第一篇：讀六四班的追星族有感

讀《六四班的追星族》有感(文山州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五年級(jí) 陳占濤)

文山州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五年級(jí)

陳占濤

（原文）

書是人類進(jìn)步的階梯，書是全世界的營養(yǎng)品，書是人們放飛夢想的翅膀，可以說如果沒有書，人類的物質(zhì)精神將不附存在，讀六四班的追星族有感。我也是一只小書蟲，在我讀過的萬千本書里，最令我沒齒難忘的是那一本《六四班的追星族》。

有一天，我要求媽媽帶我去書店，剛進(jìn)書店，我便看上了那本《六四班的追星族》，我買下了那本書，回家便迫不及待地翻看。這本書講了六四班的三個(gè)好朋友，有各自不同的偶像：一個(gè)喜歡飛輪海吳尊；一個(gè)喜歡魔術(shù)天王劉謙和一個(gè)喜歡歌唱天后張韶涵。他們?yōu)榱俗约旱呐枷袷�，不惜“老本”大量購偶像的書籍，海�?bào)、甚至背著爸媽購買高額碟片，而其中一個(gè)則是寫了有關(guān)張韶涵的文章，發(fā)了一筆小財(cái)，其中一個(gè)竟然為了自己的偶像和同學(xué)大打出手，讀后感《讀六四班的追星族有感》。

讀完這本書，我知道了：“追星是對的，但是不能像他們一樣盲目購買偶像的雜志，這樣不僅影響學(xué)習(xí)，還是一筆沉重的開支，要學(xué)會(huì)控制自己的追星情緒�！�

這就是我讀《六四班的追星族》這本書的感受，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要多讀課外書，得到更多的啟示。

讀《六四班的追星族》有感

文山州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五年級(jí)

陳占濤

（修改稿）

書是人類進(jìn)步的階梯，書是全世界的營養(yǎng)品，書是人們放飛夢想的翅膀，可以說如果沒有書，人類的物質(zhì)精神將不附存在。我也是一只小書蟲，在我讀過的萬千本書里，最令我沒齒難忘的是那一本《六四班的追星族》。

有一天，我要求媽媽帶我去書店，剛進(jìn)書店，我便看上了那本《六四班的追星族》，我買下了那本書，回家便迫不及待地翻看。這本書講了六四班的三個(gè)好朋友，有各自不同的偶像：一個(gè)喜歡飛輪海吳尊；一個(gè)喜歡魔術(shù)天王劉謙和一個(gè)喜歡歌唱天后張韶涵。他們?yōu)榱俗约旱呐枷袷�，不惜“老本”大量購偶像的書籍，海�?bào)、甚至背著爸媽購買高額碟片，而其中一個(gè)則是寫了有關(guān)張韶涵的文章，發(fā)了一筆小財(cái)，其中一個(gè)竟然為了自己的偶像和同學(xué)大打出手。

讀完這本書，我知道了：“追星是對的，但是不能像他們一樣盲目購買偶像的雜志，這樣不僅影響學(xué)習(xí)，還是一筆沉重的開支，要學(xué)會(huì)控制自己的追星情緒�！�

這就是我讀《六四班的追星族》這本書的感受，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要多讀課外書，得到更多的啟示。

評語：占濤同學(xué)你的這篇讀后感，寫得很好！文章開頭第一段寫得非常的好！接著以先聲奪人之勢入題，是本文成功之處！借用六四班追星不同學(xué)的表現(xiàn)，得出了一個(gè)淺顯道理：追星是當(dāng)代學(xué)生的一種時(shí)尚，但是不能盲目崇拜偶象，否則不能自拔，給人啟發(fā)與教育！

第二篇：讀六四班的追星族有感(文山州實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí) 陳占濤)

讀《六四班的追星族》有感（文山州實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí) 陳占濤）

讀《六四班的追星族》有感

文山州實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)陳占濤

（原文）

書是人類進(jìn)步的階梯，書是全世界的營養(yǎng)品，書是人們放飛夢想的翅膀，可以說如果沒有書，人類的物質(zhì)精神將不附存在，讀六四班的追星族有感(文山州實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí) 陳占濤)。我也是一只小書蟲，在我讀過的萬千本書里，最令我沒齒難忘的是那一本《六四班的追星族》。

