xué)來(lái)的育兒經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)施，看到子女在自己的調(diào)教下茁壯成長(zhǎng)，這本身就是家長(zhǎng)自己的一種經(jīng)驗(yàn)積累，一種升華，一種成長(zhǎng)。
沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會(huì)教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個(gè)孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。感謝《不輸在家庭教育上》給我提供的幫助和啟迪。
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