有一天，我要求媽媽帶我去書店，剛進(jìn)書店，我便看上了那本《六四班的追星族》，我買下了那本書，回家便迫不及待地翻看。這本書講了六四班的三個(gè)好朋友，有各自不同的偶像：一個(gè)喜歡飛輪海吳尊；一個(gè)喜歡魔術(shù)天王劉謙和一個(gè)喜歡歌唱天后張韶涵。他們?yōu)榱俗约旱呐枷袷�，不惜“老本”大量購偶像的書籍，海�?bào)、甚至背著爸媽購買高額碟片，而其中一個(gè)則是寫了有關(guān)張韶涵的文章，發(fā)了一筆小財(cái)，其中一個(gè)竟然為了自己的偶像和同學(xué)

讀完這本書，我知道了：“追星是對的，但是不能像他們一樣盲目購買偶像的雜志，這樣不僅影響學(xué)習(xí)，還是一筆沉重的開支，要學(xué)會(huì)控制自己的追星情緒�！�

這就是我讀《六四班的追星族》這本書的感受，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要多讀課外書，得到更多的啟示。

讀《六四班的追星族》有感

文山州實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)陳占濤

（修改稿）

書是人類進(jìn)步的階梯，書是全世界的營養(yǎng)品，書是人們放飛夢想的翅膀，可以說如果沒有書，人類的物質(zhì)精神將不附存在。我也是一只小書蟲，在我讀過的萬千本書里，最令我沒齒難忘的是那一本《六四班的追星族》。

有一天，我要求媽媽帶我去書店，剛進(jìn)書店，我便看上了那本《六四班的追星族》，我買下了那本書，回家便迫不及待地翻看。這本書講了六四班的三個(gè)好朋友，有各自不同的偶像：一個(gè)喜歡飛輪海吳尊；一個(gè)喜歡魔術(shù)天王劉謙和一個(gè)喜歡歌唱天后張韶涵。他們?yōu)榱俗约旱呐枷袷�，不惜“老本”大量購偶像的書籍，海�?bào)、甚至背著爸媽購買高額碟片，而其中一個(gè)則是寫了有關(guān)張韶涵的文章，發(fā)了一筆小財(cái)，其中一個(gè)竟然為了自己的偶像和同學(xué)大打出手。

讀完這本書，我知道了：“追星是對的，但是不能像他們一樣盲目購買偶像的雜志，這樣不僅影響學(xué)習(xí)，還是一筆沉重的開支，要學(xué)會(huì)控制自己的追星情緒�！�

這就是我讀《六四班的追星族》這本書的感受，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要多讀課外書，得到更多的啟示。

評語：占濤同學(xué)你的這篇讀后感，寫得很好！文章開頭第一段寫得非常的好！接著以先聲奪人之勢入題，是本文成功之處！借用六四班追星不同學(xué)的表現(xiàn)，得出了一個(gè)淺顯道理：追星是當(dāng)代學(xué)生的一種時(shí)尚，但是不能盲目崇拜偶象，否則不能自拔，給人啟發(fā)與教育！

第三篇：追星族

追星族——粉絲——迷的演變

1993年是“四大天王”最為風(fēng)光的一年，那時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)新名詞，就是“追星族”，包括“四大天王”在內(nèi)的港臺(tái)明星成為青少年競相模仿的對象。上個(gè)世紀(jì)90年代的“追星族”是一個(gè)時(shí)代的記憶。隨著娛樂業(yè)的發(fā)展，新偶像不斷涌現(xiàn)，追星族也不斷升級(jí)，成了娛樂業(yè)中不可或缺的力量。網(wǎng)絡(luò)普及之后，追星族開始演變成“粉絲”，“粉絲”是從英文“fans”直譯而來，與其他新造的網(wǎng)絡(luò)詞語不同，“粉絲”出現(xiàn)之后，很快就被大眾接受、普及。201*年湖南衛(wèi)視的《超級(jí)女聲》引發(fā)空前規(guī)模的“粉絲大戰(zhàn)”，同時(shí)也在“粉絲”進(jìn)化史樹立了一塊里程碑。這一活動(dòng)令“粉絲”成為一個(gè)熱門而時(shí)尚的稱謂，一時(shí)之間，不論男女老少，“你粉誰”幾乎跟中國人慣用的見面招呼語“吃了嗎”人氣持平。人們不僅開始理直氣壯地宣布自己是“粉絲”，而且還開始以“粉”的對象作為人群劃分的標(biāo)準(zhǔn)。“玉米”、“盒飯”、“涼粉”、“筆迷”……同時(shí)應(yīng)運(yùn)而生的貼吧和粉絲網(wǎng)也取代了從前簡單的留言板，視頻、貼圖……多種科技手段的運(yùn)用為“粉絲”提供更大的平臺(tái)，也為聲勢浩大的“粉絲”團(tuán)體的形成提供了可能。“粉絲”也會(huì)進(jìn)化、演變。如今的“粉絲團(tuán)體”，已經(jīng)日益成長為一個(gè)體系成熟、更加企業(yè)化運(yùn)作的組織。他們把追星當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來經(jīng)營，已經(jīng)從簡單的追星上升到參與造星的工程中。比起以往那些看到明星就只會(huì)仰著臉興奮尖叫，圍追堵截要求簽名合影的“追星族”，現(xiàn)在的“粉絲”已經(jīng)大不一樣。他們已經(jīng)是一個(gè)太過龐大的人群，因此也就不能簡單地用一張面孔去概括；他們有著專業(yè)的素質(zhì)和策劃能力，因此也就不能簡單粗暴地用一句“無知”和“瘋狂”來形容。在粉絲里有些人對偶像“一往情深”并不計(jì)成本的付出，他們愛偶像勝過愛親人、愛自己，他們?yōu)榱诵闹邢矚g

的明星而瘋狂，花費(fèi)金錢、精力甚至搭上性命也在所不惜，這些人已經(jīng)演變成為偶像迷。

為什么著迷？

偶像崇拜的心理效應(yīng)

投射作用：將現(xiàn)實(shí)中被壓抑的欲望、夢想和遺憾投射到自己迷戀的偶像身上。當(dāng)一個(gè)人的夢想和欲望無法在現(xiàn)實(shí)中滿足時(shí)，癡迷于某個(gè)偶像在這方面的特質(zhì)（相貌、身材、家庭背景、生活閱歷等）和成功（財(cái)富、地位、人格魅力等）便可聊以自慰了。

補(bǔ)償作用：通過膜拜對象獲取自我感受和與人交往上的滿足。

認(rèn)同作用：以偶像/榜樣的言行、價(jià)值觀念來引導(dǎo)自己的生活和工作，產(chǎn)生自我認(rèn)同的力量（現(xiàn)在－未來型的認(rèn)同）。

第四篇：六四班

讀《昆蟲記》有感

六四班李文靖

我生日的那天媽媽給我買了本《昆蟲記》，看了這本書后使我十分著迷，原來昆蟲世界有這么多的奧秘。

從中我知道了：凌晨蟬是怎樣脫殼的；屎殼螂是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣吃蚜蟲的分泌物，還弄清了“螟蛉之子”是錯(cuò)誤的，蜂抓青蟲不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。

第一次讀《昆蟲記》，不知怎么的它就深深的吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育，勞作，狩獵與死亡的科普書，平實(shí)的文字，清晰自然。幽默的敘述，惹人捧腹??人性的蟲子們翩然登場，多么奇異，多么有趣，生動(dòng)的故事啊！法布爾的《昆蟲記》讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細(xì)的文字不時(shí)讓我感覺到放大鏡，潮濕，星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后憑他們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏�與死，勞動(dòng)與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似。《昆蟲記》不是作家創(chuàng)造出來的世界，它不同于小說，它們是最基本的事實(shí)！是法布爾生活的每一天每一夜，是獨(dú)自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭，像仰望星空一樣，來對待昆蟲們生存的奧秘。它使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)的昆蟲世界。于是我接著往下看《昆蟲記》又是一個(gè)個(gè)有趣的故事：螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì)犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下??

《昆(收藏好 范 文，請便下次訪問Wwww.weilaioem.com，莖的肉質(zhì)較厚、呈黃色，肉蓯蓉是老人和病后體弱者的滋補(bǔ)品。為什么蛇要蛻皮？蛇皮對我們來說就像穿的衣服一樣，要經(jīng)常換，當(dāng)蛇長大一點(diǎn)時(shí)蛇皮就像一件小了的衣服一樣，又緊又窄，如果不脫下來蛇會(huì)不

舒服的，所以蛇一年要換三至七次衣服。

讀完這本書，讓我感覺到大自然的奇妙與神奇，《十萬個(gè)為什么》告訴我這個(gè)世界是多么豐富多彩，知識(shí)是多么有趣。我喜歡《十萬個(gè)為什么》今后我要不斷地去學(xué)習(xí)，去了解大自然，讓我們一起去探索大自然中的奧秘吧！

讀《昆蟲記》有感

六四班王婧

今日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感觸很深。

《昆蟲記》的作者—法布爾通過仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，細(xì)致的描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性，捕食和繁育的方法，向讀者展示了一個(gè)奇妙有趣的昆蟲世界，讓讀者讀起來興趣盎然。

整本書所寫的昆蟲都是我感到有趣之極。如：“螳螂的大腿下面生長著兩排十分尖利的鋸齒一樣的東西。在著兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個(gè)�！边@些只有仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考才能寫出來，光有這兩點(diǎn)還不夠，還要細(xì)致描寫，讀者才能看懂，才能覺得生動(dòng)有趣，又如：“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著一層層鱗片就像屋頂?shù)耐咂�似的。“這細(xì)致描寫，使整本書寫得更生動(dòng)，具體，引人入勝。

法布爾寫出這些都是因?yàn)樗�仔�?xì)觀察和認(rèn)真思考，而我，則是一個(gè)不太善于認(rèn)真觀察和認(rèn)真思考的人。不過，有一次例外：有一回我出去玩，發(fā)現(xiàn)了螞蟻是愛吃甜食的，但不是吃直接搬來的食物，而是

由窩里的蚜蟲分解消化后再吃。通過這件事，我明白了一個(gè)道理：我們多是對感興趣的事才會(huì)仔細(xì)觀察，不過，我們也不我感興趣的事進(jìn)行觀察，要留心我們周圍所有的事情，這樣才能做到“無處不文章”呀！

同學(xué)們，快翻開這本奇妙的《昆蟲記》吧！這里有許多新奇有趣的事，它會(huì)將你帶入一個(gè)其妙的昆蟲世界！

讀《十萬個(gè)為什么》有感

買琳晗

其實(shí)，我以前是個(gè)不愛讀書的孩子，但自從那件事以后，我就愛六四班 上讀書了。

還記得那一次，老師讓我們做實(shí)驗(yàn)，兩只腳都穿著襪子，把左腳弄濕，然后分別去脫腳上的襪子，看看哪只腳上的襪子最難脫，并想想為什么？我按照老師說的方法去做，發(fā)現(xiàn)左腳的襪子最難脫，我不明白為什么，于是跑去問媽媽，媽媽說她也不知道，讓我自己去尋找答案。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一本《十萬個(gè)為什么》，覺得那上面應(yīng)該有答案，于是就翻了翻，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)濕襪子難脫是因?yàn)樗�的表面張力使織物繃緊了，同時(shí)水對襪子和腳又都有一定的附著力，就像膠水似的把它們粘起來，所以就不容易脫下來了。自從這次以后，我愛上了讀書，非常喜歡讀《十萬個(gè)為什么》，我從這本書里知道了很多知識(shí)，如：云主要是由于潮濕空氣上升而形成的。雷達(dá)能從天線發(fā)射出一種波長很短的無線電波，這種電波在遠(yuǎn)處大氣中遇到臺(tái)風(fēng)、雷雨、暴雨等天

氣現(xiàn)象時(shí)，就能被反射回來，并在雷達(dá)的熒光屏上顯示出來??我認(rèn)為像我們這樣的小學(xué)生就應(yīng)該多看看像《十萬個(gè)為什么》那樣對我們有益的書。

書是我們?nèi)松�的旅途中最好的伴侶，我建議同學(xué)們應(yīng)該多看書，要看對我們有益的書。

《昆蟲計(jì)》讀后感

六四班李煒

這幾天我讀了《昆蟲計(jì)》這本書，這本書的作者是法國著名的昆蟲學(xué)家、作家。這本書中，介紹了一種又一種的昆蟲，描繪了昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)，書中讓我印象最深刻的一句話就是“你們探究死亡，而我卻是探究生命”。

法布爾對昆蟲有著濃厚的興趣，因此他的《昆蟲計(jì)》也讓我在讀時(shí)依佛自己就是一只在旁觀的小蟲。每一只昆蟲都有人一樣的情感。如：已經(jīng)慌了神的蝗蟲，完全把“三十六計(jì)走為上計(jì)”這一招忘到腦后去法布爾在探索大自然的過程中一定遇到很大的困難，但是再大的困難也沒有擋住他探索的道路，我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。

《昆蟲計(jì)》這本書告訴我們昆蟲在大自然中的重要性，同時(shí)它洋溢著一種精神，那就是求真。法布爾對于真理的探尋值得我們贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)。

第五篇：六四班班規(guī)

六四班班規(guī)

紀(jì)律：

1. 上課遲到，早退五分鐘之內(nèi)的每人一次扣1分，超過十分鐘的扣5分，曠課一次扣10

分。（被校領(lǐng)導(dǎo)逮著的或通報(bào)批評的加倍扣分）

2. 上課說話，傳紙條，玩東西，照鏡子，梳頭，吃東西，睡覺（午自習(xí)除外），看與學(xué)習(xí)

無關(guān)的書籍每人一次扣2分。

3. 課堂亂下座位，亂坐座位，罵人，與人爭吵，聽歌，下棋的每人一次扣5分。

4. 上課不遵守紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評的一次扣3分。

5. 頂撞老師的一次扣10分，并寫書面檢查交由班主任。

6. 打架一次扣10分，經(jīng)批評后仍不悔改的寫書面檢查交由班主任。

7. 不經(jīng)老師同意私自外出或回家的每人一次扣10分，并寫書面檢查。

8. 晚寢不按時(shí)熄燈就寢，或熄燈后說話，晃床的一次扣2分，熄燈后吃東西，唱歌，洗衣

服，看小說，不在本寢室就寢的扣5分，不服從寢室長勸告的一次扣3分。熄燈后又開手電筒的扣1分。

9. 吸煙上網(wǎng)喝酒偷盜，男女生不正常交往的一次扣30分，并責(zé)令叫家長。

10. 不服從班干部正確管理的扣2分。

11. 配帶首飾，耳釘，涂抹指甲油的每人次扣2分。

衛(wèi)生：

1.

2.

3.

4.

5. 值日生遲到不按時(shí)值日的扣2分。 值日生值日不干凈導(dǎo)致本班被扣分的每人一次扣3分。 不服從衛(wèi)生組長、班干部分派或與之頂撞的扣3分。 個(gè)人儀表，衛(wèi)生不符合標(biāo)準(zhǔn)的每人扣1分。 亂丟垃圾被發(fā)現(xiàn)的扣2分。

排車：凡被學(xué)校通報(bào)批評的扣當(dāng)日排車人每人次10分。

作業(yè)：

1. 作業(yè)完成不夠認(rèn)真的一次扣1分。

2. 不按時(shí)交作業(yè)的一次扣2分。

3. 抄作業(yè)的一次扣5分。

加分獎(jiǎng)勵(lì)：

1. 自覺主動(dòng)幫助值日生值日的每次加1分。

2. 值日生值日不被學(xué)校扣分的每人每周加2分。

3. 拾金不昧，助人為樂，積極向老師反應(yīng)班級(jí)違紀(jì)情況（并經(jīng)核查情況屬實(shí)）的每人次加

1分。

4. 主動(dòng)幫助成績不好的同學(xué)，做到耐心給同學(xué)講解難題的每人次加1分。

5. 作業(yè)得“好”，“優(yōu)”，“good”的加1分（由作業(yè)小組長負(fù)責(zé)記錄本組作業(yè)加分）.

6. 班委（班長，紀(jì)律衛(wèi)生委員）每人每周加4分，語數(shù)外課代表每人每周加3分，其他課

代表和學(xué)習(xí)委員及體育委員每人每周加2分，寢室長每周加2分，作業(yè)小組長每人每周加1分。凡在本周被扣分的班干部課代表不得享受加分獎(jiǎng)勵(lì)。

聲明：1.每周一總結(jié)，最低分者寫反省，連續(xù)累計(jì)三次的叫家長。2.被班主任罰寫檢查達(dá)三次的交家長并寫書面保證書由家長簽字。3.叫家長達(dá)三次的報(bào)請學(xué)校做勸退處理。

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